UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCODIVISIN ACDEMICA DE EDUCACIN Y ARTESLICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACINUJAT

Lectura 4

Contextualizacin del significado de la educacin intercultural a travs de una mirada comparativa: Estados Unidos, Europa y Amrica Latina Inmaculada Antolnez Domnguez Educacin Intercultural en Mxico

DR. Ariel Gutirrez Valencia

Jimnez Feria Karen Isabel

UJAT

Tema: 4Contextualizacin del significado de la educacin intercultural a travs de una mirada comparativa: Estados Unidos, Europa y Amrica LatinaCONCEPTOS

GENEALOGAS Y/O MIGRACIONES DEL DISCURSO INTERCULTURAL Una de las tesis sobre el origen de la educacin intercultural plantea que el nacimiento de la misma est estrechamente relacionada con la evolucin del multiculturalismo1 (Dietz, 2009). Entendemos por multiculturalismo, en este contexto, como el conjunto de movimientos sociales demandantes de su derecho a la diferencia en los Estados Unidos en la dcada de los sesenta y setenta, trasladndose posteriormente a Europa donde se implementara ganando peso el concepto de interculturalidad en la parte continental (Abdallah Pretceille, 2001). Finalmente, de ambos contextos se exportara el trmino a Amrica Latina donde se acogera gracias a la presin de los organismos financieros, los acuerdos y tratados internacionales y la labor de las agencias de cooperacin internacional (Muoz Cruz, 2002).

2.1 La educacin intercultural y multicultural en Estados Unidos El multiculturalismo y educacin multicultural presentan una serie de antecedentes de obligada referencia para comprender su gnesis. Entre todos ellos, podemos encontrar el uso del trmino educacin intercultural por primera vez en Estados Unidos en la dcada de los aos veinte. Desde esta fecha hasta los aos cincuenta se inicia todo un movimiento provocado por el aumento de poblacin inmigrante tanto de diversas regiones de Europa como por la migracin interna desde el sur rural hacia el norte industrializado. El incremento de las tensiones entre grupos tnicos, principalmente en la escuela, llev a la creacin de un servicio institucional llamado Service Bureau for Intercultural Education en 1934 (Nieto, 2009: 84). Las medidas desarrolladas por el mismo estaban destinadas a toda la poblacin y radicaban, principalmente, en el intento de reducir los prejuicios hacia los grupos minoritarios (mayoritariamente afroamericanos) y en generar la aceptacin interracial e intercultural entre los grupos a partir del desarrollo de curriculum educativos y materiales que respondieran a este propsito. Cabe sealar sin embargo, que todo este trabajo vena de la mano de los acadmicos blancos que apoyaban la causa.2.3) La educacin intercultural y multicultural en Amrica Latina. El caso de Mxico Para el caso latinoamericano, las nociones de interculturalidad y educacin intercultural aparecen en la educacin pblica indgena de la mayora de las naciones latinoamericanas en el ltimo cuarto de siglo XX (Muoz Cruz, 2002: 26). Dietz y Mateos (2008) y Mateos (2009) plantean una posible migracin de los discursos interculturales entre pases anglosajones y europeos continentales y, entre stos y Amrica Latina. Una de las formas de comunicacin y transmisin de dicho discurso estuvo en la presin internacional para asentar dicho marco conceptual en el terreno12, as como, en las reformas constitucionales de cada uno de los pases13 (Muoz Cruz, 2002: 30). Seala Aguilar Nery (2007) adems que dicho trasvase discursivo signific, sobre todo, la adopcin del mismo por parte de diferentes Estados, entre ellos el mexicano el cual inici toda una poltica educativa bajo el rtulo de educacin intercultural bilinge como veremos seguidamente.

3) CONVERGENCIAS ENTRE LOS TRES CASOS: PISTAS EN TORNO A LA EDUCACIN INTERCULTURAL. Una vez vistos cada uno de los ejemplos analizados, querramos sintetizar algunos de los puntos que hemos encontrado en comn en todos ellos desde la literatura cientfica y que nos pueden ofrecer elementos de reflexin sobre hacia dnde avanzan los Estudios Interculturales19. En primer lugar, en los tres casos hemos detectado la referencia casi exclusiva entre multiculturalismo e interculturalidad con unas realidades sociales concretas: minoras tnicas, raciales y/o nacionales en contextos de discriminacin social y/o histrica (Garca-Cano y Schimpf Herken, 2009). En el caso estadounidense, hemos podido comprobar cmo hablar de multiculturalismo y rastrear sus orgenes nos obliga a dirigir nuestra mirada principalmente hacia aquellos movimientos de atencin a la poblacin afroamericana, adems de la mexicana, puertorriquea, nativos americanos y americanos asiticos.

Evidencias del equipo 4: