Las modalidades textuales (i)

LAS MODALIDADES TEXTUALES (I): NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN Y DIÁLOGO

En el siguiente tema vas a aprender la diferencia entre un texto narrativo, descriptivo y dialogado, así como sus elementos y rasgos más característicos. Esto te servirá tanto para analizar un texto como para componerlo.

Los textos narrativos cuentan historias protagonizadas por personajes.

Los textos descriptivos dicen cómo es algo o alguien.

Y en los textos dialogados aparecen varios personajes hablando.

NARRACIÓN, DESCRIPCIÓN, DIÁLOGO

Fíjate en el siguiente texto

El funeral había terminado. Los mendigos se apiñaron en dos filas y los familiares del difunto pasaron entre medias. El coche fúnebre se puso lentamente en marcha. En ese momento, la señora Slesinger salió llorando todavía. Cuando vio al conductor del coche fúnebre, lo llamó para darle instrucciones sobre cómo tenía que llevarse al muerto.----------------------------------------------------------------------------

Después de leerlo vemos que se están contando acciones, es decir, pasan cosas.

El texto está protagonizado por la señora Slesinger.

Por estas razones decimos que estamos ante un texto narrativo.


Lara tenía la cara manchada. En su rostro todavía se veían los signos de haber estado cavando en la huerta durante las horas centrales del día, y en la piel había sudor mezclado con barro. El pañuelo que le anudaba el pelo había dejado escapar algunos mechones que le caían graciosos por las mejillas, dándole un aspecto juvenil.----------------------------------------------------------------------------

En esta ocasión comprobamos que se está diciendo cómo tiene el rostro Lara después de haber trabajado.

No hay una sucesión de acciones, es decir, aunque hubiera una historia, no se produce en avance de acontecimientos.

Se trata, pues, de un texto descriptivo.


Y aquí tenemos otro tipo de texto

– Se ha quemado todo, ¿verdad?

–Cierto, muchacho. Lo único que ha quedado en pie ha sido la estación, pero está inutilizada. ¿Sabes si vendrá alguien más?

–Todavía no. No pudimos hacer nada ayudaros. Estábamos demasiado ocupados tratando de ayudar a las tropas del río. Hemos mantenido el puente. Así podrán venir más refuerzos.

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Aparecen dos personajes hablando directamente entre sí.

Cuando un personaje empieza a hablar, su intervención se marca con un guión – .

Se trata, pues, de un texto dialogado.


Lo visto hasta ahora es útil para párrafos sueltos. ¿Qué sucede si en un mismo texto hay párrafos con distintas modalidades textuales? Vamos a comprobarlo en un ejemplo.


Yuri había recogido restos entre los escombros de

todo aquello que le servía. Después lo arrastró a

casa en un trineo e improvisó una habitación con

maderas, una manta y algunos trozos de cartón.

Al final unió todo con cuerdas para darle consisten-

cia a la nueva estancia de su casa.

– Tú irás aquí, Igor. Y tú aquí, Sasha.

– ¿Y yo? –preguntó rápido su otro sobrino.

– Tú eres mi sobrino favorito y dormirás conmigo y

con tu tía–contestó Yuri.

Al final había quedado un espacio habitable. La ha-

bitación sin ventanas y con una mínima apertura

que hacía de puerta y respiradero estaba situada en

la única esquina que no estaba mojada. La mezcla

de tablas y cartones le daba un aspecto de chabola.

En este texto hay varios párrafos y varias modalidades textuales. Vamos párrafo por párrafo.


Yuri había recogido restos entre los escombros de

todo aquello que le servía. Después lo arrastró a

casa en un trineo e improvisó una habitación con

maderas, una manta y algunos trozos de cartón.

Al final unió todo con cuerdas para darle consisten-

cia a la nueva estancia de su casa.

– Tú irás aquí, Igor. Y tú aquí, Sasha.

– ¿Y yo? –preguntó rápido su otro sobrino.

– Tú eres mi sobrino favorito y dormirás conmigo y

con tu tía–contestó Yuri.

Al final había quedado un espacio habitable. La ha-

bitación sin ventanas y con una mínima apertura

que hacía de puerta y respiradero estaba situada en

la única esquina que no estaba mojada. La mezcla

de tablas y cartones le daba un aspecto de chabola.

En este primer párrafo se cuenta lo que hace Yuri para conseguir una nueva habitación: es un texto narrativo.

Aquí hay varios personajes hablando: diálogo.

Y aquí se dice cómo queda la nueva habitación: descripción.


Aplica lo que has aprendido y di qué modalidad textual aparece en cada párrafo: secuencia narrativa, descriptiva y dialogada.

– De aquí no sale nadie –dijo el militar –. Que nadie se acerque a la puerta.

– Somos muchos y necesitamos ir a por nuestras cosas, por favor.

– Son las órdenes. Todos aquí dentro.

En el recinto apenas había espacio para treinta personas y allí había unas cincuenta. Los más cerca de la puerta se empujaban intentando avanzar. El suelo no estaba bien pavimentado y algunas baldosas se salían de su hueco cuando la gente las pisaba desde varias posiciones.

Al final un grupo de hombres se acercaron a hablar con los soldados y, como no entraban en razón, comenzaron a empujarles a una señal de Yuri. Con la presión de todos, los soldados cedieron y Yuri y el resto de sus vecinos de Moscú pudieron volver a sus casas.



NARRAR Contar unos hechos, reales o imaginarios, que les suceden a unos personajes en un lugar y tiempo determinados.

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓNNARRADOR Quien cuenta los hechos

INTERNO Uno de los personajes de la historia 1ª personaEXTERNO Conoce la historia, pero no forma 3ª persona

parte de ellaPERSONAJES (según relevancia en la historia)

PRINCIPALES: protagonista, antagonistaSECUNDARIOS

ACCIÓN o TRAMA conjunto de hechos de la historia: lo que hacen, lo que dicen, piensan y sienten los personajes.

ESPACIO Y TIEMPO lugar o lugares donde transcurre la acción y tiempo que transcurre en la historia

ESTRUCTURA DE LA NARRACIÓN - Marco: presentación de los personajes,

INTRODUCCIÓN lugar y momento de la historia. - Situación inicial: hecho que desencadena la

historia.DESARROLLO o NUDO Desarrollo de los acontecimientos.

Conflicto o problema que se intentará resolver.

CONCLUSIÓN Desenlace de la historia. Solución al conflicto.


RASGOS LINGÜÍSTICOS DE LA NARRACIÓNVERBOS Se usan formas del pasado:

- pretérito perfecto simple: tuve, fuimos, cantó, dijo - pretérito perfecto compuesto: ha jugado, he cantado - pretérito imperfecto: jugaba, cantaba, leía, vivía

ESTILO DIRECTO e INDIRECTO para las voces de los personajes:DIRECTO el narrador reproduce literalmente las palabras de

los personajes:a) Con dos puntos y comillas:El indio le dijo al empleado: “ Aquí tengo más dòlares de plata”b) Con rayas:- Aquí tengo más dólares de plata - le dijo el indio al empleado

INDIRECTO el narrador reproduce lo que dicen los personajes desde su punto de vista. No hay guiones ni comillas

El indio le dijo al empleado que ahí tenía más dólares de plataEn ambos estilos verbos de habla (decir, contestar, preguntar, exclamar...)


Pasamos de estilo directo a indirectoMi padre me preguntó: “Has terminado los deberes”Mi padre me preguntó si había acabado los deberesEl entrenador ha dicho: “Debéis seguir mis instrucciones”El entrenador ha dicho que debíamos seguir sus instrucciones.

Ahora al revés: de indirecto a directo (2 maneras)El profesor les preguntó enfadado a los alumnos que quiénes habían hecho los

deberesEl profesor les preguntó enfadado a los alumnos: “¿Quiénes habéis

hecho los deberes?”-¿Quiénes habéis hecho los deberes?-les preguntó a los alumnos el

profesor enfadado. El policía le contestó que no podía aparcar en aquella calleEl policía le contestó: “No puede aparcar en esa calle”.-No puede aparcar en esa calle”- le contestó el policía.


MARCADORES O CONECTORESTEMPORALES para ordenar cronológicamente los

hechos y para hacer que la acción avance: “hace mucho tiempo, érase una vez, dos meses más tarde, a la mañana siguiente, al principio, después, finalmente...”

Érase una vez un indio que entró en un banco... Pasado un año, el indio fue a pagar... Después, habló con...


DESCRIBIR presentar las características de seres, objetos, lugares... con el fin de que el receptor se haga una idea de cómo son.

TIPOS DE DESCRIPCIÓNOBJETIVA: precisa y objetiva, imparcial, sin valoraciones por parte del

emisor.SUBJETIVA: se añade el punto de vista u opinión de quien describe. Nos

dejamos llevar por los sentimientos que el objeto despierta en nosotros.


PIJAMA TROPICAMA

DescripciónEsta prenda ha sido diseñada y confeccionada para darle completa

satisfacción. Tiene dos piezas: una camiseta de manga corta, con cuello tunecino (abertura frontal con tres botones), estampado a rayas blancas y azul marino; y pantalón corto azul marino.

Composición

47% poliéster, 53% algodón.

RecomendacionesRecomendacionesEs conveniente lavarlo con agua tibia que no supere los 30º de

temperatura y jabón neutro. Debe aclararse seguidamente y escurrirse.

Un cuidado adecuado prolongará la vida de la prenda.


EL AIRBAG

Un airbag es una bolsa de aire que se infla automáticamente en milésimas de segundo en caso de accidente.

Para que el airbag resulte efectivo, lo primero que hay que hacer es llevar el cinturón de seguridad correctamente puesto, lo que permite retener el cuerpo el tiempo suficiente para que se despliegue la bolsa y acortar el desplazamiento del cuerpo, complementando la acción del cinturón.

Los airbags frontales quedan ocultos en el volante, frente al conductor, y en el salpicadero, frente al acompañante. Protegen la cabeza y el tórax en caso de choque de frente.

Los airbags laterales, situados en el lateral de los asientos o en el guarnecido de las puertas, protegen sobre todo el tórax en caso de golpe lateral y algunos la cabeza.

Si el vehículo lleva incorporado airbag para el asiento del acompañante, ningún niño debe ocupar nunca dicha plaza, porque la bolsa de aire podría causarle lesiones de importancia. Esto es especialmente importante en el caso de bebés que viajan en sillas orientadas en sentido contrario de la marcha.


Era un sabueso, un enorme sabueso, negro como un tizón, pero distinto a cualquiera que hayan visto nunca ojos humanos. De la boca abierta le brotaban llamas, los ojos parecían carbones encendidos y un resplandor intermitente le iluminaba el hocico, el pelaje del lomo y el cuello. Ni en la pesadilla más delirante de un cerebro enloquecido podría haber tomado forma algo más feroz, más horroroso, más infernal que la oscura forma y la cara bestial que se precipitó sobre nosotros desde el muro de niebla.

Arthur Conan Doyle, El sabueso de los Baskerville


Otli tenía el pelo corto y erizado, rojo como una zanahoria, y las orejas gachas de soplillo. Era delgado y alto con la piel llena de pecas. Pero éstas no eran los graciosos puntitos que con frecuencia caen tan bien en las narices respingonas de las chicas. Otli tenía todo el cuero blanco y marrón como un perro foxterrier; como si se hubiese puesto cerca de un pintor que pulverizase de marrón una pared blanca. Dos de sus manchas causaban verdadero asombro. Una en el carrillo izquierdo, que parecía África, hasta con El Cairo y el cabo de Buena Esperanza. Otra junto al ombligo, a la derecha, del tamaño de la uña del pulgar, en forma de corazón y con un pequeño tallo arriba, en el centro. Igual que el as de picas de la baraja francesa.

Christine Nöstlinger, Filo entra en acción


El señor Wonka abrió la puerta. Cinco niños y nueve adultos se apresuraron a entrar y, ¡qué espectáculo más asombroso se presentó ante sus ojos!

Lo que veían desde allí arriba era un magnífico valle. Había verdes colinas a ambos lados del valle, y en el fondo del mismo fluía un ancho río de color marrón.

Es más, había una enorme cascada en el río, un escarpado acantilado sobre el que el agua rodaba y ondulaba en una sólida capa, y luego se estrellaba en un hirviente, espumoso remolino de salpicaduras.

Debajo de la cascada (y éste era el espectáculo más maravilloso de todos) una masa de enormes tubos de vidrio colgaba sobre el río desde algún sitio del techo, a gran altura. Eran realmente enormes estos tubos. Debía haber al menos una docena, y lo que hacían era succionar el agua oscura y barrosa del río para llevársela a Dios sabe dónde. Y como estaban hechos de vidrio, podía verse fluir el líquido a borbotones en su interior, y por encima del ruido de la cascada podía oírse el interminable sonido de succión de los tubos a medida que hacían su trabajo.

Roald Dahl, Charlie y la fábrica de chocolate


RASGOS LINGÜÍSTICOS DE LA DESCRIPCIÓNPredominio de sustantivos y adjetivos calificativos

Esto es así porque lo que más importa es mostrar cómo es aquello que se describe. El adjetivo desempeña, por tanto, un papel esencial en la descripción para expresar las cualidades de lo descrito.

Pocos verbos

• Predominan sobre otros los verbos copulativos: ser, estar, parecer y aquellos que no indican movimiento (por ejemplo, tener).

• Los tiempos verbales más frecuentes son el presente y el pretérito imperfecto de indicativo.

Uso de marcadores de orden• En la descripción es muy importante el uso de marcadores de orden, es

decir, palabras que nos sirven para que el texto sea ordenado: en primer lugar, en segundo lugar, finalmente…


Uso de marcadores espaciales

Uso de marcadores de orden

Para situar los elementos en el espacio: arriba, en medio, al fondo, en el lado derecho...

Uso de recursos o figuras literarias (descripciones literarias)

• La comparación o símil: consiste en comparar los rasgos de una cosa con otra. La comparación tiene esta estructura: A es como B. Por ejemplo: su piel era suave como la seda.

• La metáfora: consiste en identificar los rasgos de una cosa con otra. La metáfora tiene esta estructura: A es B. Por ejemplo: su piel era seda.


COMPARACIÓN o SÍMIL

Tus labios son COMO fresas


METÁFORA

Tus labios son fresas


¿Cómo se reproducen las palabras de los personajes en un diálogo dentro de una narración?

Usamos guiones largos o rayas al comienzo de la intervención de cada uno de los personajes:

– Se ha quemado todo, ¿verdad?

–Cierto, muchacho. Lo único que ha quedado en pie ha sido la estación, pero está inutilizada. ¿Sabes si vendrá alguien más?

–Todavía no. No pudimos hacer nada ayudaros. Estábamos demasiado ocupados tratando de ayudar a las tropas del río. Hemos mantenido el puente. Así podrán venir más refuerzos.


En ocasiones, dentro de los diálogos de los personajes aparecen las palabras del narrador. ¿Cómo se introducen estas palabras del narrador dentro del diálogo? Fíjate bien:

Juan llegó a clase diez minutos tarde. Estaba un poco sofocado, como si hubiera venido corriendo.

- ¿Qué te ha pasado, Juan? -le preguntó el profesor-. Has llegado muy tarde hoy.

- Lo siento, profe. Me he dormido y no he podido coger el autobús a tiempo- respondió Juan tratando de coger aire.

- Tranquilo. Pasa a clase y espero que no te retrases más veces.


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