Leo Doncel

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Banco de preguntas de Biología

Examen Año 2000

Los grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de biología son los siguientes:

Celular: Se relaciona con la comprensión de la célula como una unidad bioquímica y funcional que intercambia materia y energía con el medio. Incluye los conceptos de síntesis de proteínas, reproducción, respiración, fotosíntesis y nutrición celular.

Organísmico: Comprende las características que le permiten a un organismo comportarse como una unidad funcional y estructural, conformado por unidades autónomas con estas mismas características. Involucra los conceptos de digestión, respiración, fotosíntesis, circulación, sistemas de regulación y control, reproducción y desarrollo.

Ecosistémico: Toma en cuenta la manera como se interrelacionan los factores bióticos y abióticos para actuar como una unidad homeostática y adaptable. Esto incluye los conceptos de flujo energético, cadena trófica, ciclo biogeoquímico, población, comunidad, nicho y hábitat.

Núcleo Común

1. Los estomas son estructuras que regulan el intercambio de O2, CO2 y vapor de agua en las plantas. Por lo tanto, los dos factores, que más probablemente se relacionan con la actividad de los estomas en una planta son

A. la presencia de polinizadores y el ciclo de vida de la planta

B. el tamaño de la hoja y la abundancia de flores

C. la presencia de herbívoros y la forma de la hoja

D. la temperatura ambiental y ¡a disponibilidad de agua

2. El hecho de que insectos de la misma especie sean atraídos por plantas de una misma especie representa ventajas para las plantas porque se

A. garantiza que el polen llegue a flores de la misma especie

B. pueden polinizar flores de otras especies.

C. produce menor cantidad de flores

D. pueden reproducir asexualmente

3. Cuando una persona corre o hace ejercicio, la frecuencia cardiaca aumenta. La explicación más apropiada para esto es que se requiere más

A. sangre en el corazón

B. oxígeno en las células

C. presión en las venas

D. presión en las arterias

4.

El esquema representa la manera como ocurre la circulación de materiales en los ecosistemas. De las siguientes cadenas tróficas que se forman entre los organismos de un estanque, aquella en la que no podría llevarse a cabo este reciclaje es

A. plantas, peces herbívoros, peces carnívoros

B. algas, hongos

C. plantas, hongos, bacterias

D. algas, peces, herbívoros, hongos

5. En el proceso de intercambio gaseoso en los alvéolos pulmonares, los gases atraviesan las finas paredes alveolares en sentido bidireccional hacia y desde una red de pequeños vasos sanguíneos.

De acuerdo con el anterior esquema, la opción que mejor completa los espacios 1, 2 y 3 del dibujo es

A. 1 sangre oxigenada, 2 oxígeno difundiéndose hacia la sangre, 3 sangre desoxigenada

B. 1 sangre con dióxido de carbono, 2 oxígeno difundiéndose hacia la sangre, 3 sangre oxigenada

C. 1 sangre oxigenada, 2 filtración de oxígeno, 3 sangre pura

D. 1 sangre sin dióxido de carbono 2 el dióxido de carbono difundiéndose hacia la sangre, 3 sangre con dióxido de carbono

6.

Organismo

Distribución y hábitat

Alimentación

Ave

zonas de alta humedad entre los 100 y los 800 metros sobre el nivel del mar

se alimenta de una gran variedad de semillas

Mamífero

todos los pisos térmicos

se alimenta exclusivamente de frutas

El dibujo muestra las características de dos zonas naturales (A y B), separadas entre sí por una montaña. La tabla muestra las características de dos organismos que se encuentran en estas dos zonas. En un momento se encontró que en la zona B estaban germinando semillas de una planta que antes sólo se encontraba en la zona A. De acuerdo con las condiciones planteadas una posible vía de dispersión para estas semillas pudo ser

A. la lluvia

B. el viento

C. el ave

D. el mamífero

7. La siguiente gráfica relaciona la cantidad de carbohidratos sintetizados y la concentración de ATP y NADPH durante las dos fases de la fotosíntesis. De acuerdo con la gráfica se puede plantear que

A. bajo sombra las plantas no pueden hacer fotosíntesis

B. la síntesis de carbohidratos también se da en condiciones de sombra

C. a menor luminosidad, se requiere mayor energía en la planta

D. la síntesis de carbohidratos no requiere de gasto energético

8. La mortalidad es una propiedad que afecta tanto el tamaño de una población como su composición. En la población humana las posibilidades de supervivencia de los individuos disminuyen a medida que aumenta la edad de los mismos, existiendo una relación directa entre la tasa de mortalidad y la edad de los individuos. De acuerdo con esto la gráfica que representa mejor las posibilidades de supervivencia de la especie humana es

9. Cuando sufrimos una herida, se aumenta la temperatura en el área afectada; con esto,

A. se reduce el flujo sanguíneo hacia la zona afectada

B. la piel cicatriza lentamente y se detiene la hemorragia

C. la pérdida de agua disminuye y la herida se cierra

D. se reduce la multiplicación de microorganismos infectantes

10. El siguiente diagrama muestra el proceso evolutivo que dio como resultado la formación de algunas especies de mamíferos. De acuerdo con el diagrama, se puede decir que evolutivamente el oso panda gigante

A. está más relacionado con el panda menor que con el oso de anteojos

B. es de origen más reciente que el oso pardo

C. tiene un ancestro común más cercano con el oso polar que con el perro

D. no tiene relación con el mapache

11. Dada la importancia de las mitocondrias en el proceso de respiración celular, se espera que estas tengan una mayor actividad cuando una célula está

A. incorporando sustancias por difusión

B. secretando una sustancia de desecho

C. realizando mitosis

D. perdiendo agua por osmosis

12. Durante la evolución de la vida, los organismos han adquirido ciertas características que los hace aptos para sobrevivir en algún medio. En las plantas no podría considerarse una adaptación a los hábitats terrestres

A. la presencia de clorofila y la reproducción sexual

B. la presencia de cutícula cerosa y estomas en las hojas

C. producción de semillas secas y frutos carnosos

D. la presencia de cambium, xilema y floema, y la producción de tejido leñoso

13. Las células eucariotas poseen organelos separados del medio intracelular por membranas. Algunos de estos organelos, como los cloroplastos y las mitocondrias, contienen ADN propio y sólo se originan a partir de un organelo parental sin que la célula pueda construirlos independientemente. Esto sugiere que las células obtuvieron estos organelos por un proceso evolutivo en el que probablemente se dio

A. la separación de un pedazo de citoplasma con membrana

B. la formación de una pared en el interior celular

C. el desarrollo de organelos en un eucariota

D. la simbiosis entre un organismo unicelular y otro que lo albergó

14. En una población de aves tanto el macho como la hembra cuidan a las crías. Si se remueve experimentalmente a los padres en algunos nidos, podría esperarse que, en comparación con los demás que se mantienen en condiciones normales, en aquellos nidos

A. las crías se alimenten mejor

B. haya mayor mortalidad por predación

C. disminuya la infección por parásitos

D. aumente el porcentaje de crías que sobreviven

15. Este cladograma muestra las relaciones evolutivas de algunos grupos de animales. De acuerdo con esto se podría sugerir que

A. todos los animales tienen celoma

B. los insectos tienen celoma y columna vertebral

C. todos los mamíferos tienen celoma y columna vertebral

D. los peces tienen columna vertebral pero no celoma

16. La información genética se expresa mediante la síntesis de proteínas, que durante el ciclo de vida del organismo le confiere características estructurales y funcionales. Así, es posible que los cambios ocurridos en las etapas de crecimiento y desarrollo se deban a

A. intercambio de información entre genes y proteínas

B. modificaciones en la información genética

C. mezcla entre materiales genéticos de diferentes células

D. elaboración de distintos tipos de proteínas

17. Las raíces y las hojas jóvenes son los principales sitios de producción de giberelina, hormona vegetal que estimula el crecimiento de las hojas y el tallo. Si en un cultivo de arroz algunas plantas muestran mayor crecimiento de sus tallos que otras, podría suponerse que las primeras

A. están infectadas por un hongo que secreta giberelinas

B. tienen sus raíces atrofiadas

C. poseían una baja concentración de giberelinas en sus semillas

D. la producción de giberelina se inhibió

18. En las cadenas tróficas el flujo de energía se ve significativamente reducido en cada nivel sucesivo de nutrición. Esto ocurre porque

A. los organismos consumidores no son capaces de ingerir la misma proporción de alimento que los productores

B. en cada una de las transformaciones de energía ocurren pérdidas en forma de calor

C. en cada uno de los niveles hay un notable aumento de la biomasa

D. los consumidores de otros organismos no son siempre eficaces al capturar sus presas

19. Mendel empezó en sus experimentos con dos grupos de plantas, unas que producían únicamente semillas amarillas y otras que producían exclusivamente semillas verdes. Cuando fueron cruzados los dos grupos de plantas, el resultado fue plantas con semillas amarillas. De esto es posible deducir que el genotipo de esta primera generación resultante del cruce es

A. AA

B. AA + aa

C. Aa

D. aa

20. En una selva tropical existe una población de murciélagos que consume frutas de una especie de árboles. Un estudio que evaluó la influencia que tiene la ingestión de frutas por estos murciélagos, sobre la germinación de las semillas de dichos árboles, indicó que el porcentaje de germinación de las semillas consumidas por murciélagos es más alto que el de las semillas que no han sido consumidas. Así mismo, otro estudio determinó que en un año la densidad poblacional de murciélagos aumentó entre julio y agosto. La gráfica que mejor ilustraría el efecto de los murciélagos sobre la germinación de las semillas en ese año es

RESPUESTAS

PREGUNTA

RESPUESTA

COMPONENTE

COMPETENCIA

1

D

ORGANÍSMICO

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES

2

A

ECOSISTÉMICO

ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES

3

B

ORGANÍSMICO

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES

4

A

ECOSISTÉMICO

INTERPRETACION DE SITUACIONES

5

B

ORGANÍSMICO

INTERPRETACION DE SITUACIONES

6

D

ECOSISTÉMICO

INTERPRETACION DE SITUACIONES

7

B

ORGANÍSMICO

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES

8

D

ECOSISTÉMICO

INTERPRETACION DE SITUACIONES

9

D

ORGANÍSMICO

INTERPRETACION DE SITUACIONES

10

C

ECOSISTÉMICO

INTERPRETACION DE SITUACIONES

11

C

CELULAR

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES

12

A

ECOSISTÉMICO

ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES

13

D

CELULAR

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES

14

B

ECOSISTÉMICO

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES

15

C

ECOSISTÉMICO

INTERPRETACION DE SITUACIONES

16

D

CELULAR

ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES

17

A

ORGANÍSMICO

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES

18

B

ECOSISTÉMICO

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS Y REGULARIDADES

19

C

CELULAR

ESTABLECIMIENTO DE CONDICIONES

20

C

ECOSISTÉMICO

INTERPRETACION DE SITUACIONES

AMBIENTE ABIÓTICO

SERES VIVOS