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LABORATORIO DE ESPAÑOL

4to Grado

Miss Cristina Mendoza

Nombre del alumno:

I. Completa el esquema con las palabras del recuadro

Leyenda Lírica Cuento Teatro Literarios Poesía

Los textos informativos, también conocidos como expositivos, describen y explican hechos,

fenómenos o ideas con el fin de divulgar información de distintos temas, ya sea de manera

general o con mayor profundidad; por ejemplo, la historia de México, el origen del ser

humano, los seres vivos, el Universo, etcétera. Puedes encontrarlos en noticias, libros

especializados, enciclopedias o revistas de divulgación científica.

Los textos literarios tienen la finalidad de expresar emociones y sentimientos de contar

historias, ya sean reales o ficticias. Algunos ejemplos son las novelas, los cuentos, las fábulas

y los poemas. Algunas textos narrativos son las leyendas, los cuentos, las fábulas y la

novela.

Los textos líricos presentan un tema desde el punto de vista íntimo del autor para transmitir

sentimientos, como ocurre con los poemas o las canciones. Suelen presentarse en verso.

Géneros

Drama

Canción

Narrativo

Fábula

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II. Busca en la sopa de letras ocho tipos de texto y escríbelos en orden alfabético

E P O E M A T U J K G C C S R

A D F G H Ó D G B B K L U I E

B L E Y E N D A U C H N E F P

É D F V N O V E L A B Z N V O

B N M L J O G D G N D É T S R

X F Z V B G E W O C O V O U T

N M Á H U M Y T G I L O R U A

S F G B B N J K O Ó S A D G J

Á F G H U R Y I K N Y U I Ó E

B N M L Ñ L O P S O W E L U Y

N O T I C I A H Y L P F E H U

III. Clasifica los libros. Escribe en el paréntesis (L) si es texto literario e (I) si es texto informativo.

( ) León, Francisco. Los cuentos de arnés y otras historias.

( ) Camarena, Fernando. Economía en las grandes ciudades.

( ) Téllez, Janet. Historia de la enfermería.

( ) Valdez, Carolina. Los ríos y el inicio de las ciudades.

( ) Ascencio, Óliver. Las leyendas del maíz.

( ) Cordero, Alejandro. Matemáticas 4.

1_____________________

2 ____________________

3 ____________________

4 ____________________

5 ____________________

6 ____________________

7 ____________________

8_____________________

_

______________________

____

Los materiales bibliográficos de la biblioteca de aula tienen algunas partes que ofrecen

información que nos permite saber qué tipo de textos incluyen, incluso cuando todavía no los

hayamos leído. Esas partes son las siguientes:

La portada es la parte del libro donde está el título, el nombre de la editorial, que es la empresa

encargada de hacer el libro, y el nombre del autor. Puede estar ilustrada con alguna imagen

relacionada con el tema que trata.

En la contraportada, que es la parte de atrás del libro, generalmente hay información de dos

tipos: el resumen de la obra y algunos datos acerca de la vida y obra del autor.

El índice es la lista ordenada de los capítulos, temas o subtemas, artículos, etcétera,

contenidos en el libro, con indicación de la página en que aparecen.

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IV. Completa las oraciones con las palabras de los recuadros.

1. Los textos narrativos relatan las ___________________________de personajes.

2. Las obras que se representan en un escenario son literatura _______________________.

3. Los textos que expresan _________________________ o emociones pertenecen al género

4. de la lírica, como los poemas y las canciones.

5. Los cuentos, las novelas y los poemas son textos _______________________.

6. Los artículos de _____________________________ explican de manera sencilla fenómenos

científicos y sociales.

V. Observa la portada del libro y escribe lo que se solicita.

Existen muchos tipos de libros, algunos sirven para divertir o recrear, como los cuentos o las

fábulas; otros se usan para informarse o aprender, como tus libros de Ciencias o de Historia.

Hay otras publicaciones que aparecen con regularidad, como las revistas y los periódicos, en

las que encontramos textos que también informan, como las noticias y los artículos de

divulgación.

Las noticias dan a conocer sucesos del mundo actual. En los artículos de divulgación se

explica de forma amena y sencilla algún fenómeno científico o social.

sentimientos divulgación literarios drámatica aventuras

Para facilitar la localización de los libros, por ejemplo, en una biblioteca o una librería, se

clasifican de varias maneras:

Por género. Cuando se agrupan de acuerdo con el tipo de texto al que pertenecen. Por

ejemplo: narrativa, drama, informativo; o bien, cuentos, poesía.

Por temas. Cuando se reúnen los que tienen un contenido similar. Por ejemplo: ciencia ficción,

misterio, animales marinos, animales prehistóricos.

Por autor. Cuando se agrupan todos los libros de un mismo autor. En este caso, generalmente

se acomodan por orden alfabético considerando el primer apellido de los autores. Por

ejemplo, Dahl, Roald; Fierro, Julieta; Grimm, Wilhelm y Grimm, Jacob.

10. Autor (empieza por el apellido)

_________________________________________ _________________

11. Género (¿qué tipo de texto es?)

__________________________________________________________

12. Tema:

__________________________________________________________

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VI. Convierte en sustantivos los adjetivos y los verbos.

Adjetivo Sustantivo Verbos Sustantivo

opuesto acusar

invento cantar

resuelto acelerar

puro contestar

escaso administrar

VII. Relaciona las partes de la receta

Se escriben con s los sustantivos terminados en -sión cuando derivan de un adjetivo que

termina en -so. Por ejemplo: impre-so impre-sión

Se escriben con c los sustantivos terminados en -ción cuando derivan de un adjetivo que

termina en -to. Por ejemplo: correc-to correc-ciónSe escriben con c los

sustantivos terminados en -ción cuando derivan de un verbo que termina en ar. Por ejemplo:

actu-ar actua-ciónSe escriben con z los sustantivos terminados en -ez y -eza. Por

ejemplo: lucidez y nobleza.

Las recetas de cocina son textos que describen claramente los ingredientes y los pasos

necesarios para preparar comidas y bebidas. Su función es facilitar la elaboración de un

platillo.

Las recetas se componen de los siguientes elementos:

Nombre del platillo o bebida

Ingredientes y cantidades necesarias

Procedimiento, se establecen las instrucciones detalladas para su elaboración

Fotografía del platillo terminado que sugiera una manera de ser presentado

( ) Ingredientes

( ) Imagen

( ) Nombre del platillo

( ) Procedimiento e instrucciones

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VIII. Indica los nombres de las partes señaladas

( ) ESTROFA ( ) TÍTULO ( ) VERSO ( ) RIMA

Los poemas son textos literarios escritos en verso y tienen como propósito provocar emociones

en quien los lee. Los versos son cada líneas del poema y generalmente se agrupan en estrofas.

Los versos de los poemas tienen métrica y ritmo, lo cual les da musicalidad.

La métrica es la cantidad de sílabas poéticas que tiene un verso. Generalmente, los versos

que pertenecen a una estrofa tienen el mismo número de sílabas. Para calcular la medida del

verso, hay que tener en cuenta la sinalefa, que es la unión de dos sílabas cuando una termina

en vocal o en y con sonido de i, y la siguiente comienza con vocal o h. Por ejemplo:

La- ma-ri-po-sa a-to-lon-dra-da = nueve sílabas

vue-la a-to-lon-dra-da en- el- dí-a = nueve sílabas

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IX. Separa en sílabas y escribe cuántas tiene cada verso

Estaba la rana sentada

Estaba la rana sentada Es-ta-ba-la-ra-na-sen-ta-da_ ___9___

cantando debajo del agua. ______________________________________ ______

Cuando la rana se puso a cantar, ______________________________________ ______

vino la mosca y la hizo callar. ______________________________________ ______

X. Completa las oraciones con las palabras de los recuadros

la corona como un

árbol

tirarías la

toalla

derretí igual a los

changos

el papel

1. Te veías tan cansado en el maratón, que pensé que ______________________________

2. ¿Qué sucedió ayer?, me dejaste plantado ________________________________________

3. A mi tío le encanta trepar árboles ________________________________________________

4. Los gatos y los perros se disputan ____________________ de mejor mascota.

5. Cuando me dio el beso, me ______________________ de la emoción.

XI. Indica qué tipo de figura retórica son los siguientes enunciados

1. La luna es tan grande como una pelota

2. Qué es la vida si la noche es larga y triste, así como el día es corto y feliz

3. Gallito de mis mañanas, despiértame con una canción.

El sentido literal de las palabras es aquel que no requiere interpretarse, es decir, su significado

corresponde a una idea o emoción real; por ejemplo: La manzana es roja.

El sentido figurado es aquel que le da un significado diferente al lenguaje habitual, por lo que

es necesario interpretarlo. Por ejemplo, si alguien dice: “Me muero de amor”, no está muriendo

realmente, sino que está muy enamorado.

Los poemas y las canciones utilizan figuras retóricas (construcciones en sentido figurado)

como un recurso literario para provocar un efecto poético. Las más usuales son las siguientes:

Metáfora.- Describe una cosa o idea usando las características de otra de manera original.

Por ejemplo: Me gusta cuando me miras con tus soles.

Analogía.- Relación de semejanza entre cosas distintas. Por ejemplo: De la misma manera que

uno no puede tener el arco iris sin la lluvia, uno no puede alcanzar éxito y riqueza sin trabajar

duro.

Símil.- utiliza el recurso de la comparación o semejanza entre términos. Por ejemplo: Tu pelo

oscuro como la noche.

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XII. Escribe V en las afirmaciones verdaderas y F en las falsas.

a) _______Los periódicos solo publican acontecimientos antiguos. b) _______Los periódicos siempre se publican de manera semanal. c) ________Por lo general, los periódicos se publican diariamente. d) ________El único propósito de los periódicos es entretener. e) ________Los periódicos se organizan en secciones. f) ________En los periódicos solo se publican noticias. g) ________ Los periódicos incluyen diferentes tipos de texto.

XIII. Completa las oraciones con las palabras del recuadro

entrevista crónica reportaje caricatura noticia

a) La ___________________ es un texto que informa sobre un hecho reciente y de interés general. No incluye la opinión del periodista. b) La _____________________ es el relato cronológico de un suceso. c) La ____________________ periodística es una imagen humorística relacionada con una noticia. Deja ver la opinión del autor. d) La ________________________es una conversación guiada con preguntas para obtener información o la opinión sobre un tema. e) El _________________________ se basa en una investigación sobre un tema de relevancia social. Aporta más detalles sobre una noticia.

El periódico es una publicación generalmente diaria (aunque hay periódicos semanales y

mensuales) cuya función es informar a los lectores sobre acontecimientos recientes y de

interés público. Para que el lector encuentre fácilmente la información, esta se organiza en

secciones: deportes, cultura, nacional, internacional, economía, política, ciencia y

tecnología, y espectáculos, entre otras.

En la primera plana se muestran las noticias más importantes del día; la noticia principal se

destaca con un encabezado más grande que el resto y con una imagen de gran tamaño.

En el periódico puede haber textos de distintos géneros. Por ejemplo: Reportaje, Noticia,

Crónica y Entrevista.

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XIV. Escribe las partes de una noticia a) Cuerpo b) Bajada c) Lugar y fecha d) Entrada e) Título

( ) Gran concurso de cantos corales

( ) Un gran número de grupos interpretaron piezas de

Vivaldi, en honor a su natalicio.

( ) Durango, Dur. 16 de septiembre de 2017.Alumnos de veinte

escuelas participaron en el 5.º Concurso de cantos corales que

( ) organiza la Secretaría de Cultura del estado. El evento estuvo encabezado

por el secretario Alberto Sánchez, quien felicitó a los participantes

por su dedicación.

Los alumnos de la escuela Rosario Castellanos se proclamaron

como los ganadores de esta edición con una pieza de Vivaldi,

( ) la cual cautivó al jurado. Además, serán los representantes en el

concurso internacional que se realizará en Italia el próximo año.

El concurso se llevó a cabo en el Auditorio Plácido Domingo

del Centro Cultural del Lago.

XV. Completa el texto con la conjugación adecuada de cada verbo.

Desde que (cumplí / cumplía) ___________________ nueve años me he vuelto más

responsable. Antes (estudié / estudiaba) _______________________ mientras veía la

televisión, por tanto, no me (concentré / concentraba) _________________________

totalmente en lo que (debí / debía) ____________________________y por esa razón

(obtuve / obtenía) _____________________ malas notas en mi evaluación. Ahora sé

que debo prestar atención a lo que realizo en ese momento y, si se trata de estudiar,

entonces apago la televisión.

En las noticias se describen hechos que ya ocurrieron. Por tanto, en su redacción se usan dos

formas verbales que expresan que el suceso quedó en el pasado:

Pretérito. Expresa acciones que ocurrieron en el pasado y que ya finalizaron. Por eso

también se le conoce como pretérito perfecto. Por ejemplo: escribió, redactó, comentó,

pasó , cantó y presentó.

Copretérito. Expresa una acción que sucedió en el pasado, pero que no ha finalizado o que

se realizó simultáneamente a otra. Por eso también se le llama pretérito imperfecto. Por

ejemplo: escribía, redactaba, comentaba, pasaba, cantaba y presentaba.

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XVI. Subraya las oraciones que estén escritas correctamente

1. Las golondrinas emigraron cuando empezó el otoño.

2. Los niña juega en el parque con su abuela

3. La escuelas del medio rural no tienen calentones para este invierno.

4. Los antiguos mexicas ya hacían abono natural.

XVII. Sombrea las acciones o verbos y contesta

El jardín botánico

El fin de semana, María y sus amigos fueron al jardín botánico. El guía les enseñó los

nombres de numerosos árboles y flores. Les explicó que, de los árboles, se obtienen

productos, como frutos comestibles, madera y papel.

Además, los árboles son esenciales, para mantener la atmósfera limpia. También

aprendieron a distinguir algunas flores por su textura y por su aroma.

1. ¿Cuántas oraciones hay en el texto? ___________

2. ¿Cuál es el sujeto y el predicado de la primera oración?

_________________________________________________________________________________

3. ¿Cuál es complemento circunstancial del verbo? _________________________________

Artículos. Acompañan al sustantivo y determinan el género y número. Se clasifican en

definidos (el, la, los, las) e indefinidos (un, una, unos y unas).

Pronombres . Sustituyen al sustantivo y pueden ser personales (yo, tú, él o ella, nosotros,

ustedes, ellos o ellas), posesivos (mío, tuyo, suyo), demostrativos (este, ese, aquel) indefinidos

(alguien, nadie, cualquiera), relativos (que, cual, quien, cuyo, cuando), interrogativos

(¿quién?, ¿cuál?, ¿cuánto?) y exclamativos (¡quién!, ¡cuál!, ¡cuánto!).

Las oraciones

Todas las oraciones están compuestas por sujeto y predicado. En el predicado se encuentra

el verbo, generalmente conjugado, con sus complementos. Los complementos del verbo

son:

Directo. Muestra directamente la acción del verbo.

Indirecto. Indica la persona, animal, planta u objeto que recibe la acción del verbo. Se

introduce con las preposiciones a o para.

Circunstancial. Muestra las circunstancias o situaciones del verbo. Los circunstanciales más

comunes son de modo (¿cómo?), tiempo (¿cuándo?) y lugar (¿dónde? o ¿a dónde?).

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XVIII. Completa la definición de texto informativo. Usa las palabras del recuadro.

subtítulo imágenes o figuras hechos título

Un texto informativo tiene la función de comunicar algunos __________________________

de interés público. Estos textos se caracterizan por tener un __________________________

que muestra cuál es el tema principal; también pueden incluir un ____________________

para identificar otros datos importantes. Para complementar la información, incluyen

_______________________________que ilustran el contenido.

XIX. Relaciona los apoyos gráficos con sus definiciones.

( ) Ilustra el tema del que se está hablando o

permite identificar un suceso en específico.

( ) Representación que ordena la información de

manera jerárquica.

( ) Permite ubicar geográficamente algún sitio del

que se habla en el texto.

( ) Representa acontecimientos históricos

ordenados de forma cronológica.

A Esquema

B Imagen

C Línea del tiempo

D Mapa

Un texto informativo también sirve para describir un acontecimiento histórico, pues uno de los

propósitos de este tipo de texto es difundir conocimiento general.

Estos textos se caracterizan por tener un título, que muestra el tema principal, uno o varios

subtítulos, que se refieren a otra información importante, e imágenes que ilustran el contenido.

Un apoyo gráfico común y muy útil en los textos históricos es la línea de tiempo, que ayuda a

organizar acontecimientos importantes en orden cronológico. Otros recursos gráficos muy

utilizados son los mapas, las fotografías o las ilustraciones.

A las imágenes y recursos gráficos también se les llama figuras, las cuales, regularmente, van

acompañadas de un texto breve que aporta más información sobre el tema; este pequeño

texto se ubica en la parte inferior de la figura y se conoce como pie de imagen o pie de figura.

Un resumen es una redacción que reúne, de manera breve y clara, la información más

importante de un texto, como fechas, lugares, datos, nombres, etcétera.

Es una herramienta para simplificar y organizar la información de cualquier fuente y se puede

utilizar para estudiar diversos temas. Para hacer un resumen, considera:

Leer el texto completo para saber de qué trata.

Volver a leer y subrayar lo más importante, incluyendo los pies de imagen.

Copiar esa información y, para que se entienda bien, unirla con nexos o conectores como y,

además, pero, sin embargo, entre otros.

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XX. Responde

1. ¿Qué es un resumen?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. ¿Qué ventajas tiene hacer resúmenes?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es una idea principal?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

XXI. Ordena de 1 a 4 los pasos para hacer un resumen.

_____ Reescribir las ideas

_____ Leer el texto completo

_____ Subrayar las ideas más importantes

_____ Unir las ideas con nexos

XXII. Subraya las ideas principales del párrafo.

La Malinche, Malinali, Malintzin o doña Marina fue intérprete y compañera de Hernán

Cortés durante la conquista española, proceso que duró de 1519 a 1521. En 1519,

ella fue entregada a Hernán Cortés como regalo de un cacique maya de la zona de

Tabasco; tenía entonces diecisiete o dieciocho años, y ya hablaba dos idiomas: maya

y náhuatl. Enseguida aprendió el castellano y por ello se convirtió en intérprete del

conquistador.

XXIII. Colorea los sinónimos o pronombres por los que se pueden sustituir las palabras.

Hernán Cortés Él Este Tú

Malinche Malinala Marina Ella

Cacique Comerciante Dueño Esclavo

XXIV. Escribe un resumen del texto de la actividad XXII. Usa sinónimos y pronombres.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

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LABORATORIO DE MATEMÁTICAS

4to Grado

Miss Cristina Mendoza

Nombre del alumno:

I. Escribe la notación desarrollada para cada número

1. 45 587 ___________________________________________________________________________

Se lee _____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. 56 916 ____________________________________________________________________________

Se lee ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

De acuerdo con su posición dentro de un número, todas las cifras tienen un valor. Las cifras

que ocupan la quinta posición representan las decenas de millar (DM) y para obtener su

valor se multiplica el dígito o número correspondiente por 10 000. Por ejemplo:

DM UM C D U

4 8 5 3 7

La notación desarrollada es la descomposición de un número de acuerdo con el valor que

tiene cada cifra. 48 537 = 40 000 + 8 000 + 500 + 30 + 7

Se lee cuarenta y ocho mil quinientos treinta y siete.

Para comparar dos números de cinco cifras, se comparan las cifras de las decenas de millar.

Si son iguales, se comparan las cifras de las unidades de millar y así sucesivamente hasta

encontrar una diferencia.

Ejemplo: ¿Qué número es mayor: 73 784 o 73 849?

73 849 73 849 73 849

73 784 → 73 784 → 73 784

7 = 7 3 = 3 7 < 8

Por tanto, 73 849 es mayor que 73 784.

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II. Coloca los signos >, = o < según corresponde.

31 174 _______ 31 741 98 988 ______ 98 898

67 164 _______ 67 164 44 824 ______ 44 842

III. Lee y completa lo que se pide.

1. En una granja, por la mañana, se reparte una cubeta de maíz para un grupo de

diez gallinas y una caja de manzana a cinco cerdos. ¿Qué cantidad le corresponde

a cada animal?

a) A los cerdos les corresponde _________ de la caja.

b) A las gallinas les corresponde ________ de la cubeta.

2. Un señor tiene cinco gatos a los que les da alimento preparado en sobres. Por la

mañana se dio cuenta de que solo tenía cuatro sobres y los repartió equitativamente

entre sus cuatro gatos.

a) ¿Qué parte de cada sobre le toca a cada gato? ___________

b) ¿Qué cantidad comerá cada gato en total? ______________

IV. Colorea la fracción que se indica en cada caso

1/4 1/2 2/6

Cuando la unidad se divide en 3 partes iguales, cada parte representa un tercio; si se divide

en 5 partes iguales, entonces cada una representa un quinto y cuando se divide en 6 partes

iguales, cada parte representa un sexto.

El resultado de un reparto puede representarse con una fracción.

Ejemplo:

Si repartimos 3 manzanas entre 4 personas, a cada persona le tocan fracción negrita 3 entre

negrita 4 de manzana. Esa cantidad se lee: tres cuartos.

Las partes de una fracción son: _3_ numerador

4 denominador

El denominador indica en cuántas partes se divide el total o las partes por repartir.

El numerador indica cuántas partes se toman o cuántas corresponden a cada parte del

reparto.

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V. Resuelve el problema

1. Lucina fue a visitar a dos de sus tías y a cada una le llevó un pay de manzana.

Su tía Esther partió el pay en 5 partes iguales, mientras que su tía Míriam lo partió

en 10 partes iguales.

¿Qué tía partió más grandes las rebanadas? ______________

En cada caso se comieron solo dos rebanadas, ¿a qué tía le quedó más pay?

____________________

Lucina compró otro pay y lo dividió en 7 partes iguales. Por tanto, las rebanadas

de su pay son más _______________________ que las de Esther, pero más ____________

que las de Míriam.

VI. Compara las siguientes fracciones >. = o <

3 ___ 6 5 ____ 5 3 ____ 4 3 ____ 3

5 5 3 6 6 6 4 7

Para comparar fracciones con igual denominador, se comparan los numeradores. La fracción

que tiene el numerador mayor es la mayor. Por ejemplo:

4 < 7

5 5

Para comparar fracciones con igual numerador, se comparan los denominadores. La fracción

que tiene el denominador menor es la mayor. Por ejemplo:

4 < 4

5 3

Algunos problemas se resuelven haciendo dos sumas de manera consecutiva.

Ejemplo:

Gloria tiene $25 849, Pedro tiene $1 838 más que Gloria y Carlos tiene $10 344 más que Pedro.

¿Cuánto dinero tiene Carlos?

Para saber cuánto dinero tiene Carlos, primero tienes que conocer el dinero que tiene Pedro.

Dinero de Pedro: Dinero de Carlos:

25 849 Pedro tiene 27 687 pesos 27 687

+ 1 849 +10 344

27 687 38 031

Carlos tiene 38 031 pesos

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VII. Resuelve los siguientes problemas

1. Gerardo recorrió en su bicicleta 15 856 m más que Raúl. A su vez, Raúl recorrió

1 000 m más que Lorena. Si Lorena recorrió 13 400 m, ¿cuántos metros recorrió

Gerardo? _________________

2. Fernanda tiene $46 294, Héctor tiene $10 000 más que Fernanda y Esteban tiene

$5 945 más que Héctor. ¿Cuánto dinero tiene Esteban? __________________

VIII. Anota en el paréntesis el valor posicional de los números indicados en negrita.

( ) 464 007

( ) 289203

( ) 836 002

( ) 832 732

( ) 701 102

( ) 834 539

IX. Completa

1. La descomposición 300 000 + 90 000 + 2 000 + 300 + 90 + 0 corresponde al

número _____________________, que se lee ________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. La descomposición 700 000 + 5 000 + 800 + 5 corresponde al número _______________,

que se lee _______________________________________________________________________ .

Los números de 6 cifras contienen centenas de millar, que se denotan como CM.

Ejemplo: 861 421

CM DM UM C D U

8 6 1 4 2 1

El valor posicional de cada cifra en el número anterior es:

8 800 000 6 60 000 1 1 000 4 400 2 20 1 1

Un número de 6 cifras se puede expresar como la suma de los valores posicionales de sus

cifras. A este tipo de expresión se le llama descomposición aditiva:

Ejemplo: 392 158

Se puede descomponer como:

300 000 + 90 000 + 2 000 + 100 + 50 +8

A partir de la descomposición aditiva se identifica cómo se lee el número.

300 000 + 90 000 + 2 000 + 100 + 50 +8

Se lee trescientos noventa y dos mil ciento cincuenta y ocho

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3. La descomposición 400 000 + 20 000 +1 000 1 400 + 80 + 3 corresponde al

número ___________________ , que se lee __________________________________________ .

4. La descomposición 900 000 + 90 000 + 9 corresponde al número ___________________,

que se lee _______________________________________________________________________.

X. Resuelva los siguientes problemas

a) Para una instalación eléctrica , se usaron 23 metros de alambre de un rollo de

50 m. ¿Cuántos metros de alambre quedad en el rollo? ______________________

b) Su mamá le dio a Carolina $45 para ir al cine. A Alan, su papá le dio $83 para

gastar en el centro comercial. ¿Cuánto dinero más tiene Alan que Carolina?

_______________________

c) Juan esta leyendo un libro de 80 hojas, si ya leyó 57 hojas. ¿Cuántas le faltan por

leer? _________________

XI. Completa la tabla y responde

Jacinto compra sobres con 7 estampas cada uno

Sobres 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Estampas 7

1. ¿Cuántas estampas tendrá con 17 sobre? ______________________________________

2. Si tiene 84 estampas. ¿Cuántos sobres compró? ________________________________

Para resolver problemas de variación con constante multiplicativa, se recomienda

organizar los datos en una tabla para conocer la relación entre las cantidades.

Ejemplo: El costo de 2 boletos para el cine es de $150,

¿Cuál es el costo de 14 y 13 boletos?

Boletos 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Precio 75 150 225 300 375 450 525 600 675

La constante multiplicativa es el valor de la unidad: $75

Si el número de la primera fila se duplica o se triplica, entonces el número de la segunda fila

también se duplica o se triplica.

Si se conoce el costo de 15 boletos, se puede conocer el valor de 14. Solo se resta el costo

de un boleto al costo de 15 boletos.

Se puede obtener el costo de 13, 12 u 11 boletos, utilizando el procedimiento anterior.

El costo de 14 boletos es de $1050, ya que el doble de 7 es 14 y el doble de $525 es $1050.

El costo de 13 boletos es de $1050 menos$75 igual$975, ya que el costo de 14 boletos menos

1 es de $975.

Solución: El precio de 13 boletos es $975 y el de 14 boletos $1050.

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XII. Resuelve las multiplicaciones.

34 70 93 21 95

x 5 x 3 x 7 x 4 x 2

XIII. Encuentra la fracción desconocida

1. 3/7 + ? = 8/7 ______________

2. 9/5 + ? = 23/5 _______________

3. 13/9 + ? = 27/9 _______________

4. 20/3 + ? = 21/3 _______________

El algoritmo convencional para multiplicar un número de dos cifras por un número de una cifra es

el siguiente:

Ejemplo: 72 x 6

1. Se inicia multiplicando el 6 por las unidades del número de dos cifras: 6 x 2 = 12.

2. Se escribe el 2 en el resultado. El 1 “se lleva” y se anota arriba de las decenas.

3. Se multiplica el 6 por la cifra de las decenas: 6 x 7 = 42.

4. A 42 se le agrega el 1 que “se lleva”: 42 + 1 = 43.

5. Se escribe el 43 al lado de las unidades que ya estaban en el resultado.

Por tanto, 72 x 6 = 432

Para determinar un sumando en una suma de fracciones, se debe restar el sumando que se

conoce al resultado de la suma.

Ejemplo: Un chef tiene dos recipientes con lentejas. Uno de los recipientes contiene fracción 1/8

de kg. Si en total tiene fracción 12/8 de kg, ¿qué cantidad de lentejas hay en el otro recipiente?

1. Se plantea la suma. 1/8 + ? = 12 / 8

2. Se resta el sumando al resultado 12/8 - 1/8 = 11/8

El segundo recipiente tiene 11/8 de kg.

18

LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES

4to Grado

Miss Cristina Mendoza

Nombre del alumno:

I. Escribe cuales son los caracteres sexuales secundarios en el hombre y en la mujer

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

II. Dibuja el aparato reproductor masculino y femenino dentro de cada imagen.

Los caracteres sexuales distinguen a un hombre de una mujer. Estos caracteres pueden ser

primarios o secundarios. Este se divide en órganos internos y externos.

19

III. Responde correctamente

1. ¿Cuál es la función del sistema nervioso?___________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. ¿Qué puede dañar el sistema nervioso? ___________________________________________

___________________________________________________________________________________

3. Escribe 4 acciones para cuidar el sistema nervioso

1__________________________________________________________________________________

2 __________________________________________________________________________________

3 _________________________________________________________________________________

4__________________________________________________________________________________

IV. Responde correctamente

4. ¿De que consta el sistema respiratorio? ____________________________________________

____________________________________________________________________________________

5. ¿Cómo se llama el gas que exhalamos al respirar? __________________________________

6. ¿Cuál es la función del sistema respiratorio? _________________________________________

____________________________________________________________________________________

7. Menciona 4 maneras de cuidar el aparato respiratorio

1__________________________________________________________________________________

2__________________________________________________________________________________

3__________________________________________________________________________________

4__________________________________________________________________________________

El sistema nervioso está compuesto por órganos que reciben información del medio que nos

rodea, la procesan para dar una respuesta y la transmiten a nuestros aparatos y sistemas.

También recibe información del interior de nuestro cuerpo. Además, este sistema controla

muchas funciones del organismo sin que tengamos que pensar en ellas.

El aparato respiratorio consta de la nariz, laringe, tráquea, pulmones, bronquios y alveolos. Su

función es abastecer de oxígeno al cuerpo y desechar el dióxido de carbono. El aire entra por

la nariz a nuestro organismo; por ella se filtra, se calienta y humedece. De ahí pasa por la

laringe para llegar a la tráquea y los pulmones.

La acción de jalar aire hacia los pulmones se llama inspiración o inhalación, y a la de

expulsarlo se le conoce como espiración o exhalación. Estos son movimientos involuntarios y

automáticos.

20

V. Responde correctamente

8. ¿Qué sistema de nuestro cuerpo transforma los alimentos en nutrientes para el

organismo? _______________________________________________________________________

9. ¿Cuál es el primer paso de la digestión?

___________________________________________________________________________________

10. ¿Cuál es órgano donde se absorben los nutrientes durante el proceso de la digestión?

___________________________________________________________________________________

11. Existen alimentos que proporcionan vitaminas y minerales. ¿Qué alimentos

corresponden a este grupo?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

12. ¿En qué lugar del aparato digestivo se realiza una parte de la digestión gracias a los

jugos gástricos y otras sustancias? __________________________________________________

13. ¿Qué transporta las sustancias nutritivas a todo el cuerpo?

_________________________________________________________________________________

14. ¿Cuál es el órgano que bombea la sangre a todo el cuerpo?

________________________________________________________________________________

15. ¿Por qué está formado el aparato circulatorio?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

El sistema digestivo realiza el proceso de digestión, que consiste en triturar los alimentos,

transformarlos en nutrientes, separar y distribuir esos nutrientes por todo el cuerpo y eliminar

las sustancias de desecho. Las partes del sistema digestivo son: boca, lengua, esófago,

páncreas, estómago, intestino grueso, glándulas salivales, faringe, hígado, intestino delgado

y recto.

El sistema circulatorio está formado por la sangre, los vasos sanguíneos y su órgano más

importante, el corazón. El corazón bombea sangre día y noche, la cual circula por todo el

cuerpo por medio de vasos sanguíneos llamados arterias y venas.

La sangre sale del corazón y circula por las arterias para oxigenar y nutrir al cuerpo; luego,

regresa al corazón por medio de las venas. La sangre lleva el oxígeno y los nutrientes a las

células y recoge los desechos de nuestro cuerpo.

21

16. ¿Cuántos huesos aproximadamente tiene una persona adulta? ____________________

17. ¿Cómo se logra el movimiento en el cuerpo?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

18. ¿Qué podemos hacer para evitar una lesión en el aparato locomotor cuando

vamos a ejercitarnos?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

19. ¿Cómo se llaman las uniones entre dos huesos?

____________________________________________________________________________________

20. ¿Cuál es la función de los cartílagos?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

21. ¿Cuáles son los movimientos involuntarios? Menciona 4 ejemplos

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Los cartílagos recubren los extremos de los huesos y los protegen de los golpes. Las

articulaciones son puntos donde unos huesos se juntan con otros y permiten que haya

movimiento.

El esqueleto de una persona adulta está constituido por 206 huesos, mientras que en el

recién nacido por 270.

Los huesos dan rigidez al cuerpo, y las articulaciones nos permiten flexionar ciertas partes;

sin embargo, además para movernos también necesitamos de los músculos, que son fibras

que se estiran y encogen, y recubren todo el esqueleto.

El sistema nervioso analiza cada situación y coordina al sistema muscular. Hay movimientos

voluntarios y movimientos involuntarios. Además el sistema nervioso regula la percepción y

las respuestas de nuestros órganos de los sentidos.

En tu Cartilla Nacional de Vacunación aparece el historial de las vacunas que te han

aplicado. El descubrimiento de las vacunas fue realizada por Edward Jenner en 1796.

Las vacunas son sustancias que, al aplicarse, producen defensas que protegen al cuerpo

contra algunas enfermedades y así se previenen riesgos de contagio. Las vacunas te ayudan

a evitar enfermedades, como la tuberculosis, las paperas, el sarampión o la varicela.

Las enfermedades como la varicela o la viruela, se propagan cuando el enfermo entra en

contacto con otras personas. Cuando una gran cantidad de personas se contagian se

producen las epidemias

22

22. ¿Para qué sirven las vacunas? ____________________________________________________

___________________________________________________________________________________

23. ¿Quién las descubrió? _____________________________________________________________

24. ¿Qué es una epidemia? ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

25. ¿Qué enfermedades se pueden prevenir con las vacunas? _________________________

___________________________________________________________________________________

El cuerpo humano es una máquina compleja que funciona a la perfección. Está formado por

millones de células que realizan funciones vitales. Un conjunto de células forman un tejido y

éstos organizados forman órganos que se agrupan y forman sistemas o aparatos.

VI. Encuentra en la sopa de letras el nombre de algunos de los sistemas o aparatos del

cuerpo humano. Anótalos en las líneas.

A nuestro alrededor puede haber agentes nocivos que ocasionan padecimientos, lesiones o

alteraciones de las funciones del organismo. Un agente nocivo es todo aquello que puede

afectar nuestro organismo y causarnos daño

VII. Completa las oraciones con las palabras colocadas en la parte inferior de cada una

de ellas.

26. Mi mamá guarda el __________________________ en un ______________ para que mi

hermano no lo alcance, porque es ____________________.

anaquel cloro tóxico

23

27. Los fuegos artificiales contienen ___________________ por lo que deben estar lejos del

_________________ porque son ____________________.

fuego explosivos pólvora

28. Al utilizar productos de limpieza como la sosa o el ____________________ es necesario

usar _____________________ porque causan _______________________ en la piel.

amoniaco quemaduras guantes

VIII. Dibuja las partes de la flor

Algunas plantas se reproducen sexualmente mediante la unión de una célula

masculina con otra femenina. El órgano masculino se llama androceo que está

formado por los estambres. El pistilo o gineceo es el órgano sexual femenino de una

planta con flor. Está formada por tres estructuras: el ovario, que contiene las células

sexuales femeninas, llamados óvulos; el estilo, que es un tubo por el cual el ovario se

comunica con el exterior, y el estigma, que es una superficie con una sustancia

pegajosa que fija los granos de polen que ahí se depositan.

En la reproducción asexual no hay unión de las células sexuales masculinas con las

femeninas. De este modo, un organismo origina otro a partir de una pequeña parte de

sí mismo.

24

IX. Relaciona las palabras de la izquierda con los conceptos de la derecha

( ) Contiene el polen

( )Está formado por el grupo de pétalos

( )Lo forman la antera y el filamento

( )Tiene forma de copa y sirve para sostener

y proteger la flor.

A Cáliz

B Antera

C Corola

D Estambre

X. Responde correctamente

29. ¿Qué es la polinización? ___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

30. ¿Qué ayuda a la polinización? _____________________________________________________

___________________________________________________________________________________

XI. Responde correctamente

31. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de la reproducción en los animales?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

32. Menciona 4 animales ovíparos

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

33. Menciona 4 animales que sean vivíparos

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

La reproducción de las plantas y el medio ambiente, es necesario que el polen sea

transportado de una antera al estigma. Se produce la fecundación a este proceso se

le llama polinización.

La reproducción de los animales es principalmente sexual. Para que haya un

descendiente, un individuo femenino y otro masculino aportan una célula cada uno.

Con la fecundación comienza el desarrollo de un nuevo ser.

Vivíparos: Animales que nacen de la madre.

Ovíparos: Animales que nacen del huevo y que no dependen de la mama más que en

empollarlos durante sus gestación.

25

XII. Responde correctamente

34. ¿Qué microorganismos ayudan a la fermentación? ______________________________

35. ¿Cómo se llaman los microorganismos con los que se hace el yogur? ____________

_________________________________________________________________________________

36. ¿Qué ocasiona la descomposición de los alimentos? ______________________________

37. ¿Qué microrganismo ocasiona el pie de atleta? __________________________________

XIII. Relaciona ambas columnas

( ) Son las plantas, pues producen su propio

alimento a partir de la energía solar, del agua y del

dióxido de carbono.

( ) Son incapaces de producir sus propios

alimentos. Se dividen en consumidores primarios,

secundarios y terciarios.

( ) Son los que se alimentan directamente de las

plantas.

( ) Son los que se alimentan de los herbívoros.

( ) Son los que se alimentan de los carnívoros

primarios.

( ) Descomponen los organismos muertos.

A Consumidores

B Consumidores primarios

C Consumidores secundarios

D Descomponedores

E Productores

F Consumidores terciarios

XIV. Menciona una cadena alimentaria señalando los productores, consumidores y

descomponedores.

Las bacterias y los hongos son seres vivos. El yogur es una mezcla de bacterias

llamadas lactobacilos, las levaduras son un tipo de hongos que ayudan a la

fermentación de algunas sustancias. Tanto las levaduras como los lactobacilos son

organismos tan pequeños que no pueden verse a simple vista, por eso se les conoce

como microorganismos.

Hay hongos de distintos tamaños, desde los microscópicos hasta macroscópicos,

como el champiñón o la seta gigante.

Los hongos y las bacterias, al igual que otros seres vivos, se nutren, respiran y se

reproducen.

Un ecosistema es un conjunto de seres vivos (factores bológicos) y condiciones

ambientales (factores físicos) relacionados estrechamente y que se comparten un

determinado lugar. Ejemplos de los factores físicos son la luz solar, el suelo, el agua,

los nutrimentos, la temperatura y el aire, entre otros.

La cadena alimenticia es la ruta del alimento desde un productor hasta un

consumidor final: por ejemplo: granos ------ ave -------- serpiente ----- halcón.

Los organismos de una cadena trófica pueden ser productores, consumidores o

descomponedores.

26

LABORATORIO DE GEOGRAFÍA

4to Grado

Miss Cristina Mendoza

Nombre del alumno:

I. Escribe el nombre de cada continente, guíate por los números

1.- 4.-

2.- 5.-

3.- 6.-

En la Tierra existen 6 continentes: América, Europa, Asia, África, Oceanía

y Antártida. México se encuentra en el continente americano.

El territorio de la República Mexicana se divide en 32 entidades

federativas, y la Ciudad de México es donde está la capital del país. Cada

entidad es libre y soberana, porque cuenta con leyes, territorios y

gobiernos propios. Los estados de la república están divididos a su vez en

municipios. Por su parte la Ciudad de México se integra por delegaciones.

27

II. Remarca de color verde el contorno del continente donde se encuentra México y de

color rojo el territorio mexicano.

III. Completa los espacios en blanco (consulta el Atlas de México)

El nombre oficial de México es __________________________________________________,

tiene una extensión total de _________________km² y ocupa el ___________________lugar

entre los más extensos del mundo.

IV. Contesta lo siguiente utilizando la rosa de los vientos

1. ¿Qué golfo se encuentra al este de la República Mexicana?

_________________________________________________________________________________

2. ¿Qué mar se encuentra al sureste de México?

_________________________________________________________________________________

3. ¿Qué océano se encuentra al oeste del país?

___________________________________________________________________________________

4. ¿Con qué países colinda México?

___________________________________________________________________________________

5. ¿Cuántas entidades federativas hay en México? ___________________________________

6. ¿Cuál es la capital de México? ___________________________________________________

28

Los mapas nos permiten obtener información diversa sobre las características de un

lugar, su relieve, sus carreteras y sus ciudades. Los elementos de los mapas son título,

rosa de los vientos, simbología, escala y coordenadas.

La escala de un mapa indica cuántas veces se redujo un objeto o lugar. Se le llama

escala chica a la que representa grandes superficies con poco detalle. La escala grande

se usa para representar países, regiones o áreas menos extensas, con mayor precisión.

V. Contesta las siguientes preguntas

7. ¿Para qué sirven los mapas? ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

8. ¿Qué tipo de escalas hay cuando se usan cada una de ellas?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

9. ¿Cómo se les llama a las líneas imaginarias horizontales en los mapas?

___________________________________________________________________________________

10. ¿Cuáles son los elementos de los mapas?

___________________________________________________________________________________

VI. Completa el siguiente cuadro

Clima Vegetación

Selva

Cálido semihúmedo

Templado húmedo

Bosque de coníferas

Pastizal

Muy seco

VII. Contesta las siguientes preguntas

11. ¿Qué regiones climáticas y de vegetación hay en Chihuahua?

____________________________________________________________________________________

México es un país con gran diversidad de vegetación y fauna, por eso es posible

dividir su superficie en diferentes regiones de acuerdo con sus características

naturales. Los componentes que permiten definir regiones de México son: la

vegetación, clima, lengua y grupos étnicos.

29

12. ¿Qué componentes permiten definir regiones en México?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

VIII. Busca en la siguiente sopa de letras los nombres de las diferentes formas de relieve

de nuestro país. IX. Anota en las líneas las palabras que encontraste.

IX. Completa el siguiente cuadro, puedes buscar la informacion en tu Atlas de México

TIPO DE CLIMA CARACTERÍSTICAS LOS PODEMOS ENCONTRAR EN

El relieve de nuestro país tiene diferentes formas. Existen lugares con escasa

pendiente, como las llanuras costeras y las altiplanicies o mesetas, así como conjuntos

de montañas alineadas, por ejemplo las sierras Madre Oriental y Madre Occidental.

El relieve se compone de las formas y alturas que tiene la superficie del planeta.

Algunos tipos de relieve son: Llanura, Valle, Meseta y Montaña.

30

LABORATORIO DE HISTORIA

4to Grado

Miss Cristina Mendoza

Nombre del alumno:

I. Localiza y pinta las regiones como se indica

Aridoamérica. Territorio con clima cálido y seco que dificultó el desarrollo de la agricultura.

Sus pobladores eran nómadas, cazadores y recolectores. Se cubrían con pieles y fabricaban

armas para cazar.

Oasisamérica. Territorio semiárido de clima caluroso con múltiples oasis que permitieron el

surgimiento de pueblos agrícolas, como los anasazi y los hohokam.

Mesoamérica. Territorio de clima variado con abundantes ríos y lagos que favorecieron el

surgimiento de grupos agrícolas. Estos desarrollaron la escritura y construyeron centros

ceremoniales.

31

II. Resuelve el siguiente crucigrama

En algunas regiones del actual territorio mexicano, como Aguascalientes, Morelos, Guerrero

y principalmente Baja California, varios grupos hicieron pinturas rupestres, llamadas así porque

fueron pintadas sobre superficies rocosas. Los colores negro, ocre y rojo los obtenían de

minerales y vegetales.

El cultivo del maíz fue el sustento de los pueblos mesoamericanos y se convirtió en objeto de

culto como lo demuestra la adoración al dios Centéotl entre los mexicas, o historias como el

Popol Vuh entre los mayas

32

III. Responde a las siguientes preguntas

1. ¿Cómo se llama a las pinturas encontradas en cuevas y asentamientos indígenas?

_______________________________________________________________________________

2. ¿Cuál fue el cultivo más importante para los mesoamericanos? ____________________

3. ¿Qué otras actividades realizaban en Oasisamérica para alimentarse?

___________________________________________________________________________________

IV. Completa el diagrama con las siguientes palabras:

Con pieles

de

animales

Refugios

naturales

Grutas Animales Chozas Plantas

Cuevas Hojas y

agujas

hechas

con hueso

Recolectores Cazadores Pescadores Nómadas

33

V. De acuerdo con la información anterior realiza una línea del tiempo.

34

VI. Ubica cada una de las culturas en le siguiente mapa. Utiliza colores como

simbología.

35

LABORATORIO DE CÍVICA

4to Grado

Miss Cristina Mendoza

Nombre del alumno:

I, Contesta correctamente

1. De los tres menores, ¿cuál está tomando una actitud prudente?

____________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué puedes pensar que Alan no se está cuidando adecuadamente?

____________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué riesgos corre Pili con su manera de navegar en la red?

____________________________________________________________________________________

Cada persona, como tú, tiene gustos, ideas, una forma de ser y pensar propia, así como rasgos

físicos distintos; estas características la hacen excepcional. Los sentimientos implican la

combinación de sensaciones y percepciones diversas. Y tienes la capacidad de tomar

decisiones y actitudes de acuerdo a tu edad. Tener precauciones al navegar en las redes

sociales.

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4. ¿Cuáles medidas son convenientes que don Roberto ponga en práctica?

____________________________________________________________________________________ 5. .¿Qué sugieres tú que hagan Alan y Pili? ____________________________________________

____________________________________________________________________________________

6. Acerca de los cambios físicos que experimenta tu cuerpo, ¿cuáles son las personas

a quienes les debes consultar tus dudas? __________________________________________________________________________________

7. Dar tus datos personales o de tu familia y hablar de tus sentimientos o emociones con

cualquier persona, ¿es conveniente o no? _______________________________________

8. ¿Por qué?

___________________________________________________________________________ _____

_________________________________________________________________________________

I. Responde adecuadamente

9. ¿Conoces a alguna persona ciega o sorda? _____________________________________

10. ¿Qué trabajos desempeñan las personas con diferentes capacidades?

_________________________________________________________________________________

11. ¿Qué se debe hacer para que estudiantes con debilidad visual o auditiva tengan

mejor acceso a los diferentes servicios educativos de la escuela?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

12. ¿Qué se puede hacer en el salón de clase si…?

Alguien no ve bien Alguien no escucha bien Alguien tiene dificultad para

moverse

En nuestro país se formaron escuelas para ciegos y para sordomudos desde el siglo XIX. Es

muy importante que los niños con discapacidad vayan a la escuela y obtengan educación

con otros de su edad. Es derecho de todos los niños asistir a la escuela y aprender.

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II. Ilumina el dibujo que te representa, Escribe tu nombre completo y anota, ¿Cuál es

tu aspiración en la vida?

III. Escribe las palabras maltrato, abuso y explotación en la situación donde

consideres que esto se está dando. Explica en los renglones en qué consiste y

cómo consideras que se puede evitar.

Todos los menores tienen derechos sin importar donde vivan, su religión o su género. Entre

estos están el derecho a la educación, a la salud y a la alimentación. Derecho a ser protegido

y no sufrir maltrato por nadie.

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I. Dibuja un esquema en el que representes tus derechos

La vida social pacífica es posible gracias al respeto que todos debemos tener hacia ciertos

valores que pertenecen a cada uno de los mexicanos. Estos valores están plasmados en la

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Entre estos valores destaca la libertad

de cada uno, la cual esta limitada por la libertad de los demás. Tienes la libertad de expresar

tus ideas, siempre que no dañes a otro con esa expresión.

Los límites de nuestra conducta no son externos o impuestos por otros, también actuamos

también actuamos dentro de los límites que nos imponemos nosotros mismos. Esta capacidad

de moldear nuestra conducta se llama autorregulación. Es necesario dar cauce a tus

emociones de enojo porque pueden nublar el pensamiento e incluso conducir a faltas de

respeto y actos violentos que a nadie convienen. Al actuar, piensa en las consecuencias que

tiene tu comportamiento.

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II. Elabora un dibujo de la expresión de tu cara que muestras según cada estado de

ánimo y escribe una anécdota que te haya hecho sentir así.

FELIZ TRISTE

ENOJADA SORPRENDIDA

III. Contesta las siguientes preguntas

1. ¿Qué es la autorregulación?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. ¿Qué consecuencias puede tener el no controlar nuestras emociones, como el enojo?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es la libertad? ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. ¿En México como es que se vive la libertad? _________________________________________

____________________________________________________________________________________

40

IV. Contesta correctamente

4. ¿Qué es la legalidad? ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

5. ¿Con el compromiso de quienes se logra la que la aplicación de las leyes sea una

realidad? __________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

V. Lee y responde.

6. Lucero es partes de un equipo de futbol. Practican los jueves y los sábados. Este

sábado hay partido, pero a ella la invitaron a una fiesta de compañeros a la misma

hora.

¿Qué debe hacer Lucero? ________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

¿Qué valor es más importante en esta decisión?¿ La libertad o el respeto?

__________________________________________________________________________________

¿Por qué? _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

7. El grupo de cuarto grado acordó ir a un día de campo y recoger toda la basura

antes de regresar a la escuela. Luis dice que no quiere colaborar.

¿Qué opinas que debe hacer el grupo?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

¿Qué valor es más importante en esta decisión? ¿Igualdad o libertad?

__________________________________________________________________________________

¿Por qué? _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

8. Las amigas de Ana están de acuerdo en invitar a su equipo a la nueva estudiante.

Como ya llevan el trabajo avanzado, Ana no quiere que entren otros integrantes al

equipo.

¿Cuáles son las razones de Ana para negarse? Escribe lo que le dirías a Ana.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

¿Qué valor es más importante en esta decisión? ¿Compañerismo o libertad?

____________________________________________________________________________________

¿Por qué? _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

La legalidad significa que todos los miembros de la sociedad aceptan las reglas (leyes) y las

obedecen. Es necesario que con el trabajo y el compromiso de todos –gobierno, partidos

políticos y ciudadanos- ayudemos a que la aplicación de las leyes sea una realidad.