Las máximas conversacionales
27
Las Máximas Conversacional es Grice (1975)
-
Upload
magda-liliana-barrero-vasquez -
Category
Education
-
view
26.810 -
download
3
Transcript of Las máximas conversacionales
Las Máximas Conversacionales
Grice (1975)
Lo central del razonamiento de Grice es el Principio de Cooperación:
“Las personas involucradas en una conversación dirán algo adecuado en la charla y asumirán que los demás dirán también algo adecuado.”
Las máximas conversacionales
• La máxima de CANTIDAD• La máxima de CALIDAD• La máxima de
RELEVANCIA• La máxima de MODO
Grice postuló las siguientes máximas conversacionales:
Las máximas conversacionales
La máxima de CANTIDAD:
a. Haga su contribución tan informativa como se requiera (para los propósitos del intercambio).
b. No haga su contribución más informativa de lo que se requiera.
Las máximas conversacionales
Situación:
Lucrecia acaba de comprar un vestido, tres blusas, una falda y seis pares de medias.
Artemio: ¿Qué compraste?Lucrecia: Un par de medias.
La máxima de CALIDAD: Intente que su enunciado sea verdadero:
a. No diga aquello que crea que es falso.b. No diga aquello que no pueda demostrar.
Las máximas conversacionales
Situación:
Ha habido un accidente con algunos muertos.
Artemio: ¿Ha muerto alguien?Lucrecia: 100 personas
La máxima de RELEVANCIA
Sea relevante en sus enunciados, es decir, proporcione la información que crea de mayor interés e importancia para el oyente.
Las máximas conversacionales
Situación:
Ambrosio y Plácido están trabajando en la chacra.
Ambrosio: Plácido, préstame el machete.Plácido: La interpretación de la metáfora
depende de nuestra habilidad generalde razonar analógicamente,¡qué increíble!
La máxima de MODO Sea claro.
a. Evite la oscuridad de expresiónb. Evite la ambigüedad.c. Sea conciso.d. Sea ordenado.
Las máximas conversacionales
Situación
Juan y María se encuentran en un curso de biología.
María: Juancho ¿cómo resultó tu experimento con los peces?
Juan: La totalidad de los sujetos considerados exhibieron mortalidad extrema en respuesta a la metodología experimental.
Las máximas conversacionales
Inventen una situación que rompa una o más máximas conversacionales de Grice y digan:
¿Qué máxima o máximas rompe y por qué?
Ejercicio
La Teoría de la Relevancia
Sperber & Wilson, 1995
Algunos términos introductorios:
• Ostensión • Inferencia• Suposición• Conocimiento enciclopédico• Manifestación• Contexto• Efectos contextuales
La teoría de la relevancia
Ostensión:Indicación de la intención de comunicarse.
Inferencia:“Adivinación informada” por parte del
oyente encuanto a la intención del hablante.
La teoría de la relevancia
Ostensión e inferencia:
Ajém
La clase está por empezar
La clase está por empezar
La teoría de la relevancia
ostensión
inferencia
inferencia
Suposición:Una cosa que se sabe o se puede inferir a
base de lo que ya se sabe.
Conocimiento enciclopédico:Una “lista” de todas las suposiciones de una
persona.
La teoría de la relevancia
Las suposiciones tienen diferentes grados de certeza:
• Hoy es miércoles.• San Salvador es la ciudad más grande de
El Salvador.• Lino sabe tocar la guitarra.• La esposa de Matías es bonita.
La teoría de la relevancia
Manifestación:
Conciencia inmediata de una suposición.
Una suposición es “manifiesta” para una persona cuando está en su memoria de corto plazo.
La teoría de la relevancia
Contexto:
El conjunto de todas las suposiciones manifiestas para una persona en un momento de comunicación.
“Contexto mutuo” sería el conjunto de todas las suposiciones manifiestas para el hablante y el oyente en un momento de comunicación.
La teoría de la relevancia
Contexto:
Suposiciones manifiestas
para el hablante
Suposiciones manifiestas para
el oyente
Contexto mutuo
La teoría de la relevancia
Efectos Contextuales:
Cambios en el contexto del oyente.
Un efecto contextual puede:
• Añadir una suposición nueva al contexto del oyente.
• Reforzar una suposición.• Debilitar una suposición.
La teoría de la relevancia
Ejemplo: Alicia y Bartimeo están conversando.
La teoría de la relevancia
Bartimeo se inclina un poco hacia atrás y levanta la ceja . . .
B modifica el ambiente de A con la intención de
comunicar algo.
¿Qué hace Alicia?
La teoría de la relevancia
Adivina que Bartimeo está tratando de comunicarse con ella.
A reconoce que B está tratando de comunicarse e inmediatamente empieza el proceso de adivinar el mensaje.
¿Qué hace Alicia?
Trata de construir un contexto dentro del cual la acción de B pueda tener efecto
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
Nota que la acción de B revela la presencia de otra persona, Carlos, quien se está acercando.
La teoría de la relevancia
Activa todas las suposiciones en su conocimiento enciclopédico acerca de Carlos.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
Una de las suposiciones es: C habla demasiado. Otra: B sabe esto. Ambas se manifiestan.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
Infiere que B quiere añadir una suposición al contexto mutuo: “No quiero hablar con C.”
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
Alicia responde poniéndose de pie e indicando que se vayan.
La teoría de la relevancia
¿Qué hace Alicia?
