PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 - ineducaguan.edu.co

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01

Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la

Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva

Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se

le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el

siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su defecto al WhatsApp del docente: 3102741890

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Reconocer los pasos que se deben realizar en caso de un atragantamiento.

CONCEPTUALIZACIÓN: Atragantamiento

Maniobra de Heimlich

INFORMÁTICA

Todos estamos expuestos a tener un atragantamiento, es decir, tener una obstrucción de las vías

respiratorias que nos impide respirar bien. ¿Qué hacer ante un atragantamiento? Debemos seguir los

siguientes pasos de primeros auxilios:

Mantener la calma pero actuar rápidamente. Asegurarnos si la persona tiene un atragantamiento. Las

señales son: desespero, dificultad para respirar, para hablar y se pone las manos en el cuello.

Si la persona tiene obstrucción incompleta, es decir, si aún puede respirar, toser y emitir sonidos,

hay que animarla para que tosa por sí misma, para expulsar el posible trozo u objeto. Si la persona no

puede expulsarlo, debemos dar cinco golpes en su espalda con la palma de nuestra mano.

Si la persona tiene obstrucción completa, es decir, si no puede respirar ni toser, hay que realizar la

maniobra de Heimlich, la cual consiste en una serie de compresiones abdominales.

Maniobra de Heimlich:

Rodea con tus manos la cintura de la persona y coloca un puño apretado

arriba del ombligo.

Tienes que sujetar el puño con la otra mano y tirar del puño apretado

con un movimiento seco y directo hacia atrás y hacia arriba.

Continuar de forma ininterrumpida hasta que la obstrucción se alivie.

Esta maniobra es fácil de realizar y es muy efectiva, pero puede ser

dolorosa y causar lesiones, así que solo debemos utilizarla cuando la

vida de la persona dependa de ello.

Observa los siguientes videos que te informan cómo actuar ante un atragantamiento:

https://www.youtube.com/watch?v=CsMfu8Iuvgc Heimlich para adultos, niños, bebés y para sí mismo.

https://www.youtube.com/watch?v=1OKjFB6pCRg Atragantamiento de Jacinto (Animación).

https://www.youtube.com/watch?v=vBvMbXjCA14 Explicación con Simulación.

Recuerda: ¡Aprender sobre primeros auxilios no solo salvará la vida de otros, sino la tuya!

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 Grado: 4°- 5° Sede: EL CHAPURO Mes: Mayo Guía 4

Docente: JHON ALEXNADER BEDOYA

Áreas: Informática

http://www.ineducaguan.edu.co/

https://www.youtube.com/watch?v=CsMfu8Iuvgc

https://www.youtube.com/watch?v=1OKjFB6pCRg

https://www.youtube.com/watch?v=vBvMbXjCA14




Actividad 1. Graba un video en el que salgas explicando cómo actuar ante un atragantamiento. Sigue los

siguientes consejos para hacer el video:

Saludo, nombre y apellidos y curso

Explica el procedimiento de Heimlich o cómo actuar ante un atragantamiento. A medida que

explicas, puedes ir haciendo la simulación con la ayuda de un familiar.

Despedida, agradeciendo por la atención.

El video debe ser corto (no pasar de 3 minutos). Debes estar bien presentado y hablar en voz alta.

Actividad 2. Según la lectura anterior ordena las letras correctamente para formar las palabras

subrayadas en el texto.

o r e d a

RELIGION:


Reconocer personas dedicadas al servicio de la humanidad.

CONCEPTUALIZACIÓN:

Hombres y mujeres que han dado testimonio de causas nobles al servicio de la humanidad

SEMANA DEL 3 AL 7 DE MAYO

Observa el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=VW5lfPcjRqU

v a r i a b

a r e p t a d o

n a s e r p o

p e r a r s i r

e n t a m i g a t r a n a t o

o s a i l x u i r r e s i m e p

m i v e n o t m i o

¡Es maravilloso descubrir

que estamos hechos para

amar! Desde nuestros

TALENTOS todos podemos

amar a los demás.

https://www.youtube.com/watch?v=VW5lfPcjRqU




Profesiones y oficios

Los pueblos indígenas consideran que su vocación es el cuidado de la madre Tierra, pues ella es la madre

de todos los pueblos y el sustento de todo lo que tiene vida.

Lee y recorta en el cuaderno la siguiente frase:

“La vida y la vocación son regalos de Dios que debemos valorar y cuidar, una manera de hacerlo es

protegiendo a los otros seres vivos y a su ambiente y/o ecosistema”.

Responde: ¿Qué respuesta darías a esta frase?

Actividad 1. Mira el video del link al principio de esta guía. Responde las preguntas que hay al final de

este en tu cuaderno.

“La vocación es un regalo que tenemos en la vida

para ser felices”




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Identifica la posición geográfica y astronómica del país, sus límites y extensión de sus fronteras

terrestres y marítimas, mediante la lectura de mapas, reconociendo la influencia que se tiene a nivel

mundial.

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 Grado: 5º Sede: CHAPURO Mes: Mayo Guía 4

Docente: JHON ALEXANDER BEDOYAP

Áreas: Sociales

CONCEPTUALIZACIÓN:

Observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=entj3nSuAdY

http://www.ineducaguan.edu.co/

https://www.youtube.com/watch?v=entj3nSuAdY




CONCEPTUALIZACIÓN: COLOMBIA Y SU TERRITORIO

Observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=P_49TFXlIsQ

https://www.youtube.com/watch?v=P_49TFXlIsQ




DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. Completa el esquema, teniendo en cuenta las cordilleras que hacen parte del relieve colombiano.

2. Observa el mapa de Colombia, colorea y escribele 3. Observa el mapa de Colombia, y ubica en el, los principales

El nombre a cada una de las cordilleras. Sistemas periféricos. Utilizando la letra correspondiente.




4. Observa el mapa de Colombia y completa el nombre de las 5. Observa el mapa de Colombia con sus respectivas

vertientes

Llanuras. Y colorea de acuerdo a la clave, y escribe el nombre.

6. Busca en la siguiente sopa de letras ríos de nuestro país Colombia y descubre la frase que allí se oculta.

A. Serranía de

la Guajira.

B. Sierra

Nevada de

Santa Marta.

C. Montes de

María.

D. Serranía del

Baudó.

E. Serranía del

Darién.

F. Serranía de

la Macarena.

G. Serranía de

Chiribiquete.




__________________________________________________.

7. Observa las fotografías de algunos lugares maravillosos de nuestro país, y escribe el nombre del departamento donde

se encuentran ubicados.

CAÑO CRISTALES DESIERTO DE LA TATACOA CERROS DE MAVECURE PIEDRA DEL PEÑON

_______________________________ ________________________________ _____________________________ _______________________________

VALLE DEL COCORA MAR DE LOS 7 COLORES ESTRECHO DEL MAGDALENA RESERVA NATURAL FLOR DE LOTO

_______________________________ ________________________________ ______________________________ ____________ ________________

8. Lee el siguiente texto y responde las preguntas en tu cuaderno de Ciencias Sociales.

EL COMERCIO ILEGAL DE FLORA Y FAUNA EN COLOMBIA

La diversidad biológica es una de las mayores riquezas de nuestro país. Sin embargo, también es una fuente

de actividades ilícitas. El tráfico o comercio ilegal de fauna es una de estas actividades. El tráfico de fauna se

define como la extracción de animales de su entorno natural para ser comercializados. Este es un negocio tan

lucrativo como el narcotráfico o el comercio de armas, por lo que es difícil enfrentarlo.

Los traficantes venden animales vivos para usarlos como mascotas, o los venden disecados como trofeos o

recuerdo para los turistas. También comercializan partes de los animales como sus colmillos, pieles, órganos

internos, etc., como elementos medicinales.

A pesar de que nuestro país hace parte de la CONVENCION SOBRE EL COMERCIO INTERNACIONAL DE ESPECIES

AMENAZADAS DE FAUNA Y FLORA SILVESTRE, CITES, desde el año 1981, el tráfico de fauna silvestre no ha

podido detenerse. Todos los meses, la policía recupera cientos de animales que van a ser comercializados.

Pero a pesar de ser llevados a centros de rehabilitación, muchos de ellos mueres o quedan con graves heridas

producto de su cautiverio.

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AREÁ: CIENCIAS NATURALES

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO – 2021 - MAYO GRADO: quinto AREA: Ciencias Naturales SEDE: Chapuro

DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia GUIA: N°4 - MAYO

Querido estudiante: Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar

la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las

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APRENDIZAJES C.NATURALES ACTIVIDAD PARA SER ENVIADA EVALUACIÓN

Reconoce e identifica el proceso de

la circulación en la célula y los

distintos seres vivos como

complemento de la nutrición. CONCEPTUALIZACIÓN:

- Circulación celular

- Circulación en los hongos.

- Circulación en las plantas

- Circulacione en los animales

1. Realizaremos el experimento evidenciando el

proceso en video y fotos.

2. Buscaremos en nuestro entorno hongos,

tomaremos fotos y los dibujaremos, luego los

comparamos con los tipos que están en la guía

para ver si se asemejan.

ÁREA TRANSVERSALIZADA:

EDUCACION FISICA:

3. Vamos a realizar un video como se muestra en

el siguiente link:

-Video y fotos del

experimento

- Videos ,

fotos y

dibujos de

los hongos

- Videos de la

clase de

yoga

https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%B1ol

Materiales:

Un vaso de vidrio grande.

Una regla o flexómetro.

Un cuchillo.

Un pedazo de apio fresco.

Colorante vegetal, de preferencia

rojo; puede ser jugo de remolacha.

Un reloj con segundero.

PROCEDIMIENTO

1. Llene el vaso con agua.

2. Agregue el colorante al agua del vaso.

3. Coloque el apio dentro del vaso con agua.

4. Después de 3 minutos, corte el apio a lo largo en secciones de diferentes grosores.

Tome el primero de los cuatro pedazos de apio y sepárelo del resto. Asegúrese de

dejar el apio en el vaso con agua.

5. Mida la altura a la que llegó el agua con colorante en el pedazo que cortó. Apunte su

resultado en la tabla.

6. Repita cada 3 minutos el procedimiento descrito en el procedimiento 4. Apunte sus

resultados en la tabla.

https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%B1ol

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CIRCULACIÓN EN PLANTAS

Las plantas necesitan obtener dióxido de carbono, oxigeno,

agua y minerales, e igualmente deben transportarlos y

eliminar los desechos que producen como resultado de su

metabolismo celular.

CIRCULACIÓN EN PLANTAS NO VASCULARES

Las plantas no vasculares (musgos y hepáticas) son aquellas

que NO poseen sistemas especializados en el transporte de

sustancias. Debido a ello el transporte de agua y de sales

minerales es realizado directamente por difusión simple de

unas células a otras y en ocasiones por transporte activo, a

través de toda su superficie. Este proceso puede producirse

gracias a que sus epitelios carecen de una cutícula

impermeable que impide la entrada.

CIRCULACIÓN EN PLANTAS NO VASCULARES

Las plantas no vasculares (musgos y hepáticas) son aquellas que NO poseen sistemas especializados en el

transporte de sustancias. Debido a ello el transporte de agua y de sales minerales es realizado directamente

por difusión simple de unas células a otras y en ocasiones por transporte activo, a través de toda su superficie.

Este proceso puede producirse gracias a que sus epitelios carecen de una cutícula impermeable que impide la

entrada.

a. Deje el apio que queda, sumergido en el

agua con colorante por una hora más y

observe qué le sucede. Anótelo a

continuación

b. Deje el apio que queda, sumergido en el

agua con colorante por 12 horas más y


continuación.

c. Deje el apio que queda, sumergido en el

agua con colorante por 12 horas más y


continuación.

d. Corte el tallo de apio casi a la altura de

las hojas, y obsérvelo atentamente con su

lupa. Dibuje en un papel lo que observó.

recordemos que es la fotosíntesis

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CIRCULACIÓN EN PLANTAS VASCULARES

Estas plantas poseen un sistema vascular, conformado por xilema y floema que permiten el transporte de

sustancias. La especialización de cada tipo de conducto evita que las sustancias que se transportan mediante

el xilema y floema se

mezclen.

Xilema: el sistema

vascular de vasos leñosos,

que transporta el agua y

los minerales (savia

bruta) desde las raíces

hasta las hojas

Floema: el sistema de

tubos que transporta el

alimento fabricado (savia

elaborada) durante la

fotosíntesis desde las

hojas hasta las distintas

partes de la planta.

La circulación en plantas

vasculares incluye

procesos físicos con

funciones muy

específicas como la

absorción de nutrientes,

el transporte de la sabia

bruta y la sabia elaborada

y la transpiración e

intercambio de gases.

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TIPOS DE HONGOS

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CIRCULACION EN ANIMALES

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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO – 2021 - MAYO GRADO: QUINTO AREA: Matemáticas SEDE: Chapuro

DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia GUIA: N°4 - MAYO

Querido estudiante: Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del

coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente

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APRENDIZAJES

MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD PARA SER ENVIADA EVALUACIÓN

- Reconoce y relaciona

elementos de teoría de conjunto

para identificar números primos.

- Analiza y mide los ángulos

relacionándolo con su contexto. CONCEPTUALIZACIÓN:

Múltiplos y Divisores.

Criterios de divisibilidad.

Números primos y números compuestos. Descomposición en factores primos.

Mínimo común múltiplo.

Máximo común divisor por descomposición en

factores primos.

Elementos de un ángulo.

Medición de ángulos.

Actividad: van a recolectar 12 piedras, estas la

van a agrupar de la siguiente manera:

- En grupos de 2

- En grupos de 3

- En grupos de 4

- En grupos de 5

- En grupos de 6

- En grupos de 7

- En grupos de 8

- En grupos de 9 Realizando la operación de división que representa cada caso.

Fotos y video

realizando la

medición.

Hola queridos estudiantes soy manolo, en el día de hoy vamos a conocer como

jugamos con los números para identificar sucesos que ocurren sin pensarlo en al

mismo tiempo, y como la matemática nos los explica, ánimos y espero que les

guste.

Múltiplos y factores

Los habitantes del Chapuro siembran frijol en distintos días.

Los de la finca cerca al rio cada dos días, si el 2 de abril

empieza la siembra:

¿cuáles son las próximas fechas en las que volverá a

sembrar?

• Marca en el calendario todos los días del mes en los cuales

siembran frijol las fincas cerca al rio.

• Los días en los que se siembra frijol se pueden relacionar

con algunos múltiplos del número 2.

{2, ___, ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , … }

Otras fincas lejanas al rio, siembran cada 5 días y su primera

siembra mensual la hace el día viernes 5 de ese mes. Escribe

los múltiplos del número 5 que se relacionan con la fecha del

calendario.

{5, ___, ___, ___ , ___ , ___ , ___ , ___ , … }

AREÁ: MATEMÁTICAS

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Los múltiplos de un número son aquellos que se obtienen al multiplicar dicho número natural por cualquier otro

número natural (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,…,39,40,41,42,…,100,…,1.000,…).

Un número tiene infinitos múltiplos, lo que se anota con puntos suspensivos (…). Se simboliza con la letra M y el número

Ejemplo: los primeros 7 múltiplos del número 4 son:

Los factores de un número corresponden a los números que, al multiplicarse entre sí, resultan dicho número

natural.

Ejemplo: algunos factores del número 24 son: 6 y 4; 12 y 2; 3 y 8; 24 y 1, ya que:

Los múltiplos y los factores se relacionan de la siguiente manera:

El número primo es aquel que

es mayor que 1, cuyos únicos

factores son el número 1 y el

mismo número.

Los números que tienen más de

2 factores son números

compuestos.

El número 1 no es primo ni

compuesto, ya que solo tiene

un factor que es el mismo

número.

Remarca cada casillero, según

la condición presentada. Criba de

Eratóstenes

1. Tacha el número

1.

2. Tacha los

múltiplos de 2,

excepto el 2.

3. Tacha los

múltiplos de 3,

excepto el 3.

4. Tacha los

múltiplos de 5,

excepto el 5.

5. 5. Tacha los

múltiplos de 7,

excepto el 7.

6. Los números que

no han sido

tachados son los

números primos

entre 1 y 100.

Actividad: Encuentra los números primos menores que 100. Aplica el proceso

denominado criba de Eratóstenes.

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Mínimo común múltiplo

Recordemos las fincas que siembran frijol, los que estaban cerca al rio sembraban cada 2 días y los que están lejos del rio cada 5 días: • En la recta numérica, marca con color rojo los días en que siembran frijol los que viven cerca del rio y con color azul los que viven lejos del rio.

• cuando empezaron a sembrar frijol, que días se encuentran todas las fincas sembrando?

El mínimo común múltiplo (mcm) entre dos o más números es el menor de sus múltiplos comunes y distinto

de cero.

Ejemplo: para calcular el mcm (2, 5) se puede realizar lo siguiente:

Escribir los múltiplos de cada número, marcando aquellos múltiplos comunes.

M(4) = {4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60,...}

M(6) = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, 60,...}

En este caso, el menor múltiplo común es el número 12. Por lo tanto,

mcm(4, 6) = 12.

En la tienda de doña Martha hay cajas de todos los tamaños.

¿De qué forma puede empacar doce latas de sardinas en cajas

iguales, sin que sobre ninguna lata?

Doña Martha puede agrupar las doce Latas de sardinas de seis

formas diferentes.

Divisores y criterios de divisibilidad

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Los números 1, 2, 3, 4, 6 y 12 son los divisores de 12 porque al dividir 12 entre cada uno de ellos, el residuo es

cero.

Un número es divisor de otro si al hacer la división el residuo es cero. El conjunto de los divisores de un número

es fi nito.

Se simboliza con la letra D y el número.

El conjunto “divisores de 12” se escribe D(12).

Se puede representar así: D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}

Criterios de divisibilidad

Un número es divisible por otro cuando el residuo de su división es cero. Los criterios de divisibilidad permiten

determinar con facilidad si un número es divisible por números menores que 10.

P á g i n a 5 | 5

6

Vamos a resolver el

laberinto matemático,

sumando, restando,

multiplicando y dividendo

6

40

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TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas

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Actividad 1. Lee el concepto de género lírico y mira el ejemplo para

identificar los partes del poema (verso, estrofa y rima).

EL GÉNERO LÍRICO

PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021

Grado: 5° Sede: CHAPURo Mes : Mayo

Docente: JHON ALEXANDER BEDOYA P

Áreas: Lengua castellana – Artística

Objetivo de

aprendizaje:

Reconoce la diferencia entre un texto lírico y un texto

narrativo y expresa emociones y sentimientos a través de un

texto lirico teniendo en cuenta sus características principales.

Reconozco y valoro las generalidades del folclor Huilense,

como forma de fortalecer nuestra identidad cultural.

Conceptualización El género lírico: estrofa, verso, rima.

Diferencia entre el texto narrativo y el texto lírico.

Comprensión de lectura

El género lírico es un género literario en el que el autor

transmite sentimientos, emociones o sensaciones

respecto a una persona u objeto de inspiración. La

expresión habitual del género lírico es el poema.

Quiero ser pintor

Blanco es mi lienzo,

Blanco es mi corazón.

Todos los días rezo,

Por pintar con un color.

¿Por qué no puedo pintar?

Pues ahora te lo diré.

Pues yo no puedo pensar

Lo que dibujaré.

Un campo con flores,

Unas flores con un campo.

Las flores de colores

Y el campo bien amplio.

EJEMPLO DE UN POEMA

LA ESTROFA

Un conjunto de versos

forma una estrofa.

Cada estrofa se separa

por una línea en blanco

EL VERSO Cada línea de un poema

se llama verso.

LA RIMA Cuando dos versos

terminan con los mismos

sonidos a partir de la

vocal tónica de cada

uno, existe rima.

Actividad 2: Lee el poema e identifica cada uno de los componentes del

género lírico y contesta según te pida el ejercicio.

1. ¿Cuántas estrofas tiene el poema? _________________

2. ¿Cuántos versos tiene la tercera estrofa? ______________

3. Marca con colores diferentes los pares de palabras que rimen.

Mira el ejemplo.

4. ¿Quién es el autor de la obra? ______________________

Actividad 3: Lee el poema de la izquierda y subraya las letras que riman.

Luego, escribe palabras que completan los versos de la derecha de

manera que rimen con las resaltadas.

A un arroyo

Cuando todo era flores tu camino,

cuando todo era pájaros tu ambiente,

cediendo de tu curso a la pendiente

todo era en ti fugaz y repentino.

Vino el invierno con sus nieblas, vino

el hielo que hoy estanca tu corriente,

y en situación tan triste y diferente

ni aún un pálido sol te da el destino.

Y así en la vida el incesante vuelo

mientras que todo es ilusión, avanza

en solo una hora cuanto mide el cielo.

Y cuando el duelo asoma en lontananza

entonces como tú cambiada en hielo

no puedes reflejar ni la esperanza.

A un pajarillo

Yo vi sobre un tomillo

quejarse un pajarillo,

viendo su nido amado,

de quien era caudillo,

de un labrador robado.

Vile tan congojado

por tal atrevimiento,

dar mil quejas al viento

para que al cielo santo

lleve su tierno llanto,

lleve su triste acento.

Esteban Manuel de Villegas

Vendo un hada bella

para que baje una ____________

Vendo montañas nevadas

con campanitas ______________

Vendo dulzura envasada

en botes de ___________________

Vendo lunas y _________________

hechos por los pintores.

Compro la paz en el Universo

a quien me venda un __________


Actividad 1. Lee el concepto de texto narrativo y el de texto lírico, y

observa sus características.

TEXTO NARRATIVO

Un texto narrativo es un relato en el que

se cuenta una historia real o ficticia que

ocurre en un lugar y tiempo concretos.

En la vida cotidiana, la narración forma parte esencial de nuestra forma de

comunicarnos, dado que se trata de una forma de contar una sucesión de

hechos en la que un sujeto o grupo de personajes realiza una serie de

acciones que tienen un desenlace.

Estos son algunos tipos de textos narrativos: cuento, leyenda, novela,

noticia, mito, reportaje, biografía.

Características del texto narrativo:

o Puede ser real o ficticio

o Puede tener uno o más personajes

o La historia tiene un espacio y un tiempo

o Narra una acción

o El autor del texto puede ser el narrador de la historia

TEXTO LÍRICO

Los textos líricos son aquellos que expresan

sentimientos e ideas a partir del uso del lenguaje

poético cargado de inspiración y entusiasmo, razón

por la cual el poema es su expresión fundamental.

Al género lírico pertenecen todas las obras escritas en verso o prosa en las

que se expresan sentimientos y emociones íntimas, individuales, personales.

La persona que escribe un poema se llama Poeta; el poeta es el que

expresa un sentimiento ante la realidad o suceso (carácter subjetivo).

Tipos de textos del género lírico: poema, adivinanzas, trabalenguas,

himnos.

Componentes del género lírico:

Hablante lirico: Ser ficticio que transmite sentimientos y emociones, el que

habla en el poema para expresar su mundo interior.

Objeto lirico: Persona, objeto o situación que origina los

sentimientos en la voz poética.

Actividad 2: Escribe dentro del recuadro la característica del tipo de texto

según corresponda.

Actividad 3: Vuelve a revisar el poema “A un arroyo” visto anteriormente y

selecciona la respuesta correcta.

1. ¿Quién es el hablante lírico?

a) El arroyo

b) Manuel Acuña

c) El que lee el poema

2. ¿Quién es el objeto lírico?

a) El arroyo

b) Manuel Acuña

c) El que lee el poema

3. Explica por qué es un texto lírico y no un texto narrativo


Actividad 1: Compara los textos y colorea el recuadro en el que aparece

un poema.

TEXTO LIRICO TEXTO NARRATIVO

– autor – narrador – inicio, desarrollo, desenlace – cuentos – poeta –

– novelas – poemas – expresa sentimientos – relata acontecimientos –

– hablante lírico – estrofas – noticia –

Actividad 2. Marca con una ✓ las características que corresponden a

cada texto.

Texto 1 Texto 2 Se compone por un párrafo de renglones

Las palabras tienen otro significado Describe la flor del rosal

Se compone de ocho versos organizados en dos

estrofas

Actividad 3. Marca con una ✗ los recuadros que corresponden a las

semejanzas entre los textos.

Hablan de cultivar diferentes flores.

Los dos recomiendan regalar rosas.

Ambos hablan de la rosa.

Actividad de trasversalizacion de artística

Actividad 1. Realiza una cartelera alusiva al traje del

sanjuanero huilense, puedes utilizar material reciclable

¡explora tu creatividad!

Actividad 2. Con ayuda de tu familia inventa dos

rajaleñas y realiza un video cantándolas, con prendas

alusivas al traje del san juanero (si las tienes).


Actividad 1: Lee el siguiente texto.

POEMA DEL ENAMORADO DE ALICIA, LA DEL PAÍS DE LAS MARAVILLAS

Elsa Bornemann (2004)

Vive en un libro de cuentos;

Lo abro y me meto en él.

Todas las noches la encuentro

En su casa de papel.

Pero ni me mira Alicia.

No sabe que, enamorado,

Por llegar a su caricia

Quisiera ser dibujado.

Un monigote de líneas

Trazadas por un pincel,

Para vivir con mi niña

En su casa de papel.

Mis ojos, dos verdes pintas;

Por sonrisa, algún manchón

Y una gotita de tinta

Tiñendo mi corazón.

Pero soy de carne y huesos

Y me quedo en las orillas

De ese amor –por siempre preso

En país de maravillas…

El libro vuelve al estante.

Yo vuelvo a la realidad

Y me llevo por delante

La noche y mi soledad.

Actividad 2. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a lo que tu

pienses.

a. Según el poema, ¿Cómo crees que es el país de las maravillas?

______________________________________________________________________

b. ¿Cómo crees que te vestirías si vivieras en el país de las maravillas?

______________________________________________________________________

c. Con tus materiales realiza un folleto invitando a sus amigos a conocer el

país de las maravillas, recuerden usar dibujos e información llamativa.

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