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Las escuelas lancasterianas en la ciudad de méxico
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Las Escuelas Lancasterianas en la Ciudad de México Sara Guadalupe Torres Colli. 3er. Semestre Maestría en Desarrollo Educativo
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Las Escuelas Lancasterianas en la Ciudad de MéxicoSara Guadalupe Torres Colli.3er. SemestreMaestría en Desarrollo Educativo
1822
20 años.1842, el
gobierno nacional
entregó a la Compañía la dirección de
la instrucción primaria de
toda la República.
Consolidación
En el Sistema de Enseñanza
Mutua o Sistema
Lancasteriano,los alumnos
másavanzados
enseñaban a sus compañeros
Método
Asociación Filantrópica“Compañía
Lancasteriana”Joseph Lancaster(Cd. De México)
1 Los 5 fundadores: Dr. Manuel Codorniú, Lic. Agustín
Buenrostro, Cr. Eulogio Villarrutis, Manuel Fernández y
Eduardo T. de Lineres.* Lafragua.
Formación
¿Cómo funcionan las escuelas Lancasterianas?
Monitores los mejores alumnos, trabajaban con un grupo de 10
alumnos
Maestro examinaba que todo se hiciera en orden y correctamente
Director dirigía los fondos e instruía a los
monitores
Ideas principales de la Escuela Lancasteriana Desde la entrada hasta su salida por la tarde, las
actividades escolares estaban controladas por una serie de requisitos, órdenes, premios y castigos.
Divisas de mérito y castigo, tarjetas o planchuelas que el director colgaba del cuello a los alumnos, de mérito: aplicado, puesto de mérito; de castigo se leía: “puerco”, “soberbio”, “desaplicado”, “por pleitista”.
“Los monitores llegaban a las 6 ½ de la mañana a recibir indicaciones del director, durante media hora, sobre las asignaturas que iban a enseñar: lectura, escritura y aritmética. Las sesiones eran de ocho a doce y de catorce a diecisiete horas. Media hora antes del periodo vespertino, los monitores recibían lecciones para la enseñanza de doctrina cristiana.”2
2 Coronado. P.3.
o La idea clave del Sistema Lancasteriano fue que el niño debía ser constantemente activo: “Cada niño debe tener algo que hacer a cada momento y una razón para hacerlo” (Cyclopedia of Education, Lancaster)
¿Qué se enseña en las escuelas Lancasterianas?
• Escribir letra por letra• En cajas de arena
copiaban las letras dictadas, el monitor verificaba que todo su equipo haya escrito bien.
letras
• Grupos en semicírculos
• “silabeo”, se aprendía a leer una consonante con cada vocal
sílabas • Según el nivel:• Lectura de palabras
frases libros “El amigo de los niños”, “Las obligaciones del hombre” “Catecismo de Ripalda”
lectura
Certámenes Públicos Cada año sus alumnos eran examinados
ante autoridades gubernamentales, los padres y el público en general.
Los mejores en el examen recibían el “Premio a la Aplicación” y los de más bajos recursos además recibían estímulos como ropa , zapatos y sombrero.
Dificultades A pesar de que casi duplicaron el número de alumnos
y de que este sistema requería de pocos fondos, las escuelas lancasterianas comenzaron a sufrir por la falta de recursos económicos. Los padres comenzaron a quejarse, unos por los
“severos” castigos que se aplicaban a sus hijos (hincarlos con las manos arriba o azotarlos) y otros por que los maestros no eran lo suficientemente rígidos para corregirlos. Y por los mismo problemas económicos, se redujo el salario a los maestros y en ocasiones esos pagos se retrasaban.
1822 1845
71 Escuelas Primarias (Cd. De México)3800 alumnos
106 escuelas con5847 alumnos
Bibliografía Coronado, Eligio Moisés. Una visita a la Escuela
Lancasteriana. Consultado internet: 1 de diciembre del 2012.
Estrada, Dorothy. La Educación en la Historia de México. Ed. El Colegio de México, México, 1992 pp. 49 – 68.
Lafragua, José María. Breve noticia de la creación, progresos y estado actual de la Compañía Lancasteriana. Ed. De Rafael, México, 1853, p. 2.
Lancaster, Joseph. Cyclopedia of Education. P. 297.
Créditos L.H. Sara Guadalupe Torres Colli
Alumna del 3er. SemestreMaestría en Desarrollo Educativo
Asignatura: Análisis del Sistema EducativoAsesor: M.C. Martín Uc Hernández
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