LUZ MARINA CAMERO L

MARGOTH JIMENEZ V

DIANA MILENA MELO L

¿Qué efectos producen la elaboración e implementación de diversos dispositivos tecnológicos e informáticos eco-recreativos en el mejoramiento del medio ambiente de los estudiantes de la Escuela Normal María Montessori de la ciudad de Bogotá? 

Una de las problemáticas mundiales se centra en el cuidado del medio ambiente y por ende de todos los recursos que nos brinda la naturaleza y es que por esta razón que resulta primordial pensar en un futuro promisorio para que todos los que habitan este planeta, puedan desarrollarse en un ambiente sano, digno y puedan disfrutar de todo lo que la naturaleza les brindaPor lo tanto este proyecto de investigación busca crear herramientas que permitan que los estudiantes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori se reeduquen en la concientización y el compromiso que les permita ampliar el campo de acción, promoviendo la participación y la colaboración en la preservación y cuidado del medio ambiente, utilizando la tecnología como método favorable para crear espacios concretos empleando diferentes actividades ambientales en la escuela.La educación moderna se fundamenta en la promoción de seres humanos con valores y actitudes que les permiten una activa y permanente participación dentro de las comunidades a las que pertenecen. Desde este punto, se considera la investigación como un ejercicio obligatorio, que va encaminado al desarrollo de un espíritu analítico y critico que contribuye al desarrollo de nuevas y mejores sociedades. Los avances en la investigación sobre educación, han llevado a plantear las Ciencias Naturales como área que permite argumentar que la ciencia y la tecnología son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad.Nuestro trabajo lo queremos iniciar desde la noción de Ecología en donde ella se entiende como la ciencia encargada de estudiar las relaciones de los organismos con su entorno, en el que se hace especial énfasis en la importancia del equilibrio de los ecosistemas y la biodiversidad, a la vez que brinda la posibilidad de abordar los problemas del ambiente, en este caso en la institución escolar María Montessori, para promover en la comunidad actitudes de respeto y cuidado hacia el medio ambiente.En el presente trabajo de investigación pretendemos elaborar cinco dispositivos entendidos como aparatos mecánicos que se desarrollen de forma autónoma y que `permitan los jóvenes de primer semestre asumir comportamientos y acciones a favor del ambiente de la institución. La informática y todos sus recursos nos ayudaran a plasmar y desarrollar la propuesta pedagógica en donde se interrelacionen la ciencia, la técnica, la lúdica-recreación para un mismo fin.

Diseñar e implementar dispositivos tecnológicos e informáticos eco-recreativos como herramientas que permitan el cuidado del medio ambiente de los estudiantes de la Escuela Normal María Montessori de la ciudad de Bogotá. 

Crear espacios tecnológicos

como herramientas que permitan

el cuidado del medio ambiente

de la Escuela Normal María

Montessori..

Reconocer la importancia que tiene

la ecología recreativa en la

aplicación de estrategias escolares

que permitan dar solución a

problemáticas medio ambientales.

Fomentar el uso de la informática en la

promoción y divulgación de la

importancia de cuidar el medio

ambiente de la Escuela Normal María

Montessori.

• La información que nos arrojo la encuesta desde el punto de vista de los estudiantes, nos muestra que el 59% de ellos se encuentra preocupado por la falta el cuidado del medio ambiente de la Escuela Normal Superior María Montessori.

• Lo primero que podemos detectar es que la problemática más visible en la institución es la basura en los salones, ya que es allí en donde los estudiantes están la mayoría de su tiempo y esto nos permite cuestionar la actitud que muchos tienen frente a dicho problema pues es evidente su falta de compromiso y responsabilidad con el cuidado del medio ambiente. Pero la problemática, no es general ya que la mayoría de los encuestados tienen una posición crítica frente a conductas que se presentan con aquellas personas que contribuyen a que dicho problema cada vez se aumente y no sea visible únicamente en los salones de clase sino también en toda la institución.

•  • El aspecto positivo es el 95% de los estudiantes es consciente de la importancia del cuidado del medio ambiente en la

institución y por ende están de acuerdo con algunas estrategias planteadas para solucionar, en primera medida la actitud de muchos estudiantes que de una manera u otra atentan con el equilibrio ecológico y por otro lado están dispuestos contribuir con la creación de herramientas tecnológicas e informáticas que faciliten el desarrollo de dichas estrategias que permitan conocer y dar a conocer a los demás la importancia del cuidado medioambiental institucional.

•  • Aunque no se desconoce la importancia que tienen las demás problemáticas planteadas por los estudiantes, se

enfatizará en las basuras ya que creemos que es verdaderamente un problema que se está saliendo de las manos y que mediante todas los resultados obtenidos acerca de las actividades y estrategias a utilizar se pondrán en marcha para tratar dicho problema.

•  • Una de las herramientas que más llamo la atención de los estudiantes es todo lo que tiene que ver con tecnología e

informática y es desde allí donde se crearan los espacios para sensibilizar y concienciar a los estudiante para tomar una posición crítica sobre el cuidado del medio en el que se rodea y para esto la participación de los ellos es vital ya que contribuyen al mejoramiento medioambiental institucional.

•  • Aunque muchas respuestas no son favorables, con base en la información recogida, lo que se busca es crear

herramientas tecnológicas e informáticas que permitan vincular a todos aquellos que aun creen que ese no es su problema y atender a esas necesidades que en este momento nos preocupan a nivel institucional con diversas actividades que contribuyan a que los estudiantes se concienticen y conozcan de una forma práctica y llamativa el daño que causa la contaminación.

En la vida de un proyecto juega un papel importante, todo el conjunto de antecedentes que aportan información y elementos de juicio para justificarlo. Por medio del diagnóstico podemos establecer la naturaleza y magnitud de las necesidades y problemas en función de determinada cultura. El desempeño pedagógico y la convivencia con la comunidad de la Normal Superior María Montessori, nos ha permitido una observación profunda y analítica en la cual se percibe, la falta de cuidado con los recursos naturales, el agua, las zonas verdes, el inmobiliario, el desaseo de baños y aulas, los olores del rio Fucha, afectando hondamente, la convivencia y el quehacer pedagógico.Nos proponemos a través de los dispositivos tecnológicos e informáticos eco recreativos, colaborar con al protección del medio ambiente de la Escuela Normal María Montessori consideramos que es una actividad que se aprende desde la infancia. El conocimiento y buen uso de estos dispositivos nos permite a la comunidad educativa una vida saludable y armónica con el medio ambiente y con la naturaleza.Los dispositivos están diseñados, para pretende que los logros se expresen en términos de adquisición de conceptos, capacidades mentales, procedimentales y actitudinal.Otro aspecto que se pretende, es promover en el estudiante la participación en el proceso de aprendizaje cultivando en él valores como responsabilidad, colaboración, interacción con otros compañeros, entre otros.Por otra parte, los cinco dispositivos sugiere que el docente sea un orientador y facilitador en el análisis, planeación ejecución y evaluación de los mismos.Por último, es importante promocionar el trabajo con actitud dinámica y creativa con el fin de alcanzar los logros propuestos. Recordar que la tecnología hace el trabajo físico, los computadores el trabajo lógico, pero el ser humano quien aporta el trabajo creativo.

DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

PADRES DE FAMILIA

ESTUDIANTES

ADMINISTRATIVOS

SERVICIOS GENERALES

Utilizar los dispositivos tecnológicos e informáticos eco-recreativos, como herramientas de solución al problema medio ambiental de la Escuela Normal Superior María Montessori.

Implementar una banda transportadora de papel ya utilizado, así como las bolsas, servilletas, y demás residuos del refrigerio para depositarlos en la caneca.

Elaborar unas aspiradoras manuales para recoger la basura más liviana como polvo, viruta de los lápices, papel pequeño.

Crear un blog-ecológico en el que los estudiantes aporten ideas y experiencias sobre el medio ambiente como medio de conocimiento y concientización.

Crear un dispositivo- ambiente pedagógico que permita la reflexión y las acciones en pro del cuidado y conservación del medio ambiente.

Fase de diseño y construcción

Fase de motivación.

Fase de ejecución

Fase de evaluación

http://www.dispositivostecnoinformaticos.blogspot.com/

INTERPRETATIVA TENIENDO ENCUENTA EL

SIGNIFICADO DE LOS PROCESOS Y LOS

RESULTADOS.

INTERPRETATIVA TENIENDO ENCUENTA EL

SIGNIFICADO DE LOS PROCESOS Y LOS

RESULTADOS.

PARTICIPATIVA INVOLUCRA A TODOS LOS ACTORES DEL PROYECTO.

PARTICIPATIVA INVOLUCRA A TODOS LOS ACTORES DEL PROYECTO.

FORMATIVA, PARA REORIENTAR EL

PROCESO OPORTUNAMENTE.

FORMATIVA, PARA REORIENTAR EL

PROCESO OPORTUNAMENTE.

INTEGRAL SOBRE TODOS LOS DISPOSITIVOS INTEGRAL SOBRE TODOS

LOS DISPOSITIVOS

FLEXIBLE TENIENDO ENCUENTA LAS

DIFERENCIA INDIVIDUALES

FLEXIBLE TENIENDO ENCUENTA LAS

DIFERENCIA INDIVIDUALES

CONTINÚA CON BASE EN EL SEGUIMIENTOCONTINÚA CON BASE EN

EL SEGUIMIENTO

DISPOSITIVOS TECNO-INFORMATICOS

HERRAMIENTAS BASICAS PARA MEJORAR EL

AMBIENTE MONTESORIANO A

TRAVES DE LA ECOLOGIA RECREATIVA

DISPOSITIVOS TECNO-INFORMATICOS

HERRAMIENTAS BASICAS PARA MEJORAR EL

AMBIENTE MONTESORIANO A

TRAVES DE LA ECOLOGIA RECREATIVA

La protección del medio ambiente es una actividad que se aprende desde la infancia. Para cambiar y crear hábitos en los adultos es fundamental realizar campañas pedagógicas que ayude a todos los ciudadanos a entender las razones por las cuales es necesario proteger los recursos naturales.Los dispositivos tecno-informáticos han permitido a los estudiantes montessorianos, buena convivencia, sentir sentido de pertenencia, facilitar el día a día, y crear un ambiente más centrado en el ser humano y en el respeto por el lugar que ocupa en la institución. Las zonas verdes que se encuentran en las instituciones cumplen una función esencial en la salud humana y en la calidad de los ambientes de aprendizaje, son importantes purificadores de aire y constituyen remansos de tranquilidad, para el descanso y la recreación, contribuyen a la conformación de una institución y sana. Su protección es de interés general.

Por otra parte los computadores como herramienta asombrosa traspaso las puertas del hogar y logro cautivar la atención y el interés de todos los miembros de la comunidad educativa, en consecuencia, en las instituciones existe una motivación creciente a nivel educativo para proponer espacios curriculares en el área de la tecnología que contribuyan a la preparación a nivel cognoscitivo, procedimental, y actitudinal del estudiante del milenio, un ser integral capaz de conocer los productos tecnológicos, analizarlos con juicios y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades especificas y la mejor calidad de vida propia y la de su entorno.El blog dispositivos tecno-informáticos montessorianos es un buen instrumento, si en él se aplican criterios de transparencia, eficiencia, eficacia y efectividad y se utiliza para la construcción, la participación de la comunidad educativa, que permitan apropiarse de las propuestas que pretenden solucionar problemas o necesidades ambientales del área de influencia del Centro Educativo.Los habitantes de este planeta debemos de estar conscientes del cuidado del medio ambiente debemos tomar en cuenta y ejecutar  los consejos y tareas mencionadas en este trabajo. Consideramos que los niños que ya están reflexionando sobre la importancia del cuidado del medio, puedan en un tiempo no muy lejano frenar todo el abuso que nosotros mismos hacemos con el medio ambiente. En nuestro colegio, casa, barrio, ciudad, país, como también en el mundo.