PRIMER CICLOPRIMER CICLO

LECTURAS PARA EL LUNES.LECTURAS PARA EL LUNES.

ACTIVIDADES: Observamos las dos imágenes y en el cuaderno vamos respondiendoa las siguientes preguntas:

¿Cómo son las casas de la foto de la izquierda?¿Y las de la derecha?¿Cómo son los pueblos?.....

Seguir haciendo preguntas sobre las ciudades y pueblos y sobre lapoblación que viven en ellos.

LECTURAS PARA EL MARTES.LECTURAS PARA EL MARTES.DEFINICIÓN DE PUEBLODEFINICIÓN DE PUEBLO

La palabra pueblo proviene del término latino populus y permitehacer referencia a tres conceptos distintos: a los habitantes de unacierta región, a la entidad de población de menor tamaño que unaciudad y a la clase baja de una sociedad.

Según la primera definición, el pueblo es el conjunto de los habitantesde una región, nación o país. Estas personas constituyen unacomunidad gracias a que comparten una cultura similar.

En cuanto a su segunda definición, el pueblo es una entidadpoblacional que se dedica principalmente a las tareas agrícolas y quevive en zonas rurales.

El tercer significado mencionado hace referencia al pueblo llano, unaclase social también conocida como la plebe, las masas o el pueblotrabajador. Esta significación social del pueblo se utiliza desde laépoca romana, cuando el Senatus Populusque Romanum (SPQR)definía a la totalidad del Estado (los patricios que formaban el Senadoy los plebeyos).

Fuente: Definición de pueblo - Qué es, Significado y Conceptohttp://definicion.de/pueblo/#ixzz323CZsAM0

ACTIVIDADES:Hablar sobre las diferentes definiciones de pueblo.Hacer una frase con cada una de ellas.Fijarse en las palabras con mayúscula y repasar la regla de lasmayúsculas.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.

Fábulas y leyendas: La leyenda del maíz. Leyenda Mexicana Leyenda Mexicana Texto: Versión de leyenda mexicana: Ana María Luján

Ilustración: Sonmy

Los indios aztecas veneraban al dios Serpiente Emplumada(Quetzalcóatl).

Antes de la llegada de ese dios, los aztecas se alimentaban de raíces yanimales que cazaban, pero no podían comer maíz porque estabaescondido detrás de las montañas.

Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás separar estas altasmontañas utilizando su fuerza, pero no lo consiguieron, así que losaztecas pidieron ayuda al dios Serpiente Emplumada.

Serpiente Emplumada no quiso emplear la fuerza, sino lainteligencia y la astucia, y se transformó en una hormiga negra.

Decidió dirigirse a las montañas acompañado de una hormiga roja,dispuesto a conseguir el maíz para su pueblo.

Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Serpiente Emplumadasubió las montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre susmandíbulas un grano maduro de maíz e inició el duro regreso.

Entregó el grano a los aztecas que plantaron la semilla, y desdeentonces, tuvieron maíz para alimentarse.

Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y felizpara siempre y desde entonces fueron fieles al dios SerpienteEmplumada, al que jamás dejaron de adorar por haberles ayudadocuando más lo necesitaban.ACTIVIDADES:Hacer un resumen de la lectura.Buscar sustantivos en la lectura.Construir frases con las palabras resaltadas.

LECTURAS PARA EL JUEVES.LECTURAS PARA EL JUEVES.

Hernán Cortés ha sido uno de los personajes máspopulares de la historia extremeña y española. Conocido en toda América, esteconquistador de Medellín ha hecho que se escriban numerosos libros sobre sushazañas.

DATOS INTERESANTES PARA LOS NIÑOS• Hernán Cortés fue un militar español con protagonismo en la Conquista de

América.

• Nació en 1485 en Medellín, España.

• Realizó estudios en la Universidad de Salamanca.

• Su espíritu aventurero hizo que se embarcara hacia las tierras del Nuevo

Mundo. Estuvo con Diego Velázquez en Santo Domingo y en Cuba.

• Después partió hacia México al mando de unos 600 hombres.

• Iba ayudado por una joven de sangre indígena, Mariana, a quien apodaban

la Malinche.

• Cortés tomó la ciudad de Tenochtitlán, México actual, y capturó al emperador

Moctezuma.

• Realizó varias expediciones por América Central.

• En su estada en México, hacía despachos de Cartas de Relación al Rey Carlos V,

entre 1519 y 1526.

• Estas Cartas fueron cinco, se publicaron mucho tiempo después, y son un

documento de la época.

• Las Cartas se guardan en un Códice en la Biblioteca Imperial de Viena. La

edición completa de las cinco cartas es de 1868. La primera de las cartas no ha

sido encontrada, pero se la reemplazó por un envío al Emperador, de la

Justicia y Regimiento de la Villa Rica de Veracruz, de 1519.

• La más interesante de las Cartas de Relación, es la segunda, donde se relata el

desembarco en tierras mexicanas y las luchas por la toma de Tenochtitlán.

• Cuando los Españoles llegaron a la Nueva España desembarcaron en el actual

estado de Yucatán; Hernán Cortés quiso saber el nombre del lugar y le

preguntó a un habitante de la región:“¿Cómo se llama este lugar?” A lo que el

lugareño le respondió u-yuk-a-tan (del maya yucateco) lo que significa 'no te

entiendo'.

ACTIVIDADES:Comentar la vida de Hernán Cortés y decir que harían si fueran descubridores.

LECTURAS PARA EL VIERNES.LECTURAS PARA EL VIERNES.

ACTIVIDADES:Hacer una descripción de la imagen, que hacen, como son los edificios,etc.