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Escuela N° 1195 “Santa Teresita del Niño Jesús” Grado: 5to A y B Docente: Marisel Martini Fecha de entrega de la Tarea: 29 de septiembre Correos: [email protected] La tarea debe realizarse en: hoja, cuaderno, carpeta, etc La tarea está diseñada de modo tal que: No sea necesaria su impresión. Los niños trabajen no más de una hora y media por día. Aquellas tareas en que los niños deban realizar en forma oral o práctica se dejará plasmada por escrito en forma de apreciación personal. Los docentes recibirán las tareas al mail indicado más arriba y confirmará su recepción. LENGUA El adjetivo - La descripción La clase anterior estuvimos trabajando el texto poético. En él podemos ver los recursos en los que se vale el poeta apara escribirlos, en el uso del lenguaje que le da belleza al poema, las rimas, las imágenes sensoriales entre otros… A.- Leé este fragmento de una poesía de Juan Ramón Jimenez. Luego compáralo con el fragmento que está al lado. Poema N° 1 Poema N° 2 Tras la montaña, nacía la luna roja; la suave brisa del río daba frescura a la sombra; un sapo triste cantaba en su flauta melodiosa; sobre la colina había una estrella melancólica.. Tras la montaña, nacía la luna; la brisa del río daba frescura a la sombra; un sapo cantaba en su flauta; sobre la colina había una estrella..
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Escuela N° 1195 “Santa Teresita del Niño Jesús”
Grado: 5to A y B Docente: Marisel Martini Fecha de entrega de la Tarea: 29 de septiembre Correos: [email protected] La tarea debe realizarse en: hoja, cuaderno, carpeta, etc La tarea está diseñada de modo tal que:
No sea necesaria su impresión.
Los niños trabajen no más de una hora y media por día.
Aquellas tareas en que los niños deban realizar en forma oral o práctica se dejará plasmada por escrito en forma de apreciación personal.
Los docentes recibirán las tareas al mail indicado más arriba y confirmará su recepción.
LENGUA
El adjetivo - La descripción
La clase anterior estuvimos trabajando el texto poético. En él podemos ver los recursos en
los que se vale el poeta apara escribirlos, en el uso del lenguaje que le da belleza al poema, las
rimas, las imágenes sensoriales entre otros…
A.- Leé este fragmento de una poesía de Juan Ramón Jimenez. Luego compáralo con el
fragmento que está al lado.
Poema N° 1 Poema N° 2
Tras la montaña, nacía la luna roja; la suave brisa del río daba frescura a la sombra; un sapo triste cantaba en su flauta melodiosa; sobre la colina había una estrella melancólica..
Tras la montaña, nacía la luna; la brisa del río daba frescura a la sombra; un sapo cantaba en su flauta; sobre la colina había una estrella..
B.- Verás que en el fragmento del poema n° 2 faltan algunas palabras que sí están en el poema
n° 1. Las mismas dicen o describen algo del sustantivo al que acompañan. Lo vemos: (escribilas
al lado como indica el ejemplo)
La luna ¿cómo es? ……roja……………………
La brisa ¿cómo es? ………………………………….
El sapo ¿cómo es? …………………………….……
La flauta ¿cómo es? …………………………….……
La estrella ¿cómo es? ……………………………..…..
Esas palabras que acompañan al sustantivo y le dan un sentido más amplio y bello al
poema se llaman adjetivos
PARA RECORDAR:
Los ADJETIVOS son palabras que acompañan y modifican a los sustantivos, es decir,
describen o caracterizan aquello que el sustantivo menciona.
Los adjetivos semánticamente pueden clasificarse en:
CALIFICATIVO: indican cualidades del sustantivo, por ejemplo. Luna(sustantivo) ¿Cómo es la
luna? roja: adjetivo calificativo
GENTILICIO: indican origen, nacionalidad o procedencia. Por ejemplo: poeta español ¿de dónde es el poeta? de España, por lo tanto, su gentilicio es español porque nació en España; europeo, porque nació en Europa; genovés, porque nació en Génova. (no se escriben con mayúscula inicial). NUMERALES: dan idea de número. Pueden ser: CARDINALES (indican cantidad. Por ejemplo;
tres relojes; doce naranjas) ORDINALES: (indican orden. Por ejemplo: segundo ejercicio; quinta
melodía. MULTIPLOS (indican multiplicación. Por ejemplo, triple salto; quinto grado)
PARTITIVOS (indican división. Por ejemplo, media tonelada. Cuarta parte).
POSESIVOS: señalan pertenencia o posesión. Por ejemplo: tu libro; nuestra casa
Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo al que modifican. Ejemplo:
La nube blanca - Las nubes blancas Los niños altos - Las niñas altas
(femenino singular) - (femenino plural) (masculino plural) - ( femenino plural)
C.- Te invito a ver un video sobre ADJETIVOS:
https://www.youtube.com/watch?v=WubQP3SoncU&t=338s
¡¡¡¡A trabajar!!!!
1.- Subrayá con rojo los sustantivos y con azul los adjetivos referidos a ellos. (como el ejemplo
dado).
Claudio era un muchacho moreno y robusto. Su hermana tenía el pelo rojizo y sus mejillas eran coloradas. Su mejor amigo había nacido en la bella España. Tenía sus cabellos rubios y enrulados, y aún conservaba la pronunciación española. Nuestros amigos estaban reunidos y vistos desde la copa de un árbol japonés, parecían un arco iris multicolor.
2.- Luego completá el cuadro con los adjetivos que subrayaste en el texto anterior.
calificativos gentilicios posesivos
3.- Completá este texto con los adjetivos de los recuadros:
……….oído me dice que en este viejo árbol hay en total ………………. pajaritos. Por lo que puedo
escuchar, el primero es ……………………………. y chiquito; el segundo es un loro …………………………,
de pico curvo y ………………….., muy charlatán; y el que escucho en ………………….. lugar es una
paloma ……………………….., gris y bastante ………………………….
4.- Escribí la forma correcta de los adjetivos para que concuerden con el sustantivo:
El niño travies…. atrapó una extrañ.… criatura milológic…… . Era un dragón, cuyas
gigantesc…. alas se desplegaban y producían un fuert…. viento.
De su enorm…. boca, salían roj…. llamaradas de fuego.
Sus pequeñ…. ojos amarill….. estaban opac…., casi cieg…… .
fuerte negro veloz misionero
tercer tres mensajera mi
Ahora veremos la importancia del uso de los adjetivos cuando necesitamos contar algo con
muchos detalles, es decir, cuando queremos describir lo que vemos, oímos o sentimos.
LA DESCRIPCIÓN
Describir es como pintar con palabras lo que vemos, sentimos o imaginamos. La DESCRIPCIÓN es la representación por medio de palabras (adjetivos) de las características de las cosas, los lugares o las personas.
Cuando describimos un lugar expresamos cómo es, cuáles son sus particularidades.
La DESCRIPCIÓN DE PERSONAS se llama RETRATO. Para describir a una persona conviene llevar un registro de los siguientes datos: quién es y cómo se llama;
Cómo es físicamente (alta, baja, delgada), cuál es el color de su cabello, de sus ojos, etc.
Cómo es su carácter, su personalidad, cuáles son sus gustos;
Cuál es su forma de vestir.
¡¡Seguimos trabajando!! 5.- Realizá la siguiente actividad.
6.- Leé esta poesía y dibujá el paisaje al que se refiere en el cuadro de la derecha.
EL AMANECER
Entre dos montañas
que tocan el cielo
hay un verde valle
y un pequeño pueblo.
Todas las mañanas
desde mi ventana
soñadora observo
los árboles quietos,
los prados floridos.
y el río que corre
entre los molinos.
7.- Observá el siguiente paisaje: sus elementos, tamaños, colores, formas, etc. realiza una descripción de mismo en el cuadro de la derecha.
Descripción: ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………
8.- Pensá en tu personaje favorito (artista, dibujito, cantante, etc). Si tenés una imagen pegala en tu carpeta y de acuerdo a lo que aprendiste en esta clase, realizá una descripción del mismo. No te olvides de usar adjetivos. Son muy importantes y te ayudarán en la descripción del mismo.
Seño Marisel
