LA REVOLUCIÓN CHOMSKYANA EN LINGÜÍSTICA

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  • DOS CORRIENTES

    OBSERVACIONES INTERESAN SLO SI

    REVELAN LEYES SUBYACENTES

    OBSERVACIN RIGUROSA DE LA CONDUCTA

    LA REVOLUCIN CHOMSKYANA

    EN LINGSTICA

  • SUS ESTUDIOS DEL LENGUAJE DAN LUGAR A

    CONCLUISONES ANTICONDUCTISTAS Y ANTIEMPIRSTAS

    5) Revolucin cientfica

    La estructura de las revoluciones cientficas Thomas Kuhn

    3)

    3) Perodo de crisis 4) Anomala

    HA SEGUIDO EL SIGUIENTE ESQUEMA

    1) Nocin de pre-paradigma 2) Paradigma

  • Pero, el estructuralismo con sus mtodos

    objetivos de verificacin no atiende a los

    significados, rasgos observables o entidades

    mentales.

    Antes de 1957, el

    objeto de la

    lingstica era la

    clasificacin de los

    elementos de las

    lenguas humanas.

    El corpus de la

    lengua y la

    clasificacin de

    sus elementos en

    diferentes niveles

    lingsticos.

  • No pueden tratarse la existencia de oraciones ambiguas

    Que ocultan estructuras subyacentes/ profundas

    No debe clasificar los elementos sobre un corpus de emisiones

    Sino una teora que d cuneta del nmero infinito de oraciones

    Objeto de la descripcin lingstica

    Una teora formal, deductiva

    Que contenga un conjunto de reglas gramaticales generadas por ese infinito nmero de oraciones

    Gramtica generativa

    Su materia de estudio es el conocimiento que

    el hablante tiene

    COMPETENCIA LINGSTICA

    MTODO HIPOTTICO-DEDUCTIVO

    No dan razn de las relaciones

    internas dentro de las oraciones

  • ESTRUCTURALISMO GRAMTICA

    GENERATIVA

    Mtodo

    Procedimiento de descubrimiento

    Formal

    Objetivo

    Clasificacin de los elementos del corpus

    Tema de estudio

    Corpus de expresiones

    Mtodo

    Procedimiento de evaluacin

    Hiptesis/

    contrastacin

    Objetivo

    Especificacin de reglas gramaticales

    Rasgos subyacentes de las oraciones

    Tema de estudio

    Conocimiento del hablante-oyente

    Competencia

    La revolucin chomskyana:

  • Alguno de sus alumnos cuestionan

    las concepciones chomskyanas

    Pero, su objeto era la sintaxis.

    Luego, el proyecto se pone ms ambicioso e intenta explicar las relaciones lingsticas entre el sistema de sonidos y el de significados

    A partir de una nueva teora:

    LA SEMNTICA GENERATIVA

  • COMPONENTE SINTCTICO: describe la estructura interna de las oraciones de una lengua

    Componente fonolgico

    Estructura superficial

    Componente semntico

    Estructura profunda

  • Adems de las reglas sintagmticas la gramtica necesita de las transformatorias

    Transforman indicadores sintagmticos en otros indicadores sintagmticos

    voz pasiva/voz activa

    Gramtica generativa

    Transformatoria

    Introduce reglas transformatorias

    Transformacional

  • En correspondencia con esas reglas hay dos componentes de la sintaxis

    Un componente

    de base

    Contiene las reglas sitagmticas

    Que determinan la estructura profunda

    Un componente transformatorio

    Convierte la estructura profunda

    en superficial

    Juan ama a Mara

    Mara es amada por Juan

    Dos estructuras superficiales que derivan de una

    misma profunda

    Las estructuras profundas entran en

    el componente semntico

    Las estructuras superficiales entran en el componente

    fonolgico

  • Lo que constituye para l el mayor inters

    Para

    Chomsky, el

    lenguaje se

    define por la

    estructura

    sintctica,

    determinada

    por

    propiedades

    innatas.

  • El racionalismo El empirismo

    Afirma que el conocimiento que poseen los seres humanos no deriva de la experiencia sino que es anterior.

    Ve al entendimiento como a una tabula rasa que no contiene nada antes de la experiencia

    Searle rescata dos posturas

  • EL NIO DISPONE DE UNA GRAMTICA UNIVERSAL

    PROGRAMADA EN EL CEREBRO COMO PARTE DE SU HERENCIA GENTICA.

    POSEE LAS FORMAS COMUNES A TODOS LOS LENGUAJES HUMANOS

    LA ARGUMENTACIN DE CHOMSKY

    RADICA EN LA MANERA EN QUE LOS

    NIOS APRENDEN EL LENGUAJE

  • TODOS TIENEN REGLAS DE

    ESTRUCTURAS

    SINTAGMTICAS Y

    TRANSFORMATORIAS.

    CONTIENEN ORACIONES Y

    ESAS ORACIONES SE

    COMPONEN DE SINTAGMAS

    NOMINALES Y VERBALES

    A PESAR DE DIFERENCIAS SUPERFICIALES, TODOS LOS LENGUAJES HUMANOS TIENEN ESTRUCTURAS SUBYACENTES SIMILARES

  • LA INFORMACIN CONTENIDA PUEDE REPRESENTARSE POR MEDIO DEL DIAGRAMA ARBREO