LABORATORIO DE DIDCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

PROFESOR DIVAD DELGADO2015

DIDCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

PRESENTADO A LA PROFESOR:Divad Delgado

PRESENTADO POR LA ESTUDIANTE:Lytia Padilla MartnezKelly AnguloYoselin Ra

UNIVERSIDAD DEL ATLNTICOFACULTAD DE LA EDUCACINPEDAGOGA INFANTILVI SEMESTREBARRANQUILLA20151. DIBUJA Y CLASIFICA LOS IMPLEMENTOS OBSERVADOS SEGN SU UTILIDAD: MEDICIN DE VOLUMEN, MASAS, TEMPERATURA, PARA CALENTAMIENTO, PARA FACILITAR MANIPULACIN DE OBJETOS, PARA SOPORTE Y OTROS.

LABORATORIO UNIVERSIDAD DEL ATLNTICOIMPLEMENTOS DEL LABORATORIO

ESPTULALas esptulas de laboratorio son ideales para remover qumicos o compuestos en botellas pequeas y para aplicar medios u otras sustancias para visualizar en el microscopio. Tambin puedes usarlas para raspar las muestras de materiales biolgicos o precipitados qumicos y residuos. Muchas marcas son resistentes a los cidos, bases y solventes, mientras que otras son seguras con un amplio espectro de compuestos. Los farmacuticos a menudo usan esptulas de laboratorio para mezclar cremas y ungentos o pldoras.La esptula de laboratorio est formada por 2 partes: Una lmina planade metal (tambin puede ser de porcelana) cuyo borde es afilado. Un mango que puede ser de metal, madera o plstico.

EMBUDO DE VIDRIO

Se emplea para trasvasar lquidos o disoluciones de un recipiente a otro y tambin para filtrar, en este caso se coloca un filtro de papel cnico o plegado.AGITADOR

Unagitador, a veces llamadomezclador, es un dispositivo que se utiliza en los laboratorios de qumica y biologa para mezclar lquidos o preparardisolucionesysuspensionesMORTERO CON MANO O MAZO

Pueden ser de vidrio, gata o porcelana. Se utilizan para triturar slidos hasta volverlos polvo, tambin para triturar vegetales, aadir un disolvente adecuado y posteriormente extraer los pigmentos

GRADILLA

Utensilio que sirve para colocar tubos deensayo. Este utensilio facilita el manejo de los tubos de ensayo.

VIDRIO RELOJ

Es un utensilio que permite contener sustancias corrosivas.

PROBETA

Es un utensilio que permite medir volmenes estn hechas normalmente de vidrio pero tambin las hay de plstico. As mismo las hay de diferentes tamaos (volmenes).

CAJA DE PETRI

Es un recipiente de cristal o de plstico, que consta de una base circular, y las paredes son de una altura baja aproximadamente de (1 cm) ; y una cubierta de la misma forma pero algo ms grande de dimetro para que encaje como una tapa. Los hay de diferentes dimetros, los ms utilizados en el laboratorio son los de 10 cm de dimetro.Se utiliza en los laboratorios principalmente para el cultivo de cristales, en los laboratorios de biologa se utilizan para el cultivo de bacterias o microorganismo

TELA DE ALAMBRE

Es una tela de alambre de forma cuadrangular con la parte central recubierta de asbesto, con el objeto de lograr una mejordistribucin del calor. Se utiliza para sostener utensilios que se van a someter a un calentamiento y con ayuda de este utensilio el calentamiento se hace uniforme.

CPSULAS

Permite el calentamiento de sustancias a alta temperatura. - Generalmente son de porcelana.

ERLENMEYER

Es un recipiente que permite contener sustancias o calentarlas, con una capacidad de 250 m. Con forma de pera, fondo plano. Suelen fabricarse en vidrio. Algunos tienen unamarcagrabada alrededor del cuello que indica ciertovolumende lquido que es el contenido a una temperatura concreta.

PIPETAS NORMALES Y VOLUMTRICAS

Son utensilios que permiten medir volmenes. Las hay en dos presentaciones:a) Pipetas graduadas:Es un elemento de vidrio con forma de tubo largo y delgado, con capacidad de mediada de 5 m. Sirve para dar volmenes exactos, con esta pipeta, se pueden medir distintos volmenes de lquido, ya que lleva unaescalagraduada.

b) Pipeta volumtrica:Es un elemento de vidrio, con forma ms larga que la pipeta graduada, y con un espacio ancho en el centro, con capacidad de 10 ml. BEAKER

Es un envase parecido a un vaso, se llama tambin vaso de precipitado y se usa para disolver slidos, hacer disoluciones, hacer mezclas, es uno de los materiales de vidrio ms usados en los laboratorios.

MECHERO DE BUCEN

Es uninstrumentoutilizado para calentar oesterilizarmuestras oreactivosqumicos. Tiene una base pesada en la que se introduce el suministro de gas. De all parte un tubo vertical por el que el gas fluye atravesando un pequeo agujero en el fondo de tubo. Algunas perforaciones en los laterales del tubo permiten la entrada de aire en el flujo de gas proporcionando una mezcla inflamable a la salida de los gases en la parte superior del tubo donde se produce la combustin.

BURETA

Es un utensilio que permite medir volmenes, con una capacidad de 50 cm.

BALANZA ANALTICA

Es un aparato que est basado en mtodos mecnicos tiene una sensibilidad de hasta una diezmilsima de gramo.

BALN DE DESTILACIN

Es un recipiente de vidrio con forma de baln con un tubo alargado en la parte superior, sirve para separar pordestilacinlquidos mezclados.TERMMETRO

Es un utensilio que permite observar la temperatura que van alcanzando algunas sustancias que se estn calentando. Su forma es de un tubo delgado, alargado, en vidrio y con medidas de sealizacin que indican la temperatura. Si la temperatura es un factor que afecte a la reaccin permite controlar el incremento o decremento de la temperatura.

MATERIALES DE PESADA

BALANZA NORMAL

Es un aparato basado enmtodosmecnicos tiene una sensibilidad de una dcima de gramo.

CUCHARILLA

Es un utensilio que tiene una varilla de 50 cm de largo. Se utiliza para realizar pequeas combustiones de sustancias, para observar: por ejemplo el tipo de flama.MATRAZ VOLUMTRICO

Son matraces de vidrio que se utilizan cuando se preparansolucionesvaloradas, los hay de diversas medidas como: de 50 ml, 100 ml, 200 ml, 250 ml, 500 ml. tc.2. Cules son las normas de seguridad en el trabajo de laboratorio?

No se admiten lentes de contacto en el laboratorio. Es necesario recogerse el pelo largo, llevar las uas cortas y no usar anillos en las manos. El calzado, sin tacones altos, tendr que cubrir totalmente los pies. Informaros de donde estn los elementos de seguridad del laboratorio (extintores, alarmas, salidas, lavaojos, etc.) Sacar material o productos fuera del laboratorio ser severamente sancionado. Los residuos tienen que estar almacenados en los lugares dispuestos para tal efecto y no se tienen que tirar nunca en los desages ni en las papeleras del laboratorio. Las reacciones en las que se genere algn gas nocivo se deben realizar siempre en la vitrina con el aspirador en funcionamiento. La atmsfera del laboratorio debe mantenerse lo ms limpia posible. En ningn caso se tirarn materiales slidos a los desages del laboratorio. No retornar nunca el exceso de reactivo al recipiente de origen. En caso de accidente avisar inmediatamente al profesor.

Normas generales

No fumes, comas o bebas en el laboratorio. Utiliza una bata y tenla siempre bien abrochada, as protegers tu ropa. Guarda tus prendas de abrigo y los objetos personales en un armario o taquilla y no los dejes nunca sobre la mesa de trabajo. No lleves bufandas, pauelos largos ni prendas u objetos que dificulten tu movilidad. Procura no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corras dentro del laboratorio. Si tienes el cabello largo, recgetelo. Dispn sobre la mesa slo los libros y cuadernos que sean necesarios. Ten siempre tus manos limpias y secas. Si tienes alguna herida, tpala. No pruebes ni ingieras los productos. En caso de producirse un accidente, quemadura o lesin, comuncalo inmediatamente al profesor. Recuerda dnde est situado el botiqun. Mantn el rea de trabajo limpia y ordenada.

3. QU ASPECTOS DEBEN INDICARSE Y DESCRIBIRSE EN UN INFORME DE LABORATORIO?

PRESENTACIN DEL INFORMEEl informe de laboratorio debe cubrir los siguientes apartados: Ttulo y objetivos del experimento Teora Aparatos, instrumentos y materiales utilizados Procedimiento del experimento Datos y Observaciones Clculos y Resultados Anlisis de Resultados Conclusiones BibliografaEl contenido de cada apartado es el siguiente:Ttulo y objetivos del experimento:El ttulo en s expone el objetivo del experimento. Debe ser lo ms corto posible, pero describiendo adecuadamente el trabajo realizado.Los objetivos deben especificar de manera clara lo que se pretende estudiar y los conocimientos que se pretenden adquirir.No deben confundirse con un lista de las actividades realizadas.TeoraSe hace referencia a los principios fsicos relacionados directamente con el experimento y quesoportan el trabajo realizado. Se describen las frmulas empleadas, definiendo la simbologa utilizada. Debe hacerse con apoyo en material bibliogrfico, pero no debe ser unacopiatextual de ste ni una secuencia de prrafos copiados y sin relacin entre ellos.Aparatos, instrumentos y materiales utilizadosSe presenta una descripcin del equipo con el cual se trabaj y de los instrumentos utilizados. Se deben incluir esquemas y se debe describir la funcin de cada instrumento. En lo posible, debe indicarse la precisin del equipo. No debe limitarse a una simple lista de instrumentos.Procedimiento del experimentoSe enuncia cada paso llevado a cabo en el experimento, en el mismo orden de ejecucin y de una forma clara, de tal manera que el lector pudiera reproducir en la forma ms cercana posible el experimento.Datos y ObservacionesLos valores medidos en el laboratorio deben organizarse en una tabla. Esta tabla debe ser completada en el laboratorio durante o inmediatamente despus del experimento. Los datos tomados deben ser analizados y comparados en el momento, con el fin de verificar su coherencia y correspondencia.La nomenclatura usada debe ser explicada y sercoherentecon la usada en la teora.Adems de los datos, deben hacerse anotaciones sobre los fenmenos observados en la prctica y que no necesariamente son medidos.Clculos y ResultadosLos clculos realizados al procesar los datos y los resultados obtenidos se presentan en forma ordenada (posiblemente tabulados). Si los clculos son repetidos, se puede presentar un modelo de clculo y luego una tabla con todos los resultados. Segn el fenmeno estudiado, las grficas pueden ser tiles para realizar los clculos y obtener resultados.Algunas veces y para mayor claridad, los datos se vuelven a presentar en la tabla de Clculos y Resultados.Algunas personas prefieren presentar en forma conjunta los datos, los clculos y los resultados. En este caso debe sealarse en una forma apropiada cules de las variables corresponden a valores tomados en el laboratorio y cules de ellas se obtienen en el proceso de clculo.AnlisisCualquier relacin que pueda existir entre las variables medidas, debe mostrarse en una grfica. Los valores medidos deben ubicarse en la grfica y debe trazarse sobre ella una curva de ajuste encontrada con un anlisis matemtico, el cual debe incluirse. Si el propsito del experimento es evaluar ciertas constantes o coeficientes, debe hacerse una comparacin entre los datos experimentales hallados en el laboratorio y los consignados en libros o catlogos. Si el experimento consiste en probar una relacin terica, debe hacerse una comparacin entre los resultados tericos y los experimentales.ConclusionesDebe presentarse un anlisis completo de las relaciones entre las variables, las comparaciones entre los resultados experimentales y los conceptos tericos, y el desarrollo del experimento. Los resultados que presenten discrepancias deben ser discutidos, as como las posibles causas de error, proponiendo ideas que contribuyan a mejorar los resultados y el procedimiento de trabajo. En cierta forma, se trata de hacer inferencias a partir del anlisis de resultados.BibliografaDeben indicarse todos los textos, notas de profesores, trabajos de compaeros, manuales, catlogos, etc. que hayan sido usados en la realizacin del informe

4. Cul es el papel del laboratorio segn lo sealado en los lineamientos curriculares del rea de Ciencias Naturales? Realiza un diagrama de flujo o esquema conceptual.

Laboratorio de ciencias, aporta elementos para mejorar el proceso de evaluacin del aprendizaje y finalmente propone una alternativa didctica renovadora, que debe tomarse como punto de referencia, pero que de ninguna manera constituye una camisa de fuerza a seguir. Ms bien debe ser interpretada como una invitacin a los docentes a que construyan sus propias propuestas didcticas.Los lineamientos curriculares invitan al docente a mejorar su rol de educador, a travs de la ciencia, la tecnologa y la sociedad, asignando un nuevo papel al laboratorio de ciencias, aportando as elementos para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, ponindose a la vanguardia con la nueva sociedad para la construccin del pensamiento cientfico que contribuye a su vez al desarrollo de nuevas y mejores generaciones.Reconocer la importancia del laboratorio de ciencias naturales al igual que los materiales que se encuentran en l, para identificar su uso, al igual que las prcticas que en l se realizan.El laboratorio es un lugar dotado de los medios necesarios para realizar investigaciones, experimentos, prcticas y trabajos de carcter cientfico, tecnolgico o tcnico; est equipado con instrumentos de medida o equipos con que se realizan experimentos, investigaciones o prcticas diversas, segn la rama de la ciencia a la que se dedique.

LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LAS CIENCIAS NATURALES

MtodoRecurso Estrategia

Para representar Para modificar lasPara ayudar

Conjunto de significados Comprender EstudiantesDocente

Practica de aprendizaje

Es unaLosA captar Organiza los

El significadoConceptos fsicos Estructura de proporciones

Materiales de aprendizaje