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LEGISLACIÓN EN ENFERMERÍA

Unidad de Enseñanza Aprendizaje y Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

MODALIDAD: ESCOLARIZADA MODELO DE FORMACIÓN: COMPETENCIAS

TIPO: COMÚN

Tampico, Tamaulipas Junio, 2016.

SECRETARÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE ENFERMERÌA PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: LEGISLACIÓN EN ENFERMERÍA NÚCLEO DE FORMACIÓN: PROFESIONAL PERIODO ESCOLAR: 3º

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.SA41.072 3 1 1 3 BIOETICA EN ENFERMERÍA ninguna OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA

( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Que el futuro profesional de enfermería sea capaz de valora y aplicar las y normas de nuestra sociedad, llevando una visión del respeto a la vida y al medio ambiente en el que interactúa, aplicando la responsabilidad, justicia, en su desempeño profesional. Actuando como agente innovador, con asertividad sentido crítico, respetando en todo momento la normatividad ético-legal de la enfermería.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Desarrolla su ejercicio profesional con sentido humanitario basado en principios éticos y de las ciencias de enfermería, es un profesional del área de la salud con capacidad para interactuar en un equipo interdisciplinario en las organizaciones públicas y privadas, en el ámbito de la salud, industria y la educación, así como en el ejercicio independiente.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Aplica los conocimientos y habilidades en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad considerándolas diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud-enfermedad, dentro del marco irrestricto de los derechos humanos.

ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

SAB

ER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas Habilidades para la gestión y aplicación de conocimiento profesional. Capacidad de creatividad e innovación y calidad para generar nuevas ideas en el trabajo.

1.-Aprendizaje colaborativo 2.-Estudio de caso 3.-Aprendizaje basado en problemas

1.-Exposición con encuadre en cada una de las unidades. 2.-Creación en el aula de un ambiente propicio para el aprendizaje 3.-Revisa y retroalimenta a los estudiantes 4.-Supervisa el proceso del trabajo colaborativo e individual

1.- Revisa la bibliografía correspondiente. 2.- Participación individual y de equipo. 3.-Desarrolla trabajo colaborativo para analizar problemas y casos. 4.- Describe los resultados del procedimiento de casos

Rúbricas Examen escrito Portafolio académico Elaboración de informe

SAB

ER

HA

CER

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Aplica proceso administativo en las actividades de promoción, prevención y recuperación de la enfermedad, con criterios de calidad

SAB

ER

SER

Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Desarrolla su ejercicio profesional con sentido humanitario basado en principios éticos

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA

PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Elabora un informe de resolución de problemas

10 Competente Identifica y maneja todas y cada uno de los elementos tendientes necesarios para lograr resolver adecuadamente el problema plantado

9 Satisfactorio Identifica y maneja casi todos de los elementos necesarios para lograr resolver adecuadamente el problema planteado

8 Suficiente Identifica y maneja la mayoría de los elementos necesarios para lograr resolver adecuadamente el problema planteado 7 Básico Identifica y maneja pocos elementos necesarios para lograr resolver adecuadamente el problema planteado

6 Elemental Identifica algunos de los elementos necesarios para lograr resolver adecuadamente el problema planteado

5 No competente No identifica ni maneja los elementos necesarios para lograr resolver adecuadamente el problema planteado

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE I.- LEGISLACIÓN GENERAL

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Identifica la importancia de las Leyes en general, su origen, analiza su clasificación, funciones y eficacia.

TIEMPO/DURACIÓN 5 cinco

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Origen 1.2 Concepto de Legislación 1.3 Función de las leyes 1.4 Clasificación 1.5 Principios Legales

Lluvia de ideas Aprendizaje colaborativo

Exposición del

encuadre de cada

bloque

Creación en el aula de

un ambiente propicio

para el aprendizaje

Retroalimenta sobre

el tema tratado

Revisa la bibliografía

correspondiente.

Participación

individual

Rúbricas Cañón

Pintarrón

Computadora

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Organizador gráfico

10 COMPETENTE Aplica y maneja todas y cada uno de los elementos tendientes necesarios para elaborar un organizado gráfico –mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, cuadros comparativos-

9 SATISFACTORIO Aplica y maneja casi todos de los elementos necesarios para elaborar un organizador gráfico

8 SUFICIENTE Reconoce y maneja la mayoría de los elementos necesarios para elaborar un organizador gráfico

7 BASICO Reconoce y maneja pocos elementos necesarios para elaborar un organizador gráfico

6 ELEMENTAL Reconoce algunos de los elementos necesarios para elaborar un organizador gráfico

5 NO COMPETENTE No maneja los elementos necesarios para elaborar un organizador gráfico





Informe de investigación

10 COMPETENTE Identifica la estructura del Estado Mexicano y reconoce la importancia normativa de la Carta Magna

9 SATISFACTORIO Reconoce la estructura y explica su importancia de manera clara, pero falta comprensión del tema

8 SUFICIENTE Presenta algo de información pero no permite comprensión del tema.

7 BASICO La información que se presenta tiene notables imprecisiones y dificulta su comprensión

6 ELEMENTAL La información que se presenta no es clara ni comprensible 5 NO COMPETENTE No presenta información

NÚMERO Y NOMBRE II.LEGISLACIÓN FUNDAMENTAL ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Identifica la estructura del Estado como sistema de gobierno, así como la importancia de la normativa suprema del país, entendiendo los extremos de la soberanía y la supremacía Constitucional.


CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE



2.1 Organización del Estado Mexicano 2.2 Constitución Política de los E.U.M.

Aprendizaje Colaborativo Exposición del encuadre de cada

bloque

Creación en el aula de un

ambiente propicio para el

aprendizaje

Retroalimenta sobre el tema

tratado

Tiene una actitud receptiva

hacia el intercambio de ideas

con los compañeros.

Elaboración de reporte de

Lectura

Rubricas

Guía de observación Computadora.

Proyector.

Pizarrón.

Pintarrón






10 COMPETENTE Identifica la estructura del Estado Mexicano y reconoce la importancia normativa de la Carta Magna

9 SATISFACTORIO Identifica la estructura y explica su importancia de manera clara, pero falta comprensión del tema




NÚMERO Y NOMBRE III. LEGISLACIÓN ÁREA EDUCACIONAL ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Reconoce la normativa educativa y la correspondiente a las profesiones





3.1 Ley General de Educación 3.2 Ley de Profesiones 3.3 Acreditación y Certificación de la profesión de enfermería

Aprendizaje Colaborativo

Exposición del encuadre de cada

bloque



aprendizaje


tratado





Lectura

Rubricas


Proyector.

Pizarrón.

Pintarrón





Informe de la resolución del problema

10 COMPETENTE Identifica la estructura normativa del sector salud y reconoce la importancia del alcance regulador de la ley, a fin de resolver

problemas legales

9 SATISFACTORIO Identifica la estructura legal y explica su importancia de manera clara, pero falta comprensión del tema




NÚMERO Y NOMBRE IV.LEY GENERAL DE SALUD ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Identifica la normativa relacionada al sector salud, área de su responsabilidad, a fin de catalogar con precisión el enfoque y alcance regulador.





4.1 Formación de recursos de salud 4.2 Consejo de Salubridad de Salud 4.3 Funciones de salud 4.4 Investigación 4.5 Disposición de cadáveres 4.6 Donación de órganos

Aprendizaje basado en

problemas


bloque

Diseña y presenta problemas y

casos para su análisis.


tratado




Describe el resultado del

problema analizado

Rubricas


Proyector.

Pizarrón.

Pintarrón






10 COMPETENTE Interpreta y aplica la Disposición Laboral, con enfoque en el área de salud.

9 SATISFACTORIO Interpreta y aplica la disposición laboral de manera clara, pero falta comprensión del tema


7 BASICO

La información que se presenta tiene notables imprecisiones y dificulta su comprensión


NÚMERO Y NOMBRE V. LEGISLACIÓN LABORAL ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Interpreta y aplica la Ley Federal del Trabajo, en el ámbito de su profesión.





5.1 Ley Federal del Trabajo 5.2 Convenios Laborales 5.3 Disposición Laboral (Contrato Colectivo del Trabajo) 5.4 Regulación del Ejercicio Profesional


bloque



aprendizaje


tratado




Revisa la bibliografía

correspondiente

Rubricas


Proyector.

Pizarrón.

Pintarrón

SECUENCIA DIDÁCTICA

BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:




Ensayo

10 COMPETENTE Diferencia la normativa que le permite precisar la existencia de una conducta delictiva, así como su implicación legal, al igual

que la integración del expediente clínico, y la necesidad del procedimiento ante la Comisión de Arbitraje Médico.

9 SATISFACTORIO

Diferencia la normativa que le permite precisar la existencia de una conducta delictiva, así como su implicación legal, al igual

que la integración del expediente clínico, y la necesidad del procedimiento ante la Comisión de Arbitraje Médico, pero falta

comprensión del tema.




NÚMERO Y NOMBRE VI.CONFLICTOS LEGALES ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Identifica e interpreta la ley, a fin de conocer las implicaciones legales





6.1 Delitos y Daños 6.2 Implicación Legal 6.3 Expediente Clínico 6.4 Comisión de Arbitraje Médico


Aprendizaje basado en

problemas


bloque

Diseña y presenta problemas y

casos para su análisis.


tratado





Lectura

Rubricas


Proyector.

Pizarrón.

Pintarrón







10 COMPETENTE Interpreta y aplica la Norma Oficial Mexicana, reconociendo su importancia en el desarrollo de las funciones de salud

9 SATISFACTORIO Interpreta y aplica la Norma Oficial Mexicana, reconociendo su importancia en el desarrollo de las funciones de salud de manera clara,

pero falta comprensión del tema




NÚMERO Y NOMBRE VII.NORMATIVIDAD OFICIAL MEXICANA ATENCION SALUD DE LA MUJER ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Distingue los elementos Normativos Oficiales de México y su aplicación en el sector salud.





7.1 Salud Reproductiva 7.2 Salud del Adolescente 7.3 Detección oportuna C.A.C.U. y C.A. mama


Estudio de casos


bloque



aprendizaje


tratado





Lectura

Rubricas


Proyector.

Pizarrón.

Pintarrón













NÚMERO Y NOMBRE VIII. NORMATIVIDAD OFICIAL MEXICANA PREVENCION Y CONTRO DE ENFERMEDADES TRANSMISIBLES







8.1 Prevención y Control de Enfermedades Prevenibles por Vacunación 8.2 Prevención y Control de la Infección VIH 8.3 Manejo de Residuos Biológico Infecciosos


bloque



aprendizaje


tratado





Lectura

Rubricas


Proyector.

Pizarrón.

Pintarrón












NÚMERO Y NOMBRE IX.NORMATIVIDAD OFICIAL MEXICANA CONTROL DE ENFERMEDADES CRONICO-DEGENERATIVAS







9.1Diabetes Mellitus 9.2 Hipertensión Arterial 9.3 Obesidad


bloque



aprendizaje


tratado





Lectura

Rubricas


Proyector.

Pizarrón.

Pintarrón

REFERENCIAS (APA)

Básica

Impresa: Ledezma (2009), Fundamentos de Enfermería, ed Limusa González (1992), Legislación en Enfermería, México, ed Trillas Pastor, León (1997), Manual de Ética y Legislación en Enfermería, Madrid, ed Mosley Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Digital: http://www.salud.gob.mx

Complementaria

Impresa Potter, (2010), Fundamento de Enfermería, Madrid, ed Harcourtbrace

Digital: http://www.fhi.org/training/sp/RET/helsinki.htm www.diarioficial

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a)

MED ADELA ACEVEDO PORRAS

Letra

Letra

Fecha de Elaboración: 20 DE JUNIO DE 2016

Las referencias se colocan sólo al final de la última Secuencia

Didáctica de acuerdo a los criterios que establece la APA.

http://www.fhi.org/training/sp/RET/helsinki.htm

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