LEY DEL SERVICIO COMUNITARIO DEL

ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Barinas, mayo 2011

PRESENTACIÓN N.- 2

Presentación de proyectos y apoyo interinstitucional

Profesores:

Claire Molina. Área de Preescolar.

Hilmer Palomares. Área de Ingeniería de Sistemas

Fases de Desarrollo del Servicio

Comunitario en la UNA

La base metodológica del servicio

comunitario. Cual es?...es necesaria?

El Servicio Comunitario:

La metodología denominada llave= Aprendizaje servicio

El Aprendizaje Servicio es una herramienta de abordajecomunitario que se emplea a través de la combinación demétodos, técnicas e instrumentos que permiten entrar en unacomunidad determinada para indagar, compartir e intercambiarcriterios, acerca de sus problemas más relevantes, suspotencialidades, fortalezas y ofrecer alternativas de solución queintegren a todas las organizaciones necesarias y los sujetosafectados por la problemática. Esto debe hacerse desde la ópticaholística, empleando los enfoques metodológicos pertinentes,pero con un carácter humanista, de acuerdo al perfil de la carrerade los estudiantes de Educación Universitaria, contextualizar ellenguaje, Valorar los saberes y abrir puertas a futuros prestadoresde Servicio Comunitario. Reflexiones de D´silva (2009)

Esquema Metodológico del Servicio Comunitario

Investigación acción –participante- reflexiva

Investigación dialógica- interactiva Investigación de campo

Investigación cualitativa – investigación cuantitativa

Intercambio Genunino-complejidad social- naturalista-integración de saberes

Origen del conocimiento de la comunidad

Es la llave que Permite Compartir abiertamente

Contacto directo con los sujetos que participan

Cifras, estadísticas Relatos. Historias- vivencias- dinámica social

Realidades particulares de la comunidadPotencialidades humanas, económicas

Realidades generales en el contexto político, económico, sociales, comunitarias

Metodología Aprendizaje Servicio

Esquema de elaboración propia:

Profesora Franahid D´silva ( 2009)

Desarrollo de acciones participativas, diagnósticos, reuniones, asambleas, unión, sinergia

El proceso de Asesoría : Administración

Estructura del Servicio Comunitario y Horas de trabajo:

FASE I: Diagnóstico general de la Comunidad y Definición del

problema o de los problemas. Formulación del proyecto.

FASE II: Planteamiento o Perfil del Proyecto

FASEIII: Ejecución en la comunidad.

FASE IV Divulgación, sistematización y Cierre de la Actividad

o proyecto del servicio Comunitario

FASE I: Formulación del proyecto. Diagnostico

Detección de Necesidades

Es un proceso interpretativo de

selección de problemas y de sus

relaciones con tareas específicas de

análisis con el fin de organizar un

adecuado conjunto de actividades

planificadas para integrar los sujetos

de la comunidad y ofrecer soluciones

de la mano de las Instituciones.

¿Cómo iniciar?

.1.- Diagnóstico general de la Comunidad:

Consiste en la actividad a través de la cual los (las)estudiantes se proponen conocer las característicasculturales, políticas, deportivas, socioeconómicas,históricas e ideológicas de los miembros de lacomunidad. Igualmente informaciones reales sobre lasnecesidades sentidas por sus miembros. El diagnósticose profundiza con el conocimiento de la historia y elespacio de la comunidad.

Inicio:•contactos iniciales con informantes clave; los voceros del

Consejo Comunal, Directivos de Escuelas( depende de la

comunidad).

• Deben reunirse con el (la) asesor (a).

•Habilitar una carpeta para registro diario de actividades.

•Elaborar un plan de acción para desarrollar las actividades

de Detección de necesidades.

•Plantearse los Objetivos que se persiguen con la detección

de necesidades ( recuerden es aprendizaje – servicio, es

decir, la comunidad también posee saberes y ustedes deben

propiciar el proceso de aprendizaje desde su perfil de

carrera).

Desarrollo:•En este momento es importante la Identificación y

Diagnóstico general de toda la comunidad.

•Ubicación del croquis de la comunidad y su aspecto

cartográfico para sectorizar ( delimitar la detección,

hasta donde llegará la acción del proyecto).

¿Cómo continuar ?

•El Diagnóstico Consta de dos Etapas:

Etapa Técnica:

o Elaboración y Aplicación de técnicas e instrumentos a la

comunidad específica.

La descripción de la Comunidad, en los aspectos:

•Geohistórico-Socioeconómico- Recreacional –

Cultural- Institucional Político -social y salud-

Educativo

En estos aspectos es útil revisar las fuentes de

información disponibles en la comunidad. Registros

oficiales, censos, actas de consejo comunal, datos

oficiales, PEIC elaborados por los centros educativos,

entre otros.

Integración de la Comunidad en el Diagnostico:

En esta etapa se realizan actividades de participación, comoreuniones, asambleas para tomar decisiones, se aplicanherramientas socializadoras como el árbol del problema.Deben plantearse acciones contundentes que permitancambiarla hacia una realidad modificada favorablemente.También, el servicio comunitario puede enfocarse hacia unaspecto de la comunidad que requiera ser fortalecido.

Etapa participativa:

Es importante contar con personas claves que apoyen eldesarrollo del Servicio Comunitario y puedan disponerde tiempo, actividades para suministrar informaciónfiable, participar en las acciones planificadasposteriormente como parte del proyecto de SC.

CRITERIOS DEFINICIÓN CONCEPTUAL

FACTIBILIDAD

Consiste en determinar los recursos humanos,materiales, técnicos, económicos, medios,tiempo y otros elementos que puedencontribuir en la solución del problema.

ONDA

Permite realizar previsiones y estimar laprobabilidad de solucionar varios problemasmenores “mediante la solución de un problemamayor o más complejo”.

ALCANCES

Es el que permite estimar las consecuencias y elnúmero de personas que afecta el problema

seleccionado para darle solución.

CRITERIOS PARA JERARQUIZAR LOS PROBLEMAS DETECTADOS EN LA COMUNIDAD

Tomado de: presentación de curso de inducción UPEL 2008.

CRITERIOS DEFINICIÓN CONCEPTUAL

CUANTIFICACIÓN

Viene especficado por la repeticióncuantificada de una misma necesidad oproblema que afecta a la comunidad enestudio. Es decir, el problemaconstantemente aparece planteado en losinstrumentos de investigacón aplicados a lamuestra de la investigación diagnóstica.

COSTO – BENEFICIO

Implica estimar y considerar los costospolíticos, económicos y sociales; y losbeneficios y beneficiarios del proyecto adesarrollar.

CRITERIOS PARA JERARQUIZAR LOS

PROBLEMAS DETECTADOS EN LA COMUNIDAD

Tomado de: presentación de curso de inducción UPEL 2008.

Esquema: Criterios para plantear el proyecto

comunitario o actividades comunitarias

Proyecto de Servicio

Comunitario

Pertinencia

Factibilidad

Articulación

Integralidad

Evaluación

D´silva, F 2009.

Decisión

Los equipos transdiciplinarios organizados deberán reunirse y tomar decisiones

acerca de:

Los posibles proyectos que se puedan generar a raíz de los problemas

detectados.

Elaborar matriz de viabilidad y matriz DOFA: Debilidades internas, oportunidades

que ofrece el entorno, Fortalezas del equipo y de la comunidad, amenazas que

están fuera de la comunidad que atentan al sano desenvolvimiento de la misma.

Deberán presentar al menos un proyecto por cada cinco estudiantes de acuerdo

a los siguientes elementos: necesidad de la comunidad, factibilidad al perfil de

formación profesional, tiempo, recursos y aprobación por el comité técnico asesor.

Continuamos luego de un receso

Los Proyectos

Artículo 21. LSCEES

Los proyectos deberán responder a las

necesidades de las comunidades, ofrecer

soluciones metodológicamente, tomando

en cuenta los planes de desarrollo

municipal, estadal y nacional.

El Art. 23 Los proyectos deberán ser

presentados por escrito, y el planteamiento

del problema deberá incluir la necesidad

detectada en la comunidad, la justificación,

los objetivos generales y el enfoque

metodológico, sin menoscabo de los requisitos

adicionales que pueda solicitar la institución

de educación superior en su reglamento”

La Normativa SC del estudiante de la UNA .

Art 7. El Proyecto de Servicio Comunitarioes una estrategia de intervenciónplanificada para la solución de unproblema o la satisfacción de necesidadescolectivas detectadas en una localidad,desarrollada a través de un conjuntocoherente y secuencial de accionesplanificadas en un tiempo igual o superiora lo establecido en la Ley. Comprende ellogro de unos objetivos específicos, conunos recursos disponibles, durante unperíodo determinado. Está diseñado paraafianzar en el estudiante el rol depromotor de cambio social.

Perfilar la propuesta del proyecto queaplica de acuerdo al problemaplanteado, ésta fase contará con elapoyo y acompañamiento de losasesores correspondientes a lacarrera que cursa el estudiante ( los ,las estudiantes) y es aquí donde seplantean las ideas claras sobre elproyecto a desarrollar.

FASE II: PLANTEAMIENTO O PERFIL DEL PROYECTO

•Objetivos que se perseguirán con el proyecto.•Procedimiento a seguir para lograr los objetivos.•Actividades generales que se deberán desarrollar.•Mecanismos de seguimiento y evaluación del proyecto.•Recursos humanos que participarían, materiales yfinancieros.•Cronograma de trabajo.• Requisitos o condiciones exigidas para la participaciónen el proyecto.•Cual será el producto, las metas y los alcances devinculación social que generará el proyecto.

Contenido de la Idea del Perfil de Proyecto

Formatos: Formulación de proyectosEntregar antes del 30-05

Formatos: Formulación de proyectosEntregar antes del 30-05

Instrumentos importantes que no debe olvidar

durante el desarrollo del Servicio Comunitario

Para el Asesor:

Formato 1. Registro Inicial de Estudiante que cursará Servicio Comunitario. ( Censo)

Formato 2. Registro de estudiantes inscritos en el Servicio Comunitario.

Formato 4. Control de Asesoría y talleres de Estudiantes del Servicio Comunitario.

Formato 5. Registro Informe Mensual, Informe final.

Para los estudiantes:

Formato 6. Plan Acción de Equipos.

Formato 7. Cronograma de trabajo individual. De acuerdo al perfil.

Formato 8. Diario de Actividades en la comunidad: Actividad, Fecha, Recurso, Responsable, Horas,

Resultado, Medio de Verificación.

Formato 9. Actividades desarrolladas por el equipo. Coordinador

Formato 10. Actas de Cierre de Proyectos

Entregar antes del 30-05-2011, con el aporte de

actividades de todos los integrantes del equipo

1) Entrega del Informe Realizar un informe Final. ( se entregaránPautas durante el lapso)

2) Importante para el registro de actividades en la Comunidad.Guardar fotografías con leyenda, actas de reuniones formadas yselladas, divulgación en prensa local, todo debe estar contempladoen el informe. Entre otros.3) Elaboración del acta de cierre y evaluación del ServicioComunitario:Los asesores del Servicio Comunitario, realizamos un Acta en elcual se hace constar la participación del estudiante en lacomunidad y la rúbrica al respecto.En esta dirección estará orientada el Acta de Culminación delServicio Comunitario, que debe levantar el asesor para los fines deregistro y certificación de la actividad. ( Tomado de propuesta deimplantación para el SC UNA 2008, revisión 2009)

Cierre

Atendiendo a lo señalado por el Artículo 20. Donde se esbozan entre

los derechos de los prestadores del Servicio Comunitario, además de los

referidos en el Artículo 17 de la Ley de Servicio Comunitario, los

siguientes…Tener espacios intra y extrauniversitarios para la difusión de

sus experiencias en el desarrollo del Servicio Comunitario Estudiantil…

Por todo esto se planifican actividades para la divulgación de las

experiencias producto del Servicio Comunitario. Puede divulgarse a

través de: stand, exposiciones, foros, muestras con la comunidad,

vivenciales, portafolios y exposiciones.

Esta fase se desarrollará al finalizar los estudiantes el Servicio

Comunitario, ésta actividad puede ser planificada en equipos, todo

dependerá de la dinámica en la cual se desarrolle el Servicio

Comunitario

FASEIII: Divulgación de la Actividad o

proyecto del Servicio Comunitario

Cartelera: Actualizada en la mitad del desarrollo del lapso

Videos, recursos

empleados en el

Servicio

Comunitario

Tomar fotografías revelarlas o bajarlas a un computador para asegurarlas.

Guardar Actas de Desarrollo de actividades

Entregar los Informes de avance al asesor designado y a la responsable del

Servicio Comunitario.

Hacer firmar y sellar siempre los formatos de registro de actividades.

Llevar al día los cuadernos y registros de actividades con las horas

cumplidas y que el miembro responsable por la comunidad deberá firmar.

Seguir al pie de la letra el Plan de acción en equipo, salvo excepciones por

razones de fuerza mayor.

Realizar el Acta de Asamblea de Ciudadanos en la cual se decida la

Problemática.

Realizar el Acta de cierre de actividad en la comunidad.

Algunas recomendaciones

APOYO INTERINSTITUCIONAL AL

SERVICIO COMUNITARIO

RECIACSCEB

“Red de cooperación interinstitucional para el apoyo conjunto,

al servicio comunitario del estudiante de educación superior”

Son funciones de la Red de cooperación interinstitucional para el apoyo conjunto, al servicio comunitario del estudiante de educación superior:

Establecer espacios de comunicación entre todas las IES de la región, en materia del Servicio Comunitario.

Establecer, proponer y ejecutar reuniones conjuntas entre las IES de la región, a los fines de unificar criterios de acción y participación relacionadas con el Servicio Comunitario.

Servir de enlace entre la región y la Dirección General de Desempeño Estudiantil del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

Proponer las estrategias pertinentes, dirigidas a la formación del profesorado, en materia de servicio comunitario.

Crear las estadísticas regionales, a los fines de evidenciar y estudiar la participación y alcance institucional del servicio comunitario.

Facilitar la difusión y comunicación entre las IES de la región y los estudiantes, con relación a la aplicación y ejecución del servicio comunitario.

Impulsar la participación conjunta de las IES y las comunidades organizadas.

“Red de cooperación interinstitucional para el apoyo conjunto,

al servicio comunitario del estudiante de educación superior”

RED DE COOPERACIÒN INTERINSTITUCIONAL

MPPEU Red regional

Red regional

Red regional

Red regional

Asesoría del MPPEU

La UNA desarrolló una

participación activa en la

Divulgación de Experiencias

del Estado Barinas 2010

Algunas ideas de proyectos…dónde buscar apoyo

y recursos…

Grupos y Sectores ( Comunidades)

para Desarrollar Servicio Comunitario

Grupos sociales en situación de vulnerabilidad:

Adulto mayor

Niños en situación de calle

Personas que viven con VIH/SIDA que aún no reciben tratamiento.

Personas ( F/M) privadas de libertad.

Mujeres que sufren por violencia doméstica

Niños y niñas que sufren de abuso sexual o maltrato

infantil

Derechos humanos

Atención y valoración al adulto mayor

Proyectos para propiciar el respeto a las personas que poseen alguna discapacidad.

Respeto y valoración a niños, niñas y adolescentes.

Autorespeto y valoración desde la temprana edad ( prevención de embarazos en adolescentes)

Apoyo a organizaciones

Consejos comunales Cooperativas Otras organizaciones civiles

Proyectos en áreas de:

Contralorías sociales Seguridad e Higiene Industrial Manuales de funcionamientos y procedimientos Asesorías Legales Definición y desarrollo de croquis comunitarios Elaboración de diagnósticos sociales – productivos – Estructurales Propiciar microempresas sociales de producción

Continua

EDUCACIÓN, TECNOLOGIA

Educación ambiental y ecológica a la ciudadanía: turística, agroturística, sustentablidad

Aprovechamiento de papel.

Desechos sólidos

Recuperación de espacios con la comunidad

Educación sexual y reproductiva

Convivencia ciudadana

Definición y Construcción en zonas de riesgos.

Instrucción en manejo de las TIC´S con sentido social. Alfabetización tecnológica.

Aplicación de estrategias tecnológicas como solución a problemas institucionales: paquetes contables, software libre.

Instituciones para captar recursos y apoyo:

Ámbito social:

Desarrollo social de la Gobernación de Barinas PDVSA- Desarrollo Social , PALMAVEN

Otras Instituciones de Educación Universitaria Los Consejos Comunales de la comunidad

Ambiental: Ministerio del ambiente

Mancomunidad

Tecnología FUNDACITE

Empresas privadas. Instituciones educativas

Suerte y éxito…