Lic. Patricio Quiroz.

Seminario de Informática.

Tema: LAS TICS.

Realizado por: Eliana Alcívar

Paralelo: segundo E de primaria.

• Se denominan Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de

tecnologías que permiten la

adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, c

omunicación, registro y presentación de

informaciones, en forma de voz, imágenes y datos

contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o

electromagnética.

Con TIC es posible lograr (y prometer):

1.Preparar Jóvenes para la Sociedad del Conocimiento

2.Una Gestión educativa más eficiente

3.Un grado mayor de Equidad al equilibrar los “ambientes” de aprendizaje (mayor impacto en rurales y urbano-marginales)

El GRAN DESAFIO

es activar las TIC

como instrumentos de aprendizaje

Existen múltiples factores de índole tecnológico que explican la convergencia de la Electrónica, la Informática y las Telecomunicaciones en las TIC. Pero todos se derivan de tres hechos fundamentales:

• Los tres campos de actividad se caracterizan por utilizar un soporte físico común, como es la microelectrónica.

• Por la gran componente de software incorporado a sus productos.

• Por el uso intensivo de infraestructuras de comunicaciones que permiten la distribución (deslocalización) de los distintos elementos de proceso de la información en ámbitos geográficos distintos.

Hay una gran variedad (e inversiones) de TIC para Educación

Pero, a la fecha (en TODO el mundo):

Logros significativos solo en pequeña escala (ciencias, lenguaje, matemáticas) y solo bajo condiciones especiales

L. Cuban: menos del 5% de los profesores cambia su practica docente debido a las TIC – solo la integran a su

practica actual - también en las universidades

En Resumen: NO han habido impactos educativos significativos, a escala, al introducir TIC en los sistemas escolares

Las promesas de cambios rápidos y radicales en

educación al incorporarle TIC ¡no se han cumplido!

Los cambios chocan con nuestra realidad, cultura y tradiciones

… y con una serie de mitos e intereses sobre educación

algunos países “que vienen de vuelta”

adoptan enfoques evolutivos e integrales,

a partir del aula de hoy, del profesor en ejercicio

• Existen en el mundo escuelas con alumnos

pobres con muy buenos resultados educativos:

“las escuelas efectivas”

• Estas escuelas tienen características

comunes, que las hacen efectivas podemos

aprender de ellas y aplicarlas con pertinencia.

• las TIC como solución principal de los problemas

educativos. Tampoco la escuela debe ser el

único medio de socialización informática: es

necesario que la población tenga un acceso a

los equipos y un contexto de apoyo a su

utilización fuera de los hogares (elementos de

desigualdad y relativo aislamiento), y eso sólo se

puede hacer con múltiples lugares públicos

donde sea posible realizar acciones variadas –y

de utilidad real- con los ordenadores, con las

redes telemáticas y con otras personas que

tienen diferentes grados de manejo informático.

Las escuelas deben ser uno de esos

lugares, pero no los únicos, y dentro de una

filosofía de apertura, múltiple uso y red social.

TIPOS DE PROGRAMAS TEORÍAS DEL

APRENDIZAJE

MODELOS

INSTRUCTIVOS

Enseñanza asistida por

ordenador (primeros

programas)

Conductismo Aprendizaje basado en la

enseñanza programada

Programas multimedia de

enseñanza, simulaciones

Hipertextos

Cognitivismo Aprendizaje basado en el

almacenamiento y la

representación de la

información

LOGO, micromundos Constructivismo Aprendizaje basado en el

descubrimiento

Programas de

comunicación

Teorías sociales del

aprendizaje

Aprendizaje colaborativo