LA TELEVISION Y EL NIOLA TELEVISIN: La televisin es un sistema para la transmisin y recepcin de imgenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusin. La transmisin puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de televisin por cable, televisin por satlite o IPTV, de los que existen en modalidades abiertas y paga. El receptor de las seales es el televisor. Ver la TV es uno delos pasatiempos ms importantes y de mayor influencia en la vida delos nios y los adolescentes , la TV puede entretener , informar y acompaar a los nios , pero tambin puede influenciarlos de manera indeseable y utilizarlos como sustituto de otras actividades ldicas y de ocio, el tiempo que se pase frente a la TV es tiempo que se resta a otras actividades , tales como la lectura , el trabajo escolar, el juego , la interaccin con la familia y el desarrollo social .

1. UNA NIERA LLMADA TV :

INFLUENCIA DE LA TV EN LOS NIOS : El consumo de televisin por parte de nios y nias de nuestro pas ha llegado a limites como el siguiente: se conoce que a las 23:00 horas de lunes a viernes, hay 745.000 nios y nias viendo televisin, un viernes a las 24:00 horas casi medio milln, entre semana unos 360.000 y a la una de la madrugada de lunes a viernes, 133.000.Las televisoras, ante la presin de la sociedad, cada cierto tiempo prometen crear espacios para invitar a los nios irse a la cama, utilizar elementos de control para evitar que los menores vean contenidos no apropiados a su edad, establecer estrictas franjas horarias, y hacer programaciones infantiles sin contenidos violentos, sin embargo en la prctica o no se cumplen a cabalidad o sencillamente se quedan en meros proyectos.La influencia de la televisin es tal que, prcticamente todos los hogares del Per cuentan con un televisor, y en los niveles de mayor consumo econmico, existen muchos nios y nias que disfrutan de televisin en sus habitaciones.Adicionalmente, la televisin favorece el conocimiento de un vocabulario ms extenso, mayor conocimiento del mundo exterior, puede incitar a un inters por determinadas materias como la Ciencia, Naturaleza, Ecologa, Medio Ambiente, Cine, Matemticas, etc., permite conocer otras culturas, otros pases, otras sociedades, practicar lenguas extranjeras, campaas educativas; sin embargo resulta perjudicial por la violencia: (incluidas en determinadas series de dibujos animados, por la publicidad que crea necesidades superfluas y un consumismo precoz, por la provocacin de enfermedades y malos hbitos alimentarios (favorecen el sedentarismo, malas posturas, problemas en la vista y en la espalda e incluso ataques epilpticos en exposiciones muy prolongadas), por problemas psicolgicos: influyen en la conducta, provocan insomnio, miedos nocturnos, disminuye la creatividad e imaginacin, etc., problemas sociales: favorecen el aislamiento e impiden la comunicacin oral, por los problemas de adiccin, por todo ello es indispensable conocer de manera amplia la respuesta que los nios y nias menores de 12 aos reaccionan frente al lenguaje televisivo.1.1. LENGUAJE TELEVISIVO : El lenguaje televisivo tiene que ser comprendido instantneamente pues, a diferencia del libro, aqu no se puede releer la pgina. Ac hay que llamar la atencin de la vista y el odo, en forma sincronizada y complementaria, sin decaer un instante, pues si la televisin no comunica en el mismo momento de la transmisin no sirve, no deja huella alguna.Un claro ejemplo de lo anterior es, que en la mayora de los pases, las emisiones de la tarde se cierran con un corto film en que un personaje real o animado, humano o animal, despide a los nios que presencian las emisiones hasta el da siguiente, con un breve consejo o con un cuento invitando a los nios a marcharse a la cama.

LA INFLUENCIA DE LA TELEVISION EN EL ROL SOCIAL DE NIO EN LA FAMILIA La familia forma la personalidad social del nio. El nio vive paralelamente en su familia la preparacin de roles sociales futuros y el proceso de su vida social. Las transformaciones aportadas por la televisin es que los nios que miran televisin con su padre se sienten ms adultos. Tienen la impresin de ser compaeros jvenes de sus padres y se desligan del carcter subordinado en la familia.Esta maduracin y esta independencia precoz se observa sobre todo en las familias donde la made trabaja. Los nios se consideran rpidamente adultos. La televisin refuerza la emancipacin de los nios y jvenes con respecto a la autoridad paternal, ella aumenta las posibilidades de flexibilidad del sistema de castigo y recompensa. En el sistema de castigo y recompensa la televisin ha aportado algunas modificaciones reforzando los mtodos de educuacin nuevos desprovistos de brutalidad, a la vez, porque facilita la prctica de un nuevo castigo, no corporal y puede constituir una recompensa. Los padres no usan tanto el castigo, sino que ellos prohben a los nios ver televisin eligiendo sus programas favoritos; cuando los resultados escolares son bajos el castigo se alarga. La televisin es tambin una recompensa para aquellos que cumplen bien sus obligaciones.