LICEO MIGUEL RAFAEL PRADO

LICEO MIGUEL RAFAEL PRADO Sr(a) Apoderado(a): Esperando que todos se encuentren bien, les sugerimos, durante esta semana trabajar con los niños y niñas de la siguiente forma: - Antes de desarrollar las guías, facilitarles a sus hijos(as) material que puedan manipular, es decir, diferentes colecciones para trabajar conceptos más qué…, menos qué…, adentro de…, afuera de…, cerca de…, lejos de…etc. como, por ejemplo, botones, tapitas, calcetines, juguetes, porotos, etc. (dónde hay más o menos, coloca 3 porotos y ahora pone menos de tres, coloca un calcetín adentro de la caja, afuera de la pieza, etc.) - Con las palabras que tienen terminación “on” se sugiere ir nombrándolas y acentuarlas repitiendo dos veces el “on,on” junto con dos aplausos para facilitar su discriminación auditiva. Ejemplo pantalón ón,ón, junto los aplausos, corazón ón,ón y cuando haya un intruso, sólo decir la palabra, ejemplo, “frutilla” ¿termina como ratón ón,ón?. - La poesía se les debe leer poniendo énfasis en la entonación y explicarle dónde está el título, el texto del poema y el autor. Una vez memorizada, jugar a leerlo pasando su dedo por cada verso y colorear los dibujos que se presentan. - Finalmente, para trabajar tamaños grande, mediano, chico, mostrarles elementos con los que puedan comparar el tamaño y luego hacerles buscar en la casa, cosas con esos tamaños. Se sugiere los siguientes enlaces www.youtube.com/watch?v=5x1B7G6tKn4 - www.youtube.com/watch?v=dPIJM9czYlg - El libro que se envía es un apoyo deben realizarlo de a poco. - ¡Ah! Y no olvidar contarles un cuento con el que pueden trabajar el lenguaje oral, comentando de qué se trata y que ellos los cuenten con sus propias palabras (parafrasearlo). - En la página del colegio estarán disponibles las tareas para esta semana. A los apoderados que no tengan acceso a impresión, pueden hacer actividades parecidas dibujándoselas. (recuerden ir archivando todo lo que los niños y niñas realicen Educadoras Pre kínder

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Sr(a) Apoderado(a): Esperando que todos se encuentren bien, les sugerimos, durante esta semana trabajar con los niños y niñas de la siguiente forma: - Antes de desarrollar las guías, facilitarles a sus hijos(as) material que puedan manipular, es decir, diferentes colecciones para trabajar conceptos más qué…, menos qué…, adentro de…, afuera de…, cerca de…, lejos de…etc. como, por ejemplo, botones, tapitas, calcetines, juguetes, porotos, etc. (dónde hay más o menos, coloca 3 porotos y ahora pone menos de tres, coloca un calcetín adentro de la caja, afuera de la pieza, etc.) - Con las palabras que tienen terminación “on” se sugiere ir nombrándolas y acentuarlas repitiendo dos veces el “on,on” junto con dos aplausos para facilitar su discriminación auditiva. Ejemplo pantalón ón,ón, junto los aplausos, corazón ón,ón y cuando haya un intruso, sólo decir la palabra, ejemplo, “frutilla” ¿termina como ratón ón,ón?. - La poesía se les debe leer poniendo énfasis en la entonación y explicarle dónde está el título, el texto del poema y el autor. Una vez memorizada, jugar a leerlo pasando su dedo por cada verso y colorear los dibujos que se presentan. - Finalmente, para trabajar tamaños grande, mediano, chico, mostrarles elementos con los que puedan comparar el tamaño y luego hacerles buscar en la casa, cosas con esos tamaños. Se sugiere los siguientes enlaces www.youtube.com/watch?v=5x1B7G6tKn4 - www.youtube.com/watch?v=dPIJM9czYlg

- El libro que se envía es un apoyo deben realizarlo de a poco.

- ¡Ah! Y no olvidar contarles un cuento con el que pueden trabajar el lenguaje oral, comentando de qué se trata y que ellos los cuenten con sus propias palabras (parafrasearlo). - En la página del colegio estarán disponibles las tareas para esta semana. A los apoderados que no tengan acceso a impresión, pueden hacer actividades parecidas dibujándoselas. (recuerden ir archivando todo lo que los niños y niñas realicen

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