4.- PLA ESPECÍFIC D'AVALUACIÓ. Entre els procediments per a l'anàlisi dels resultats i les mesures correctores previstes per a les accions que hem exposat dirigides a la compensació de desigualtats en educació proposem les següents per a cada bloc exposat: CONVIVÈNCIA: S'avalua a través del Carnet de Convivència i de la

Comissió de Convivència. TUTORIA: S'avalua en les reunions

quinzenals dels Equips de cicle i també en les reunions mensuals dels cicles amb l'Equip de Suport, el qual està format per la PT (pedagogia terapèutica), AL (audició i llenguatge), AD (atenció a la diversitat), EOEP (psicopedagoga que acudeix al centre una vegada a la setmana, Educadora Social de l'ajuntament, que acudeix al centre una vegada a la setmana i la Cap d'Estudis.

MONOGRÀFIC DEL CENTRE: S'avalua en

les reunions setmanals de la Comissió de Competències Bàsiques formada pels coordinadors de cada cicle, la Coordinadora de l'Equip de Suport, la Cap d'Estudis i la directora. Des d'aquesta Comissió es proposen les activitats del projecte, les quals han de ser aprovades pels Equips de Cicle. Es realitzarà una avaluació final per a valorar si l'alumnat ha aconseguit els objectius del monogràfic.

LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES: S'avaluen en la Comissió de

Coordinació Pedagògica, formada pels coordinadors de cada cicle, la coordinadora de l’Equip de Suport, la coordinadora de la comissió lingüística, la coordinadora d’activitats extraescolars, el coordinador de la comissió ambiental, la Cap d’Estudis i la directora. Des d'aquesta comissió es proposen les activitats relacionades amb les Intel·ligències Múltiples, les quals han de ser aprovades pels Equips de Cicle. En les Juntes d'Avaluació es tracta l'evolució de cada alumne i en quines Intel·ligències destaquen.