Aprendizajes Claves: Lenguaje VerbalSegundo Nivel Transición (NT2) I Semestre

Nombre

Fecha Puntaje ideal 37 Pts. Puntaje

obtenido Pts.

Porcentaje de logro

%

Conciencia Fonológica.

1.- Segmentación Silábica.

Pinta los círculos según el número de sílabas que tenga cada dibujo.

2.- Sonido Inicial.

Une con una línea la imagen con la sílaba inicial que le corresponda.

a mo u i sa

3.- Sonido final.

Une con una línea las imágenes que tengan el mismo sonido final.

INTERPRETACIÓN DE SIGNOS ESCRITOS.

4. Nomina las palabras que reconoces.

5. Nomina las palabras que reconoces.

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6.- EXTRACCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

7.- PARAFRASEO

Te voy a contar un cuento. Escucha atentamente.

La Ardillita Glotona

Había una vez una ardillita que vivía en el bosque y era muy glotona. Todos los días la ardillita iba y robaba la comida a todos sus amigos del bosque.

Los animalitos le quisieron dar una lección para que la ardillita no les comiera más su comida. Se les ocurrió hacerle una casa bien chiquitita, con ventanas y puertas chiquititas y adentro de la casa le dejaron: nueces, chocolates, miel, dulces, tortas y helados.

La ardillita estaba tan contenta que entró a su casa y se comió toda la comida y se puso gorda, gorda.

Entonces vinieron sus amiguitos para invitarla a jugar y como ella estaba tan gorda no pudo salir ni por la puerta ni por las ventanas porque éstas eran muy pequeñas.

La pobre ardillita, como no pudo salir de su casa, se puso muy triste porque no podía ir a jugar con sus amiguitos, sólo podía mirarlos por la ventana.

Prometió que nunca más iba a comer tanto, y que nunca más les iba a quitar la comida porque así ella podría salir de su casa y jugar con ellos.

Ahora te toca a ti contarme el cuento.

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1.- ¿Cuál es el personaje del cuento?

2.- ¿Dónde vive?

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3.- ¿Cómo es el personaje del cuento?

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ARGUMENTACIÓN. Responde las siguientes preguntas.

8.- ¿Por qué la ardillita era muy glotona?

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9.- ¿Qué título le pondrías al cuento? ¿Por qué?__________________________________________________________________

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10.- ¿Qué consejo le darías a la ardillita para que deje de comer?

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Reconocimiento de tipos de texto

Observa las imágenes.

11. Encierra en un círculo la boleta.

INCREMENTO DE VOCABULARIO.

12. Ahora encierra en un círculo el cuento.

13. Marca con una X la noticia.

Escucha la oración que te voy a leer.

“Martín sacó buenas notas, el es muy aplicado”.

14.- Aplicado significa:

a) Que tiene buen rendimiento b) Que se saca bajas notas

“ Había una vez un rey llamado Midas,que era muy ambicioso

y no compartía sus tesoros con nadie”

15. La palabra ambicioso quiere decir:

a) que no jugaba con nadie. b) que no prestaba sus cosas a nadie.

“La caja era frágil, por eso debían tener cuidado al transportarla”.

16. El término frágil significa:

a) Que se puede romper fácilmente. b) Que es muy grande.

PAUTA DE ESPECIFICACIONES.

Nº pregunta Aprendizaje Respuesta correcta

Puntaje % de logro

1.- Conciencia Fonológica.

- segmentación silábica

243

2.-Conciencia Fonológica.

- sonido inicial

uña = umono = mosapo = saanillo = aiglesia = i

3.- Conciencia Fonológica.

- sonido final

ratón/botóncuna/lunacama/rama

4.- Interpretación de signos

1. coca – cola

5.- Interpretación de signos

2. jumbo

6.- Extracción de la información

1. La ardillita glotona.2. En una casita chiquitita.3. Glotona.

7.- Parafraseo Debe presentar inicio, desarrollo y final.

8.- Argumentación. El argumento debe ser coherente con el texto y responder a las preguntas.

9.- Argumentación. El argumento debe ser coherente con el texto y responder a las preguntas.

10.- Argumentación. El argumento debe ser coherente con el texto y responder a las preguntas.

11.- Reconocimiento de tipos de texto

a

12.- Reconocimiento de tipos de texto

b

13.- Reconocimiento de tipos de texto

a

14. Incremento de vocabulario

a

15.- Incremento de vocabulario

b

16.- Incremento de vocabulario

a