Libro 5 Semana 10 - ineducaguan.edu.co · ocasionar algunos alimentos en las venas, arterias,...

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN R.U.T. 813.012.462-0 DANE 441001002747

Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002

Expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003

Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, envío el PLAN DE TRABAJO CON LAS GUÍAS.

Docente: ROSA VILLANUEVA LUGO

Grado 5

Cuadernillos Semanales SEGUNDO PERIODO

Junio 01 al 03 de julio

Contenido

semana del 01 al 05 de junio

semana del 08 al 12 de junio. Como son las cosas que nos rodean…………………………………………………………………….…………………….…………..07

semana del 15 al 19 de junio. Propiedades de la materia..11

semana del 22 al 26 de junio. Estados y cambios de la materia ........................................................................................................... 14

semana del 29 de junio al 03 de julio. Como cambia la materia ........................................................................................................... 17

Proyecto del mes: Me cuido,

te cuido y juntos cuidamos el medio ambiente.







Grado 5

Cuadernillo Semanal 6 SEGUNDO PERIODO

Junio 01 al 05

CIENCIAS NATURALES

Recuerda

El deporte y la alimentación

saludable contribuyen a nuestra salud.

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer algunas enfermedades comunes del aparato circulatorio y de la sangre.

Enfermedades del sistema circulatorio

Seguramente has escuchado a tus padres y abuelitos hablar de

palabras, como infarto, hipertensión, arterioesclerosis. ¿Qué

significan tales palabras?

1. Un día en el parque te caes y te raspas tu rodilla. Observas

que sale mucha sangre, te hacen la curación y al poco

tiempo te sana. Explica en tu cuaderno por qué deja de salir

sangre y por qué cicatriza tan rápido tu herida. 2. Has escuchado decir frases como: doña Graciela tiene las venas

tapadas por comer muchas grasa, a don Felipe le dio un infarto,

a doña Sofía se le reventó una vena. Selecciona una de estas

situaciones y explica en tu cuaderno qué quiere decir.

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Qi_WCqkIChQ

¿Cuáles son las enfermedades del sistema circulatorio?

Las enfermedades más comunes del sistema circulatorio son:

a. Infarto: se produce cuando el corazón no recibe la

cantidad de sangre que necesita por obstrucción de unas

arterias llamadas coronarias. b. Arterioesclerosis: obstrucción de las arterias por la

acumulación de colesterol y engrosamiento de las paredes

arteriales.

c. Leucemia: ocasiona un aumento incontrolado de leucocitos.

d. Várices: se producen por acumulación de sangre en las

venas, cuando no fluye correctamente sangre hacia el

corazón.

e. Hipertensión: aumento de la presión sanguínea en las arterias.

https://www.youtube.com/watch?v=Qi_WCqkIChQ

Entorno vivo

Copia, aplica y resuelve

1. Las plaquetas son células que ayudan a la coagulación de la

sangre luego de una herida. Observa la imagen y explica

cómo llegan y que harán estas células en la herida.

2. Observa la imagen y describe en tu cuaderno qué puede

pasar si se tapan algunas salidas de la manguera. Puede

ocurrir lo mismo con tu corazón.

Aurícula

Miocardio

(músculo cardíaco)

Aurícula izquierda en rojo

derecha Ventrículo Eícardio

(superficie externa izquierdo

del miocardio)

Ventrículo derecho

Endocardio (superficie interna del miocardio)

3. Completa la información en tu cuaderno.

Enfermedad del sistema circulatorio Síntomas

Hipertensión

Valora tu aprendizaje Sí No A veces Identifico la función de las plaquetas en la recuperación de mis heridas

Analizo los daños que pueden ocasionar algunos alimentos en las venas, arterias, capilares y corazón.

Reconozco algunas enfermedades del sistema circulatorio.

M i

o m p r o m i s o c

Tener en cuenta que el exceso de grasa en mi

cuerpo afecta mi sistema

circulatorio.







Grado 5


Junio 08 al 12

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer que la materia es todo aquello que ocupa un lugar del espacio.

Copiar

La materia: es todo aquello de

lo que están hechos los

objetos inertes y los seres vivos. Los seres vivos

estamos constituidos de

materia viva (orgánica) que

forma las células, y los seres inertes

están hechos de materia inerte (inorgánica).

¿Cómo son las cosas que nos rodean?

Si colocas sobre una balanza, un trozo de algodón y la llave de una puerta, ¿con cuál objeto se inclinará más la balanza? ¿Cuál ocupará más espacio? Otro reto, tienes un vaso de agua y otro de alcohol, ¿puedes diferenciarlos? ¿A qué sentido puedes recurrir para saber lo que hay en cada vaso? ¿Crees que hay otra forma en la que es posible diferenciar el agua y el alcohol?

VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0 https://www.youtube.com/watch?v=Qd1LiimBe5M

1. Escoge un objeto y dibújalo. Describe la forma, el color y la textura. ¿A qué huele? ¿Es suave o áspero? ¿Es duro o blando?

2. Clasifica y dibuja los siguientes seres u objetos teniendo en cuenta si están hechos de materia orgánica o inorgánica: riachuelo, hormiga, pasto, nubes, piedras, árbol.

¿Por qué flotan algunos objetos?

Las características de un objeto o ser vivo que se pueden medir o describir sin alterar su composición, se denominan propiedades físicas de la materia.

La masa, el peso y el volumen se pueden medir, pero en algunos casos no permiten reconocer los objetos y se llaman propiedades generales; el olor, color, sabor, la forma, que se perciben con los sentidos, y la densidad, que se puede calcular, permiten la identificación de los objetos y se llaman propiedades específicas.

Entorno físico

https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0

https://www.youtube.com/watch?v=Qd1LiimBe5M

Copia el mapa conceptual

Analiza, copia y resuelve

1. Observa tus útiles escolares: cuaderno, lápiz, borrador, tajalápiz, regla. ¿Cuál crees que tiene mayor masa? ¿Cuál crees que ocupa más espacio? Para estar seguros de tus respuestas, ¿qué tendrías que hacer?

2. ¿Sabes cuál es tu masa? ¿Cómo puedes saberlo? ¿Qué aparato utilizarás para averiguarlo?

3. Si tienes 50 gramos de algodón y 50 gramos arvejas, ¿cuál es la masa de cada uno? ¿Sabes cuál ocupa mayor espacio?

4. La densidad del agua es la relación entre su masa y el espacio que ocupa esa masa, se toma como referencia para las demás densidades. Si la densidad de un objeto es mayor que la del agua, el objeto se hunde, pero si es menor, el objeto flota. Observa el siguiente cuadro, señala las sustancias que flotan en el agua.

Sustancia Agua Aceite Acero Alcohol Madera

Densidad 1 0,92 7,8 0,7 0,9

5. Además del olfato, ¿de qué otra forma podrías identificar el agua y el

aceite?

6. Elabora una historieta para un niño pequeño en la que expliques las propiedades físicas de la materia: masa, peso, volumen y densidad.

Valora tu aprendizaje Sí No A veces

Comprendo que las propiedades físicas, son características que se pueden describir o medir sin alterar su composición.

Reconozco que las propiedades específicas, como la densidad, a diferencia de las propiedades generales, me permiten identificar la materia.

Identifico propiedades generales como masa, peso y volumen.

Indagar y exponer sobre la acción de la fuerza de gravedad en la Luna, y la razón por la que flotan los

objetos.

Olor







Grado 5


Junio 15 al 19

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer que la materia es todo aquello que ocupa un lugar del espacio.

CIENCIAS NATURALES

Propiedades de la materia

RESUELVE

Si observas a tu alrededor podrás tocar y percibir gran cantidad de seres vivos y objetos inertes con formas, tamaños, colores y pesos diversos. Todos ocupan un espacio en nuestro planeta. ¿De qué están hechos todos los seres y objetos inertes? ¿Cuáles son sus propiedades? VIDEO:https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I https://www.youtube.com/watch?v=sp2KB-UMpNM 1. Tu casa tiene paredes, las paredes están hechas de ladrillos.

Explica en tu cuaderno de que está hecho un ladrillo. 2. Seguramente has escuchado acerca del átomo. Dibuja en tu

cuaderno un átomo como te lo imaginas. 3. Describe la forma, el tamaño, la textura, el color, el olor del

ladrillo y trata de calcular su peso.

Copia en tu cuaderno… ¿Cuáles son las propiedades de la materia?

Una silla, una mesa, un balón son objetos que ocupan un lugar y se

pueden sentir, tocar, medir y pesar. La materia es todo lo que tiene

masa y ocupa un lugar en el espacio.

La materia está formada por unidades más pequeñas llamadas moléculas.

Las moléculas están constituidas por grupos de átomos.

La materia tiene propiedades generales y específicas

Las propiedades generales son aquellas que varían según la

cantidad de materia: peso, volumen y longitud.

Las propiedades específicas son aquellas que no varían con la

cantidad de materia: punto de fusión, punto de ebullición, densidad,

color, olor, sabor.

LEE Y ANALIZA

https://www.youtube.com/watch?v=CHbTo4If60I

https://www.youtube.com/watch?v=sp2KB-UMpNM

Entorno físico

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=1TCUUUZuMtI

Aplica y resuelve

1. Observa las imágenes y describe en tu cuaderno la parte

más pequeña de cada uno de ellos.

2. Observa las imágenes de la página anterior y explica en tu

cua-derno qué es átomo 1 , elemento 2 , compuesto 3 .

3. A través de los siguientes ejemplos, analiza las propiedades de

la materia y escribe en cada caso el nombre de la propiedad:

✦ Es más difícil empujar un camión que un vehículo pequeño.

✦ Es la distancia entre dos puntos.

✦ Cuando se sumerge una piedra en un vaso con

agua se desplaza cierta cantidad de líquido.

✦ Un pedazo de gelatina de limón se siente ácido.

✦ Es inconfundible el aroma del mango.

✦ La témpera se presenta en tonos: verde, rojo, azul, amarillo.

Valora tu aprendizaje Sí No A veces Comprendo que la materia está compuesta por partes muy pequeñas.

Comprendo que el átomo es la parte más pequeña de la materia.

Identifico las propiedades de la materia.

Mi co m p r o m i s o

Valorar la importancia del átomo

como componente de todos

los seres vivos y los objetos inertes.

https://www.youtube.com/watch?v=1TCUUUZuMtI







Grado 5


Junio 22 al 26

CIENCIAS NATURALES

Estados y cambios de la materia

Lee y analiza

Seguramente has observado el papel cuando se quema, el hielo que

se derrite entre tus dedos, el vapor que se forma cuando está

hirviendo el agua. En esta guía aprenderás acerca de los cambios de

estado de la materia.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E 1. Describe en tu cuaderno los cambios que has observado en las

siguientes sustancias: mantequilla, huevo, un trozo de manzana,

un pedazo de papel quemado. 2. Escribe en tu cuaderno los cambios que has observado en los

siguientes casos: granizo, agua hirviendo, agua en el congelador.

3. Explica en tu cuaderno cada uno de los siguientes estados

de la materia: sólido, líquido y gaseoso.

HIELO

AGUA

VAPOR

¿Cuáles son los cambios y estados de la materia?

En la naturaleza se observan las manifestaciones de los cambios

que ocurren en diversas sustancias. Por ejemplo, cuando llueve o

después de una granizada el sol calienta el suelo. En el hogar tam-

Hielo bién se observa cambios en las sustancias; por ejemplo, cuando se

preparan gelatina o helados, cuando se congela o hierve agua,

cuando derretimos panela, etc.

Las sustancias se pueden reconocer en tres estados físicos: sólido,

líquido y gaseoso, y una sustancia puede pasar de un estado a otro.

Por ejemplo, el hielo (que es agua en estado sólido), cuando se

calienta, pasa al estado líquido y si se continúa calentando durante

más tiempo se convierte en vapor de agua, es decir, agua en estado

gaseoso.

El cambio del estado sólido al estado líquido por aumento del

calor se denomina fusión. El cambio del estado líquido al gaseoso

por aumento del calor recibe el nombre de vaporización. El cambio del estado líquido al sólido por disminución del calor se llama solidificación. El cambio del estado gaseoso al estado líquido por

disminución del calor se llama condensación. El cambio de estado

sólido a gas se llama sublimación.

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer que la materia según la temperatura en se encuentre tiene un cambio o estado.

https://www.youtube.com/watch?v=huVPSc9X61E

Entorno físico

Aplica y resuelve

1. Explica en tu cuaderno por qué las siguientes situaciones

son cambios físicos de la materia:

Cortar un papel, hacer una

vasija de barro, moldear

una figura en plastilina, de-

rretir mantequilla, fritar

maíz, hacer un avión de

papel, lanzar una piedra.

2. Explica por qué las siguientes situaciones son cambios

químicos de la materia:

El proceso de la digestión, disolver azúcar en agua, la

fermentación de la uva, el cambio de color de la manzana,

una puntilla oxidada.

3. Observa la siguiente imagen y explica en tu cuaderno los

cambios de estado.


Identifico los cambios físicos de la materia.

Identifico los cambios químicos de la materia.

Identifico los cambios de estado de la materia.

o is m

p

m

o

i c Reconocer la M

importancia de los cambios

físicos y químicos de la materia en el entorno y en las actividades

que realizo todos los días.







Grado 5


Junio 29 al 03 de Julio

¿Cómo cambia la materia? Video: https://www.youtube.com/watch?v=GA78a4dPwXY

✦ ¿Qué es el hielo? ¿Qué pasa si sacas agua del congelador y lo dejas a la temperatura ambiente?

✦ ¿Si mezclas agua con sal, cambia el agua o la sal o siguen siendo

las mismas? ¿Crees que se pueden separar?

Completa

✦

Toma una galleta pequeña y descríbela. ¿De qué color es? ¿A qué huele? ¿A qué sabe? ¿Qué forma tiene? ¿Crees que después de ha- ber masticado la galleta y mezclarla con saliva, hay alguna manera de retornarla a su estado original? ¿Por qué?

✦ Como ya sabes el agua en su ciclo natural pasa por varios estados físicos.

El agua por acción del aumento de temperatura se , y en las nubes se ;

cuando el aire se enfría, entonces llueve y el agua pasa del estado gaseoso al estado líquido, es decir se .

✦ En la combustión, por ejemplo, para que los carros utilicen eficiente- mente la gasolina, es necesario el oxígeno. Dibuja lo que sucede con los carros cuando no hay suficiente oxígeno.

¿Por qué se oxidan los metales?

En la naturaleza la materia se encuentra en tres estados básicos: sólido, líquido y gaseoso. En algunas ocasiones la materia puede pasar de un estado a otro, fragmentarse, mezclarse, estirarse o moverse, y conservar sus propiedades, entonces los cambios son físicos.

Resuelve en tu

cuaderno

OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer que la materia según la temperatura en se encuentre tiene un cambio o estado.

Cuando se cocina un huevo, se hace kumis, o se quema un papel, la materia cambia y sus propiedades se ven afectadas, porque ya no es posible que la materia vuelva a su estado original; esos cambios se denominan químicos.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=S1xXf1cSSyY

Aplica y resuelve

1. Lee los siguientes cambios y escribe en tu cuaderno si se trata de cambios físicos o químicos.

✦ partir un lápiz.

✦ romper una hoja de papel.

✦ quemar una hoja de papel.

✦ oxidación de una manzana.

✦ masticar y mezclar la galleta con saliva.

2. Las velas están hechas de una sustancia llamada parafina. Cuando encendemos una vela, ¿qué tipo de cambio experimenta la parafina? ¿Qué tipo de cambio experimenta el pábilo de la vela? ¿Por qué arde la llama?

3. Si dejas una puntilla al aire libre, el oxígeno actúa sobre ella y la oxida. El metal de la puntilla cambia de color, y a eso se le llama oxidación. ¿Qué tipo de cambio es la oxidación de los metales?

4. Elabora un mapa conceptual utilizando las siguientes palabras o frases: cambios de la materia, físicos, químicos, no cambian las propiedades, cambian las propiedades, combustión, solidificación, oxidación, evaporación, digestión.


Comprendo que con los cambios físicos la materia conserva sus propiedades.

Reconozco que los cambios químicos alteran las propiedades de la materia.

Identifico cambios físicos y químicos en situaciones cotidianas.

Indagar sobre la importancia

de la fermentación como cambio químico en la elaboración del kumis y elaborar una historieta

para explicar ese proceso.

Entorno físico

https://www.youtube.com/watch?v=S1xXf1cSSyY

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