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LICEO BICENTENARIO ZAPALLAR
CUENTA PÚBLICA GESTIÓN EDUCATIVA 2017
LICEO BICENTENARIO ZAPALLAR
- PERTENECE A LA RED EDUCATIVA MUNICIPAL
- 10 AÑOS DE EXISTENCIA
- LICEOS BICENTENARIO
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
ORIENTADOR
MOVILIZADOR
DEL
QUEHACER
EDUCATIVO
PEI
PRINCIPAL
MEDIO QUE
AYUDARÁ A
LLEGAR AL
LUGAR
PROYECTADO
PME
(sep)
- GESTIÓN DE LA
CONVIVENCIA
- FORMACIÓN CIUDADANA
- JEC
- PSAG
- PISE
- INCLUSIÓN
PLANES
Espec.
VISIÓN
Ser reconocidos como una
organización educativa comprometida
con el aprendizaje de cada uno de los
jóvenes para contribuir en la
realización de su proyecto personal y
al engrandecimiento del país.”
MISIÓN
Ofrecer una educación humanista-
científica con sello de excelencia
que permita a los jóvenes ser
protagonistas de sus aprendizajes
en un ambiente de calidez, rigor y
disciplina aportando en su
trayectoria educativa.
¿Cómo nos identificamos?
SELLO EDUCATIVO
Talento y Esfuerzo
Excelencia con compromiso : Académica y Formativa
LEMA
Nuestra Identidad está representada por…
- Insignia
- Estandarte
- Uniforme
- Presentación personal
Además porque sus estudiantes son:
Talentosos
Esforzados
Responsables
Respetuosos
Gentiles
Cariñosos
Solidarios
Espíritu crítico
Marcado liderazgo
Modelo de Gestión
Gestión Estratégica
Estudiantes
Docentes y Asistentes Padres
sueño
Proyecto de vida
Compromiso
Profesional
Compromiso
con la
Educación de
sus hijos
Antecedentes generales
Matrícula: 829 estudiantes
445 mujeres y 385 hombres
26 cursos: 7° a 4° medio
Antecedentes generales
1 equipo directivo formado por 6 docentes directivos
42 docentes
26 asistentes de la educación
Metas Institucionales
I.- Convenio de desempeño del Director
II.- Metas del Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME)
METAS ACADÉMICAS
INDICADOR Año 2016 Año 2017
% de Aprobación100 99.9
Matrícula máxima843 849
Asistencia Media97 % 96%
% de retiro4 2,4
% de deserción0 0
EFICIENCIA INTERNA
- RESULTADOS P.S.U
162 estudiantes rinden la PSU
60% son mujeres
40% son hombres
AÑO N° de
Estudiantes
Promedio PSU
2016 151 616,3
2017 162 613,3
- RESULTADOS P.S.U
POR PRUEBA
Año Lenguaje Matemática Historia Ciencias
2016 625 607,4 578,3 586,8
2017 609,9 616 588,6 600,9
De los resultados PSU…
Ubican nuevamente al establecimiento en el lugar N° 10 de los mejores Liceos Municipales del País
16 estudiantes obtienen mas de 700 puntos
5 estudiantes obtienen menos de 500 puntos
Distribución de puntajes
len
gu
aje
3
751- 850
41
651 – 750
106
501 - 650
mate
máti
ca
3
751 - 850
43
651 - 750
109
501 - 650
Estudiante destacado por resultados PSU
FERNANDO RIOSECO ÁLVAREZ
Promedio NEM : 6.9 ---801
Promedio Ponderado PSU 823
Puntaje Regional Ciencias: 819ptos.
Puntaje Matemática: 836 ptos.
METAS ACADÉMICAS
RESULTADOS SIMCE
8° año
Año N° Als. Comprensión
de Lectura
Matemática Ciencias Prom.
Leng.
Matem.
2015 70 297 319 321 308
2017 69 294 298 297 296
Resultados por eje temático 8° año
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Localizar Interpretar yrelacionar
reflexionar
lenguaje
5,4
5,6
5,8
6
6,2
6,4
6,6
6,8
7
7,2
número álgebra y números
geometría probabilidad y estadística
matemática
- METAS ACADÉMICAS
RESULTADOS SIMCE
2° Medio
Año N°
Als.
Comprensión
de Lectura
Matemática Promedio
Leng.
Matem.
2016 197 302 344Cs.
301323
2017 171 308 342
Hist.
306 325
Resultados según nivel de aprendizaje 2°medio
7,7 5,8
32,525,7
59,868,4
0
20
40
60
80
100
120
2016 2017
lenguaje
nivel insuficiente nivel elemental nivel adecuado
0,5 1,8
24,5 17,2
7581,1
0
20
40
60
80
100
120
2016 2017
matemática
nivel insuficiente nivel elemental nivel adecuado
De los resultados Académicos…
El proyecto educativo se inicia en el año 2008 con la existencia de
un promedio de 6.0 para que los estudiantes puedan permanecer
en el establecimiento, posteriormente disminuye de 6.0 a 5,8 y
luego hasta 5.6.
Con el ingreso de la ley de Inclusión que elimina la selección de
los establecimientos educacionales con subvención del estado, el
Honorable Consejo de Profesores decide eliminar el artículo 21
del reglamento de evaluación e incorporar a todos los estudiantes
que tenían un promedio menor de 5.6.
De los resultados Académicos…
El primer semestre de 2017, disminuye el rendimiento escolar
general y por tanto aumenta el número de estudiantes con
promedio inferior a 5,8. En el segundo semestre se recupera el
nivel de rendimiento, no obstante un 15% correspondiente a 124
estudiantes no logra superar el promedio 5.8.
El promedio 5,8 es relevante como un promedio mínimo en el
establecimiento dado que su puntaje de conversión en la escala
NEM para el ingreso a las universidades es 570 puntos
solamente.
Escala de transformación de Notas de Enseñanza Media con la de la PSU, que en su mínimo es de 150 puntos y en su máximo 850 puntos.
NEM Ptje. 2019 Ptje. 2020
4,1 218 208
4,7 346 340
5,0 410 404
5,2 453 451
5,3 474 473
5,4 495 495
5,5 517 517
5,6 538 538
5,7 558 559
NEM Ptje 2019 Ptje 2020
5,8 579 580
5,9 600 601
6,0 621 623
6,4 704 707
6,5 725 729
6,6 746 750
6,7 767 771
6,8 788 792
6,9 809 813
Finalmente…
Niveles con mayores dificultades:
1° y 3° medio
Estrategias remediales:
Plan de seguimiento curricular para 1° medio
Plan PSU para 3° medio
Codocencia
Comparación de los resultados SIMCE 2° medio: Lenguaje
N° Establecimiento Puntaje Lugar Nivel
socioeconómico
1 Alianza Francesa 307 2° Alto
2 Liceo Zapallar 308 1° Medio
3 Colegio Vichuquén 298 3° Alto
4 Orchard College 274 4° Alto
5 Instituto San Martín 270 5° Medio alto
6 Instituto Nacional 292 Medio
Comparación de los resultados SIMCE 2° medio: Matemática
N° Establecimiento Puntaje Lugar Nivel
socioeconómico
1 Alianza Francesa 370 1° Alto
2 Liceo Zapallar 342 3° Medio
3 Colegio Vichuquén 352 2° Alto
4 Orchard College 321 5° Alto
5 Instituto San Martín 322 4° Medio alto
6 Instituto Nacional 337 Medio
Comparación de los resultados SIMCE 2° medio: Promedio
N° Establecimiento Puntaje Lugar Nivel
socioeconómico
1 Alianza Francesa 338 1° Alto
2 Liceo Zapallar 325 2° Medio
3 Colegio Vichuquén 325 2° Alto
4 Orchard College 297 3° Alto
5 Instituto San Martín 296 4° Medio alto
6 Instituto Nacional 314 Medio
METAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Autoestima académica y motivación escolar: Escala de 0-100
Año
2016
Año
2017
8°Básico 77 78
2° Medio 77 78
8°
Básico
2°
Medio
Autopercepción y
autovaloración
académica75 76
Motivación
académica 81 80
Clima de la convivencia escolar
Año 2016 Año 2017
8°básico 85 81
2° Medio 85 83
8°
Básico
2°
Medio
Ambiente de
respeto75 78
Ambiente
organizado89 88
Ambiente seguro81 85
Participación ciudadana
Año 2016 Año 2017
8°Básico 86 85
2° Medio 86 84
8°
Básico
2°
Medio
Sentido de
pertenencia75 87
Participación 89 77
Vida democrática81 88
Hábitos de vida saludables
Año 2016 Año 2017
8°Básico 78 76
2° Medio 76 77
8°
Básico
2°
Medio
Hábitos de
autocuidado74 73
Hábitos alimenticios80 81
Hábitos de vida
activa73 77
Estrategias para mejorar los indicadores
ACADÉMICOS
Plan de seguimiento curricular
Plan Lector,
Plan SIMCE y PSU
Codocencia
FORMATIVOS
Talleres de autoestima académica para estudiantes y apoderados,
Talleres de hábitos de estudio
Talleres deportivos,
Talleres de Artes
Talleres de Teatro
Clasificación del establecimiento por la Agencia de la Calidad
Desempeño alto
Desempeño alto
- Resultados en
enseñanza Básica y
Media por sobre lo
esperado
SNED: Excelencia académica
Con el propósito de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación impartida por el sistema subvencionado del país, el Ministerio de Educación implementó en 1995 a través de la Ley 19.410, el “Sistema Nacional de Evaluación del Desempeño de los Establecimientos Educacionales Subvencionados” SNED.
Igualdad de
oportunidades
49,3038 (*)
LaLEsta información la entrega la Superintendencia de Educación y
en este caso otorgó 0 puntos al factor por una denuncia realizada
contra el establecimiento por Bullying. APELACIÓN
Calidad del Servicio Educativo
Se aplica una encuesta a 260 apoderados en forma aleatoria y se extrapolan los resultados
Nos permite evaluar los procesos de gestión de la institución.
Está inserta en el Proyecto de mejoramiento Educativo
1.- ¿Por qué razones matriculó al estudiante en este establecimiento educacional?
Por su excelencia
académica y/o buenos
resultados en el SIMCE o la
PSU.
94 %
Por el orden y la disciplina
del establecimiento. 70%
Por la existencia de
ambientes de sana
convivencia escolar
60%
2.- Afirmaciones sobre el establecimiento
SI NO No sabe
Conozco las normas de convivencia o disciplina del
establecimiento.
98,5% 1% 0,5%
Las normas de convivencia o disciplina se
respetan.
93,5% 5% 1,5%
El establecimiento tiene objetivos conocidos por
todos (padres y apoderados, profesores,
estudiantes, directivos, asistentes de la educación).
95,5% 3,5% 1%
El proyecto educativo es conocido por todos
(padres y apoderados, profesores, estudiantes,
directivos, asistentes de la educación).
91% 7,5% 1,5%
2.- Afirmaciones sobre el establecimiento
SI NO No sabe
Se informan las calificaciones de cada estudiante
al menos dos veces al año.
98% 0,5% 1,5%
Se comunican los resultados del SIMCE obtenidos
por el establecimiento.
92,5% 0% 7,5%
Se comunican los resultados de la PSU obtenidos
por el establecimiento.
88,5% 0% 11,5%
Se informa oportunamente a los padres y
apoderados sobre cualquier problema que tiene el
estudiante.
89% 3% 8%
2.- Afirmaciones sobre el establecimiento
SI NO No sabe
El profesor me cita a entrevista para hablar del
estudiante, al menos una vez al año
86% 11% 3%
El establecimiento tiene disposición para recibir
mis inquietudes y sugerencias
84,5% 4,5% 11%
Que nota le pondría usted al establecimiento en los aspectos siguientes?
Promedio
El nivel de aprendizaje de los estudiantes del
establecimiento
6,6
La calidad de la enseñanza de los profesores. 6.4
La cantidad de estudio y tareas que se exigen a los
estudiantes
6.1
La motivación que se realiza en el establecimiento para
que los estudiantes se interesen por su propio
aprendizaje
6.3
La preocupación del profesor jefe por sus estudiantes 6.4
La seguridad de los estudiantes en el establecimiento 6.5
La disciplina escolar 6.5
Que nota le pondría usted al establecimiento en los aspectos siguientes? (parte 2)
Promedio
El compromiso de los estudiantes con su establecimiento 6,2
La información que entrega el establecimiento a los padres
y apoderados
6,3
La disposición del establecimiento para recibir y escuchar a
los padres y apoderados
6,4
El trato de los profesores hacia los estudiantes 6,4
El trato entre estudiantes 6,2
El contar con buses de acercamiento 6,4
Cuidado y limpieza del establecimiento. 6,2
La calidad de las instalaciones (salas, baños, patios,
canchas, etc.)
6,3
4.- Con qué frecuencia usted u otro adulto realiza las siguientes actividades relacionadas con el establecimiento?
siempre A veces nunca
Asiste a las reuniones de apoderados 98% 2% 0%
Revisa contenido e información relevante de la
página web del Colegio53,5% 41% 5,5%
Asiste voluntariamente a entrevista con
profesor jefe75% 17% 8%
Revisa periódicamente la agenda escolar de su
hijo(a)60% 36,5% 3,5%
Se preocupa de la presentación personal de su
hijo(a) 98,5% 1,5% 0%
Justifica personalmente y oportuna la
inasistencia y/o atrasos de su hijo(a)98,5% 0,5% 1%
USO DE LOS RECURSOS FINANCIEROS
PRESUPUESTO ANUAL
Concepto Presupuesto $
Ingreso por subvención general 816.927.979
Ingreso por ley de mantención y reparación 10.646.744
Ingreso por ley de subvención escolar
preferencial
169.827.114
Ingreso por ley programa integración escolar 1.328.160
Total 998.729.997
OTROS INGRESOS
Concepto Presupuesto $
Proyecto Movámonos por la Educación
Pública
11.819.751
Buses de Acercamiento 61.194.999
Ingresos propios (arriendo del Kiosco) 1.134.525
Aporte de Centro de Padres 4.543.000
Total 74.692.275
RECURSOS
Ingreso por subvención general
$ 816.927.979
INVERSIÓN
SUELDOS FUNCIONARIOS
CONSUMOS BÁSICOS
RECURSOS
Ingreso por ley de mantención y reparación
$ 10.646.744
INVERSIÓN
Limpieza de fosas y canaletas
Desratización y desinsectación
Mantención de extintores
Reparación de techumbre
Mantención de baños
Mantención eléctrica
Ingreso por Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP)$169.827.114
INFORMACIÓN SOCIOECONÓMICA
N° alumnos prioritarios 402
N° alumnos Preferentes299
Índice de vulnerabilidad
de Enseñanza Básica 66,40%
Índice de vulnerabilidad
de Enseñanza Media 62,70%
La inversión que se realice para implementar las
acciones del PME deben obligatoriamente impactar
en el logro de los objetivos institucionales
Ingreso por Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP)$169.827.114
50% RECURSO HUMANO
2 Psicólogas
1 docente apoyo a UTP
12 Profesores para talleres
1 Profesor para el CRA
1 Asistente de la Educación: Paradocente
Un asistente de Enlace
1 Asistente para el centro de fotocopiado
50% IMPLEMENTACIÓN
$ 849.913.557
Ingreso por Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP)$169.827.114
$ 12.861.000
26
computadoresServicio de
fotocopiado
$ 12.000.000
Ingreso por Ley Subvención Escolar Preferencial (SEP)$169.827.114
$ 5.000.000 $ 250.000
$ 4.500.000(4) $ 4.000.000
Materiales deportivos
$ 5.947.000
Rincón de Lectura 1 sofá y 4 sillones $1.500.000
1 Parque calistenia 4 Trotadoras
$ 9.520.000$ 4.700.000
$ 2.950.000
Plataforma FULLCOLLEGE
$ 2. 000.000
LAPTOP
Materiales de laboratorio$6.000.000
RECURSOS
Ingreso por ley programa integración escolar
$ 1.328.160
INVERSIÓN
1 Profesora de Educación Diferencial
2 horas de Kinesiólogo
RECURSOS
Aporte de Centro de Padres
$ 4.543.000
INVERSIÓN
Amplificación actividades de los estudiantes
Carga de gas para duchas
Aporte movilización por correspondencia
Habilitación sala de enlace
Mantención bicicletas del taller de ciclismo
RECURSOSAporte de Centro de Padres (continuación)
INVERSIÓN
Reparaciones menores
Desayuno para estudiantes en Test CEIS
Aporte confección vestuario de teatro
Confección vestuario Fiesta de la Chilenidad
Caja Chica para gastos menores:
INVERSIÓN
Lavado de equipos deportivos
CDs para matrícula de estudiantes nuevos
Frugelé para los estudiantes que rinden SIMCE
Traslado de estudiantes que representan al Liceo o deben ser derivados al hospital
Te medicinales para primeros auxilios
GESTIÓN EQUIPO DIRECTIVO
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA
Plan de Mejoramiento Educativo:
Autoevaluación Institucional,
Planificación Anual, Monitoreo,
implementación y evaluación.
Implementación y seguimiento de
Bases Curriculares: Planificación,
estrategias metodológicas,
estrategias cognitivas y
evaluaciones
Reformulación de la JEC
Acompañamiento al aula y
retroalimentación profesional.
Promover en los docentes el
aprendizaje colaborativo y el
intercambio de recursos
educativos
Implementar y acompañar al
equipo del Proyecto de
Integración Escolar en la co-
docencia
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA
Electividad de estudiantes en 2°
año medio
Plan PSU
Planificación de actividades
educativas (muestras, foros,
presentaciones artísticas, viajes
pedagógicos, ceremonias, etc
INSPECTORÍA GENERAL Y COORDINACIÓN de 3°y 4°
Presentación personal:
Se ha mejorado
considerablemente la
presentación personal,
observando un gran compromiso
en el estudiantado y los
apoderados.
Puntualidad:
Gracias a un trabajo riguroso en
equipo, tanto de Inspectoría
General como de los Inspectores
de cada nivel, se ha logrado
disminuir significativamente los
atrasos a inicio de jornada, los
cuales son justificados en un 100%
personalmente por sus
apoderados. Con esta medida se
obtuvo un mayor compromiso de
los padres, consiguiendo alcanzar
un 95% de puntualidad.
INSPECTORÍA GENERAL Y COORDINACIÓN de 3°y 4°
Asistencia a clases Alcanzó un 95%, dos puntos bajo la meta propuesta y las causas se debieron principalmente a problemas de salud de nuestros estudiantes.
ORIENTACIÓN y CONVIVENCIA ESCOLAR
Orientación Educacional y Vocacional
Acompañamiento a:
Estudiantes en seguimiento curricular
Atención Psicológica Derivaciones a redes externas: OPD,SENDA,CESFAM
Atención psicosocial
Coordinación de charlas preventivas:
drogas, alcohol, VIH SIDA, abuso sexual,
bullying, de autocuidado, para padres y
estudiantes.
Orientación
Obtener información para la adecuada toma de decisiones vocacionales
$ 4.830.000
Test de medición Psicoeducativa
Aplicación Test CEIS
ORIENTACIÓN y CONVIVENCIA ESCOLAR
ORIENTACIÓN y CONVIVENCIA ESCOLAR
Coordinación de charlas preventivas: drogas, alcohol, VIH SIDA, abuso sexual, bullying, de autocuidado, para padres y estudiantes.
Realización de la 2° Feria Preventiva
Difusión del establecimiento
ORIENTACION Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Pasantías de colegios básicos ATENCION DENTAL PRIMARIA 3° y 4°
ORIENTACION Y CONVIVENCIA ESCOLAR
Extraescolar
…CONTRIBUIR AL ENGRANDECIMIENTO DEL PAÍS.
FRANCISCA MARTÍNEZ
PROFESORA DE INGLÉS
Universidad Católica
Generación 2010
JOSE LUIS ALLENDE
INGENIERÍA
Universidad Federico Santa María
Presidente de la Federación de
estudiantes.
Generación 2009
RICARDO DÍAZ MIRANDA
Dirigente estudiantil
Universidad de Concepción
Generación 2015
TANIA ROJAS
MATRONA
Universidad de Valparaíso
Generación 2010
JULIO VARGAS
MÉDICO CIRUJANO
Universidad de Chile
Generación 2009
JOAQUIN LABBE
Periodista
Universidad del Desarrollo
Generación 2010
LUIS ZUÑIGA
TRABAJADOR SOCIAL
GENERACIÓN 2008
U CATÓLICA DEL MAULE
ISRAEL RIVERA
MÉDICO
UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
GENERACIÓN 2009
DIEGO MURÚA
MÉDICO
Universidad Católica del Maule
GENERACION 2009
JUAN BRAVO
ABOGADO
Universidad de Concepción
GENERACION 2008
NICOLAS PAREDES
PDI
GENERACION 2012
CALEB CONEJERA
INGENIERO CIVIL
Universidad de Chile
GENERACION 2008
ENGRANDECIENDO A SU LICEO ZAPALLAR Y AL PAÍS
Estefanía Fredes
Profesora de Matemática
Generación 2010
Marcela Aliaga
Profesora de Inglés
Alexis Gajardo
Profesor de HistoriaNicolás Cavieres
Profesor de Historia
Catalina Díaz Inzulza
Psicóloga
LA PRÁCTICA EN SU LICEO ZAPALLAR
MARÍA PAZ GONZÁLEZ
PROFESORA DE LENGUAJE
U. Católica del Maule
Generación 2013
DAVID RODRÍGUEZ
PROFESOR DE LENGUAJE
U. Católica del Maule
GENERACION 2013
MONITORA DE TALLER EXTRAESCOLAR EN SU LICEO ZAPALLAR
JAVIERA CABRERA
LICEO ZAPALLAR
GENERACION 2017
Monitora del Taller de Danza
METAS Y DESAFIOS 2018
Relevar la Cultura de Altas Expectativas
Fortalecer nuestro Sello Institucional
Mantener el desempeño alto en enseñanza Básica y Media
Mejorar los Indicadores de Desarrollo Personal y Social
Modelo de gestión: Mejoramiento continuo
Realizar actividades en que participen todos los estamentos del Liceo
Certificación medioambiental
Asumir estratégicamente la no selección
Apoyar la gestión de otro establecimiento que desee replicar el modelo de Liceo de Excelencia
ABANDERADO – PORTAESTANDARTE y ESCOLTAS
Equipo Directivo
CENTRO DE ESTUDIANTES 2018 “FECEP”
HONORABLE CONSEJO DE PROFESORES
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Porque cada uno de ustedes cuenta…..
Mis sinceros agradecimientos a:
Nuestras autoridades
A mi Equipo Directivo
Al destacado Cuerpo de Profesores
Al comprometido equipo de Asistentes de la Educación
A nuestros Padres y Apoderados, por confiar en nosotros.
Y muy especialmente a la razón de nuestra existencia, nuestros estudiantes.
… DONDE SE FORMA EL LÍDER DEL MAÑANA
MUCHAS GRACIAS