6 º G RA D O

LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

CONTENIDOS

_ Identificación del uso de nuevas fuentes de energía como generador de cambios en la industrialización y en la vida cotidiana (por ejemplo, electricidad, petróleo) _Reflexión sobre los cambios generados en las percepciones de las distancias y la velocidad de las comunicaciones a partir del desarrollo de los transportes, el uso de los primeros automóviles de gasolina, deltelégrafo eléctrico y del teléfono. _Identificación de las ciudades como símbolo del desarrollo industrial y análisis del incremento de larecepción de inmigrantes provenientes de las áreas rurales de otros países o del propio.

ACTIVIDADES

• Se enviará un link en la plataforma Edmodo. Los alumnos leerán la información en casa. http://www.historiacultural.com/2010/07/segunda-revolucion-industrial.html• En clase responderán preguntas orales

relacionadas al texto.• Responderán preguntas escritas• Escribirán en sus carpetas los conceptos

fundamentales de lo leído y conversado

IMÁGENES Y EPÍGRAFES

• Descargá en un Word estas imágenes y escribí un epígrafe• http://2.bp.blogspot.com/_

uheNlUAGBA8/TEp5Wzcu1OI/AAAAAAAACxE/oEftQCzpq4E/s1600/petroleo.jpg• http://

images.slideplayer.es/7/1848955/slides/slide_1.jpg• https://

historiahistoriae.files.wordpress.com/2013/06/fonocc81

VÍDEOS Y PELÍCULAS

• Se pasará en clase el vídeo “Fordismo y Taylorismo”

Se enviará el link por Edmodo para que lo vuelvan a ver en sus casas.En clase se responderán preguntasEn biblioteca se verá la película Tiempos Modernos y se conversará entre todos sobre las ideas principales de la misma y su relación con los temas trabajadoshttps://www.youtube.com/watch?v=Nc8Q0rdFB4I

MAPA CONCEPTUAL

Se realizará un mapa conceptual en el programa Freed Mend