La tierra
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LA TIERRA 19-9-2011 1.- LA FORMA DE LA TIERRA La imaginación, llevó al hombre a figurarse a la Tierra de diferentes formas casi todas simétricamente sencillas, y algunas otras perfectamente pensadas para que coincidieran con las creencias religiosas. Hasta que los griegos comenzaron a ver la forma de la tierra como realmente tenía que ser y no como querían que fuese. Casi todos los pueblos tuvieron una noción de la forma de la Tierra, que muchas veces se presentó como la única región ubicándola en el centro del mundo conocido. Las antiguas civilizaciones sugirieron muchas y diferentes formas para la Tierra. Así para los antiguos hindúes, la Tierra era como una gran cúpula que reposaba sobre las espaldas de cuatro elefantes gigantes, los cuales se apoyaban en una enorme tortuga que se movía lentamente en un inmenso océano celeste. 1
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LA TIERRA 19-9-2011
1.- LA FORMA DE LA TIERRA
La imaginación, llevó al hombre a figurarse a la Tierra de diferentes formas casi todas
simétricamente sencillas, y algunas otras perfectamente pensadas para que coincidieran con
las creencias religiosas. Hasta que los griegos comenzaron a ver la forma de la tierra como
realmente tenía que ser y no como querían que fuese. Casi todos los pueblos tuvieron una
noción de la forma de la Tierra, que muchas veces se presentó como la única región
ubicándola en el centro del mundo conocido.
Las antiguas civilizaciones sugirieron muchas y diferentes formas para la Tierra. Así para los
antiguos hindúes, la Tierra era como una gran cúpula que reposaba sobre las espaldas de
cuatro elefantes gigantes, los cuales se apoyaban en una enorme tortuga que se movía
lentamente en un inmenso océano celeste.
Otra muy antigua, la concepción de Guainas Si, China, (siglo I a.C):
Antes de que el cielo y la tierra hubiesen tomado forma, todo era vago y amorfo……………..
Lo que era claro y ligero se desplazó hacia arriba para concentrar en el cielo, mientras que lo
pesado y turbio se solidificó para convertirse en tierra. Fue muy fácil que el material puro y fino
se reuniera, pero muy difícil que el material pesado y turbio se solidificara. Por eso el cielo
quedó completado primero y la tierra tomó su forma después. Cuando el cielo y la tierra se
unieron todo era de una simplicidad tranquila, las cosas llegaron al Ser sin ser creadas. Esta
fue la Gran Unidad. Todas las cosas salieron de esta Unidad, pero todas se hicieron diferentes.
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Más adelante los antiguos griegos llegaron a pensar que tenía forma de lenteja, de cilindro y de
unas cuantas cosas más. En realidad, vivimos en un planeta que tiene forma parecida a una
esfera, pero si miramos a nuestro alrededor nos parece plan y circular, algo así como un disco.
Fue Filolao en el siglo V a.C quien primero propuso la forma esférica para la Tierra. Los que
defendieron la forma esférica utilizaron distintos argumentos:
1.- Algunos, especialmente los navegantes, observaron cómo al desplazarse por las costas
atlánticas de África y Europa, las constelaciones iban cambiando. Además, a medida que
viajaban hacia el Norte, aumentaba la altura de la estrella Polar. Mientras que si iban hacia el
Sur ocurría lo contrario, incluso llegaba a desaparecer bajo el horizonte.
“La expresión perder el norte procede de la navegación de la antigüedad y de la Edad
Media. Aquellos barcos que se aventuraban más al sur del ecuador perdían de vista la
estrella Polar (el norte). Por ello les costaba enormemente orientarse en la navegación y
podían perderse sin capacidad de encontrar el camino de vuelta”.
2.- Otros, y gracias también a los barcos, se dieron cuenta que cuando éstos se alejaban de la
costa, a la vista del observador que queda en ella, se deja de ver antes el casco o parte más
baja del barco, que su parte más alta
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3.- Había quienes como Platón, consideraban un dogma la esfericidad de la Tierra, al ser la
esfera el cuerpo de simetría más perfecta.
4.- Más tarde Aristóteles aportó un argumento experimental par demostrar la esfericidad. Afirmó
que al producirse un eclipse de Luna, la sombra que la Tierra proyecta sobre su satélite es
siempre circular, y que esto no sucedería en todas las ocasiones si la Tierra no fuese esférica.
Otra razón de peso que confirmaba la esfericidad de nuestro planeta se basaba en que tanto la
Luna como el Sol son redondos y, por semejanza, la Tierra debía de serlo también.
ACTIVIDADES:
1.- Investiga: ¿Por qué en un principio se pensó que la Tierra era plana? ¿Cuáles crees que
eran los argumentos o las evidencias que esgrimían los defensores de esa idea?
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2.- LA TIERRA NO ES EL CENTRO DEL UNIVERSO
Cada día vemos salir el sol por el este y ocultarse por el oeste. Da la impresión de que el sol
estuviese girando a nuestro alrededor.
Si observas la posición de una estrella y horas más tarde vuelves a fijarte en ella, verás que
suu situación ha cambiado y, junto a ella, parece haberse desplazado todo el firmamento. En
ese movimiento, las posiciones de unas estrellas con respecto a otras se mantienen.
Existen diversas teorías que han intentado explicar la situación de la Tierra en el Universo.
Destacamos las de más relevancia:
LA TIERRA, CENTRO DEL UNIVERSO
La teoría geocéntrica sitúa a la Tierra (en griego, Geos) en el centro del universo; a su
alrededor el Sol, la Luna y las estrellas, unidas en una lejana bóveda. Con ella se puede
explicar la sucesión de los días y las noches, y los movimientos de la mayoría de las estrellas.
Pero, ¿por qué el recorrido del Sol en los días de verano es más largo que en los días de
invierno? ¿por qué unas estrellas no se mueven con las demás? A estas estrellas que se
desplazaban por su cuenta las llamaron planetas, palabra que significa “ vagabundo “ o
“ errante “.
Fue el astrónomo Ptolomeo quién el siglo II a.C recogió estas ideas griegas y construyó el
modelo del universo en el que todos los cuerpos se movían en circunferencias cada vez
mayores alrededor de un único centro, la Tierra.
A pesar de que no puede dar respuesta a muchas preguntas, las ideas o principios en los que
se basa esta teoría, también llamada sistema geocéntrico, fueron las predominantes hasta el
siglo XVI.
EL SOL, EL CENTRO DEL UNIVERSO
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En el siglo XVI, Nicolás Copérnico publicó una obra en la que defendía que, en contra de lo que
se creía hasta entonces, el Sol era el centro del Universo, y no la Tierra.
Este modelo de universo se llama heliocéntrico, porque sitúa al sol (en griego, Helios) en el
centro.
El modelo de Copérnico no se justificaba con ninguna prueba palpable por lo que encontró un
gran rechazo en los científicos de la época. Pero, poco a poco se fue aceptando por grandes e
importantes pensadores, entre ellos Giordano Bruno, Galileo Galilei i Johanes Kepler. Este
último completó la teoría afirmando que las órbitas de los planetas no son circulares, sino
elípticas.
Las innovaciones copernicanas
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La Tierra no está en el centro del Universo, es un planeta.
En el centro del universo está, inmóvil, el Sol.
Los planetas, con las esferas que los transportan, giran alrededor del Sol según el
siguiente orden: Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Júpiter y Saturno.
La Luna no gira directamente alrededor del Sol, sino de la Tierra.
La Tierra está afectada por tres movimientos: rotación, traslación y un tercer
movimiento anual del eje de rotación terrestre con objeto de mantenerlo paralelo a sí
mismo.
La esfera de las estrellas fijas es inmóvil y está muchísimo más alejada de lo que exige
el geocentrismo, lo cual explica que no se observe paralaje estelar.
Cuestiones al modelo copernicano
Desde el punto de vista astronómico, tan aceptable era en principio el modelo copernicano
como el ptolemaico, pues ambos explicaban los mismos fenómenos casi con la misma
precisión cuantitativa. Sin embargo existían una serie de cuestiones al movimiento de la Tierra:
Si la Tierra se mueve, ha de hacerlo con una velocidad muy grande, ¿por qué no lo
notamos?
Si la Tierra rota, ¿por qué la fuerza centrífuga no hace salir despedidos a los objetos
que se hallan en su superficie?
¿Por qué en su traslación no pierde la atmósfera?
¿Por qué no vemos a los pájaros y las nubes quedarse atrás en su vuelo por no poder
seguir a velocidad tan enorme?
¿Por qué vemos caer los cuerpos verticalmente y no oblicuamente?. ¿Por qué un
hombre que da un salto vuelve a caer sobre el punto de partida?
¿Por qué siendo la Tierra un cuerpo pesado no se precipita hacia el Sol que ocupa
ahora el centro del mundo?
Todas estas cuestiones estaban enmarcadas dentro de la física aristotélica. Haría falta una
auténtica revolución de las ideas de la física para que las objeciones anteriores perdieran todo
su peso. Galileo Galilei fue el hombre que hizo el trabajo de sentar una nueva base de la
ciencia del movimiento: la cinemática. Pero mientras esto ocurría, surgieron dos aportaciones
básicas a la astronomía protagonizadas por el astrónomo danés Tycho Brahe (1546-1601) y
por su colaborador Johannes Kepler (1571-1630).
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CONTEXTO HISTÓRICO: El conflicto entre la ciencia nueva y el dogma crisitano cobró
caracteres violentos, especialmente en torno a la concepción del universo. Los dirigentes de la
Iglesia se empeñaban en mantener la teoría geocéntrica, según la cual el Sol giraba en torno
a la Tierra, despreciando la nueva teoría heliocéntrica, según la cual la Tierra giraba alrededor
del Sol. La polémica conmovió al mundo intelectual y los nuevos científicos afrontaron las
amenazas y la persecución del poder eclesiástico, que empleó contra ellos los tribunales de la
Inquisición. El combate fue largo, pero un conjunto de hombres sentaron las bases para la
libertad de investigación e interpretación
ACTIVIDADES:
1.- ¿Por qué no aparecen dibujados también el resto de planetas del Sistema Solar?
2.- ¿Qué diferencias existen entre la teoría geocéntrica y la teoría heliocéntrica?
3.- Del sistema heliocéntrico propuesto por Copérnico, ¿qué ideas crees que se consideran
válidas en la actualidad y cuáles no?
4.- ¿Qué elemento podemos considerar innovador en el modelo de Copérnico y que pertenece
a la tradición clásica? Para contestar, observa los dibujos de los dos sistemas.
5.- ¿Qué te hubiera sucedido si, en la época de Galileo hubieras dicho que “el Sol es una
estrella bastante vulgar, similar a muchos otros astros que se ven en el cielo nocturno?
3.- LA ORIENTACIÓN DIURNA Y NOCTURNA
Desde muy antiguo, el ser humano ha sentido la
necesidad de conocer donde estaba, a donde iba
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y, lo que es más importante, como volver a su lugar de origen. Es por eso que aprendió a
guiarse por las señales que le ofrecía la Naturaleza, interpretando la situación del Sol, las
estrellas y los accidentes orográficos. Son “puntos de referencia” constituidos por los “puntos
cardinales y coordenadas geográficas”.
Puntos cardinales
La salida del Sol por un punto del horizonte y su desaparición por el punto opuesto permitió al
hombre disponer de estos puntos como referencia de ubicación. De allí surge la palabra
orientación que significa determinación del oriente. Etimológicamente del latín:
● Oriente: Lugar por donde sale el Sol. Proviene del vocablo oriri que significa nacer.
● Occidente: Lugar por donde se pone el Sol. Proviene del vocablo occidere que significa
caer.
A partir de estos dos puntos se determinaron las siguientes zonas intermedias:
● Septentrional o boreal.
● Meridional o austral.
Los puntos cardinales son aquellos que nos ayudan a ubicarnos, orientarnos y
conocer una dirección dentro de los parámetros Norte, Sur, Este, Oeste y sus
puntos intermedios.
Como verás, los puntos cardinales se usan a
nivel mundial para poder orientarnos en un
determinado lugar. Estos están establecidos
por el Sol en relación con la Tierra.
El Oriente o Este es el punto por donde sale el
sol cada mañana; el Occidente u Oeste es el
punto contrario, es por donde se pone u oculta
el sol todos los días.
Con estos puntos como referencia es fácil ubicarnos: como su nombre lo indica el
Oriente nos ayuda a orientarnos.
Descubriendo la posición de salida del sol, nos resulta muchísimo más fácil ubicarnos.
Si ya lograste identificar por dónde sale el sol, con nuestro cuerpo podríamos simular
una Rosa de los vientos. Con nuestro brazo derecho marcaremos el Este u Oriente,
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nuestro brazo izquierdo marcará el Oeste, nuestro frente sería el Norte y nuestra
espalda sería el Sur.
Norte y el Oeste, que llamamos Noroeste.
Sur y el Oeste, que llamamos Sudoeste.
Norte y Este, lo llamamos Noreste.
Sur y Oeste, lo llamamos Sudoeste.
Sur y Este, le llamamos Sudeste.
ACTIVIDADES:
6.- ¿Qué son los puntos cardinales? ¿Hacia dónde señalan?
7.- ¿Cuál es el elemento de referencia que podemos utilizar para orientarnos durante el día?
8- Describe que hay al norte, sur, este y oeste de tu población (indícalo diciendo si hay otras
poblaciones, montañas, ríos, etc.)
9.- ¿Hacia que punto está la entrada principal del instituto? ¿Y las ventanas de tu clase?
Y de noche, ¿cómo podemos orientarnos?
Al ocultarse el Sol, aparecen muchas estrellas. Conocer su movimiento y su posición sirve para
orientarse. Una forma sencilla es recordar que las estrellas, al igual que el Sol, salen por el este
y se esconden por el oeste.
Una manera más fácil de orientarnos por la noche es con la estrella Polar que es visible
durante todo el año y nos señala siempre al norte. Igual que hicimos con el sol, si nos
colocamos de cara a la estrella Polar, a la derecha tendremos el este, a la izquierda el oeste y
a nuestra espalda quedará el sur.
Por último, basándonos en la propiedad que tiene la Tierra de actuar como si
fuese un imán cuyos polos están orientados en la dirección norte-sur,
podemos utilizar una pequeña brújula imantada que gire libremente para
determinar cuál es esa dirección. El mecanismo que permite determinar de
forma tan sencilla el norte de denomina brújula.
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El radar: el radar es un sistema en el cual se emiten ondas
electromagnéticas de alta frecuencia. Estas ondas se
reflejan en los objetos. La recepción de esas ondas
reflejadas y su comparación con las emitidas permite
conocer la ubicación del objeto.
ACTIVIDADES:
10.- ¿Por qué utilizamos la estrella Polar como referencia para orientarnos por la noche?
4.- LA TIERRA SE MUEVE
¿Cómo podemos demostrar que la Tierra gira sobre su eje?
Si la tierra gira sobre su eje, ¿por qué no notamos ese movimiento?
Si dispusiésemos de un punto fijo, un punto que no girase con la Tierra, podríamos utilizarlo de
referencia para demostrar que la Tierra gira sobre su eje.
El científico Jean Foucoult ideó un dispositivo que actúa con independencia del giro terrestre.
Era un enorme péndulo hecho con una bala de cañón suspendida de un alambre de más de 60
m de largo, que colgó de la cúpula del Panteón de París. Foucoult sabía que el péndulo
mantendría fiaj su oscilación, mientras que el suelo que estaba debajo de él giraría con la tierra.
En el Museo de la Ciencia de Barcelona se ha instalado un péndulo de Foucoult que permite
reproducir fácilmente este experimento.
¿Por qué caen los bloques?
¿Qué nos demuestra la experiencia?
El péndulo mantiene fija su oscilación y se mueve siempre en el mismo plano, pero, al girar la
Tierra, cambian los puntos sobre los que el péndulo va pasando. Es decir, gira el suelo situado
bajo el péndulo.
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PIENSA Y CONTESTA:
11.- ¿Por qué se habla del movimiento “aparente” del Sol cuando se quiere hacer referencia a
las distintas posiciones en las que se ve el Sol a lo largo del día?
12.- En el supuesto de que fuese posible, ¿qué ocurriría si la Tierra no se moviera?
13.- Si la Tierra girase sobre sí misma más rápidamente que en la actualidad:
a) ¿Un día duraría más o menos de 24 horas?
b) ¿Y si girase más lentamente?
14.- La Estrella Polar nos orienta sobre la posición del polo Norte. ¿Crees que será visible en el
hemisferio sur?
15.- ¿Por qué da la impresión de que los barcos se hunden en el horizonte?
16.- ¿Qué nombres reciben las dos teorías clásicas sobre la disposición y estructura del
universo?
17.- Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean:
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La Tierra da un giro completo sobre su eje cada 24 horas
a) Anota las palabras que no entiendas y busca su significado en el diccionario.
b) ¿Qué sistema sobre la estructura del universo defendía Galileo?
c) ¿Qué sistema tuvo que confesar que era el correcto?
d) ¿Qué idea principal transmite el texto?
5.- EL MOVIMIENTO DIURNO DEL SOL
¿Qué es la esfera celeste?
Mirando al cielo en una noche oscura vemos miles de puntos luminosos, que parecen
colocados en una gran bóveda Celeste. Esta bóveda imaginaria es la mitad de una gran Esfera
Celeste imaginaria también, cuya otra parte se encuentra debajo de nuestro suelo. El cielo
aparece pues, como una gigantesca esfera sembrada de astros con la tierra en su centro.
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Esto se debe a que nuestros ojos, que no permiten una visión tridimensional del mundo que
nos rodea, percibiendo la profundidad de los objetos que observamos, dejan de hacerlo cuando
la distancia a estos objetos es muy grande. En el firmamento esa falta de profundidad es la que
hace que objetos muy alejados entre sí, como la Luna, una estrella o una galaxia, situados a
distancias muy distintas de nosotros, nos parezcan equidistantes (misma distancia) a la Tierra.
El Sol, al igual que cualquier otro astro, participa del movimiento diario de la Esfera Celeste. Y
es como aquellas estrellas que salen y se ponen, siguiendo la trayectoria de un arco de
circunferencia. Sale por la mañana hacia el punto cardinal Este, va ganando altura hasta que al
mediodía alcanza su máxima altura hacia el Sur, y luego desciende hasta esconderse por la
tarde hacia el Oeste.
Al período de tiempo que pasa desde que el sol está en el punto más alto de su recorrido –
mediodía- hasta que vuelve a estar sobre él, lo conocemos como día solar. O también el que
transcurre entre dos mediasnoches seguidas. Este período lo dividimos entre 24 horas, y así
podremos decir que el día solar dura 24 horas. O también podríamos decir sin notar la
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diferencia, que la Tierra gira sobre sí misma cada 24 horas, si tomásemos el Sol como un punto
fijo en la Esfera Celeste.
6.- EL SISTEMA TIERRA-LUNA
Estudiaremos a continuación los movimientos que realizan ambos cuerpos y las consecuencias
que se derivan de ellos.
6.1 Movimiento de traslación de la Tierra
La tierra se traslada alrededor del sol describiendo una órbita plana que recibe el nombre de
eclíptica. Tarda exactamente 365,2622 días en completar esta órbita, período que, como
sabes, se denomina año.
• Características del movimiento de traslación.
El movimiento de traslación de la Tierra posee unas características que determinan hechos de
enorme trascendencia, como el de proporcionar unas condiciones adecuadas para la existencia
de formas de vida en el planeta. Estas características son:
• El eje de rotación terrestre (eje Norte-Sur) se halla inclinado 23,5º con respecto al plano
perpendicular de la eclíptica o plano de traslación.
• El eje de rotación de la Tierra permanece paralelo a sí mismo durante la traslación
alrededor del Sol.
• El Sol no se encuentra en el centro de la órbita que la Tierra describe a su alrededor, ni
esta es un círculo perfecto, de modo que la distancia entre la Tierra y el sol varía según las
fechas.
ACTIVIDADES
25.- ¿Por qué cada cuatro años se añade un día más a los 365 días del año?
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Como puedes observar en la ilustración, del movimiento de traslación de la Tierra alrededor del
Sol se derivan la existencia de cuatro posiciones características en su órbita y las
estaciones del año.
• Solsticios y equinoccios
En la órbita terrestre alrededor del sol se distinguen cuatro posicione características:
• El solsticio de verano boreal (21 de junio). En él se encuentra más iluminado el hemisferio
norte (boreal).Como consecuencia de ello, aumentan las horas de sol durante el día en este
hemisferio. En el hemisferio sur, por el contrario, hay menos horas de sol y comienza el
invierno.
• El solsticio de invierno boreal (22 de diciembre). Se produce la situación contraria: se
encuentra más iluminado el hemisferio sur, donde empieza el verano, y se reduce el número de
horas de Sol durante el día en el hemisferio norte, donde es invierno.
• El equinoccio de primavera boreal (21 de marzo). Los dos hemisferios aparecen
igualmente iluminados y en ambos el día y la noche tienen la misma duración (12 horas), de ahí
el nombre de equi-noccio, del latín «igual noche», excepto en los polos, ya que, a partir de esta
fecha y hasta el 22 de septiembre, se inicia un día de 6 meses de duración en el polo Norte y
una noche de seis meses en el polo Sur.
• El equinoccio de otoño boreal (22 de septiembre). Se produce la misma situación que en
el caso anterior, pero en sentido inverso: a partir de ese día, y hasta el 21 de marzo, será
noche permanente en el polo Norte, mientras que el sol ya no se ocultará durante 6 meses en
el polo Sur.
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6.2.- EL
MOVIMIENTO ANUAL DEL SOL
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Mucha gente piensa que el sol siempre sale por el Este, y se esconde por el Oeste. Pero si
esto fuese así, la vida en la tierra sería diferente a como la conocemos. En realidad, el sol
durante el año, también sale muchas veces hacia el Noreste, y hacia el Sureste y se pone
hacia el Noroeste y Suroeste, como podemos ver en la siguiente figura
El movimiento de sus posiciones de salida y puesta durante el año, se puede describir de la
siguiente manera:
1) Al empezar la primavera (sobre el 21 de marzo) sale justo por el punto cardinal Este y
se pone por el punto cardinal Oeste.
2) Con el paso de los días, su salida y puesta se alejan del este y Oeste en dirección
Norte. Su máximo alejamiento llega el día en el que empieza el verano (sobre el 21 de
junio).
3) A partir de ese día y durante todo el verano, vuelve sobre sus pasos acercándose
cada vez más al Este y al Oeste. Es el día en el que empieza el otoño (sobre el 21 de
septiembre), cuando vuelve a salir y ponerse otra vez, por el Este y el Oeste.
4) Durante todo el otoño se vuelve a alejar del Este y Oeste, pero en este caso en
dirección Sur, hasta que justo al empezar el invierno (sobre el 21 de diciembre),
alcanza su máximo alejamiento hacia el sur. Desde ese día, y durante todo el invierno,
vuelve otra vez hacia el Este y Oeste, completando así el ciclo que había iniciado el 21
de marzo.
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Como podemos observar en ambas figuras, el arco de trayectoria seguido por el sol es más
grande en verano, de ahí que los días sean más largos que en las demás estaciones del año.
ACTIVIDADES:
26.- Indica sobre qué paralelo caen verticalmente los rayos solares el 21 de junio, el 22 de
diciembre, el 21 de marzo y el 22 de septiembre.
27.- ¿En qué parte de la Tierra el día dura lo mismo que la noche durante todo el año?
28.- ¿E n qué zonas de la superficie terrestre tiene lugar el fenómeno del «sol de medianoche»
¿Sabrías explicar en qué fechas se produce y en qué consiste?
29.- ¿Qué diferencias existen entre un solsticio y un equinoccio?
30.- ¿Qué significan los términos boreal y austral?
31.- ¿Qué ocurriría si el eje de rotación de la Tierra fuera perpendicular al plano de giro
alrededor del Sol?
32.- ¿Es posible que sea invierno cuando la Tierra se encuentra en el punto de su órbita más
alejado del Sol? ¿Por qué? Razónalo.
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33.- Algunas personas opinan que en verano el Sol se encuentra más cerca de la Tierra que en
invierno, ya que así se explican fácilmente las diferencias de tiempo atmosférico entre unas
estaciones y otras. Exponed las razones por las que no estáis de acuerdo con esta opinión.
6.3 MOVIMIENTO DE ROTACIÓN DE LA TIERRA. EL DÍA Y LA NOCHE.
La rotación regular de la Tierra alrededor de su
eje cada 24 horas es la causa de la sucesión
del día y de la noche. Como hemos visto, la
inclinación del eje terrestre determina la
duración del día y la noche a lo largo de las
estaciones del año.
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CONCLUSIÓN: La sucesión regular de las estaciones del año
es el resultado de:
• El movimiento de la Tierra alrededor del sol.
• La inclinación del eje de rotación de la Tierra.
• La constancia de esa inclinación.
El movimiento de rotación de la Tierra, visto desde
el polo Norte, se produce en sentido contrario a las
agujas del reloj, es decir, de Oeste a Este. Por ello,
como puedes ver en el dibujo, el sol sale por el
horizonte Este.
ACTIVIDADES:
34.- ¿Hacia dónde nos orienta el sol a mediodía en cualquier punto de nuestro país? ¿Hacia
dónde apuntará nuestra sombra? Si vivieras en Argentina cuáles serían tus respuestas?
35.- En las siguientes ilustraciones se representan tres momentos (junio, diciembre y marzo) en
el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol. Indica que dibujo corresponde a cada
uno de esos momentos y en qué estación se encuentran España y Argentina en todos ellos.
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37.-Los dibujos muestran la sombra que proyecta, a distintas horas de un mismo día una niña
que vive en España:
a) Indica qué dibujo corresponde a la mañana, cuál al mediodía y cuál a la tarde.
b) Señala cuál de los dibujos presenta una situación imposible y por qué
38.- La siguiente tabla recoge los datos de la salida y puesta del sol el día 20 de cada mes, en
Barcelona, durante el año 2 001 (la hora oficial añadiendo una hora en invierno y dos horas en
verano).
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7.- LAS COORDENADAS TERRESTRES.
Sabemos que la Tierra es una esfera que gira sobre sí misma. Esta rotación tiene como eje una
línea que atraviesa la Tierra de extremo a extremo, del polo norte terrestre al polo sur
terrestre. Si disponemos de un globo terráqueo, observaremos una circunferencia en la mitad
del globo, que une todos los puntos de la superficie terrestre situados a la misma distancia del
polo norte y del polo sur. Es el ecuador. Además, aparecen 24 líneas que van de polo a polo.
Se trata de los meridianos. Se les nombra partiendo de uno concreto, denominado meridiano
cero, que pasa por Greenwich cerca de Londres, y por España cerca de Huesca y Castellón.
Desde el meridiano cero hacia la derecha, a cada meridiano se le asigna un valor en grados,
que va de 15º en 15º, hasta llegar a 180º y una dirección, que en este es la dirección Este. Si
los nombres los ponemos hacia la izquierda, lo único que cambiamos es la dirección, que ahora
sería Oeste. Todo esto, situando el polo norte arriba y el polo sur abajo.
El meridiano cero está dividido en 12 partes iguales, en cada una de las cuales aparece una
circunferencia paralela al ecuador. Estas circunferencias se llaman paralelos y se nombran a
partir de 0º, que corresponde al ecuador, hasta 90º hacia el polo norte y hasta 90º hacia el polo
sur. También en este caso los intervalos son de 15º, y se les asigna una dirección. La dirección
es Norte, si los paralelos están por encima del ecuador, y Sur si están por debajo. Como se
puede ver, los meridianos son todos iguales, mientras que los paralelos no lo son; el mayor es
el ecuador (0º) y los menores son los polos (90º N y 90º S), que son tan sólo un puntito.
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En un globo terráqueo, sólo se representan algunos meridianos y paralelos, pero en realidad,
por cada punto de la superficie terrestre pasa un meridiano y un paralelo.
Esta manera de nombrar paralelos y meridianos, es utilizada, como sistema de coordenadas en
la superficie terrestre. Con este tipo de “cuadrícula” sobre la esfera, podemos referirnos
numéricamente a la posición de cualquier punto sobre la superficie terrestre utilizando los
nombres del meridiano y el paralelo, que pasan por él, es decir, bastaría con dar dos ángulos y
dos direcciones. El valor del ángulo y la dirección del meridiano, se conoce como longitud (λ), y
el ángulo y dirección del paralelo, como latitud (φ). A continuación, damos las coordenadas de
algunos lugares de la superficie terrestre: Madrid (3º41’ W, 40º24’ N); Buenos Aires (58º W,
35º S); San Petersburgo (30º E, 60º N).
La latitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador, medida sobre el
meridiano que pasa por dicho punto
● Se expresa en grados sexagesimales.
● Todos los puntos situados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.
● Aquellos que se encuentran al norte del Ecuador reciben la denominación Norte (N).
● Aquellos que se encuentran al sur del Ecuador reciben la denominación Sur (S).
● Se mide de 0º a 90º.
● Al Ecuador le corresponde la latitud de 0º.
● Los polos Norte y Sur tienen latitud 90º N y 90º S respectivamente.
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Longitud
La longitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Meridiano de Greenwich, medida sobre el paralelo que pasa por dicho punto.
●Se expresa en grados sexagesimales.
●Todos los puntos ubicados sobre el mismo meridiano tienen la misma longitud.
● Aquellos que se encuentran al oriente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Este (E).
● Aquellos que se encuentran al occidente del meridiano de Greenwich reciben la denominación Oeste (O).
●Se mide de 0º a 180º.
● Al meridiano de Greenwich le corresponde la longitud de 0º.
●El antimeridiano correspondiente está ubicado a 180º.
●Los polos Norte y Sur no tienen longitud.
Resumen: Coordenadas geográficas: Latitud y
Longitud.
Los paralelos y meridianos forman una red geográfica de líneas imaginarias que
permiten ubicar la posición de un punto cualquiera en la superficie terrestre. Éstas se
definen con Coordenadas Geográficas o Terrestres, las cuales son la Latitud y Longitud; se
expresan en grados sexagesimales.
La Latitud: es la distancia que existe entre un punto cualquiera y el Ecuador. El Ecuador se
toma como línea de base, y le corresponde la Latitud de 0º. Todos los puntos que estén
ubicados en el mismo paralelo, les corresponden la misma latitud. Todos aquellos que
se encuentren al Sur del Ecuador, reciben la denominación Sur (S), con signo negativo; y
aquellos que se encuentren al Norte del Ecuador, reciben la denominación Norte (N), con
signo positivo. La Latitud es siempre menor a 90º.
Trópicos
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Dos paralelas de latitud terrestre equidistantes del Ecuador situados a 23° 27’ al Norte y 23°
27’ al Sur, son los dos puntos situados más al norte y al sur respectivamente de la superficie
terrestre donde los rayos del sol inciden perpendicularmente sobre la Tierra al mediodía al
menos un día al año.
El trópico situado al norte del Ecuador se llama TRÓPICO DE CÁNCER, porque el sol en el
solsticio de verano (momento,
para el hemisferio Norte, en el
cual los rayos solares caen
verticalmente sobre el trópico),
entra en la constelación de
Cáncer de ahí su nombre. El
trópico situado Sur del Ecuador
por una razón similar, se
denomina TRÓPICO DE
CAPRICORNIO. Esta zona de la
superficie se la conoce como
zona tropical, intertropical o
tórrida.
El adjetivo tropical se emplea para describir las condiciones climáticas, de vegetación, etc…
semejantes a los que se dan en esta zona geográfica.
El trópico de Cáncer (23º27’ N) y el trópico de Capricornio (23º27’S), éste
valor es constante, nunca varía de esa posición, siempre está mirando
hacia la estrella Osa mayor, que servía para la orientación de navegación.
Los cuales marcan los puntos más al norte y al sur del ecuador donde los
rayos del sol caen verticalmente, es decir son las latitudes máximas que
alcanza el sol en su movimiento anual. Es en el solsticio de Junio (21-22) el
sol parece hallarse directamente sobre el trópico de Cáncer (al Norte)
mientras que en el solsticio de diciembre (22-23 ) el sol parece estar
directamente en el trópico de Capricornio (al Sur).
El Círculo Polar Ártico (66º33’ N) y el Círculo Polar Antártico (66º33’ S) que
marcan los puntos más al Norte y al Sur del Ecuador donde el sol se ve en
el horizonte y no pasa por la vertical del espectador o no llega a salir hacia
unas fechas determinadas (solsticios). Desde esos círculos hacia los polos
respectivos el número de días sin sol se incrementan y luego disminuyen
hasta el punto que en los polos se suceden seis meses de oscuridad con
otros seis meses de luz diurna.
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ACTIVIDADES:
18.- Localizad en un globo terráqueo:
a) Países por los que pasa el paralelo de latitud 40º N.
b) Países que contengan al paralelo de latitud 60º S.
c) Países que contengan al meridiano de longitud 30º E
d) Países que contengan al meridiano 180º
19.- Usando un globo terráqueo, dad las coordenadas geográficas aproximadas de Sydney,
Atlanta, Barcelona, Seúl, Los Ángeles, Moscú, Montreal, Munich, México D: F., Roma.
20.- Los puntos A y B, situados en un mismo paralelo, tienen,
¿el mismo valor de latitud o de longitud?
Todos los lugares de la misma longitud geográfica tienen el mismo meridiano, y por tanto el
mismo tiempo local. Y con el fin de no tener que adelantar o atrasar los relojes, incluso en
viajes cortos en los que cambiásemos de longitud geográfica, se han creado los husos
horarios resultantes de dividir la Tierra en 24 zonas de unos 15º, en los que rige la misma
hora, aunque para evitar que pueblos del mismo país tengan horas diferentes, las líneas
divisorias de los husos no son exactamente meridianos, sino que se adaptan las fronteras del
país.
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ACTIVIDADES:
21.- En el siguiente planisferio se han marcado los husos horarios, realiza las siguientes tareas:
a) Pon el nombre del meridiano 0º o de Grenwich en el lugar correcto del mapa.
b) Completa las horas de diferencia que cada huso horario tiene respecto del Meridiano 0º.
c) Localiza en el planisferio Madrid y Argel, ¿tienen la misma hora? ¿Por qué?d) Ahora, localiza
en el mapa París y Casablanca. ¿Qué diferencia horaria hay entre París y Casablanca? Si en
Casablanca son las tres de la tarde, ¿qué hora es en París?
e) Localiza en el mapa Tokyo y El Cairo ¿qué diferencia horaria hay entre estas dos ciudades?
Si en el Cairo son las diez de la mañana, ¿qué hora es en Tokyo?
f) A Continuación localiza Sao Paulo y Nueva York, ¿qué diferencia horaria hay entre estas dos
ciudades? Si en Nueva York son las cuatro de la tarde, ¿qué hora es en Sao Paulo?
g) Finalmente, localiza Sevilla y San Francisco, ¿qué diferencia hay entre estas dos ciudades?
Si en San Francisco son las seis de la mañana, ¿qué hora es en Sevilla?
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28
22.- La hora oficial en Canarias es una hora menos que la peninsular. Calculad la verdadera
diferencia horaria entre alicante y La Palmas. Dad los valores de longitud de ambos lugares en
grados y horas.
23.- Dad las coordenadas del polo norte y del mar donde corta el meridiano de Greenwich al
ecuador.
24.- En un lugar de latitud 40º N y de longitud 30º O son las 10 de la mañana. Averigua la hora
de los lugares:
a) Latitud 40º N y 12º E.
b) Latitud 70º N y 3º E.
c) Latitud 20º s y 60º O.
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39.-
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40.-LOS HUSOS HORARIOS
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8.- LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA
La Luna efectúa dos movimientos distintos:
• Un movimiento alrededor de la Tierra, en el que emplea, aproximadamente 28 días
(período lunar).
• Un movimiento alrededor de su eje, en el que invierte también 28 días.
Esto quiere decir que la Luna da vueltas en torno a la tierra y, simultáneamente, alrededor de
su propio eje; por esta razón, la Luna siempre muestra la misma cara.
Las fases de la Luna
Como consecuencia de su movimiento alrededor de la Tierra y de la iluminación de los rayos
del sol, la Luna presenta distintas fases.
Observa en el siguiente dibujo las posiciones relativas del sol, la Tierra y la Luna en las
distintas fases lunares y el aspecto de la Luna visto desde la Tierra en todas las posiciones
(círculo externo)
Del análisis del dibujo se puede deducir que:
• La luna llena se ve desde que atardece hasta que amanece.
• La luna en cuarto menguante se ve desde medianoche hasta mediodía.
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• La luna nueva no se ve porque nos muestra la cara no iluminada. Sin embargo, estaría en su
punto más alto al mediodía.
• La luna en cuarto creciente se ve desde el mediodía hasta la medianoche.
La Luna Nueva o novilunio es cuando la Luna está
entre la Tierra y el Sol y por lo tanto no la vemos.
En el Cuarto Creciente, la Luna, la Tierra y el Sol
forman un ángulo recto, por lo que se puede observar
en el cielo la mitad de la Luna, en su período de
crecimiento.
La Luna Llena o plenilunio ocurre cuando La Tierra se
ubica entre el Sol y la Luna; ésta recibe los rayos del
sol en su cara visible, por lo tanto, se ve completa.
Finalmente, en el Cuarto Menguante los tres cuerpos
vuelven a formar ángulo recto, por lo que se puede
observar en el cielo la otra mitad de la cara lunar.
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La Luna completa una revolución respecto al Sol en 29,53 días, el denominado mes sinódico,
tras el cual las fases lunares se repiten nuevamente.
Las fases lunares son las diferentes apariencias por efecto de la iluminación solar que presenta
la Luna para un observador situado en la Tierra. Efectivamente, las posiciones relativas de la
Luna respecto a la Tierra y el Sol, hacen que nuestro satélite presente diferentes iluminaciones,
como se aprecia en la figura de arriba.
Cuando la Luna se encuentra entre la Tierra y el Sol (posición 4 de la figura), su lado iluminado
no es visible por nosotros. En ese momento nos muestra la cara oscura y, por lo tanto, no la
vemos. Es la fase que se denomina LUNA NUEVA o NOVILUNIO.
Seguidamente la Luna, en su desplazamiento, abandona esa alineación y una parte de su cara
iluminada comienza a ser visible al atardecer. Transcurrida una semana, la Luna se ha
desplazado lo suficiente para que la línea que nos uniría forme un ángulo recto con la que nos
uniría al Sol (posición 1 de la figura). Es fase de CUARTO CRECIENTE, que nos muestra un
disco iluminado exactamente hasta la mitad. Los días siguientes la porción iluminada irá siendo
mayor.
La Luna continúa girando a nuestro alrededor y, una semana más tarde, ha llegado a situarse
de nuevo en línea con la Tierra y el Sol, pero esta vez somos nosotros los que estamos en
medio (posición 2 de la figura). Entonces, al contrario de lo que sucedía en el novilunio, no
muestra toda la cara iluminada, es la LUNA LLENA. Aparece al ocultarse el Sol, siendo visible
toda la noche. Se oculta de nuevo al salir el Sol. Desde ese momento, la porción iluminada
comienza a recudirse.
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Transcurrida otra semana, está de nuevo en ángulo recto con la Tierra y el Sol (posición 3 de la
figura), pero las mitades iluminada y oscura están invertidas. Es la fase de CUARTO
MENGUANTE.
La porción iluminada continuará reduciéndose hasta desaparecer de nuevo y volver al
novilunio. En todo este periodo se ha invertido 29 días, 12 horas, 43 minutos y 12 segundos, es
decir mes sinódico también llamado mes lunar.
ACTIVIDADES
41.- ¿Qué sucedería si la rotación de la Luna durara menos que su movimiento de traslación
alrededor de la Tierra?
42.- ¿Hay día y noche allí? En caso de existir, ¿qué duración tendría el día? Razona tu
respuesta.
43.- Cuando hay luna nueva, no la vemos porque:
a) Pasa por detrás del sol y este la tapa.
b) Es de día y la luz del sol nos impide verla.
c) La Luna muestra la cara que no está iluminada.
EJERCICIOS
1.- La Tierra es un pequeño planeta dentro del Sistema solar, el cual se organiza en torno al Sol. El Sistema solar forma parte de la Vía láctea, que es:
A la parte visible del Universo. B una estrella. C una galaxia. D un sistema planetario.
2.- El Sistema solar está compuesto por:
A nueve planetas que giran en torno suyo. B una estrella, nueve planetas, dos cinturones de asteroides y cometas. C polvo y gas. D nueve planetas entre los que se encuentra el Sol.
3.- Algunos planetas del Sistema solar cuentan con satélites que giran en torno suyo. En el caso de la Tierra:
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A no tiene satélites. B la Luna C la Luna y el Sol. D los asteroides y la Luna.
4.- La Tierra tarda algo más de un año en dar la vuelta alrededor del Sol (365 días, 5 horas , 48 minutos y 45,6 segundos) en un movimiento en forma de elipse y que se denomina:
A traslación B rotación C oscilación D giro
5. En los mapas se establecen cuatro puntos cardinales que normalmente tienen esta situación:
A En la parte superior el Norte, a nuestra izquierda el Oeste, a nuestra derecha el Este, y en la parte inferior el Sur.
B Sobre el terreno, si miramos al Norte, tendremos a nuestra espalda el Oeste, a nuestra izquierda el Sur, y a nuestra derecha el Este.
C Sobre el terreno, si miramos al Este, tendremos a nuestra espalda el Oeste, a nuestra izquierda el Sur, a nuestra derecha el Norte.
D En la parte superior el Norte, a nuestra derecha el Oeste, a nuestra izquierda el Este y en la parte inferior el Sur.
6.- Un año bisiesto es:
A un año de 366 días, consecuencia de agregar un día más al mes de febrero. Esto ocurre cada cuatro años.
B un año de 365 días y un cuarto al que se le añade un día más.
C un año en el que se resta un día para compensar el desajuste con el movimiento de traslación.
D un año en el que se duplica el sexto día del último mes. Esto ocurre cada cuatro años.
7.- El Sol sale por el Este y se pone por el Oeste, debido a:
A que el Sol da una vuelta a la Tierra todos los días. B que la Tierra gira de Este a Oeste. C el movimiento de la Tierra sobre su eje. D el movimiento de traslación del Sol en torno de la Tierra.
8.- La Tierra es una esfera achatada por los polos que se divide en dos mitades o hemisferios, separados por una circunferencia imaginaria que llamamos Ecuador. Además,
A el Ecuador es perpendicular a los polos. B el Ecuador pasa por los polos. C el radio ecuatorial es igual al radio polar. D los polos están unidos por un eje imaginario, perpendicular al círculo que circunscribe
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el Ecuador.
9.- Paralelamente al Ecuador podemos trazar otras línea imaginarias que llamaremos paralelos; entre ellas hay varias con nombre propio, marca todas las que lo tengan:
Greenwich Trópico de Capricornio Círculo Polar Ártico Trópico de Cáncer
Círculo Glacial Ántártico Círculo Polar Antártico
10.- La Tierra la podemos dividir de Norte a Sur mediante líneas llamadas meridianos, que son:
A líneas paralelas al Ecuador B cada uno de los sectores que tiene una hora C líneas paralelas que pasan por los polos D líneas que circundan la tierra pasando por dos polos.
11.- Meridianos y paralelos forman una red de coordenadas geográficas, respecto a la cual podemos hallar la posición de un punto en la superficie del planeta. Para ello será necesario saber su latitud y su longitud, esta última es la distancia en grados de un punto de la Tierra a:
A el Ecuador. B donde estemos. C la largura de la Tierra. D el meridiano cero o de Greenwich.
12.- La latitud es la distancia en grados de un punto de la Tierra al Ecuador, por lo que las coordenadas geográficas del Polo Norte serán:
A 0º latitud y 90º longitud Norte. B 90º latitud Norte, 0º longitud. C 180º de longitud Norte, 90º de latitud. D 90º de latitud Norte y 360º de longitud.
13.- La división horaria de la Tierra es producto:
A de la división en paralelos. B del movimiento traslación. C del movimiento de rotación. D de la inclinación de su eje.
14.- Las zonas climáticas de la Tierra son producto de la inclinación del eje del planeta y del movimiento de:
A rotación y de la inclinación del eje de la Tierra. B rotación. C oscilación. D traslación.
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15.- La sucesión de los días y las noches es producto del movimiento de:
A rotación. B rotación e inclinación del eje. C traslación. D traslación e inclinación del eje.
16.- Las estaciones del año son consecuencia del movimiento de:
A giro pendular. B rotación. C traslación. D traslación e inclinación del eje de la Tierra.
17.- Las estaciones del año comienzan:
A
Primavera: el 22 de marzo.Verano: el 22 de junio.Otoño: el 22 de septiembre.Invierno: el 22 de diciembre.
B
Primavera: el 21 de marzo.Verano: el 21 de junio.Otoño: el 21 de septiembre.Invierno: el 21 de diciembre.
C
Primavera: el 21 de marzo.Verano: el 21 de junio.Otoño: el 22 de septiembre.Invierno: el 21 de diciembre.
D
Primavera: en torno al 21 de marzo.Verano: en torno al 21 de junio.Otoño: en torno al 22 y 23 de septiembre.Invierno: en torno al 21 de diciembre.
18.- El movimiento de rotación tarda 24 horas, por eso cada hora tendrá:
A 360º B 180º C 24º D 15º
19.- La variación en la duración de los días y las noches es producto de:
A el movimiento de rotación y de traslación, así como de la inclinación del eje de la Tierra.
B la inclinación del eje de la Tierra y el movimiento de rotación. C el movimiento de rotación y la inclinación del eje de la Tierra. D el movimiento de rotación.
20.- ¿Qué hora será en un punto a 105º Este, si en Greenwich son las cuatro de la tarde?
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A La una de la mañana. B Las nueve de la mañana. C Las doce del medio día. D Las once de la noche.
21.- Queremos saber la hora que será en Tokio cuando bajemos de un avión que ha salido de
Madrid a nueve de la mañana y ha tardado diez horas en llegar. ¿Cuáles serán los pasos
correctos para conseguirlo?
A Sumo las diez horas que tardo a la hora de salida.
B
Encuentra la longitud de Madrid y de Tokio en un Atlas o en Internet. Saca la distancia
en grados entre ambos lugares. Convierte estos grados en horas. Suma este tiempo a
la hora de salida. Suma el tiempo de viaje.
C
Encuentra la longitud de Madrid y de Tokio en un Atlas o en Internet. Saca la distancia
en grados entre ambos lugares. Convierte estos grados en horas. Suma este tiempo a
la hora de salida. Resta el tiempo de viaje.
D
Encuentra la longitud de Madrid y de Tokio en un Atlas o en Internet. Saca la distancia
en grados entre ambos lugares. Suma este tiempo a la hora de salida. Suma el
tiempo de viaje.
22.- Si en Barcelona son las 12 del mediodía y quieres llamar por teléfono a diferentes
ciudades del mundo: Atenas, Calcuta, Lima y San Francisco ¿en qué hora estarán en cada una
de ellas?. A continuación te damos las longitudes de esas ciudades
Atenas: 23ºE Calcuta: 88º E Lima: 77º O San Francisco: 122º O
23.-
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24.- Si tu sombra se proyecta hacia el Este:
está poniéndose el Sol
es mediodía
es por la mañana temprano
está amaneciendo
25.- ¿Cuánto dura la rotación terrestre?:
365 días aproximadamente
un día
un año
28 días
26.- ¿Qué decía Galileo?
que la Tierra da vueltas alrededor del
Sol y también rota sobre sí misma
que la Tierra es el centro del Universo
que es cierta la Teoría Geocéntrica
que es falsa la Teoría Heliocéntrica
27.- El Sol se pone:
por el Este
por el Sur
por el Levante
por el Oeste
28.- ¿Qué ocurre cuando es Luna Nueva?:
que sólo vemos la mitad derecha de la Luna
que sólo vemos la mitad izquierda de la Luna
que la Luna desaparece
que no vemos la Luna
29.- ¿Por dónde sale el Sol?:
por el Este
por el Sur
por el Oeste
por Antequera
40
30.- ¿Por qué hay tantos cráteres de meteoritos en
la Luna?:
porque tiene muchos volcanes
porque el viento los ha formado en el pasado
por las lluvias lunares
porque no tiene una atmósfera que la proteja
31.- ¿Dónde está nuestro planeta?:
en el centro de una galaxia
en el centro del Sistema Solar
en galaxia de Andrómeda en la Vía Láctea
32. Fíjate en el dibujo cómo se va levantando el Sol desde el amanecer hasta el mediodía y
hasta el anochecer:
- ¿En cuál de estas posiciones el Sol proporciona mayor calor? ¿Por qué?
- ¿En cuáles de estas posiciones el Sol proporciona menos calor? ¿Por qué?
- ¿Por qué el Sol sale por el Este y se pone por el Oeste?
- ¿Dónde se sitúan los puntos cardinales simples y compuestos en un mapa?
33.- Con ayuda de un globo terráqueo, descubre:
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- Un país donde esté amaneciendo cuando en España está anocheciendo:
- Un país donde sea mediodía cuando en España está amaneciendo:
- Un país donde sea mediodía cuando en España está anocheciendo:
34.- Con ayuda de un atlas localiza:
- Un río que pase por 20º de latitud Norte y 30º de longitud Este.
- Una montaña situada a 60º de latitud Norte y 60º de longitud Este.
- Una isla situada a 20º de latitud Norte y 75º de longitud Oeste.
- Una llanura situada a 30º de latitud Sur y 60º de longitud Oeste.
35.- ¿Cuáles son las coordenadas geográficas aproximadas de ...?
- La isla de Madagascar.
- Las islas Canarias.
36.- ¿Qué distancia hay entre dos puntos de la misma latitud situados, uno a 180º de longitud
Este y otro a 180º de longitud Oeste?
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37-. ¿Qué distancia hay entre un punto situado a 90º de latitud Norte y otro situado a 90º de
latitud Sur?¿Cómo se llaman esos puntos?
38.- ¿Por qué cada huso horario abarca un ángulo de 15º?
39.- Teniendo como punto de partida el Meridiano de Greenwich, si viajas hacia el Este,
¿tendrías que atrasar o que adelantar el reloj? ¿Y si viajas hacia el Oeste? ¿Por qué?
40.- Son la 12, hora solar, en Barcelona. ¿Qué hora solar es en Roma, El Cairo, Tokio, Santa
Cruz de Tenerife, Buenos Aires, México D.F. y Los Ángeles?
41.- ¿Cuáles son las consecuencias del movimiento de traslación?
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42.- ¿Por qué hay años bisiestos?¿Cada cuanto tiempo se establecen?
43.- ¿Qué límites crees que marcan los trópicos?¿Y los círculos polares?
44.- En relación con el movimiento de traslación de la Tierra y la inclinación de su eje de
rotación, explica porqué en algunas zonas de nuestro planeta se diferencian tanto las
estaciones y en otras apenas hay cambios.
45.- ¿Por qué las estaciones tienen lugar en épocas contrarias del año en los Hemisferios
Norte y Sur? ¿Por qué son los días invernales más cortos y fríos en el Hemisferio Norte?
¿Cómo serán en el Hemisferio Sur durante el mes de julio?
46.- Explica qué cambios ocurrirían en nuestro país si el eje de rotación de la Tierra fuera
perpendicular al plano de su órbita alrededor del Sol.
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