EJEMPLO DEMOSTRATIVO ASPECTOS I Y II

I. INTRODUCCIÓN .

Mini actividad de motivación.

Propósito – Aprendizaje esperado. “Comprender, analizar e interpretar críticamente las imágenes del mundo y del ser humano contemporáneos que se manifiestan en obras literarias”.

Contenido acotado .“El mundo visto desde una o varias conciencias personales”.

Articulación con OFV y OFT .

II. ENTREGA DE CONTENIDOS.

Determinación del contenido conceptual .Surrealismo: Movimiento literario y artístico que intenta expresar el pensamiento puro con exclusión de toda lógica o preocupación moral y estética.

Literatura y Surrealismo: Se la ha llamado a aquella literatura cuyo contenido es la problemática existencial del hombre contemporáneo, y su constante exploración psicológica para detectar los móviles que la orientan o desorientan. La técnica más utilizada para reflejar este principio es el monólogo interior o corriente de la conciencia.

Explicación. Se suele pensar erróneamente que ambas denominaciones corresponden a recursos diferentes, pero no es así. Respecto al monólogo interior, aclara Estébanez: “Expresión traducida del francés (Le monologue intérieur, 1931, de E. Dujardin), cuyo contenido viene a ser análogo al de otra expresión inglesa utilizada originalmente por W. James (stream of

consciousness: corriente de la conciencia), para designar el proceso mental de la conciencia que, a su juicio, se desarrolla en forma de río o corriente, ya que los pensamientos fluyen” (Estébanez, 1999: 693).

El uso del monólogo interior o corriente de la conciencia en la literatura contemporánea, responde a la misma sensación de un mundo ilógico y desorganizado. Los personajes ya no pueden ordenar claramente su pensamiento, sino que apenas son capaces de exhibir las diferentes ideas que van surgiendo en su mente. De la misma manera, este recurso niega nuevamente la posibilidad de un conocimiento objetivo del mundo, instalando el caos de su propia subjetividad como única forma posible de conocimiento. Es el inconsciente, la dimensión prohibida de nuestro pensamiento, la que ahora se evidencia e instala en primer plano.

(Lo importante es que no se trate este recurso simplemente como un concepto con sus ejemplos correspondientes, sino que los estudiantes sean capaces de relacionarlo con su vida.)

Demostración :

“Bastará decir que soy Juan Pablo Castel, el pintor que mató a María Iribarne; supongo que el proceso está en el recuerdo de todos y que no se necesitan mayores explicaciones sobre mi persona. Aunque ni el diablo sabe qué es lo que ha de recordar la gente, ni por qué. En realidad, siempre he pensado que no hay memoria colectiva, lo que quizá sea una forma de defensa de la especie humana. La frase «todo tiempo pasado fue mejor» no indica que antes sucedieran menos cosas malas, sino que —felizmente— la gente las echa en el olvido. Desde luego, semejante frase no tiene validez universal; yo, por ejemplo, me caracterizo por recordar preferentemente los hechos malos y, así, casi podría decir que «todo tiempo pasado fue peor», si no fuera porque el presente me parece tan horrible como el

pasado; recuerdo tantas calamidades, tantos rostros cínicos y crueles, tantas malas acciones, que la memoria es para mí como la temerosa luz que alumbra un sórdido museo de la vergüenza. ¡Cuántas veces he quedado aplastado durante horas, en un rincón oscuro del taller, después de leer una noticia en la sección policial! Pero la verdad es que no siempre lo más vergonzoso de la raza humana aparece allí; hasta cierto punto, los criminales son gente más limpia, más inofensiva; esta afirmación no la hago porque yo mismo haya matado a un ser humano: es una honesta y profunda convicción. ¿Un individuo es pernicioso? Pues se lo liquida y se acabó”.(Ernesto Sábato, El túnel, Edición de Ángel Leyva, Madrid, Cátedra, 1984).

Ejemplificación .- Transcriban lo que van pensando o lo que un compañero o compañera dice que está pensando durante un minuto.

- Respondan a las siguientes preguntas: ¿cómo piensan ustedes cuando van caminando por la calle?, ¿piensan de manera ordenada?, ¿cómo escribirían sus pensamientos?, ¿por qué pensamos de esa manera?

Chequeo de los conocimientos y comprensión .- Sistematicen la noción de monólogo interior o corriente de la conciencia.

- Escuchen la siguiente canción y reconozcan partes de ella que podrían corresponder a la técnica estudiada. Fundamente.

D A L Í

Dalí se desdibuja tirita su burbuja al descontar latidos.

Dalí se decolora porque esta lavadora no distingue tejidos. Él se da cuenta y asustado se lamenta los genios no deben morir. Son más de ochenta los que curvan tu osamenta "Eungenio" Salvador Dalí.

Bigote rocococo de donde acaba el genio donde empieza el loco. Mirada deslumbrada de donde acaba el loco donde empieza el hada. En tu cabeza se comprime la belleza como si fuese una olla express. Y es el vapor que va saliendo por la pesa mágica luz en Cadaques.

Si te reencarnas en cosas hazlo en lápiz o en pincel y Gala de piel sedosa que lo haga en lienzo o en papel. Si te reencarnas en carne vuelve a reencarnarte en ti, que andamos justos de genios "Eungenio" Salvador Dalí.

Realista y surrealista

con luz de impresionista y trazo impresionante. Delirio colorista colirio y oculista de ojos delirantes. En tu paleta mezclas místicos ascetas con ballonetas y con tetas. Y en tu cerebro Gala Dios y las pesetas buen catalán anacoreta.

Si te reencarnas en cosas hazlo en lápiz o en pincel Y Gala de piel sedosa que lo haga en lienzo o en papel. Si te reencarnas en carne vuelve a reencarnarte en ti, que andamos juntos de genios, queremos que estés aquí "Eungenio" Salvador Dalí.