Educación: riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de ...
Las promesas de riesgo y los riesgos promisorios
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LAS PROMESAS DE RIESGO y LOS RIESGOS PROMISORIOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN
LAS PROMESAS DE RIESGO y LOS RIESGOS PROMISORIOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN EN EDUCACIÓN
![Page 2: Las promesas de riesgo y los riesgos promisorios](https://reader036.fdocuments.ec/reader036/viewer/2022083001/557e9896d8b42a8d518b5262/html5/thumbnails/2.jpg)
• Las nuevas tecnologías se han convertido en un problema educativo, un desafío, una oportunidad, un riesgo, una necesidad...
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Tecnologías de la
información.
Cuatro categorías
Tecnologías de la comunicación
Herramientas
Indagación Comunicación ExpresiónConstrucciónConcepción
instrumental
Objetos fijos
Su variedad Son además Las consideran como
Las ve como
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Una mirada “postecnocrática” a la
tecnología
• Ordenador como panacea.• Ordenador como herramienta.• Ordenador como herramienta no
neutral.
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Ordenador como panacea:
• Las nuevas tecnologías traen consigo posibilidades intrínsecas capaces de evolucionar la educación.
• Los ordenadores serian capaces de aliviar la tarea en las clases superpobladas.
• El enfoque de la panacea explota una cierta ingenuidad de los educadores y del publico que evalúa la educación.
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Ordenador como herramienta:
• Las herramientas no llevan consigo la garantía de su éxito o fracaso, del provecho o el daño que pueden provocar: todo depende del uso que hagan de ellas las personas sensatas.
• Toda herramienta modifica a su usuario, especialmente, por el modo en que configura los objetivos para los que puede ampliársele.
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Ordenador como herramienta no
neutral:
• Los usuarios tienen que ser críticos y reflexivos en cuanto a las eventuales consecuencias de su aplicación.
• Es un enfoque sensato y equilibrado.• Es la adoptada hoy en día por la
mayoría de los observadores serios.
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Lo bueno, lo malo y lo desconocido:
• El campo de las tecnologías de la información y la comunicación está cambiando a un ritmo extremadamente rápido y que parece ir acelerándose cada vez más.
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• Este campo de desarrollo se autogenera en el aspecto social, tecnológico y comercial.
• Los problemas que originan estas nuevas tecnologías se refieren, fundamentalmente, a ellas mismas; este campo es autorreflexivo por la forma en que los nuevos avances posibilitan más y más avances.
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• las futuras líneas de desarrollo son literalmente inconcebibles, no sólo por la rapidez y complejidad del cambio en este campo, sino también porque los nuevos avances en las tecnologías de la información y la comunicación impulsan al mismo tiempo, nuevos avances en nuestra posibilidad de imaginar las capacidades y las metas.
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• Las reflexiones acerca de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación deben realizarse con una profunda modestia y precaución.
• Debemos superar las categorías simplistas con que se ha manejado la actual evaluación de las tecnologías.
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Proyecto conectar Proyecto conectar igualdadigualdad
Proyecto conectar Proyecto conectar igualdadigualdad
Educación y tecnologías.Educación y tecnologías.
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Las voces del los expertos
Articular sus intereses con los objetivos:
• Debe ser una herramienta que los ayude a incidir sobre su entorno.
• Una manera de atraerlos hacia las carreras de informática.