Láminas Título_Escuela Infantil_España 2013
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352&(62 '( &5($&,Ð1 Tras el primer paso, el de la LQYHVWLJDFLyQ se opta por un PpWRGR educativo concreto : Reggio Emilia, y se UHDOL]DUi el proyecto siguiendo los esquemas estudiados. Para comprender la UHODFLyQ que WHQGUi la escuela infantil con el entorno, se estudia con maquetas la VLWXDFLyQ de la SDUFHOD \ ODV FDUDFWHUtVWLFDV GH ODV HGLILFDFLRQHV SUy[LPDV Los primeros bocetos hablan ya de la idea de un sistema modulado y repetitivo, de lo prefabricado. Una estructura VHQFLOOD TXH D\XGH D ORV QLxRV D FRPSUHQGHU HO HVSDFLR La KXtGD de la horizontalidad, el movimiento, y la necesidad de que no existan espacios con un VyOR uso, hacen el resto del proyecto. Grandes corredores donde la luz cobra toda la importancia. Muros de KRUPLJyQ que HVWUXFWXUDUiQ el espacio, y una FXELHUWD TXH HQYXHOYH HO FRPSOHWR VLHQGR FLHUUH WDPELpQ +RUPLJyQ madera contralaminada y vidrio. Diferentes texturas y colores que se funden en el detalle constructivo. Se buscan materiales neutros, puros, dejando a los QLxRV GLVHxDU el resto del espacio. Se pintan las paredes con pintura encerado, de forma que cada GtD la escuela puede tener una imagen diferente. Los QLxRV deben ser los arquitectos de sus propios espacios. PFC 2013 tutor ANTONIO RAYA DE BLAS alumna &$50(1 $50$'$ 0$57Ì1(= ESCUELA INFANTIL EN ARTEIXO ENTORNO URBANO La imagen de esta escuela infantil surge de la LGHDOL]DFLyQ del entorno, con cubiertas a dos aguas, siempre en la misma GLUHFFLyQ En un futuro en el que las nuevas edificaciones olviden la forma de construir del antiguo Arteixo, la escuela infantil KDUi de recordatorio de lo que un GtD fue el pueblo que ahora se ha convertido en una ciudad industrial. 0e72'2 ('8&$7,92 5(**,2 (0,/,$ Una escuela creada por las madres para sus hijos. Es la UHDOL]DFLyQ de la escuela bella y amable, donde se educa a ORV QLxRV SDUD OD OLEHUWDG ESCUELA INFANTIL En este proyecto, se crea un espacio multifuncional, huyendo de la idea de pasillo. La idea del recorrido, la huida de la horizontalidad, el libre movimiento. Se buscan los recovecos, la posibilidad del juego del escondite, y crear una escuela que pueda crecer VHJ~Q las necesidades del momento. Los espacios interiores se proyectan hacia el exterior, perdiendo la QRFLyQ del dentro - fuera. (/ 1,f2 &202 02'8/25 '(/ 352<(&72 PLANTA ESCUELA INFANTIL e : 1 / 300 6(&&,Ð1 (6&8(/$ ,1)$17,/ H
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PFC 2013 tutor ANTONIO RAYA DE BLASalumna ??????????????????????ESCUELA INFANTIL EN ARTEIXO
ENTORNO URBANO
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ESCUELA INFANTIL
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Una escuela creada por las madres para sus hijos. Es la??????????? de la escuela bella y amable, donde se educa a???????????????????????????
ESCUELA INFANTIL
En este proyecto, se crea un espacio multifuncional,huyendo de la idea de pasillo. La idea del recorrido, la huidade la horizontalidad, el libre movimiento.Se buscan los recovecos, la posibilidad del juego delescondite, y crear una escuela que pueda crecer ????? lasnecesidades del momento. Los espacios interiores seproyectan hacia el exterior, perdiendo la ?????? del dentro- fuera.
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Tras el primer paso, el de la ?????????????? se opta por un?????? educativo concreto : Reggio Emilia, y se ????????? elproyecto siguiendo los esquemas estudiados.
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Los primeros bocetos hablan ya de la idea de un sistema
modulado y repetitivo, de lo prefabricado. Una estructura
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La ????? de la horizontalidad, el movimiento, y la necesidadde que no existan espacios con un ???? uso, hacen el restodel proyecto. Grandes corredores donde la luz cobra toda
la importancia.
Muros de ???????? que ????????????? el espacio, y una?????????????????????????????????????????????????????????
????????? madera contralaminada y vidrio. Diferentestexturas y colores que se funden en el detalle constructivo.Se buscan materiales neutros, puros, dejando a los ???????????? el resto del espacio. Se pintan las paredes conpintura encerado, de forma que cada ??? la escuela puedetener una imagen diferente. Los ????? deben ser losarquitectos de sus propios espacios.
PFC 2013 tutor ANTONIO RAYA DE BLASalumna ??????????????????????ESCUELA INFANTIL EN ARTEIXO 02RESUMEN
