Laminas transtorno del lenguaje
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Elena Castillo
ALTERACIONES DEL LENGUAJE y su
Detección
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUAVICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALESESCUELA DE PSICOLOGIAMARACAY – VENEZUELA
SAN JOAQUÍN DE TURMERO; Noviembre de 2012
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ALTERACIONES DEL LENGUAJE y su Detección
I.- Definición del lenguaje.
II.- Factores preponderantes en el desarrollo del
lenguaje.
III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 5 años.
IV.- Alteraciones de lenguaje más frecuentes.
V.- Detección de retraso del lenguaje.
VI.- Consideraciones generales de prevención para
un buen desarrollo del lenguaje.
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Definición del lenguaje: (diferentes lenguajes)
Cultural y social
Signos y
símbolos
Funciones neurológicas y
psíquicas
Comunicación
Es la herramienta que posee el pensamiento para manifestarse.
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II.- Factores preponderantes en el desarrollo del lenguaje:
Audición Desarrollo Psicoafectivo
Maduración e integridad neurológica
Órganos fonoarticulatorios
indemnes
Eventualmente, el lenguaje se va adquiriendo, previa superación de etapas psicológicas y de funcionamiento
neuropsicológico.
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III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años:
SUCCION
MASTICACION
DEGLUCIÓN
RESPIRACION
AUDICION
FUNCIONES PRELINGÜISTICAS:
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Evolución de la masticación y alimentación:
EdadMeses
Alimentos Conductas
0 – 6 Líquidos Mamar y succionar mamadera o pecho
4 – 6 Papillas Introducción de cuchara, alimentación pasiva.
5 – 7 LíquidosPapillasGalletas
Movimiento labio superior para limpiar cuchara. Masticación, succión perfecta de pecho o mamadera.
8 – 12 ComidaMolida
Labio superior activo en alimentación con cuchara.Lateralización de comida a dientes que aparecen.Reflejo de extrusión.
10 – 18 Comida Picada
Lengua lateraliza en ambos lados de la boca.Masticación con movimiento circulares de mandíbula.
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III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años:
12 a 18Meses
Más de tres palabras pero menos de cincuenta. Mucho balbuceo de varias sílabas con entonación. Puede incluir elementos como gracias, nada más, mamá ven. Comienza a señalar partes de su cuerpo. Comprende enunciados de mayor complejidad.
18 a 24Meses
Más de 50 elementos. Rápido incremento del léxico. Primeras combinaciones de dos palabras: más pan, papá mío, ahí está, mamá dame. Comprensión de adjetivos. Aparecen preposiciones: a mi, para mi.
24 a 30Meses
Incremento del vocabulario, los enunciados poseen intención comunicativa, sentimiento de frustración si no le entienden. Construcciones de dos palabras al menos muchos tienen tres e incluso cinco.
36Meses
Vocabulario de unas 1000 palabras, sobre el 80% de los enunciados es inteligible incluso para los extraños. La complejidad gramatical es aproximadamente la del lenguaje coloquial de los adultos.
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III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años:
4 a 5Años
El lenguaje está bien establecido, las desviaciones de la norma adulta tiende a darse más en la pronunciación que en la construcción gramatical.
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III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años:
Patrón de adquisición de los fonemas
2 años 3 años 4 años
p n bM l gF y k
t
r fl tlgl cl j
pl bl d
s gr frrr pr drcr br tr
Puede haber una variación más menos de seis meses
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Dimensiones del Lenguaje
Contenido
Uso Forma
El niño adquiere el lenguaje en etapas sucesivas, interactuando con su entorno y con hablantes adultos que le proporcionan una estimulación lingüística gradual, hablantes
con los que se comunica para lograr objetivos.
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IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes
1.- Trastornos de la adquisición
a) Evolutivos o no lesiónales: Estimulación insuficiente Estimulación inadecuada Retraso maduracional del lenguaje
b) No evolutivos o de evolución lenta: Déficit sensorial Síndrome autista Déficit Intelectual Parálisis cerebral Síndrome disfásico
2.- Trastornos adquiridos del lenguaje
Síndrome afásico Psicosis desintegrativa.
TEL
Potencialidad biológica- genética
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IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes
1.- Trastornos de la Respiración
Respiración bucal
Causas orgánicas Causas funcionales
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IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes
2.- Trastornos de la voz
Disfonías
Disfonías funcionales Disfonías orgánicas
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IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes
3.- Trastornos de la Palabra
Por alteración del fonema, ej: “rata” con erre gutural.
Por sustitución del fonema, ej: “ lata” en vez de “rata”.
Por omisión del fonema, ej: “ ata” en vez de “rata”.
Dislalias
las causas son orgánicas (fisura palatina)Rinolalias
Tartamudez espasmofenia
Taquilalia
BradilaliaTartajeo
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IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes
4.- Trastornos del Lenguaje
Retraso Simple del Lenguaje
Retraso Severo del Lenguaje
Afasia Infantil
Afasia Adquirida
• Comprensiva o sensorial
• Expresiva o motora
• Mixta
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IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes
Afasia Expresiva o Motora : Afasia de Broca.
Se produce por lesiones situadas al pié de la circunvalación frontal ascendente izquierda en las personas diestras y derecha en las personas zurdas.
Incapacidad para combinar e integrar los movimientos del lenguaje hablado.
El comportamiento general se presenta alterado por fallas en la atención y por falta de expresividad facial.
En algunos casos repite incesantemente una palabra (perseveración). En personas adultas puede presentarse : Agrafia, amusia, discalculia.
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IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes
Afasia Receptiva o Sensorial: Afasia de Wernicke.
o Se origina por lesión en la parte posterior de la primera circunvolución temporal izquierda en las personas diestras y derecha en las personas zurdas.
o Incapacidad para entender el lenguaje. o Presenta perturbaciones en la lectura, escritura y lenguaje expresivo.
La repetición de palabras está perturbada. o Habla incesantemente sin darse cuenta de sus incoherencias. o La audición de estas personas está conservada pero, son incapaces
de entender el significado de las palabras oídas, es como si se les hablara en un idioma desconocido.
Etiología: ACV, traumatismos, tumores, infecciones, demencias y episodios epilépticos.
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V.- Detección del retraso del lenguaje.
Test estandarizados para la detección del Retraso
del Lenguaje:
o EEDP
o TEPSI
o ESCALA REEL
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VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje.
Educación Respiratoria :
- Vías respiratorias despejadas
- Respiración nasal
- Ejercicios de soplo
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VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje.
Educación Articulatoria :
Ejercicios para la motilidad de los labios:
- Proyección de los labios unidos
- Distensión labial
- Vibración labial prolongada
- Separación de labios hacia arriba y abajo mostrando los dientes
- Morder labios inferior y superior alternadamente
- Juntar labios y desviar la comisura lo más fuerte posible hacia la
izquierda y derecha.
- Oprimir y separar los labios con fuerza emitiendo : p –p –p – p.
- Esconder ambos labios.
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VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje.
Educación Articulatoria :
Ejercicios para la motilidad de la lengua:
- Abrir la boca manteniendo la lengua plana e inmóvil
- Colocar la punta de la lengua en las encías
- Sacar la lengua ancha rozando las comisuras labiales.
- Llevar la lengua de una comisura a otra.
- Colocar la punta de la lengua delante de los dientes.
- Adherir la lengua al paladar.
- Ubicación de la punta de la lengua en posición alta.
- Doblar y desdoblar la lengua con fuerza.
- Colocar la lengua baja tratando de formar un tubito.
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VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje.
Educación Articulatoria :
Ejercicios para la motilidad de las mejillas:
- Hundir las mejillas.
- Llevar la punta de la lengua contra las mejillas
- Inflar las mejillas
Ejercicios para la motilidad del velo de paladar :
- Bostezar
- Hacer gárgaras
- Toser
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VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje.
Educación Articulatoria :
Ejercicios para la motilidad de maxilar inferior:
- Abrir y cerrar la boca rápidamente.
- Mover maxilar de izquierda a derecha
- Proyectar y retraer mandíbula
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VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje.
Educación Articulatoria :
Algunas estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje oral:
- Tener variados juguetes.
- Jugar con el niño hablándole constantemente dejando un tiempo para dar
oportunidad de respuesta.
- Nombrar los objetos más cercanos a él.
- Describir las acciones que se están realizando con él.
- Sacarlo de paseo a distintos lugares.
- Permitirle que juegue con otros niños.
- Ver videos de su interés y comentarlos, contarle cuentos y escuchar música.
- Enseñarles canciones, poesías, rimas y trabalenguas.
- Hacer que el niño cuente sus experiencias y dar tiempo para escucharlo.
- Animarlo constantemente a que haga cosas.
- Hacerle cariño, regalonearlo y premiarlo.
- No permitir el uso del chupete y mamadera por tiempo prolongado.
- No caer en la crítica.
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¡ MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN !