UNIDAD1:

LaTIENDA.

YO:SERPERSONA

1ºESO

¿Quiénsoyyo?

¿CómoesmiBenda?

QuieromontarlaBendaynecesitoconocertodossuselementos.

Necesitoconocermeparaamarme.1

2.¿Elcuerpoesalgoquetengooalgoquesoy?

“Los miembros son muchos,

el cuerpo es uno solo” 1 Cor 12,20

Aceptaryreconocerlarealidadcorporaldelapersona.

ACTIVIDAD1-2:Secomienza lasesión lanzandounretoa los jóvenesparaquereflexionen

sobresímismosysiganaprendiendoaconocerse.Elretoesreflexionarsobresupropiocuerpo:¿Elcuerpoesalgoquetengooalgoquesoy?

Disponendecincominutosparapensarlarespuestaaestapregunta.EscribensuelecciónylasrazonesqueCenenparaescogerla.AconCnuaciónseiniciaundebateconlosdosgrupos:losquepiensanqueelcuerpoesalgoquetenemosylosqueopinanqueelcuerpoesloquesomos.Eldocentemoderaráeldebateyayudaráaextraer las conclusiones.Hayque intentar siemprequeponganejemplosconcretosdesusvidasquelesayudenaentendermejorlosconceptos.

ACTIVIDAD3: EnlasiguienteacCvidadselescuesConaalosjóvenessobresituacionesque

hanpodidosenCrcomoundolordetripaodemuelas,oelfríoyseleinvitaarelacionarloconsupropio cuerpo. Conmás ejemplos expuestos en la ficha de acCvidades, como son unos niñoscantandoounamujerembarazada,sellegaalaconclusiónqueelcuerpoformapartedetodalapersona.Nosecantasoloconlavoz,noseCenefríosoloenlospies,nosoloeldolorpertenecealatripaoalamuela.Estodalapersonalaquesientefríoodolor.

Elejemplodelamujerembarazadapuedeayudarmuchoacomprenderesto.El cuerpodela mujer cambia con el embarazo, pero cambia toda ella en su maternidad. Sus afectos, surelaciónconlanuevacriaturaquehayensuvientre,susmiedosydeseos. Cuandosienteenelabdomenlaspataditasdesubebé,esellaquiénsientealbebé,nosólosumusculatura,suútero.Lo mismo ocurre con el bebé, se establece una relación de persona a persona, de cuerpo acuerpo.

ACTIVIDAD4:LasiguienteacCvidadestáenfocadaaenlazarestetemaconelsiguiente.SedaunpasomásyseproyectaelsenCdodelcuerpo.ElcuerpoesloqueSOYyCeneunsignificado.

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Losamantes,RenéFrançoisGhislainMagritte

Para ello, se les muestra la imagen del cuadro de “Los amantes” de Francois GhislainMagriZe, donde se representa a dos figuras que parecen ser un hombre y unamujer, con elrostrotapadoconunastelasyselespreguntasisoncapacesdeidenCficaralospersonajes. Encontraposición,selesinvitaaidenCficarlasfotogra[asdetresfamosos,enestecasoelfutbolistaMessi,labeataTeresadeCalcutayelcantanteJulioIglesias.

Conestadinámicasepretendeconseguirqueloschicosychicasdescubrancomoelcuerpo

habladelapersona,habladequiénsoy.

ACTIVIDAD 5 : Por úlCmo se les plantea una pregunta sobre su propio cuerpomostrándoles la imagen de una casa construida sin puertas y ventanas por la cual no sepodríateneraccesoytampocosepodríaveratravésdeella.Serelacionaelcuerpoconlacasa.¿QuésenCdoCeneunacasasinpuertasyventanas?¿Yelcuerpo?Sepuedehacerunpequeñodebateyasídejarabiertalapreguntaparaelsiguienterecorrido…

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ACTIVIDAD

TIEMPO(minutos)

MATERIAL

AcCvidad1:Reflexiónpersonal. 5 ¿El cuerpo es algo que tengo o algoquesoy?Act.2:Debate. 15

Act.3:Reflexiónpersonal. 10 Losejemplos.Act.4:Reflexiónpersonal. 10 Imagendelcuadro”Losamantes”de

FrancoisGhislainMagriZe.Fotogra[asdefamosos.

Act.5:Reflexiónpersonal. 10 Imagende casa construida sinpuertaniventanas.

Conclusión. 10

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TEMPORALIZACIÓNYMATERIAL

Estafichaestápensadaparaalumnosde1ºESO