LA LABOR DOCENTE

Nelson SilvaNelson Silva UPEL-IPBUPEL-IPB

INCORPORACION DE LAS TIC´s EN LA INCORPORACION DE LAS TIC´s EN LA ESCUELAESCUELA

ADMINISTRACION Y GESTION

DOCENCIA

NELSON SILVA UPEL-IPB

USO DE LAS TIC´s EN EL AULAUSO DE LAS TIC´s EN EL AULA

HERRAMIENTAS PARA TAREAS.HERRAMIENTAS PARA TAREAS.SISTEMAS INTEGRADOS DE SISTEMAS INTEGRADOS DE

APRENDIZAJE. APRENDIZAJE. SIMULADORES Y JUEGOS.SIMULADORES Y JUEGOS.REDES DE COMUNICACIÓN.REDES DE COMUNICACIÓN.ENTORNOS DE APRENDIZAJES ENTORNOS DE APRENDIZAJES

INTERACTIVOS.INTERACTIVOS.

NELSON SILVA UPEL-IPB

EFECTOS DEL USO DE LAS TIC´s EN EL EFECTOS DEL USO DE LAS TIC´s EN EL AULAAULA

CAMBIO DE LA INSTRUCCIÓN GLOBAL A LA CAMBIO DE LA INSTRUCCIÓN GLOBAL A LA INSTRUCCIÓN INDIVIDUALIZADA.INSTRUCCIÓN INDIVIDUALIZADA.

CAMBIO DE LA CLASE MAGISTRAL Y LA CAMBIO DE LA CLASE MAGISTRAL Y LA EXPOSICION ORAL AL ENTRENAMIENTO Y LA EXPOSICION ORAL AL ENTRENAMIENTO Y LA INSTRUCCIÓNINSTRUCCIÓN

CAMBIO DE TRABAJAR CON LOS MEJORES CAMBIO DE TRABAJAR CON LOS MEJORES ALUMNOS A TRABAJAR CON LOS MENOS ALUMNOS A TRABAJAR CON LOS MENOS AVENTAJADOSAVENTAJADOS

CAMBIO HACIA ESTUDIANTES MAS CAMBIO HACIA ESTUDIANTES MAS COMPROMETIDOS CON LA TAREACOMPROMETIDOS CON LA TAREA

NELSON SILVA UPEL-IPB

CAMBIO DE UNA EVALUACION BASADA EN EXAMENES CAMBIO DE UNA EVALUACION BASADA EN EXAMENES A UNA EVALUACION BASADA EN PRODUCTOS, EN EL A UNA EVALUACION BASADA EN PRODUCTOS, EN EL PROGRESO Y EN EL ESFUERZO DEL ALUMNO.PROGRESO Y EN EL ESFUERZO DEL ALUMNO.

CAMBIO DE UNA ESTRUCTURA COMPETITIVA A UNA CAMBIO DE UNA ESTRUCTURA COMPETITIVA A UNA ESTRUCTURA COOPERATIVA.ESTRUCTURA COOPERATIVA.

CAMBIO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS HOMOGENEOS CAMBIO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS HOMOGENEOS A LA SELECCIÓN PERSONAL DE CONTENIDOS.A LA SELECCIÓN PERSONAL DE CONTENIDOS.

CAMBIO DE LA PRIMACÍA DEL PENSAMIENTO VERBAL CAMBIO DE LA PRIMACÍA DEL PENSAMIENTO VERBAL A LA INTEGRACIÓN DEL PENSAMIENTO VISUAL Y A LA INTEGRACIÓN DEL PENSAMIENTO VISUAL Y VERBAL. VERBAL.

NELSON SILVA UPEL-IPB

¿CUALES CONSIDERAS QUE SON LOS PRINCIPALES RETOS DE LA LABOR DOCENTE?

¿QUE, COMO Y PORQUE DEBE CAMBIAR EN LOS OBJETIVOS, EL CONTENIDO, LOS METODOS Y LAS FORMAS DE ESTUDIO, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COMO RESULTADO DE LA APARICION DE LAS TIC’s ?

¿CUALES SON LAS CONDICIONES Y LAS CONSECUENCIAS PEDAGOGICAS DE ESTO?

¿EN QUE SENTIDO MEJORA LA CALIDAD DE LA EDUCACION?

¿ACASO EL DOCENTE PASARÀ A SER UNA DEBIL Y OCASIONAL PRESENCIA EN EL AULA?

NELSON SILVA UPEL-IPB

¿CUALES CONSIDERAS QUE SON LOS PRINCIPALES RETOS DE LA LABOR DOCENTE?

¿QUE, COMO Y PORQUE DEBE CAMBIAR EN LOS OBJETIVOS, EL CONTENIDO, LOS METODOS Y LAS FORMAS DE ESTUDIO, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COMO RESULTADO DE LA APARICION DE LAS TIC’s ?

¿CUALES SON LAS CONDICIONES Y LAS CONSECUENCIAS PEDAGOGICAS DE ESTO?

¿EN QUE SENTIDO MEJORA LA CALIDAD DE LA EDUCACION?

¿ACASO EL DOCENTE PASARÀ A SER UNA DEBIL Y OCASIONAL PRESENCIA EN EL AULA?

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