1

Las anclas en la abduccin Por Alien Cicatrix, pgina 189-204 De Corrado Malanga, 4 de febrero 2005 Tantor.Anima para Corrado Malanga Fans Club

Esta es la tcnica de recuperacin de recuerdos con el uso de las anclas: puede ser fcilmente aplicada sobre s mismo y por nadie ms despus de la lectura de este extracto. Hombre, concete a ti mismo y conocers el universo y sus dioses. nimo, y buen trabajo.

Anclas de story board:

La dispositica, o ancla esttica La tele cmara, o ancla dinmica temporal La cabina de control, o ancla dinmica espacio-temporal

Anclas de banda sonora: Ancla cenestsica

Anclas de arquetipo: Ancla basada en las sensaciones no fsicas del sentirse dentro

Estas anclas sern analizadas una por una teniendo presente que son totalmente inditas, incluso si algo similar pueda ser recuperado en las tcnicas personalizadas de algunos expertos del sector. Est claro, de hecho, que no se trata de nuevas invenciones, sino de la elaboracin de una serie de mtodos destinados a conseguir siempre el resultado esperado, que consiste en la recuperacin del recuerdo de eventos ufolgicos, como la abduccin, sin el uso de la regresin hipntica clsica, sino solamente usando la palabra, liberada por procesos de induccin.

La idea de utilizar las anclas nace de la hiptesis de que el sujeto es vctima de abduccin, luego entonces, las tcnicas, no sirven para verificar si existe o no abduccin, sino solo para recordar los transcursos de esta experiencia. Este es el punto de vista de las investigaciones de este trabajo con las tcnicas de PNL, pero el sujeto sobre el que se apliquen las tcnicas, por el contrario, puede asumir una actitud diferente respecto a su abduccin anterior: de hecho puede creer firmemente ser abducido, o no estar en absoluto convencido, y esto es lo que sucede en la primera sesin. En las sucesivas sesiones cambia todo, porque es en la primera sesin en la que el sujeto se quita por s mismo cada duda. Es fundamental que el investigador, antes de efectuar la sesin inicial de PNL, tenga ya la seguridad si tiene qu hacer con un abducido o quizs no, a travs de una entrevista

2

preliminar, la aplicacin del TAV/MARIT y el anlisis de sueos y de los recuerdos del sujeto en examen, o a un sueo de ambientacin ufolgica por el contado, del cual se sospecha una naturaleza ms real de lo que este ltimo crea. Evidentemente el investigador debe ser un experto de abduccin y debe estar en grado de alcanzar todos los detalles de carcter ufolgico que puedan pertenecer en el sueo; ya he dicho que los abducidos tienden a recordar, en forma de sueos confusos, su abduccin realmente ocurri y es fcil notar si se trata de visiones reales aplicando el modelo VAK y el anlisis de los movimientos de los bulbos oculares a los cuales anteriormente se hizo referencia. Una vez identificado el episodio realmente sucedido, pero fragmentariamente recordado, o el sueo considerado como tal, pero en realidad indicativo de una visin real, se le pedir al sujeto detener su memoria en un fotograma de ese recuerdo. Este fotograma es visto por el, precisamente, como una imagen detenida, que ellos pueden examinar bien, a solicitud del investigador, con todos sus detalles, repetitivamente y lentamente, de arriba a abajo, de derecha a izquierda. Mientras no sucede nada, porque la escena est detenida, se les dir muchas veces. Esta ltima frase tranquiliza al sujeto, el cual, de esa manera no se asusta, porque no se espera ver nada diferente de eso que l no sabe todava. En esta primera fase se est usando un ancla esttica. La frase de ancla esttica est inspirada por la tcnica del llamado sueo a ojos abiertos, bien sabida por los hipnotistas expertos. Lo que sucede mientras el sujeto vuelve a ver el fotograma, no es otra cosa que un cambio de la percepcin del ambiente circundante. Como ellos examinan todos los detalles del fotograma, que no haban visto hasta ahora, su atencin hacia el exterior disminuye y aumenta aquella hacia el recuerdo visivo. Su subconsciente, por otro lado, que es un hbil controlador de todos los procesos que pueden daar su salud mental, nota que no est sucediendo nada y cree no tener la necesidad de intervenir bloqueando un flujo de recuerdos que, no obstante, no ha sido todava iniciado. Pero el subconsciente ha hecho mal sus cuentas, porque esta tcnica lleva al sujeto a un estado de percepcin alterada, en el cual los canales de ingreso relativos al mundo externo se vuelven menos manejables y todos los input llegan de la imagen detenida, que se est revivificando an ms. El sujeto comienza a modificar su pista electroencefalogrfica ( EEG) y el investigador entiende que esta por suceder algo ni bien nota la fijeza de la mirada del sujeto, el cual dirige las pupilas en medio del centro y es as que tiende a mirar la imagen que, a pesar de tener los ojos abiertos, no ve ms que esa imagen. A este punto simplemente se le dir: Bien, ahora, a mi manera, la imagen se mover como una pelculaCamina!. Este procedimiento debe ser realizado sin emocin, pero rpidamente, para no darle tiempo al subconsciente del sujeto de entender que ahora ya no puede intervenir para poner remedio al flujo de las imgenes. De hecho en la primera fase de la revivificacin en ambiente de ancla esttica, se haba hecho insistir al sujeto en

3

los detalles como el color del cielo, el pavimento, y as por el estilo, con la intencin de hacerlo aislar del mundo externo, pero en este segundo pasaje, que corresponde a la implicacin de aquella que he definido ancla dinmica temporal, debe ser veloz, o mejor dicho, debe ser veloz la transicin entre las dos anclas. Lo que sucede en estas dos fases, y sobre todo en la segunda, es que el sujeto se ancla a sus recuerdos, que son verdaderos y absolutamente reales; su cerebro los ha encontrado y los hace avanzar temporalmente. Va hacia adelante hasta un cierto punto, despus se detiene y dice no recordar ms nada; ningn problema, recordemos que el sujeto debe estar reenganchado a su recuerdo como si se debera explorar, en su hard-disk mental, todas las partes donde est almacenado su recuerdo y que haba perdido de vista. As es como se hace para encontrarla. Es simplsimo: basta decirle que llegue a la siguiente escena, sin preocuparse de nada, A este punto es necesario observar atentamente en cul direccin orienta los bulbos oculares, para verificar que tome la visin real en la memoria de lo realmente visto. El sujeto trata de construirse una escena fantstica, en su mente, la imagen de lo realmente sucedido, porque no solo contiene todos los elementos necesarios que representan eso que se le ha pedido, sino que, en el cerebro del abducido, ya existe y est listo para su uso. El abducido no necesita crearse una imagen falsa, porque, como empieza a crersela, automticamente utiliza las piezas ya disponibles y listas: es ms fcil pedirle a la memoria una imagen que ya reside en la memoria que construir una desde cero. El proceso es absolutamente automtico y, mientras eso se lleva a cabo, en general se activan las anclas cenestsicas de las que hablar en un momento. Es bien conocido por todos que basta recordarse el detalle de una escena para hacerla regresar toda a la mente. Has perdido las llaves del coche y no sabes donde las dejaste; las tenas en la mano hace un momento y ahora no ya no estn. El pnico! Has memoria local y reconstruye todos los movimientos que hiciste; de repente recurdate el movimiento del brazo realizado para ponerlas sobreah ya, las puse sobre la cama!. Es suficiente reconstruir el detalle de una accin que el subconsciente realizo utilizando un automatismo mental, pero que el inconsciente sin embargo haya registrado, y regresa a la mente toda la escena.

Pero si las cosas estn as, entonces es posible hacer todava an ms: la idea consiste en pedirle al sujeto que evoque una escena cuya memorizacin el inquirente es cierto, pero que el sujeto no est consciente de tener entre sus recuerdos. Se le puede hacer imaginar ver la escena no a travs de sus propios ojos, sino como si fuese tomada de una hipottica cmara situada en un lugar diferente de la misma escena, es decir, de otro ngulo. Si las cmaras imaginarias fuesen ms de una, se podra decir el sujeto que se comporte como si estuviera en una cabina de control y el inquirente

4

podra escoger un ngulo, pidindoselo, despus, inventarse la accin como si fuese tomada de la nueva posicin. Inicialmente, aplicando esta idea, quera obtener cierto resultado, pero despus entend que se podra obtener algo ms haciendo trabajar al cerebro en manera inslita. Primero, si el sujeto no recordaba su experiencia, pona la cmara, es decir su hipottico punto de vista, externamente a l y lo haca reconstruir las imgenes como si las hubiese visto desde afuera. Si hubiera bloqueos que impidieran el recuerdo de detalles de la escena, los hubiera anulado no volviendo a pedirle al sujeto que recordase las escenas impedidas por los bloqueos, sino ms bien, diferentes escenas. Segn yo, los detalles estaran, sin embargo, descritos como en la realidad, porque el inconsciente del sujeto, tiene conocimiento de la verdad, hubiera hecho de todo para ajustarse lo ms posible a la realidad de los hechos. La ONL clsica utiliza desde siempre estos mtodos con ptimos resultados y yo no estaba haciendo otra cosa que tomar prestadas algunas tcnicas operativas normalmente utilizadas para eliminar las ansias y curar las fobias y los estados de pnico. La idea funcionaba bien, pero pronto me di cuenta que, mientras cambiaba la posicin de la cmara, a veces sta se localizaba en un punto en el cual el sujeto ciertamente haba estado. Pedirle reavivar desde esa posicin el recuerdo de la escena equivala a llevar a la memoria todo lo que ciertamente haba visto desde esa posicin. Haba identificado una nueva ancla, que he denominado, en seguida, ancla dinmica espacio-temporal ; el proceso cerebral es claro, solo que, entonces, no haba pensado en ello todava. El sujeto tiene delante de s una escena con vvidos recuerdos reales, a veces traumtica, que hasta ahora no ha sido capaz de recordar. El bloqueo de los recuerdos ha sido anulado y ahora ellos, poco a poco, salen todos afuera, con el mismo curso temporal con el cual se registraron durante el curso de los hechos reales. En este punto intervienen las anclas cenestsicas. El sujeto est a merced de sus recuerdos y no ve ms la estancia en la cual se est desarrollando la sesin de PNL; entonces, con calma y hablando en presente, se le pregunta si hace frio o calor, cuales ruidos escucha, que olor hay en el lugar donde se encuentra. Cuidado! No Qu olor haba?, sino Qu olor sientes?, Hace frio afuera? y as por el estilo. Las anclas cenestsicas se basan en el recuerdo de las sensaciones fsicas. Es til recordar que las anclas como las mltiples cmaras tienen el propsito de hacer recordar lo visivo, el guin grfico, la filmacin del recuerdo (el Mapa), mientras que el resto representa la banda sonora de la pelcula. Basta, de hecho, recordar un solo detalle para llamar a todo un recuerdo que no quiere emerger. Si por ejemplo, la escena no sale visivamente, pero si se recuerda la sensacin trmica del lugar, inevitablemente esta sensacin, o

5

mejor su recuerdo, se enganchara automticamente a toda la escena completa y tambin el recuerdo visivo volver a estar disponible. Se ver mejor ms adelante, hablando de las tcnicas de hipnosis profunda, que la apertura forzada contempornea de muchos canales de entrada provoca el crunch del Subconsciente, el cual pasa automticamente el mando de las operaciones al Inconsciente: en este punto el sujeto est sobre hipnosis profunda. Algo parecido he tratado de hacer, con las anclas, en esta fase de la revivificacin de los recuerdos, sin embargo el sujeto, en este caso, no est en absoluto en hipnosis profunda y est en grado de decidir como relacionarse con el ambiente externo, incluso sera correcto hablar de hipnosis ligera, comparable a la alcanzada cuando se mira una pelcula o se lee un libro con inters.

Llegando hasta aqu, se puede ir an ms lejos utilizando anclas que hagan recordar sensaciones de miedo, de desesperacin, de estupor, de abandono: se trata, esto es, de evocar sentimientos. El uso de estas anclas puede ser decididamente devastador, a causa de las reacciones que el interesado podra tener. Volver a evocar el dolor de la operacin quirrgica sufrida en el ambiente aliengena es ya de por s muy desagradable, pero volver a evocar como se siente impotente cuando se est bloqueado sobre esa cama de operacin, con seres extraos y temerosos que nos quieren hacer quien sabe qu cosa, es decididamente tremendo. Se obtiene, no obstante, el efecto de ver al abducido que primero llora y se desespera, despus agradece por haberlo hecho llorar, debido a que, dir, en esa ocasin haber querido llorar, pero no haba podido hacerlo porque est bloqueado. Se entiende que externar las emociones es una necesidad que el abducido tiene, se desea apropiar de sus propios recuerdos: la expresin de las sensaciones es, de hecho, uno de los aspectos ms nociva de la abduccin aliengena. No revivir esas emociones induce en el abducido situaciones de fuerte disociacin, que comnmente conducen al suicidio, sobre todo cuando los procesos comunes de disonancia cognitiva no bastan para modificar el aspecto de una realidad que, a nivel del Inconsciente, parece siempre ms insoportable. La disonancia cognitiva ayuda al Subconsciente a alterar la realidad, pero es del todo irrelevante sobre el Inconsciente, que no se deja engaar por falsos Mapas muy distantes de la realidad del Territorio.

Algunos casos prcticos Aqu estn algunas etapas clave de mi primer encuentro con Rita, joven estudiante universitaria abducida, la cual me cuenta que su estado de salud est empeorando desde que sus padres le regalaron un viaje de estudio a Inglaterra, para realizar un curso de lengua inglesa. La muchacha, una vez vuelta a Italia, se vuelve vegetariana, se somete a una extraa operacin quirrgica en la

6

que no se le hace nada y tiene continuas pesadillas donde aparecen pequeos seres que la quieren llevar con ellos. Me engancho al periodo transcurrido en Inglaterra, cuando Rita se senta mal en el colegio:

- Cmo sucedi que te sentiste mal? - Tena casi dieciocho aos y esa tarde haba organizado una bsqueda del tesoro en el

bosque al lado del Tmesis. Todos tenan un folleto con las instrucciones y yo, en algn momento, me aleje del grupo.

- Cmo te alejaste? - No lo s, en algn momento sent la necesidad de ir hacia all. - Hacia all dnde? - All en el fondo, donde estaba ese rbol. - Y despus que sucedi? - No lo s, porque me encontraron tarde en la noche con la fiebre alta y me regresaron al

colegio. Tena los zapatos de gimnasia desatados y la camisa en desorden. - Entonces recordemos cmo sucedieron verdaderamente las cosas: ahora te pedir que

imagines la ltima escena que recuerdes de esa vez, como si fuese una fotografa estampada en tu cabeza, ests lista?

- Si. - Bien. Entonces qu cosa ves en esta fotografa detenida delante de tus ojos? - Bueno, hay un rbol delante de m y s que a la derecha est el ro. - Bien. Y si movemos la fotografa qu sucede?

Ella se agita y comienza a temblar en la parte derecha del cuerpo, como si debiera hacer frente por una parte a la necesidad de moverse y por otra al deseo de no hacerlo absolutamente (la parte derecha del cuerpo est relacionada al lbulo izquierdo del cerebro, es decir a la racionalidad, que est por ser anulada por la emotividad).

- No sucede nada, no sucede nada, no sucede nada! - Bien, entonces veamos bien esta fotografa en todos sus detalles: ves algo particular

interesante? Despus de una pausa de cerca de treinta segundos, ella, fijando la mirada al centro del campo visivo, dice:

7

- Hay una luz arriba a la derecha. - Ah, bien. Qu cosa provoca esa luz? - No lo s, no la veo. - Por qu no la ves? - Porque est detrs de m, la sobrepase corriendo de cerca. - Por qu corres? - No lo s - Bien, entonces hagamos una cosa, volvamos a la escena en la que t te encaminas en este

callejn hacia el rbol que hay al fondo y recorre esta serie de imgenes en tu cerebro. - Est un seor con el perro a mi derecha. Extraono lo haba visto antes. Es un seor ingls

con su perroy ahora estoy al fondo de la avenida, delante del rbol. - Y la luz, esa que tienes a tu derecha, de dnde viene? - De donde est ese seor. - Cmo es ese seor? - No lo s: iba corriendo muy rpido para verlo. Estaba interesada en ir hacia adelante; deba

dar vuelta al fondo, a la derechao mejor, tengo la sensacin de tener que dar vuelta a la derecha, llegar al fondo.

- Entonces hagamos una cosa. Regresemos atrs con el recuerdo, como si estuviramos rebobinando una cinta de un video grabadora y detengamos el momento en el cual t pasas cerca del seor con el perro, slo basta un fotograma de esa escena. Ahora detn la video grabadora de tu cabeza en esa imagen, en ese nico fotograma, y mralo bien. Puedes ver todos los detalles que no habas visto durante la carrera.

Ella est perpleja y mueve los ojos como si estuviera siguiendo verdaderamente una escena que tiene delante a s.

- Extrao - Qu cosa hay de extrao? - Ahora no me parece ms un seor con un perro. La luz est sobre l y viene de arriba y yo no

la vi porque estoy mirando donde pongo los pies y no hacia arriba. El seor est vestido de manera extraa y tambin el perro es extrao. El perro est todo negro y no tiene pelo. Haba

8

dicho que el seor era ingls porque era de cabellos claros. Tiene los cabellos largos y est vestido con un extrao traje azul adherentey luego es muy alto.

- Qu tal alto? - No lo ses alto. - Mira el rbol detrs del seor alto y hazte una idea de su altitud.

Respecto a la expresin seor alto, como repito siempre algunas palabras que el abducido dice: se trata de la tcnica definida del rastreo.

- Es muy alto para ser un Ingls.

En este momento la bloqueo y le digo, indicndole la jamba de la puerta que est en la habitacin en la cual estamos llevando a cabo la sesin de PNL:

- Si es ms bajo

Pero ella responde rpidamente:

- No, no pasa.

La jamba de la puerta es alta dos metros y veinte centmetros!

- Entonces regresemos al perro sin pelos: cmo es, mralo bien - Pero ahora a m no me parece un perro. Cmo dije antes que era un perro? No parece ser un

perro: tiene la cabeza grande y la piel traslcida negra. Parece muy delgado, con el cuello delgado.

- Mrale las piernas: cmo son? - Bah, no son precisamente piernas. Tiene los dedos lagos y negros. - Cuntos son los dedos largos y negros? - No lo veo bien: estoy lejos. - No hay ningn problema. Ahora mira la imagen como si t tuvieras un zoom televisivo; haz el

zoom sobre la pata - son tres, tres y tiene tambin un pulgarquizs

9

No insisto en estos recuerdos: ella ha entendido ya que hay algo que no va. Relata que fue llevada despus de algunas horas al colegio, haber encontrado algunos moretones en su cuerpo y haber perdido mucha sangre por la nariz, por la fosa derecha. Recin regreso a Italia la mucha siente fuertes dolores en el abdomen y la llevan de urgencia al hospital. Le dicen que se trata de un fibroma en los ovarios, grande como una naranja. Ella no se haba dado cuenta antes. Le comunican que ser operada el lunes siguiente. Es viernes en la tarde. Ella afirma haber sufrido, el sbado, otra visita ginecolgica cuyo recuerdo la perturba mucho y ha continuado molestndola desde ese momento. El lunes en la maana llega el equipo de mdicos y se realiza un posterior control ginecolgico: el fibroma por extraer desaparece y la muchacha viene dada de alta sin posteriores comentarios. Resulta imposible, despus de algunos aos, apoderarse de los registros clnicos pertinentes, que no se libera del hospital. Pasan algunos mese y yo hago una indagacin sin informar a la interesada: descubro que ese sbado en el que la muchacha sostiene haber sufrido la extraa y fastidiosa visita ginecolgica, sobre el hospital de esa ciudad fue visto un platillo volador y los periodistas, naturalmente, haban hablado.

La segunda sesin de PNL est centrada sobre la visita mdica de ese sbado. La muchacha tiene recuerdos muy confusos y yo me engancho de una imagen inicial de esa visita:

- Estoy en el carril, es de noche y me llevan, dicen que deben controlar, o algo as. - Para, para! Vamos en orden: tu estas en la cama y vienen estos tos, te acuerdas? - S me acuerdo que estoy caminando con ellos en el corredor. - Ah, bien. Partamos de aqu. Ests en la camilla? - No, no los sigo a pie. - Cmo son estos mdicos? - Son dos, estn adelante y yo no les veo la cara. - Hace calor o fro? - Hace fro. - El pavimento cmo est? - Est fro. - Cmo le haces para sentir el fro del pavimento? - Porque estoy descalza. - Qu quieres decir? Te llevan descalza de una estancia a la otra sin siquiera la camilla?

No hay ninguna respuesta, ella mira fijo delante a s misma y me acuerdo que est a punto de continuar con la descripcin de lo que sucede, porque est anclada firmemente a la imagen que est volviendo a ver.

- Cmo son esos mdicos?

10

- Son como el perro del seor ingles de la otra vez? - Te tienen de las manos? - No solo para pasar a la estancia. - Cul estancia? - Esa donde me visitan. - Como entraste en la estancia donde te visitan? - No, no hay puerta, no veo una puerta: se vuelve todo blanco y despus estoy en la estancia. - Qu hay en la estancia? - Slo hay una especie de mesa operatoria. Yo no quiero salir; el doctor es grosero, parece que

est contra m y dice que qued en cinta, pero yo les digo que no es posible. l insiste, me hace enojar.

- Y entonces qu sucede? - No no quiero, no quiero estar all: les digo que me quiero ir - Y l que te dice? - No me dice nada: no le interesa nada.

La muchacha tiembla y llora notablemente: se han enganchado las anclas cenestsicas y arquetpicas.

- Y ahora que sucede? - Se acerca el mdico: dice que debe quitarme algo. - De qu manera te habla? - No, no me parece que abra la boca: escucho la voz en la cabeza, los labios no los veo

moversetiene algo en la mano, una especie de tubo - Cmo es este mdico? - No lo s, no lo s, no le veo la cara.

La muchacha se est agitando y ladea la cabeza hacia un lado.

- Tengo la cabeza doblada hacia un lado y no lo veoquiz no lo quiero ver - Por qu no lo quieres ver? - Porque es extrao y me est haciendo algo que yo no quiero. - Pero entonces, si es extrao quiere decir que le has visto bien la cara: estas cerca, l est

cerca de ti te mira de cerca para hacerte eso que te debe hacer. - S est cerca. - Mrale las pupilascmo son las pupilas? - Parecen las de un gato grande. - Qu las hace parecer a las de un gato grande? El color? - NoLa forma: tiene la pupila vertical, no quiero mirarla. - Cmo es tu camilla? - No es precisamente una camilla, es una especia de silla con esas cosas para tener las

piernas abiertas, como la del gineclogo. - Y ahora que sucede? - l me quita algo. - De dnde la quita, la tenas en el hombro? - No dentro de m, parece que me la quito de abajo.

La muchacha llora.

- Qu es eso que quito de dentro de ti?

11

- No lo s, no lo s, no lo veo: est dentro de una especia de pao. - Y qu hace? - Se la da al mdico, que se la lleva ms all. - Ah, entonces hay otra estancia? - Si la estancia llena de estantes. - Y qu cosa hay en los estantes? - Botellas: esa cosa que me han quitado la meten dentro de una botella con el lquido.

Ahora sucede algo estupefacto, que demuestra como la PNL funciona de maravilla: yo insisto en preguntarle a la mucha lo que haba en el tubo y ella insiste en no decrmelo. Sobre la mesa delante de nosotros hay varios diseos que la muchacha me ha llevado y que se refieren a unos de sus sueos. En uno de ellos est refigurado un nio neonato. En el momento en el cual le pido mirar bien el tubo, para entender que cosa hay dentro, la muchacha me dice que no ve, despus aade: Quizs no lo quiero ver acompaando la afirmacin con un gesto involuntario: toma el diseo del neonato y lo gira por la parte opuesta, donde la hoja est completamente blanca. Detengo la reconstruccin que la muchacha est haciendo y le hago notar el gesto recin hecho. La muchacha entiende el significado de su gesto inconsciente, llora y declara haber visto un neonato en el tubo. Un neonato que era suyo y que le ha sido retirado en la estancia de las operaciones, donde, extraamente, estaba todo oscuro y no haba luz. Bloqueo aqu la sesin, porque los niveles de estrs llegaron a las estrellas.

Ella, despus de la sesin, est calmada y tranquila: comenz finalmente a entender la naturaleza de su experiencia y juntos discutimos de las cosas recordadas. En esta fase final trato de estabilizar al sujeto hacindolo entender que sus recuerdos son reales, pierdo tiempo en describir el funcionamiento de la PNL y concluyo diciendo que, a pesar de que algo no lo convence, su Inconsciente se lo sealar con seguridad, porque el Inconsciente es una especie de bestia que se preocupa de todo y de todos, dice siempre lo que piensa y lo que piensa siempre es verdad. Es importante que el sujeto sepa distinguir sus fantasas de lo que realmente lo circunda, para evitar que se aleje del concepto de realidad. Los abducidos comienzan rpidamente a comprender la diferencia que existe entre un sueo y una experiencia vista y olvidada; logran, con el tiempo, comprender bien incluso el significado arquetpico de sus propios sueos y, sobre todos, toman consciencia de su experiencia de abduccin. Personas juiciosas que tienden a la esquizofrenia, que tal vez hayan pasado de un psiquiatra al otro despus de aos de cuidado a base de Prozac y algunos tentativos de suicidio, se curan inmediatamente y para siempre. Se vuelven ms tranquilas y

12

calmas y afrontan la futura abduccin con gran calma, hasta contrarrestarlas con la aplicacin de su propia voluntad.

El concepto de curacin He tenido modo de afirmar que el abducido no est malo, eso significa que no debe ser curado y, sobre todo, no debe sanar: slo debe tomar consciencia de eso que le sucede, y basta. La idea que el problema abduccin pueda ser eliminado pasa a travs de dos puntos importantes, el primero de los cuales est representado por la toma de consciencia de la existencia misma del problema. El segundo consiste en la eliminacin de la abduccin, es decir, en la posibilidad de producir efectos capaces de llevar a la sensacin de los primeros secuestros aliengenas. Antes que nada busco de dar indicaciones sobre cmo se puede resolver con gran facilidad el primero de los problemas. Podr parecer extrao, pero para m el segundo problema puede estar resuelto, an aqu me debo ocupar de la toma de consciencia, que tiene la mxima prioridad porque no se debe continuar creyendo que el abducido sea simplemente un esquizofrnico, pero mucho menos se puede esperar que la medicina oficial pueda hacer algo para curar una enfermedad inexistente. Es necesario hacerlo de manera que cada abducido reconozca dentro de s mismo su estado de abduccin, no hacindolo pasar ms por la malla de la medicina moderna, sino ensendole a curarse adentro. Una vez tenido este proceso de adquisicin de la consciencia, camina por s solo y es imposible que alguien lo detenga, incluso por el mismo abducido. Esto, nos guste o no, para me es la nica va hoy transitable. Elegir esta va quiere decir hacer sufrir al abducido, porque es con el sufrimiento que se adquiere consciencia. La fase inicial de sufrimiento se ver despus sustituida por una de adquisicin de datos y finalmente a partir de un juicio de la figura del alen: esto ltimo representa el salvador pero, al final, se convierte en opresor.

Ancla sobre este caso: un ejemplo de aplicacin de las anclas muebles En un tercer encuentro con la misma muchacha, ocurrido despus de unos meses, durante los cuales mantenamos contacto por cartas, resalto otro episodio sucedido recientemente. La muchacha me haba escrito que, se haba sentido extraa y haba dormido pesadamente despus de haber visto una extraa luz ms all del balcn de su casa. Haba tomado la cmara fotogrfica digital que tena sobre un mueble de su recmara y sali al balcn para ver de lo que se trataba. Deba fotografiar esa cosa. dir ms tarde, aunque no saba absolutamente que cosa era esa cosa, al menos a nivel consciente.

13

El recuerdo del episodio se detiene al momento en el cual ella est sobre la terraza de su casa, en pijama, con la cmara fotogrfica en la mano. El da despus la muchacha se despierta con contusiones y con un malestar fuerte y difuso. La cmara fotogrfica digital se encuentra en otro punto de la casa y la memoria no contiene ninguna foto, ni las que la muchacha haba tomado anteriormente.

- Entonces, ests sobre el alfizar, lo recuerdas? - S. - Bien, imagina ver slo la imagen fija: qu cosa ves? - En el cielo hay una extraa estrella, muy grande, y yo la quiero fotografiar. - Por qu? - No lo s, pero s que es importante. - Y ahora qu sucede? Hagamos mover la escena, fotograma por fotograma. Lista?

Empecemos! Ahora qu cosa se ve? - Nada. Estoy en la cama.

En este punto introduzco las anclas muebles espacio-temporales.

- Imagina estar en una cabina de control y ver la misma escena desde otro ngulo, de la terraza frente a tu casa (esta terraza existe realmente-nda). Qu es lo que ves en la imagen fija?

- Hay una luz que me da a la cara. - Y de dnde viene esta luz? - Es un rayo que viene de esa estrella - Desde tan lejos? - No, no ahora se acerca y se vuelve ms grande: desde aqu se ve ms grande. - Y ahora qu sucede? Hagamos mover la escena y vayamos al fotograma sucesivo. Qu es lo

que se ve ahora? - Nada. - Cmo nada? - Yo veo la terraza, pero est vaca: yo ya no estoy. - Y dnde fuiste a parar? - No lo s (perplejidad).

14

- Entonces pongamos la tele cmara como si la tuvieras de frente; ya sabes, una de esas tele camaritas pequeas unidas con una cinta en tu cabeza y empecemos desde cuando ests en la luz, OK?

- Est bien. - Y ahora que ves desde la nueva posicin? - Estoy en la luz, una luz blanca, intensa: no veo nada, veo solo la luz. - Ahora hagamos mover la imagenqu sucede? - Extrao. Se me ponen los pelos de punta y estoyme parece que estoy sin peso - Y ahora qu sucede? - Estoy en una estancia circular, oscura. - Es caliente o fra? - Es fra. - Cmo est el pavimento? - Fro. - Y ahora qu sucede? - Hay cosas, seres, depero son pequeos, los veo a contraluz porque la luz est detrs de

ellos. - Qu hacen? - Estn detenidos: esperan que yo me mueva, pero yo no me quiero moverAhora se mueven

y se dividen en dos grupos; de manera circular: uno va a la derecha y el otro a la izquierda (movimiento de pinza nda). Yo s que quieren, quieren que pase en medio de ellos y entre en la puerta de donde viene la luz.

- Y tu vas? - S. - Por qu? - No puedo hacer otra cosa. (sin emocin-nda)

Tambin en este caso el recuento contina, con fases a veces dramticas, pero me interesa hacer notar el comportamiento de los pequeos EBE (o grises), tpico del perro de pastoreo con el rebao. Es un comportamiento que sirve para hacer mover al sujeto en una direccin especfica sin establecer con l ningn acuerdo verbal. Se trata de actitudes completamente programadas, al igual que el perro de pastoreo que intenta llevar el redil. Durante estas operaciones uno de los Grises haba tomado la cmara fotogrfica de la muchacha y la haba posteriormente dejado al final. Ella,

15

mientras regresaba a la cama pasando a travs de la ventana cerrada, la haba apoyado sobre el mueble de l entrada. Ah, por eso estaba ah exclamar en el momento de recuperar el recuerdo.

A veces los abducidos muestran ausencia de emocin aun cuando las escenas contadas son dramticas y parece que eso es provocado por el hecho de que, durante la revivificacin de los recuerdos, ellos reviven cenestsicamente incluso la emocin sentida. Los aliengenas inhiben en parte la emocin del abducido, probablemente alterando algunas respuestas neurovegetativas de su corteza cerebral, quizs con el uso de campos magnticos pulsantes que actan principalmente sobre la glndula pineal. El abducido as, cuando recuerda el episodio junto con la emocin sentida, si estaba dentro de un bloqueo emotivo, la reproduce fielmente. El alen tiende siempre a inhibir las emociones, es decir, el funcionamiento del lobo derecho del abducido, pero no siempre parece ser capaz de realizar un bloqueo eficaz. Parece que la imposibilidad de bloquear la emocin del abducido es causada por el mal funcionamiento de su cerebro, porque se encuentra sobre todo en los sujetos que han sufrido traumas, operaciones quirrgicas o han usado psicofrmacos, los cuales, probablemente, han producido algunas alteraciones irreversibles a nivel neuronal (Prozac, anestesia total y local seguidas de intervenciones quirrgicas, choques elctricos, fuertes traumas emotivos, etc.). Se registra ausencia de bloqueo emotivo, por el contrario, en abducidos que han adquirido un elevado nivel de consciencia parece que no caen en ms trampas de este tipo. Subrayo que ninguno de los abducidos que han tenido que ver conmigo nunca usaron estupefacientes o es adicto al alcoholismo. En general me he encontrado de frente a personas normales, muchas de las cuales son ms o menos radicalmente vegetarianos.

Cuando la tele cmara y el sujeto se encuentran en el mismo lugar Durante el estudio de la utilizacin de las anclas muebles, de casualidad me acuerdo que, cuando le peda al abducido poner la tele cmara imaginaria en un lugar especfico, automticamente y con gran facilidad ellos enganchaban la memoria de lo realmente visto. Analizando las viarias sesiones de PNL rpido me di cuenta que esto no se verificaba con todas las posiciones de la tele cmara imaginaria, sino slo con aquella que casualmente coincidan con lugares en los cuales el abducido haba realmente estado.

Un anlisis ms profundo me ha permitido entender cul es el mecanismo inconsciente que est involucrado en el acto durante la reelaboracin de las visiones. Cuando se le pide al sujeto imaginar desde otro punto de vista, totalmente fantstico, la situacin en la cual se encuentra, es decir cuando

16

se le pide reconstruir una escena REAL desde una posicin IMAGINARIA, ellos utilizan inconscientemente recuerdos de situaciones realmente vistas y no fantasas. De esta manera, ellos construyen una serie de puntos sobre el Subconsciente, mediante el cual evita los eventuales bloqueos de memoria y recupera recuerdos de otra manera inaccesibles desde el punto de vista de la posicin real en la cual se encontraba. El Subconsciente, de hecho, no reconoce como prohibir los recuadros reconstruidos, porque son vistos desde otro ngulo, entonces no los bloquea, pero el Inconsciente, que es hologrfico, ha memorizado tambin las posiciones, porque le basta reelaborar las matrices numricas que representan los recuerdos memorizados utilizando un origen diferente de los habituales ejes cartesianos: una operacin normal de geometra analtica. En otras palabras, siendo el cerebro una computadora grfica de gran potencia, se comporta como esos programas de diseo tridimensional (CAD) en los cuales, una vez que el operador haya diseado un slido, lo puede mover a su gusto, para tener una visin diferente, la tele cmara que lo enmarca; en este caso no se trata de un simple slido, sino de una escena entera en movimiento, que comprende personajes y ambientacin. Las secuencias de las acciones recordadas no presentaran nunca la escena en la cual el cerebro recibi la orden de bloqueo, que es de naturaleza aliengena o endgena, y el cerebro no recibir nunca el input necesario para detener la secuencia. Los input de bloqueo pueden ser causados por una orden de naturaleza pseudohipntica, emitido por el aliengena que no quiere que el abducido pueda recordar, o por el Subconsciente (protector) del abducido mismo, el cual tiene miedo de recordar y pone en accin un proceso inconsciente de entierro del recuerdo. Este hecho de por s era ya un notable descubrimiento, predecible sin embargo, sobre la base de los estudios llevados a cabo en ambiente de ONL, pero el hecho ms interesante emerge cuando descubr que, si de casualidad meta la tele cmara en una posicin en la cual el sujeto, para no recordrselo conscientemente, ya haba estado, y comenzaba a reconstruir la escena utilizando los verdaderos recuerdos enterrados desde alguna parte de su cerebro. Despus es fcil notar que el cerebro humano, cuando debe inventar algo, busca dentro si tiene una disposicin parecida y, si la encuentra, la utiliza para construir la escena: entonces cuando el cerebro del abducido encuentra, conservada en su memoria, una escena ya lista para usar, usa esa y no debe inventar nada. El flujo de recuerdos llega inmediatamente, sin sorpresas, y ellos cuentan la escena utilizando el presente, como si fuera all en ese momento.

El anlisis del movimiento de los bulbos oculares es de extrema importancia para avalar o refutar la descripcin de la escena. Si tiene que ver con la realidad, todo el cuerpo del sujeto, listo para ver la escena, sin avisar se mover como si se hubiera mudado al interior de la escena real. El abducido

17

mirar a la derecha y a la izquierda, arriba y abajo, te dicen que miran en aquella direccin, sin darse cuenta de que ya no viven una realidad efectiva, sino mostrando una reconstruccin. Se abstendr, por otro lado, de contar eso que no ha podido ver de su posicin, subrayando de esa manera que no est creando nada con la fantasa, sino que esta solamente leyendo el Mapa de la que habla la PNL. El cuerpo reproduce todas las sensaciones cenestsicas del recuerdo y lo visto, durante la descripcin de escenas en las cuales no se mueve nada, est proyectado al centro del espacio visivo, pero, si algo se mueve durante la revivificacin de lo acontecido, se mueve rpidamente a la derecha y a la izquierda para recorrer la escena que se les est llevando a cabo. Al final de la revivificacin el abducido habr adquirido el recuerdo completo de lo que est realmente sucediendo y ser capaz de reconstruir la escena incluso desde su posicin original; no tendr la mnima duda de la autenticidad de sus recuerdos y sabr perfectamente que todo lo que ha recordado forma parte de la realidad objetivamente dirigida. Inevitablemente su Inconsciente lo pondr todo en relacin con otros episodios de su vida y eso le permitir recuperar otros puntos vistos olvidados y responder a muchas otras preguntas.

Dnde poner el ancla espacio-temporal?

La tele cmara imaginaria, que despus de todo no es tan imaginaria, se debe meter sabiamente en posicin en un lugar en el que el sujeto, durante la abduccin, haya realmente pasado y donde haya podido rastrear las informaciones espaciales relativas al lugar y al evento. Se puede escoger entre muchas posiciones diferentes y para hacer una buena seleccin es necesario tener en mano un gran nmero de recuentos de abduccin, para poder deducir cuales eventos se desarrollan siempre del mismo modo y atesorar la descripcin de los ambientes aliengenas para poder saber lo que le suceder al abducido y dnde se colocar, con la finalidad de poder utilizar estos datos para hacerle ver sus eventos desde una ubicacin que forme parte de su experiencia real. Una ubicacin que siempre ha tenido xito, ya sea en un ambiente terrestre o en un ambiente aliengena, es la parte superior, generalmente en la vertical: se descubrir de hecho muy rpido que ver las cosas desde el otro no es una eleccin fantstica, sino una exigencia precisa dictada por el desarrollo real de algunos tipos de visin. En un ambiente terrestre est tiene el poder de evocar el momento en el que el cuerpo del abducido es transportado por arriba para terminar en el interior de una estructura aliengena. Los casos tratados con hipnosis profunda presentan una nica diferencia operativa: mientras que en PNL es el investigador el que fuerza al abducido a recordar el evento desde posicin adecuadas, en

18

hipnosis, por el contrario, ellos actan autnomamente este tipo de camino, porque en hipnosis profunda el acceso a los datos se facilita por la percepcin alterada inducida sobre el sujeto, el cual casi no se molesta por la presencia de un Subconsciente con funciones de control.

Algunos ejemplos operativos Una muchacha me cont un sueo en el cual sala, en auto, con su novio. En cierto momento el automvil de detena y, en el sueo, un UFO la sobrevolaba. El sueo e detena as, pero ella, cuando lo contaba, haba orientado los bulbos oculares en la direccin de lo realmente visto. Esto me autorizaba a creer, basados tambin en otras investigaciones, que la muchacha haba visto realmente aquel episodio. Enseguida se encuentra la reconstruccin efectuada durante la sesin de PNL. Inicio exhortando a la muchacha a recordar el sueo vindolo mediante una tele cmara colocada al lado del automvil y ella responde:

- Se ve que estamos en el carro; el automvil est detenido y nosotros estamos adentro. El motor est apagado.

- Y ustedes qu cosa estn haciendo en el carro? - Nada! - Cmo nada, tal vez estn mirando el UFO! - No, estamos detenidos y ya. - Cmo estn vestidos t y tu novio?

Esta pregunta no sirve de nada, slo para focalizar todava ms el recuerdo sobre lo realmente sucedido y para activar esos procesos mentales que se verifican durante el llamado sueo a ojos abiertos, cuando el Subconsciente atena poco a poco su propio control. La muchacha cuenta como estn vestidos y algo no le va sobre la ropa de l: se sorprende de no haberlo recordado antes. Esta es la seal de que el sueo, si se tratase de un sueo, est pasando algo ms especfico. La muchacha est desconcertada, porque su novio no debe estar vestido as, sino de otra manera, y mientras tanto ella dice:

- Pero entonces era en otra ocasin, no esa vez! - Cul otra ocasin? - De hecho el verano pasado sal con mi novio y l estaba ciertamente vestido as!

19

- Bien, qu problema hay? T, como siempre, en tu sueo tomaste nota de lo realmente sucedido. Por qu eso te maravilla?

En realidad ella est comprendiendo que el recuerdo est tomando las caractersticas de algo realmente sucedido y esto la fastidia un poco. Arruga la frente y yo la distraigo con otra pregunta:

- Y el UFO dnde esten el sueo? - Est detenido sobre el carro, arriba (pausa)Es extrao, porque en el sueo lo recordaba en

movimiento. - Mira el color del cielo. Cuando el sueo termina, el cielo est siempre del mismo color? - Noest oscuro, ahora (Notar el uso del presente). - Es extrao: pero en el sueo no pasaron pocos segundos? (perplejidad de la muchacha).

Ahora introduzco la tele cmara, le explico que quisiera que recordase la escena como si la estuviera viendo desde arriba y esto es lo que sucede:

- Qu es lo que se ve desde esta posicin? - Se ve el carro. - Quin est adentro? - Mi novio, que est detenido como si estuviese adormilado y con la mirada fija de frente. - Y t no ests? Ests afuera del carro, entonces? - No, yo no estoy en el carro. - Entonces el carro tiene la puerta abierta del lado tuyo, o quizs la cerraste cuando saliste? - No, la puerta est cerrada. - Y dnde ests ahora? - Yo, yo estoy arriba. Y veo el carro desde lo alto; se ve el techo. - Y cmo llegaste ah? - Eh, estoy afuera. - Afuera por dnde? - Por el techo. - Y cmo le hiciste? - No lo s, lo atraves.

20

El enganche con las primeras anclas se ha realizado, ahora lo refuerzo con las cenestsicas.

- Y ahora ves todo desde arriba. - S. - Hace fro all arriba? - No, no se siente nada, ni ruidos. - Y sobre de ti que hay? - Una cosa redonda, con un agujero en el medio; la luz viene desde ah y yo entro

Aqu comienza la historia verdadera, con los agregados habituales: camilla operatoria; seres pequeos, grises y macroceflicos, con cuatro dedos en las manos y los ojos sin prpados, despus la presencia de seres humanoides altos y de cabellos claros, una extraa silla ginecolgica, el clsico tubo negro para extraer el feto alieno del tero de la desafortunada, la cual, mientras tanto, ha perdido su vestimenta original. Durante el recuerdo a nivel consciente la muchacha se detiene ms ocasiones y dice, o ms bien exclama: Pero no es posible! Estos bastardos me han hecho esto y otras frases parecidas, las cuales transpiran estupor por la visin, junto con la verdadera impresin de que ella no tena dudas al considerar lo que est viendo, como el recuerdo de una realidad realmente vista y no una fantasa. Durante la visin el sujeto comnmente dice frases del tipo: Pero que quieren estos de m? No quiero, no quiero que me hagan esto.

Hay que sealar que, cuando la muchacha recuerda su ingreso en el UFO, no lo describe con el trmino UFO, sino simplemente como cosa extraa. En ese momento, de hecho, ella no ha identificado lo que est sucediendo, entonces no puede utilizar vocabulario de tipo ufolgico, como alenos, Grises, astronaves, UFO, platillos voladores, porque no tiene la ms mnima idea de lo que le estn haciendo. Los abducidos, cuando llegan al nivel de la primera aplicacin de la tcnica de PNL, no saben prcticamente nada de UFO y la mayor parte de ellos ni siquiera a odo hablar. Este cuadro, en general, no tiende a modificarse en el tiempo: ellos consideran extraamente que el fenmeno UFO, de lo que ahora saben un poco ms, es interesante, pero no hasta el punto de leer miles de artculos en Internet. Slo despus de haber comprendido apenas el propio estado comenzarn a buscar frenticamente, incluso por si solos, soluciones para liberarse del problema de abduccin, comnmente confrontndose con otros abducidos en las mismas condiciones. Si los

21

abducidos, en esta fase, fuesen dejados a su suerte, trataran de relacionarse con lo externo de manera errada, terminando por arruinar su propia situacin de vctimas y transformndose en representantes selectos del alieno. La disonancia cognitiva y la presencia de parsitos alenos en el interior de su estructura mental produce, de hecho, la destruccin de la objetividad a favor de una visin mstica de un Universo ocupado por alenos buenos que quieren salvar al hombre de la catstrofe ecolgica. El verdadero proceso de esquizofrenia sucede en este nivel: El Subconsciente le dice al abducido que toda est bien, incluso mejor para l que para los otros, pero su Inconsciente no est convencido. El resultado es un zombi fcilmente maniobrable por parte de cualquier secta o movimiento religioso new-age de gran moda en los crculos de ciertos ambientes culturales relacionados a la masonera local. Un zombi que se cree elegido, pero que sufre por la dicotoma entre un Inconsciente que le grita que no es un elegido y un Subconsciente presa de la disonancia cognitiva, que le dice que no piense y, si sufre, es porque Dios lo quiere as! Porque l es elegido, elegido para el sufrimiento.

Traduzco la transcripcin de esa sesin que describe lo nico que se pueden encontrar ms o menos en todos los libros dedicados a los raptos alenos, porque este no es el descubrimiento del presente trabajo, y paso a las conclusiones de la historia en s. La abducida, desnuda, esta por ser devuelta de sonde fue tomada y algunos pequeos eres la estn vistiendo.

- Son buenos para vestirte? - No, son muy impacientes. Tienen mucha prisa.

Insisto en recordarle a la muchacha la ropa mientras la visten: esto sirve para poder colocar mejor el episodio en una esfera temporal, resta importancia a la historia apenas recordada y le permite regresar a la vida cotidiana con un recuerdo lo menos traumtico posible. La muchacha est perpleja y se preocupalos pequeos grises no encuentran los zapatos

- Dnde los puse? Dnde los deje? Y ahora qu hago? Mira a diestra y siniestra para buscar los zapatos, pero delante de ella, en la realidad, slo estoy yo. Despus, en cierto momento, sonre y dice:

- Ah nooo, los deje en el carro, me los quite cuando me llevaron.

22

La muchacha describe el descenso y la entrada en el auto a travs del techo del carro, que se vuelve como lquido. Al final casi la dejan caer sobre el asiento. El muchacho sigue esttico y, cuando la escena regresa en movimiento, retoma vida y la mquina voladora que est sobre sus cabezas se va a gran velocidad. Todava est oscuro, ninguno de los muchachos se hace preguntas y deciden regresar a casa, porque es de noche y se ha hecho extraamente tarde. En este punto cambio intencionalmente el tono de la voz y le pregunto a la muchacha qu piensa de lo que ha recordado. Esta frase la responde inmediatamente en el presente y ella puede llenar esta visin con ms detalles, de testimonios colaterales, como anotaciones sobre el tipo de vestido y sobre el periodo en el que el hecho se llevo a cabo, sobre el por qu de tantos sueos extraos y crisis de pnico de ese periodo y sobre los extraos disturbios de tipo ginecolgico que le haban afligido en esos momentos. Todo comienza a ser enfocado en una clave de lectura muy concreta: increble, pero real.

Era la primera vez que vea a esta muchacha, con la cual intercambie dos cartas y una llamada telefnica de cinco minutos para quedar de acuerdo en verse. Ninguna hipnosis se prctico en este caso, a menos de no querer sostener que el ser humano est constantemente en un estado hipntico de dbil profundidad y duracin variable a lo largo del da entero.

Es por ello que la PNL, as como por m reestructurada en los contenidos y en las definiciones, representa un instrumento til en las manos de quien quiera restaurar recuerdos de abducidos, los cuales con esta aproximacin, sin necesidad de la clsica hipnosis ekicksoniana, pueden, por s mismos, acceder a las memorias de sus experiencias en el mbito alieno. Los ejemplos de este tipo son decenas y decenas y no hacen ms que confirmar la elevada potencialidad del mtodo, a pesar de los sabiondos de la ufologa y de la psicologa y a pesar tambin de los militares, que obviamente no vern con buen ojo, ciertas tcnicas que tienden a aumentar el nmero de testimonios de aquellos que ven fuerzas militares coludidas con algunas fuerzas alienas. Todos ellos intentarn denigrar mi trabajo, pero esto no me preocupa ni mnimamente, porque todos podrn probar en s mismos estas metodologas y verificar los resultados. Estas tcnicas, por otro lado, no podrn ser usadas con buenos resultados en el mbito militar por razones que explicar al final de este tratado.

En conclusin, est en proceso de desarrollo un arma capaz de evidenciar las abducciones, de recuperar los recuerdos y, en ltima instancia, de tratar de eliminar este problema, sin que las nuevas adquisiciones sean refutables por los militares, ni mucho menos, por los alenos. Pero de eso hablar al final de este trabajo.