Las redes sociales.Cambios, continuidades e influencias de las

nuevas tecnologías.

Docente: Mendoza Cristina.

Descripción:Es sabido que en la actualidad el avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación provocan diversas respuestas a la sociedad tanto general como educativa. En la educación en particular los docentes debemos tratar de implementar su utilización así como los beneficios que éstas nos ofrecen de la mejor manera posible para poder con todos los recursos disponibles apelar a ofrecer cada día una mejor calidad de aprendizaje a nuestros alumnos. En este proyecto en particular, la problemática que se presenta es como hacer un buen uso de las redes sociales con sus pro y sus contras su aceptación o no aceptación a los cambios tecnológicos que se viene sucediendo. Para ello los alumnos deberán valerse de los distintos medios disponibles y justificar los resultados de sus propias investigaciones.

Áreas integradas:

Informática, Lengua, Historia y Geografía.

Estrategias de actividades: Este proyecto se llevará a cabo en dos etapas: la primera corresponde al primer trimestre del año, desde el segundo mes de clases hasta la finalización del mismo desde el área de Informática y clases puntuales de apoyo desde las otras áreas durante el mismo período. La segunda etapa se realizará durante el tercer trimestre apelando a incorporar actualizaciones de último momento y a realizar una muestra final. Esto incluiría los meses de octubre y noviembre. En total se ocuparía un solo trimestre distribuido durante todo el año. La participación de las áreas integradas a Informática es menor en tiempo.-La distribución del trabajo se realizará de la siguiente manera: 3 alumnos por computadora. Un tema por grupo.-La cantidad de semana son 12 (6 por trimestre)-La cantidad de horas cátedra, contando 2 (dos) por semana son 24 para el área de Informática y entre 6 y 24 para la s demás.

Grupo 1 : La historia de las redes sociales: http://www.marketingdirecto.com/actualidad/social-media-marketing/breve-histiria-ilustrada-de-las-redes-sociales-1930-%E2%80%93-2011/ Grupo 2 : Descripción y ubicación de las redes sociales en el mundo. http://es.wikipedia.org/wiki/facebook , http://es.wikipedia.org/wiki/twiter Grupo 3:Investigará sobre redes sociales en general. http://www.google.ar/search?q=mapa+conceptual+de+redes+sociales&hl=es&prmd=imsvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=ZmloWy-Flye8QTewYG4CQ&ved=OCCAQsAQ&biw=1024&bih=456 Grupo 4-:Investigará sobre redes verticales y horizontales: http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1H2LW1YSQ-220BHXS-J37/TIPOS%20de%20redes%20sociales%simplificado.cmap , http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-sociales/

Grupo 5: Investigará sobre identidad digital: http://www.moncasidealvear.es/2011/01/20/las-redes-es-en-los-jovenes-2-0-generacion-digital-y-privacidad/ , http://www.convosenlaweb.gob.ar/ninos.aspx , http://www.youtube.com/convosenlaweb

Ejemplo concreto:El grupo 1: Investigará por ej : la historia de las redes sociales ¿Dónde y cuándo surgen las redes sociales? , ¿Qué impacto provocó la aparición de las redes sociales en la sociedad? , ¿Cuáles son sus pro y sus contras? etc…

ACTIVIDAD RESPONSABLES ESTRATEGIÍAS DIDÁCTICAS

LUGAR TIEMPO

Inicio del proyecto: Propuesta de trabajo

Docentes de las áreas involucradas

Dictado y explicación de las consignas específicas a cada área.

Aula de 3° Año mediaLaboratorio de Informática.

40 minutos por área.En total 4 horas cátedra distribuidas en la 1° sem.

Clases 1 y 2 Docente de Informática.

Utilización de aplicaciones especificas: Word, Power Point,, creador de mapas conceptuales ,Internet etc

Laboratorio de Informática.

80 minutos.Semans 2 y 3.Primer trimestre.

Clase 1 Docentes de Historia, Lengua, Geografía.

Breve descripción de los países, su historia y ubicación geográfica; formas de redacción

Aula de 3° Año. media

120 minutos (40 minutos por área)Semana 2.

Clase 3 Docente de Informática

.Distribución de los temas por grupo.Especificaciones.

Laboratorio de Informática.

40 minutos.Semana 4.

Clases 4 y 5. Docente de Informática.

Investigación a través de Internet y otros medios sugeridos por alumnos y docentes.Buscadores. Editores de imágenes etc

Laboratorio de Informática.

120 minutos.Semanss 5 y 6.

Clase 2, 3, hasta la 5.

Docentes de Historia, Lengua, y Geografía.

Corrección, orientación, explicación de contenidos de acuerdo a inquietudes que presenten los alumnos. Clases de apoyo en cada área.Evaluación parcial de tresultados obtenidos desde cada área

Aula de 3° Año media

Semansa 3 a 6.

SEGUNDA ETAPA.Clases 6 a 10

Docente de Informática.

Retomando el trabajo: búsqueda de actualizaciones.Correcciones al trabajo previo realizadas por los mismos alumnos.

Laboratorio de Informática.

200 minutos.Semans 3 a 6.

Clases 6 a 10. Docentes de Historia, Lengua, y Geografía.

Corrección, orientación, explicación de contenidos de acuerdo a las inquietudes que presenten los alumnos. Clases de apoyo en cada área.

Aula de 3° Año media

Semanas 7 ya 11

Clase 11 Docentes de todas las áreas.

Muestra final de trabajos realizados y muestra multimedia .en conjunto. Evaluación general.

Laboratorio de Informática.

40 MINUTOS

Responsables : Docentes de Informática, Lengua, Historia y Geografía.

Destinatarios: Alumnos de 3° Año de media.

Recursos:Computadoras, Internet, redes sociales, libros, afiches, impresoras, folletos, revistas, diarios etc

Criterios de evaluación:-Muestra de trabajos en el aula de informática más la muestra multimedia desarrollados en el trabajo.-Responsabilidad.-Atención-Colaboración y participación.-Material obtenido a través de la investigación.-Utilización de elementos y las herramientas propuestas.-Resultados parciales.-Resultados finales

-Resultados finales.La evaluación es constante, desde el comienzo y hasta la finalización del proyecto.

Reflexión final: Las nuevas tecnologías han producido una revolución en todo el mundo, el hombre es el responsable de hacer un buen uso de esas herramientas y transmitir con compromiso los conocimientos Es muy enriquecedor el trabajo con las redes sociales, los alumnos se sienten motivados por este mundo lleno de nuevas tecnologías.