La Tecnología en la Educación
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PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011 INTEGRANTES Pauly Sánchez Gerardo Patricio Recalde Pozo Silvia del Pilar Regalado Mirian Elizabeth Guerrero Alvarez Díaz Patricia Elizabeth Jácome Mónica Azucena Herrera Montalvo
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Transcript of La Tecnología en la Educación
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
1
INTEGRANTES
Pauly Sánchez
Gerardo Patricio Recalde Pozo
Silvia del Pilar Regalado
Mirian Elizabeth Guerrero Alvarez Díaz
Patricia Elizabeth Jácome
Mónica Azucena Herrera Montalvo
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
2
INTRODUCCIÓN
En nuestra revista haremos un recorrido por los entornos virtuales de
enseñanza y aprendizaje los mismos que son instrumentos o
herramientas para fomentar cada vez la capacidad del estudiante y
utilizar estratégicamente el conocimiento que va aprendiendo de
manera autónoma y autor regulada. Por lo que se requiere de un
asesor que brinde la ayuda apropiada y oportuna para la construcción
de los aprendizajes, lo que puede lograrse con un alto grado de
interactividad.
CONTENIDOS
Los Entornos Virtuales………………………………………………………………………….3
La Tecnología Educativa………………………………………………………………..8
Beneficios del E-learning……………………………………………………………….12
Nuevos Retos en Educación………………………………….……………………….17
Pedagogía………………………………………………………………….……………….….23
Aprendizaje Virtual……………………………….……………………………………...26
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
3
os profesionales del ámbito
de la formación necesitamos
entender cómo la tecnología está
cambiando la sociedad y las
relaciones sociales. Cómo estas
tecnologías utilizadas en la
comunicación pueden resultar
útiles en un contexto formativo.
Nuestra habilidad para aprender
lo que necesitamos para mañana,
es más importante que lo que
conocemos hoy (Siemens, 2004).
El contexto cambiante en el que profesionalmente nos movemos
exige que constantemente nos adaptemos a las nuevas
circunstancias, por lo que durante toda la vida necesitamos un
aprendizaje permanente. Y, además, necesitamos aprender de forma
inmediata y adaptada a nuestra necesidad de conocimiento real.
Pauly Sánchez
Palabra Clave: LSD – Enseñanza – Aprendizaje.
L
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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La diferencia la marcarán –de
hecho, ya la están marcando-,
empresas e instituciones que
están llevando a cabo actividades
formativas con herramientas de la
Web 2.0, Mundos Virtuales y
otros dispositivos, pero que
además, están orientadas a la
innovación y configuradas en su
estructura de forma tal que se
favorece el intercambio de
conocimiento, la colaboración
dentro y fuera de la organización,
el reconocimiento del trabajador
orientado a un aprendizaje
permanente, la valoración de las
iniciativas, y el apoyo técnico y
tecnológico a éstas
organizaciones, instituciones y
profesionales del ámbito de la
formación, que ofrecen soluciones
formativas basadas en nuevas
tecnologías, tienen la obligación
de estar orientados a las
tendencias emergentes y buscar
alternativas que mejor se adapten
a las necesidades formativas de
hoy.
Los Mundos Virtuales, son una de
ellas. Conocer su potencial, no
basta. Desde el ámbito
corporativo necesitamos entender
su aplicación pedagógica y, esto
implica, explorar las
características que ofrece en
cuanto a aprendizaje, los roles
que requiere, los requisitos
técnicos y, por supuesto,
reflexionar sobre ello. La
diferencia la marcarán –de hecho,
ya la están marcando-, empresas
e instituciones que están llevando
a cabo actividades formativas con
herramientas de la Web 2.0,
Mundos.
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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Para un mejor aprendizaje
contamos con el apoyo de FATLA,
Fundación para la Actualización
Tecnológica de Latino América
Programa de Experto en Procesos
Elearning Módulo 8, Slodle y
Entornos Educativos 3d que en la
actualidad nos indican que los
procesos educativos van
evolucionando con los cambios
que están realizando las TICs
(tecnologías de la información y la
comunicación) las que afectan a
los procesos pedagógicos de un
modo mucho más significativo de
lo que se puede imaginar.
Hoy en día existe demasiada
información en el ciberespacio, lo
que implica un cambio en
nuestras habilidades y técnicas
para procesarla, ya que también
cambian los códigos y el modo de
acceder a ella. Estos códigos han
llevado a que los participantes
posean una nueva forma de vivir
la vida ya que han roto los
paradigmas tradicionales. Uno de
esos paradigmas cambiados es la
obtención del conocimiento de
forma lineal y aburrida por una
más divertida y entretenida como
lo es la inmersión en un mundo
virtual, la cual favorece las
posibilidades de experimentar a
través de la acción activa del
usuario, de forma que éste pueda
a su vez relacionarse con los
elementos formativos y a su vez
con el resto de elementos del
entorno, volviéndose este
colaborativo y motivador. La
motivación es de hecho uno de
los elementos clave que nos está
llevando a pensar nuevas
maneras de inmersión en los
escenarios formativos planteados.
Es aquí donde los Nativos
digitales ayudan a los
participantes a ser mucho más
didácticos y creativos.
Los participantes que hacen parte
de una experiencia virtual se
emocionan tanto que ya llega el
momento en que no distinguen la
realidad de lo virtual y son mucho
más recursivos y emprendedores
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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ya pueden proponer proyectos y
pueden probarlos sin ningún
problema con la posibilidad de
equivocarse todo lo que quieran.
Lo mejor de todo esto es que el
participante se siente libre todo el
tiempo y sabe que es único en
ese mundo virtual, ya que nadie
lo puede clonar. Por lo tanto, sus
logros son compartidos con los
demás nativos del mundo virtual
con los que él escoja y con los
que se sienta bien.
Vale la pena destacar como los
entornos 3d, han sido diseñados
para cooperar y facilitar la
interacción entre sus usuarios,
dándole una presencialidad real
virtual en cualquier tipo de
encuentro, por medio de estos
encuentros cualquier idea suelta
de un marco teórico se puede
llevar a cabo mediante vivencias
virtuales reales, en donde se dan
a conocer en tiempo real las
diferentes opiniones que en el
plano educativo puedan tener
estudiantes y docentes acerca de
un tema determinado, vemos por
ejemplo como en el mundo de
Second Life, un grupo de alumnos
y tutores se reúnen en un aula
virtual o un sitio especifico donde
se plantean, discuten o debaten
temas concernientes a cualquier
área de conocimiento, llevándose
a cabo mediante la presencialidad
física virtual a través de
clonaciones digitales o avatares,
estas clonaciones permiten a
muchos desinhibirse en algunos
aspectos o cambiar radicalmente
elementos de la figura física o
actitudinales que se ocultan
muchas veces en el mundo real.
Por otra parte, para muchos
docentes se hace necesario
desaprender o desprenderse de lo
aprendido para aceptar un nuevo
aprendizaje basado en los
entornos 3d, lo cual no es tarea
fácil para algunos, cuya
flexibilidad a estos cambios en la
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educación es casi nula, e insisten
que la nueva era estudiantil
aprenda a la antigua y no ellos
adaptarse a una nueva forma de
enseñanza basada en estos
nuevos mundos virtuales, esta
adaptación depende de la actitud
de cada quien.
http://www.monografias.com/tra
bajos14/entornosvirt/entornosvirt
.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Entor
nos_virtuales_de_aprendizaje
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LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Por Patricio Recalde Pozo LA TECNOLOGIA EDUCATIVA, NO ES MÁS QUE LA EVOLUCIÓN EN LA ENSEÑANZA
DE LA EDUCACIÓN LA CUAL ES USADA COMO HERRAMIENTA PARA FACILITAR UN APRENDIZAJE EFICAZ. CAIRLINS MORALES
Palabras claves: tecnología, educativa, socialización
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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La tecnología educativa es el
resultado de las aplicaciones de
diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de
un amplio espectro de problemas
y situaciones referidos a la
enseñanza y el aprendizaje,
apoyadas en las TICs (tecnologías
de información y comunicación).
La evolución de la tecnología
educativa, que como disciplina
nació en Estados Unidos de
América en la década de los 50
del siglo pasado, ha dado lugar a
diferentes enfoques o tendencias
que hemos conocido como
enseñanza audiovisual, enseñanza
programada, tecnología
Instruccional, diseño curricular o
tecnología crítica de la
enseñanza. Los recursos técnicos
son los que se utilizan para
realizar un trabajo específico con
una técnica que lo caracteriza.
La tecnología brinda una gran
gama de beneficios en el ámbito
educativo puesto que le brinda
ayuda tanto al docente como al
educando, facilitando así la labor
educativa y brindando
herramientas para desarrollar
aprendizajes significativos y
beneficiosos para el
desenvolvimiento dentro de la
sociedad.
En la actualidad la tecnología es
fundamental debido a que
giramos en torno a ella, quien no
se actualiza quedará fuera del
avance social y tendrá dificultades
en todos los ámbitos de su vida.
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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BENEFICIOS DE LA TECNOLOGÍA
Entre los beneficios más claros
que los medios de comunicación
aportan a la sociedad se
encuentra el acceso a la cultura y
a la educación, los avances
tecnológicos y los beneficios que
conforma la era de la
comunicación en que vivimos
arrojan un balance y unas
previsiones extraordinariamente
positivas. Sin embargo, algunos
expertos han incidido en que debe
existir una relación entre la
información que se suministra y
la capacidad de asimilación de la
mima por parte de las personas.
Por ello, es conveniente una
adecuada educación en el uso de
estos poderosos medios.
El saber cambia el mundo, y nuestro
mundo está cambiando con la
prontitud de los saberes nuevos. Por
eso apenas atinamos a decir que
nuestro época es distinta, por ello la
educación debe replantear sus
objetivos, sus metas, sus
pedagogías, y sus didácticas si quiere
cumplir con su misión en el siglo,
brindar satisfactores a las
necesidades del hombre, como dice Bill Gates en lo que trae el futuro" Las
mismas fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo
harán agradable y práctico. Las corporaciones se están reinventando en
torno de las oportunidades abiertas por la tecnología de la información,
las escuelas también tendrán que hacerlo".
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CONCLUSIÓN
Tecnología Educativa un poco a
contramano de lo que en general
se supone, está lejos de ser
computadoras u otros aparatos
utilizados con fines de educativos,
de formación o de entrenamiento.
Considerándola en un sentido
más amplio, es el Conjunto de
tecnologías de gestión y técnicas
de actuación, que utilizan las
sociedades en determinados
momentos históricos para difundir
el conocimiento acumulado y
socialmente significativo, desde la
perspectiva de los grupos
responsables de legislar,
organizar y conducir.
Al considerar el concepto de
Tecnología Educativa en sentido
amplio, se hace referencia a los
dispositivos sociales que se
utilizan para transmitir
conocimientos y valores a las
nuevas generaciones.
Entre estos dispositivos, está
incluida la Tecnología Escolar,
un conjunto de estructuras
organizativas a las que
genéricamente se alude como
escuela, universidad, colegio,
etc., y que tiene, en todos los
casos, componentes similares.
BIBLIOGRAFÍA http://portal.educ.ar/debates/eid/tecnologia/publicaciones/la-tecnologia-educativa-y-su-evolucion.php http://www.google.com/images http://tecnologiaeducativa.blogspot.com/
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Palabras clave: e-learning, educación, interacción
BENEFICIOS DEL E-learning
Por Silvia Regalado Díaz
El e-Learning es la rama más reciente del árbol al que llamamos
educación, y está todavía en su infancia. La tecnología se
desarrollará cada vez más rápidamente; a los docentes se les ocurrirán nuevas maneras de ampliar el entorno de aprendizaje.
Pero la sofisticación tecnológica y pedagógica no serán
determinantes en el futuro del e-Learning; lo serán las necesidades
e intereses de los estudiantes, nos guste o no.
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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Hablemos sobre e-learning
E-learning es principalmente un
medio electrónico para el
aprendizaje a distancia o virtual,
donde puedes interactuar con tus
profesores por medio de internet.
Además tú mismo eres el que
maneja los horarios, es un medio
completamente autónomo.
Constituye una propuesta de
formación que contempla su
implementación mediante internet
haciendo uso de los servicios y
herramientas que este método
provee.
Además integra el uso de las
tecnologías de la información y
otros elementos pedagógicos
(didácticos) para la formación,
capacitación y enseñanza de los
usuarios o estudiantes en línea,
Utiliza herramientas y medios
diversos como intranets,
producciones multimedia (Textos,
imágenes, audio, video, etc.),
entre otros Literalmente e-
learning es aprendizaje con
medios electrónicos: enseñanza
dirigida por la tecnología
.
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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Dentro de la modalidad a
distancia, el e-learning es una de
las opciones que actualmente se
utiliza con mayor frecuencia para
atender la necesidad de
educación continua o
permanente. La generación de
programas de perfeccionamiento
profesional no reglados está en
crecimiento debido a que existe
un reconocimiento de que los
seres humanos se capaciten y se
adapten a los nuevos
requerimientos productivos. El e-
learning, dadas sus características
y el soporte tecnológico que lo
respalda, se constituye en una
alternativa para aquellos que
combinan trabajo y actualización,
ya que no es necesario acudir a
una aula permanentemente.
Si la educación a distancia es,
desde sus orígenes, una opción
para atender la formación de
personas adultas, el e-learning
tiene la ventaja de que los
usuarios eligen sus propios
horarios, y puede entrar a la
plataforma desde cualquier lugar
donde puedan acceder a una
computadora y tengan conexión a
internet. Por otra parte es
importante mencionar que el e-
learning es una excelente
herramienta que puede ayudar a
los usuarios no solo a aprender
conceptos nuevos sino también a
afianzar conocimientos,
aumentado así la autonomía y la
motivación de los estudiantes por
diferentes temas.
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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Ventajas del E-learning
a. Supera los límites del aula,
permite que el alumno
pueda acceder a los
contenidos a cualquier hora.
b. Evita desplazamientos de
los usuarios, los
participantes ya no deberán
movilizarse hasta el lugar
donde se dicta el curso.
c. Permite un uso flexible del
tiempo: tanto el tiempo, el
lugar como el horario son
flexibles La voluntad del
alumno es una condición
sine qua non ya que sin ella
el entrenamiento es
imposible. Si el alumno no
tiene voluntad esta ventaja
de flexibilidad en el uso
tanto del tiempo como del
lugar y el horario se
tornarán en desventajas. Es
decir, que el alumno debe
poseer una gran disciplina
personal para tomar el
curso on-line y
desconectarse de las
obligaciones y tareas
diarias. El e-Learning
permite que el alumno tome
su capacitación en cualquier
horario, cualquier día de la
semana.
d. Facilidad de actualización de
contenidos: dado que la
gran parte de los materiales
didácticos (textos, apuntes,
entre otros…) están en
formato digital, el
procedimiento para
agregar, modificar o
actualizar archivos.
e. Seguimiento más sencillo:
el método de seguimiento
electrónico es más eficaz y
rápido porque se pueden
implementar sistemas de
alerta que avisen al
instructor y a los alumnos
las fechas de entrega de
trabajos, reuniones
virtuales o ejercicios
remitidos al docente.
f. Evita desplazamientos de
los usuarios
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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g. Existe una gran flexibilidad
de tiempo dedicado a la
formación por parte del
alumno.
h. Promueve la autonomía de
los participantes.
i. Permite adaptarse al modo
de aprender de cada
alumno.
j. No desvincula a las
personas de su ámbito
laboral o familiar.
k. Permite la incorporación de
las instituciones provinciales
a programas de educación
en todo el país.
l. Posibilita la creación de
redes interinstitucionales de
manera formal.
m. El incremento de la
interacción personalizada
entre docente y alumnos
constituye el más grande de
sus logros desde el punto
de vista del diseño
instruccional. En la
educación virtual el docente
puede responder los e-mails
de los alumnos sin alterar la
dinámica del curso ni sus
requisitos pedagógicos.
n. En conclusión el
maravillosos mundo del e
learning, brinda un
sinnúmero de posibilidades
al alcance de todos los
actores educativos para
lograr un aprendizaje
eficaz, acorde a la época
actual y con proyección
hacia el futuro.
Bibliografía
www.buenaspracticas-elearning. www.slideshare.net/.../ventajas-de-elearning-como-nuevo-modelo-de-educacion-virtual
www.google.com/images
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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NUEVOS RETOS EN EDUCACIÓN
Elaborar esta revista digital, es un sueño, saber la posición y opinión sobre uno u otro tema con todos los matices de la personalidad de cada uno de los integrantes del grupo
determina el éxito de este material, basados en un marco teórico que la sustenta con una verdadera investigación, la cual fue elaborada con creatividad y haciendo uso de los recursos que nos ofrece la tecnología.
Mirian Guerrero Alvarez.
Palabras Claves: Cambio, Aprender, Tecnología
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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Durante los últimos años nos
encontramos en una sociedad de
constante avance, desarrollo y
cambios, la educación también ha
sufrido un desarrollo vertiginoso,
las demandas de una educación
de alto nivel se ha convertido en
una exigencia permanente, con
docentes y estudiantes
comprometidos con retos ya no
solo de prepararse en forma
presencial, sino de acceder a una
educación basada en las nuevas
tecnologías.
El entretenimiento, los negocios, la
economía, el comercio, la
comunicación, todo campo de
acción en nuestra sociedad ha
recibido esta influencia, y como es
de esperar, la educación tampoco
es la excepción.
Se han gestado nuevos cambios y
avances en educación, la
tecnología lleva consigo
transformaciones y cambios
positivos en la forma de educarse
los niños y jóvenes.
Consuelo Belloch considera que “La
evolución constante de las nuevas
tecnologías produce un impacto en
el concepto de educación,
replanteándose los objetivos de
las mismas y en consecuencia, el
proceso propio del aprendizaje”.
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
19
Por ello el aprender no consiste
solo en habituales experiencias de
recepción pasiva de información
que lleva a la acumulación de
datos, de una manera
enciclopedista, aburrida y
desactualizada, que se pretende
que los memoricen; de lo contrario
es una actividad de reflexión y
criticidad, el aprendizaje está
íntimamente ligado al aprender
haciendo, investigando,
explorando, probando y sobre todo
haciendo preguntas, siendo
curiosos, se trata de una
experiencia activa de construcción
del conocimiento, donde se
desarrolla la creatividad innata y el
gusto por aprender.
Todo docente debe convertirse por
ello en un “experto” en el uso,
aplicación y optimización de las
TICs en su tarea de educador a las
nuevas generaciones.
Esta necesidad se convierte en un
gran reto para el educador como lo
plantea Martin Carnoy: “La
mayoría de los educadores han
llegado a la conclusión ya
conocida: es difícil mejorar el
aprendizaje en las escuelas en
cualquier sentido sin mejorar el
conocimiento de los profesores
sobre la materia (incluyendo el
conocimiento de las TICs). Los
profesores no pueden fomentar las
habilidades de pensamiento de
orden superior en los alumnos sin
haberlas adquirido ellos antes”.
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El preparar a las nuevas
generaciones que son nativos
digitales es un gran reto para
todos los docentes, una educación
que permita crear un ser humano
que sea capaz de decidir "que
necesita aprender" y que pueda
ser capaz de "buscar" lo que
necesita.
Es importante que el docente ya
no entregue información, sino que
proponga a los niños y jóvenes
situaciones, problemas, temas
que los lleve a investigar en
forma colaborativa, aspectos más
significativos que los permita
comprender, actuar y proyectarse
con inteligencia, creatividad y
reflexión crítica en la vida
cotidiana.
El estudiante y el docente
incursionarán en un "Aprender a
aprender” a través de tareas más
significativas y motivadoras, se
desarrollará un trabajo más
colaborativo, se utilizará un
sinnúmero de herramientas
tecnológicas como: slider, videos,
foros, debates, chats, animaciones
flash, presentaciones, es decir la
educación se convertirá en un
proceso integral, con una
proyección innovadora, científica e
investigativa.
Los métodos de educación virtual
nos llevan a logros más efectivos
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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que los de la enseñanza tradicional
porque permiten que cada
estudiante profundice y aprenda a
su propio ritmo y capacidad, lo
cual es absolutamente ideal .
La Escuela debe modificar sus
modelos tradicionales de
enseñanza hacia un modelo
orientado a desarrollar
competencias y habilidades en
alfabetización digital y trabajo
colaborativo.
La capacitación para el uso y
desarrollo de las tecnologías
jugará un papel imprescindible
reduciendo algunas limitantes,
como las diferencias culturales de
las sociedades, la falta de
conocimiento y la dispersión
tecnológica.
El impacto que tiene el uso de las
tecnologías en nuestras vidas es
una realidad que no se puede
pasar por alto. No hay duda de
que el reto de adoptar a la
tecnología en nuestra forma de
educarnos es muy grande, pero
los beneficios que se pueden
obtener después de esto son
mayores aún.
1 Belloch Consuelo, Las tecnologías de la
información y comunicación como recurso
para la educación.
2 Carnoy Martin, Las Tics en la enseñanza:
posibilidades y retos.
http://www.cibersociedad.net/archivo/arti
culo.php?art=201
www.eduteka.org/
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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Patricia Jácome
Palabras Claves:
Comunicación
Acto Educativo
Crecimiento
Al iniciar un año nuevo más de tantos
que ya han pasado, es importante
mencionar que enero es una ocasión
para mirar el pasado y anticipar el
futuro esperanzador cargado de
sueños, de proyectos, de anhelos, de
nuevas amistades y retos . Es así
que, desde que nacemos, nos
relacionamos y estamos siempre
expuestos a procesos de aprendizaje.
Siendo la educación una tarea
compleja e interesante, nos compete a
nosotros como educadores de seres
humanos irnos preparando de acuerdo
a los retos del mundo actual y de las
generaciones venideras e ir insertando
en nuestro actuar educativo , las TICs
dentro de la carga académica
presencial y virtual .
Las nuevas tecnologías de la
información y comunicación (TICs)
han permitido a innumerables
personas que se comuniquen hasta
los más recónditos lugares del
planeta, han creado un nuevo medio
de relación, un espacio de
comunicación atemporal e inclusive a
mi mismo me ha permitido descubrir
un nuevo mundo virtual, desde hace
un año que ingresé a la Universidad
Virtual. Y la educación como una
experiencia humana y de maduración
personal viene a ser la clave para el
mantenimiento y desarrollo del propio
sistema, pues la rapidez de la
evolución tecnológica debe
aprovecharse.
La creación de esta revista reúne todo
aquello que menciono, pues su
contenido versa sobre ideas del grupo
lambda conformado de seis person@s
que se creó al cursar el módulo
número 9 ESV. en FATLA( Fundación
para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica), la universidad que
menciono anteriormentel.
Esta revista es una compilación de
artículos de interés de cada uno de
sus miembros con horas dedicadas a
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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la interacción, inmersos en el mundo
de la virtualidad, con experiencias,
para que sean leídas y por su puesto
tienen la guía y orientación de nuestro
tutor, el Ing. Pedro Camacho. No sin
dejar de lado la metodología PACIE y
la imagen corporativa.
Se han considerado varios temas
como: La educación, la tecnología, las
TICs, los MUves, La Pedagogía,
Elearning, para que el lector lo aprecie
y se deleite con ellos.
EDITOR: Patricia Jácome
Etimológicamente proviene del griego
paidagogós ( paidagogia) que significa
conducir o llevar a los niños a la
escuela, lo que solía suceder
antiguamente.
Esto ha ido evolucionando hasta que
hoy, la Pedagogía es considerada
como un conjunto de saberes
relacionados con la educación integral
del ser humano y para ello se basa de
otras ciencias como la psicología, la
sociología, antropología, filosofía,
historia, medicina y más. De allí que
muchos la consideran como un saber
o un arte, más no como una ciencia.
También ha aparecido la andragogía
la misma que se encarga de instruir y
educar al hombre cultural y
socialmente, en cualquier periodo de
su desarrollo. De allí podemos decir
que ésta tiene relación con la
Pedagogía.
En fin, lo que más importa es tratar la
Pedagogía desde el ángulo de las
relaciones entre seres humanos
(donde interactúan). Entonces así
adquiere otro significado, ya que no
sólo pasa por la conducción de niños y
adultos como se mencionaba
anteriormente sino por un proceso
diferente para que el educador lo
considere en su práctica educativa.
Es el hecho de dar sentido a la
educación en cualquier edad y en
cualquier circunstancia que se
produzca, es decir de educar con
amor, orientando a la construcción y
apropiación del ser humano integral,
lo que hoy en día es importante y tan
necesario para crear una sociedad
humanizada.
Con ello se puede concluir que, el
sentido de la educación es todo
aquello que sostiene al ser humano en
su crecimiento y en su logro como
educador y como educando, todo lo
que les sostiene, enriquece la
promoción y acompañamiento del
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
24
aprendizaje. Aclara aún más la idea
de Assmann, 200: 47-48 que dice: “La
Pedagogía surgió del cariño de los
padres y de los deseos de
supervivencia, de superación y de las
formas de convivencia que la especie
humana aprendió a configurar para
servirle de nichos vitales en bien de la
humanidad”.
Se hace referencia también a una
definición de Paulo Freire: “No se trata
de una educación para informar sino
para formar a las personas y llevarlas
a transformar su realidad”
LA PEDAGOGÍA DEL SENTIDO
La Pedagogía del sentido como su
nombre lo dice, considera que donde
hay personas que interactúan debe
estar presente el interaprendizaje, la
amistad, el encuentro de la palabra
para entenderse, construir un mundo
mejor desde las exigencias actuales,
de dar sentido al acto educativo.
Así la educación será la base de la
humanización como un proceso de
transformación, sin dejar de lado una
buena comunicación afectiva y la
vocación.
La Pedagogía del sentido quiere
trabajar en contra del abandono, en
contra de la represión, la
incomunicación, la incapacidad de
superación. Por tanto, la función de la
pedagogía actual trata de cumplir al
máximo con las expectativas
educacionales que el sistema tiene
para con los estudiantes. Si la función
de la pedagogía cambia es porque el
sistema educativo completo cambia
positivamente.
Dentro de este contexto, el objetivo de
la Pedagogía es educar en el amor, en
la capacidad de relacionarnos unos
con otros, de tomar decisiones y
buscar soluciones a la problemática
actual y esto es un lazo que viene
desde el hogar y se refuerza en la
escuela , colegio o universidad.
Escrito y recopilado por Patricia
Jácome
PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN
(tomado del internet)
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
25
La pedagogía no puede existir sin
educación, ni la educación sin
pedagogía. A veces se tiende a
confundir los términos o no tener
claros los límites entre uno y otro, por
eso, se considera necesario delimitar
las semejanzas y diferencias entre una
y otra.
http://yuzdahily.espacioblog.com/post/2008/07/
02/diferencia-entre-pedagogia-y-educacion
http://metaparanoia.foroactivo.net/t220
-cual-es-la-funcion-de-la- pedagogia
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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APRENDIZAJE VIRTUAL
Mónica Herrera M.
Palabras claves:
Virtualidad
Imaginación
Creatividad
MUVE,s
MUVE’s es un proyecto europeo
para la formación de docentes. El
objetivo de este proyecto es
desarrollar las competencias y
habilidades de los profesores en
entornos virtuales multiusuario,
como por ejemplo
SecondLife, para que puedan
contribuir con sus prácticas
innovadoras y aportar soluciones
a los problemas actuales del
sistema educativo como son la
falta de interés, motivación y
participación de los alumnos, es
decir para que el aprendizaje sea
significativo.
El proyecto, en el que participan
universidades e instituciones de
distintos países como Bélgica,
Italia, Alemania, Reino Unido y
España, es una prueba más del
creciente interés en la exploración
de las potencialidades de los
mundos virtuales 3D para el
aprendizaje y la enseñanzaLos
Mundos Virtuales son una
combinación de realidad virtual
dentro de un entorno de chat,
también se les conoce como
Entornos Virtuales Multi-usuario
(MUVEs).
El término Mundo Virtual fue
utilizado por los creadores del
juego Ultima Online, de hecho los
Mundos Virtuales nacieron y se
desarrollaron inicialmente cómo
entornos de juego, y desde un
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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punto de vista técnico, son el
producto de la combinación de un
entorno gráfico 3D que incorpora
sistemas de interacción social
basados en chat desarrollados en el
Mundo de Dominios Multi-usuario
(MUDs).
Un MUD es un programa de
ordenador sin gráficos, accesible
por Telnet que no precisa de
ningún software a excepción del
cliente de Telnet para el acceso
remoto, en el cual los usuarios
pueden introducirse y explorar.
En este programa, cada usuario
toma control de un personaje, lo
puede vestirlo, caminar ,saltar,
volar, viajar hacer compras,
teletransportarse, conocer
lugares, reunirse en lugares, etc.
computarizado. Se puede caminar
alrededor, chatear con otros
personajes, explorar y crear salas
de conversación, descripciones e
items.
Un Avatar es la representación de
una persona real en el mundo
virtual. Esta palabra proviene del
Sánscrito. Avatar significa
"encarnación", lo cual se refiere al
descenso de la deidad a las esferas
terrestres •
CREA, EDUCA, GUIA Y
COMPARTE la Metodología
PACIE en los MUVEs permitió
abrir mi mente y desaprender
para volver a aprender. Del
simple caminar en la vida
presencial volar en la
virtualidad PACIE.
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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El conocimiento se genera cuando
los estudiantes tienen acceso a
varios recursos, desde los clásicos
sitios web, pasando por las
herramientas de la Web 2.0,
tomando en cuenta los recursos
de simulación y proyección y
culminando con las actividades en
MUVEs a través de sus avatares.
Losairam con Itza y Vojo Irata
aula de enseñanza/aprendizaje.
Metaverso y Second Life
Second Life, es la reproducción
digital del mundo real, con varios
detalles añadidos como actividades
y características propias de la
virtualidad, como personalización
de nuestros cuerpos digitales,
teletransporta-ción, la posibilidad
de volar y de reinventarse
repetidamente. EL lema de
Second Life tu MUNDO … Tu
Imaginación
Ante este desafío, los educadores,
no podemos quedarnos rezagados.
Debemos utilizar este adelanto y
recurrir el medio digital e integrar
el juego para armonizar, completar
y enlazar recursos, tecnología,
actividades, estrategias y técnica
Además de satisfacer la necesidad
concreta de aprendizaje del
estudiantado. Esto es, con el
propósito de recoger lo mejor de la
enseñanza presente (en el salón) y
los recursos electrónicos e
infraestructura digital disponibles
para emplear los métodos
adecuados en la participación. Lo
importante es cambiar nuestro
esquema
mental, demostrar el interés por
aprender por medio de las TICs.
PRIMERA EDICIÓN Enero del 2011
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Los espacios 3D constituyen
lugares para aprendes usar
herramientas del internet para
mejorar el proceso enseñanza
aprendizaje. La revolución digital
nos enfrenta cada día a nuevos.
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Espacios Virtuales 3D
Enseñar y aprender en MUVEs, entornos
virtuales multiusuario ...
e-learning, conocimiento en red: Sesión
práctica MUVEs y Realidad ...
