ALDANA MARCELAFLOREZ LEIDYS AIKMAN CHARRIS ENFERMERIA IIA

LACTANCIA E INFANCIA

desarrollo físico

desarrollo intelectual – cognitiva

desarrollo emocional social

desarrollo del leguaje

desarrollo perceptivo – motor

PRIMERA INFANCIA 0 A 3 MESES

Crecen más rápido que en cualquier otro momento, sobretodo durante los primeros meses.

El 1er diente aparece alrededor del 5º - 9º mes. A los 3 años los 20 dientes de leche están en su lugar.

Una nutrición apropiada y sueño adecuado son esenciales para un crecimiento saludable.

Hitos importantes del desarrol lo motor:

Control de la cabezaControl de la manoLocomoción

DESARROLLO FISICO

• Inicio temprano (posición de espalda y boca abajo).

• 2º- 3er mes la levanta + alto, puede perder el control.

• 4º mes puede mantenerla erguida mientras se le carga o está sentado con apoyo.

CONTROL DE LA CABEZA

• 3er mes sujeta objeto de tamaño mediano.

• Luego lo pasa de una mano a otra y aprende a sujetar objetos pequeños.

• 7mo-11avo mes usa prensión de pinza

• 15avo mes construye torre de 2 cubos.

• 3er año dibuja círculos bastante bien

CONTROL DE LA MANO

LOCOMOCIÓN

• 3er mes rueda deliberadamente

• 6º mes se sienta sin apoyo

• 8º mes se sienta sin ayuda

• 6º-10mo mes se arrastra o gatea

• Pasado 7º mes de pie con ayuda

• 1er año camina

• 2º año sube escaleras, luego las aprende a bajar, corre y salta

• 3er año equilibrio breve en un pie

Durante esta etapa le gusta mirar y escuchar todo lo que sucede a su alrededor, y sigue con sus ojos todo lo que se mueve.

Todo lo que percibe lo va almacenando en su memoria hasta que es capaz de reconocer alunas personas por sus voces

DESARROLLO INTELECTUAL – COGNITIVO

DESARROLLO COGNITIVO:

Etapa Sensioromotriz: Subetapas

Nombre Rango de Edad

(meses)

Características

Reflejos simples 0-1 Ejercitan reflejos y emplean sentidos

Reacciones circulares primarias

1- 4 Repiten acciones que ocasionan sensaciones corporales placenteras. Inicia coordinación sensioromotriz

Reacciones circulares secundarias

4-8 Muestra mayor interés por el ambiente, repitiendo acciones que tienen resultados interesantes y que prolongan.

Nombre Rango de Edad(meses)

Características

Coordinación de esquemas secundarios

8-12 La conducta es más intencional a medida que coordinan esquemas aprendidos con anterioridad. Usan medios para alcanzar metas

Reacciones circulares terciarias

12-18 Muestran curiosidad y experimentan; varían a propósito sus acciones para ver los resultados. Intentan nuevas acciones y usan ensayo y error para resolver problemas

Combinaciones mentales 12-24 Internalización de esquemas (piensan antes de actuar)

CÓMO AYUDAR AL DESARROLLO COGNITIVO

Incentivar la exploración del ambiente.

Dar instrucciones y guiar para el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales básicas .

Orientar la práctica y expansión de habilidades.

Elogiar y proteger de castigos inapropiados, bromas o desaprobación por errores

Estimular el lenguaje y otras formas de comunicación simbólica

Mientras que la madre o la persona que vigila a el bebe, será recompensada con sonrisas. Las sonrisas comienzan aproximadamente a el segundo mes.

DESARROLLO EMOCIONAL – SOCIAL

Temperamento

Es la forma característica que tiene un individuo de enfrentar y reaccionar ante otras personas y situaciones.

1.Dóciles: Generalmente felices, con ritmos biológicos regulares y disposición para aceptar nuevas experiencias.

2.Difíciles: Irritables, ritmos biológicos irregulares e intensas respuestas emocionales.

3.Indecisos: Generalmente suaves, pero dudan respecto a la aceptación de nuevas experiencias.

Manifiesta alegría a través de sonrisas , llora para manifestar hambre, dolor sueño o incomodidad.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

EDAD ACTIVIDAD QUE REALIZA

0 – 6 MesesDe 0 a 1 mes: El bebé prestará atención a los sonidos o gritos. 2 meses: Produce ruidos y llantos diferenciados según su necesidad o la causa que lo produce.3 meses: Empezará a producir balbuceos con algunas consonantes y vocales.4 meses: Empezará a darse cuenta que los sonidos que emite producirán un efecto en su entorno.6 meses: Por medio de los balbuceos empezará a conversar con las demás personas, emitirá más vocales unidas a consonantes para formar sílabas pa/, /ma/, /ba/, /ta/.

6 – 12 Meses8 meses: Emitirá más silabas seguidas a modo de respuesta a sus conversaciones,.10 meses: Responde a su nombre y a consignas simples tales como “no”, “ven”. 12 meses: Imita las palabras y la entonación de los adultos. Dice 2 o 3 palabras en promedio.

18 meses

hasta los 2

años

18 meses: Su nivel de comprensión mejora notablemente, empieza a pedir las cosas señalando o nombrando los objetos, puede pronunciar correctamente un promedio de 50-100 palabras, señala algunas partes de su cuerpo cuando se lo piden. Asocia dos palabras (sujeto-acción). Coche, silla. 2 años: Se interesa más por la comunicación verbal.

2 años y ½ a 3

años

2 años y medio: Construye frases de tres palabras.3 años: Existe un incremento rápido del vocabulario. El uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los demás o cuando está solo.

Secuencia del Desarrollo del Lenguaje por Edades

El ejercicio de los reflejos innatos le proporcionan un repertorio conductual suficiente para sobrevivir ( llorar, comer , dormir , etc.)

DESARROLLO PERCEPTIVO – MOTOR

DESRROLLO PERCEPTIVO MOTOR

Se alcanza la coordinación de la actividad motora por

medio de los estímulos sensoriales.

Los sentidos son el vehículo primordial para que el ser

humano reciba los estímulos exteriores e interiores.

Un vez procesadas mentalmente se transforman en

percepciones.

Todo movimiento voluntario es resultado de la

información percibida por los estímulos sensoriales.

Proceso que se lleva cabo en el niño desde que nace

hasta los 6 o 7 años.

CA

RA

CT

ER

IST

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S D

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DE

SA

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DE

0 –

3 A

ÑO

S0 - 3 meses

3 - 6 meses

6 - 9 meses

9 - 12meses

Desaparece los reflejos primitivos. Utiliza las manos con más habilidad.

Gatea con más rapidez Se mueve apoyándose de manos y pies.

Puede girar sobre sí mismo. Le gusta desplazarse arrastrándose

Mantiene los reflejos innatos Sigue conservando la posición fetal

CA

RA

CTER

ISTIC

AS D

EL

DES

AR

RO

LLO

MO

TO

R

PER

CEPTIV

O M

OTO

R D

E 0

– 3

AÑ

OS

12 - 15 meses

15-18 meses

18-21 meses

21-24meses

Pasa las hojas de un libro Baja las escaleras sin

alternancia

Salta con los dos pies sobre el lugar.

Desenrosca tapones

Puede bajar con alternancia las escaleras.

Puede lanar una pelota sin caer

Empezará a caminar. Puede subir escalera gateando

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– 3

AÑ

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28 meses

30 meses

36 meses

Anda de puntillas Sube y baja las escaleras

alternando los pies sin ayuda

Utiliza los pedales del triciclo. Salta hacia los lados

Se apoya sobre un pie sin ayuda.

Salta hacia adelante