La revista del Cata. Numero 8

NÚMERO 8REVISTALA

DELCATÀ

MANRESA - CURS 2013 / 14

2

L’entrevista .........................................................4

Projecte Comenius .............................................6

Catà en Acció .................................................... 10

ESO, batxillerat i cicles formatius ................. 12

ESO

1r d’ESO ........................................................... 16

2n d’ESO ........................................................... 19

3r d’ESO ........................................................... 22

4t d’ESO ........................................................... 25

Aula d’acollida.................................................... 34

Batxillerat .......................................................... 36

Cicles formatius

Comerç i màrqueting .......................................... 42

Imatge personal ................................................. 52

Fusta i moble ..................................................... 66

Sanitat ............................................................. 74

Serveis socioculturals i a la comunitat ................... 80

CAS ..................................................................... 96

PQPI ................................................................... 97

L’AMPA ............................................................... 98

SUMARI

3

EDITORIAL

ImpressióINOM, SA

Portada

Equip de redacció

Ramon Fontdevila

David Jordan

Rosa Soldevila

Capçalera

Carles Perramon

Foto de la portada

Adel Sayed

Disseny

Carme Mateo

JUNY DE 2014

MaquetacióDavid Jordan

EDITORIAL

Institut Guillem CatàC/ Rosa Sensat, 6-808243 - MANRESATel. 93 877 37 05FAX 93 873 45 04

http://[email protected]

Edita:

Necessitat dels projectes compartits

NÚMERO 8

MANRESA - CURS 2013 / 14

REVISTALA

DELCATÀ

Juny de 2014. Al Guillem Catà també acabem el curs. I podríem dir, com l’any passat, que ha estat molt i molt actiu. Amb sortides, amb jornades, amb aquella intensa producció escènica que s’ha fet habitual. Repasseu la revista o tafanegeu internet: hem tornat a fer òpera, dansa, teatre, concerts... Fins i tot hem sortit repetidament als mitjans de comunicació: els quinze anys d’Animació sociocultural i el seu viatge a Senegal; el premi de fusteria Castkills o l’experiència del projecte Comenius que il·lustra la portada... Però, tot i aquest dinamisme, potser no acabem d’entomar la qüestió: quin volem que sigui el futur del Catà?

El moment és difícil, i ben cert que ens aniria bé disposar de més personal i ins algunes reformes a les instal·lacions o un nou ediici per substituir els mòduls prefabricats. Però alhora és a nosaltres que ens correspon d’aprofundir en noves propostes d’organització i funciona-ment. Propostes que ens permetin millorar l’oferta i ins la percepció que la ciutat té del centre. Amb tota la modèstia però també amb fermesa: ens cal emprendre un projecte estratègic. No només fer coses -que ja en fem, i moltes!-, sinó provar de fer-les en una direcció acordada, compartida.

Ara fa un any parlàvem de treballar per comissions per tal d’abordar prèviament els temes d’interès. O de treballar el dia a dia de les classes per establir-hi una relació afecti-va positiva entre el professorat i l’alumnat. De marcar les normes i els límits a través de l’empatia i la coniança, per tal de moure’ns a participar en el procés d’aprenentatge i en el bon funcionament del centre. Tot això ho tenim a les beceroles encara. I potser no és imprescindible, però segur que ens aniria molt bé! Ens hi posem?

El curs s’acaba, sí. Hem après a treballar amb més austeritat encara, entomant adversitats o contratemps. I amb la millor cara. Aquest activisme que ens permet na-vegar ins i tot amb mala mar! Ara, però, potser el millor seria decidir, plegats, el punt cap on posem la proa.

4

L’ENTREVISTA

Tres comiats amb molta història al darrere

Josep Vall, Mariano Gómez i Joan Morros són tres trajectòries fecundes al nostre institut. L’han vist créixer i canviar. I li desitgen un futur ple d’encerts.

A poc a poc els relleus arriben al claustre de professors de l’Institut Guillem Catà. I aquest any parlem de tres trajectòries llargues i fecun-des. D’una banda, en Josep Vall, formalment jubilat des de la tardor passada. I aquest mes de juliol s’hi afegiran en Mariano Gómez i en Joan Morros. Tot plegat, tres professors de cicles formatius que acumulen molts anys d’història i que han viscut les principals transformacions del centre. I és que el Guillem Catà és a punt de complir els vint-i-cinc anys. Però per a això encara caldrà esperar un altre any...

En Josep Vall Pujol ha estat professor del cicle de Fusteria. El coneixement li ve de família: avi i pare eren fusters, amb taller a la carretera del Pont de Vilomara. Ha fet classes durant 24 anys -que aviat és dit!-, des que hi va haver taller a l’ediici dels In-fants, quan el centre s’anomenava “Institut Fius i Palà”. Els seus records són per al gairebé mig miler d’aprenents de fuster que ha pogut conèixer i per a la millora que va representar la nova nau,

l’any 2005. “Ens continua faltant maquinària més moderna, però recordo que amb la cabina per envernissar hi vam guanyar molt!”.

En Mariano Gómez Cabero encara les darreres setmanes de professor dels cicles mitjà i superior de Comerç i màrqueting. És, també, el cap d’estudis del conjunt de cicles formatius. “Em vaig incorporar al centre des de l’escola municipal d’Arts i oicis, fa 27 o 28 anys. I he fet de tot: matemàtiques, física i química, batxillerat i cicles formatius. I al cap dels anys ins i tot he tingut els ills dels meus primers alumnes!”.

En Joan Morros Torner ha estat l’ànima dels primers 15 anys del cicle superior d’Animació sociocultural i turística. Abans havia estat 18 cursos al Lacetània (professor de tecnologia electrònica) i 4 més a l’Equip d’Assessorament Psicopedagògic (EAP) del Bages. “A mi em va venir a buscar el Martí, quan havien aconseguit un cicle formatiu nou i ins i tot havien imprès tríptics de difusió! I vaig descobrir que en aquests estudis conluïen allò que jo coneixia

des de la pràctica amb allò que podia ensenyar als alumnes”.

5

L’ENTREVISTA

Tots tres ja han entrat a la seixantena, i la seva ha estat una tasca proitosa: “A tot arreu trobem gent coneguda!”. El Josep –en Pep-, que ja té l’experiència d’uns quants mesos, diu que no ha tingut pas temps d’avorrir-se. “Quan no fas una cosa, en fas una altra. Diria que tens més temps no pas per fer més coses, sinó per fer aquelles per a les quals abans mai no acabaves de tenir el temps necessari”.

El Mariano Gómez ho veu així mateix, i ja pensa a reprendre els seus estudis d’anglès que fa sis anys que va deixar, exactament quan va entomar la tasca de cap d’estudis de cicles. “Aleshores ja no ho podia atrapar tot. Faré anglès i l’edició de vídeos, que és una de les meves

aicions familiars que més m’agraden i que tinc més endarrerida”.

Singularment, en Joan Morros diu que es vol continuar sentint re-lacionat amb el cicle d’Animació so-ciocultural i turística: “M’he proposat de venir un dia a la setmana, per allò de no perdre els vincles i col·laborar en allò que es pugui. Però la veritat és que tinc un munt de coses que em reclamen una major dedicació! De feina no me’n faltarà pas”.

Sigui cada setmana o sigui de tant en tant, comptem que no els perdrem pas del tot, i que el lligam amb el Guillem Catà continuarà: tanta experiència no l’hauríem de deixar perdre!

6

PROJECTE COMENIUS

L’Institut Guillem Catà està d’enhorabona! Enguany endeguem un projecte educatiu molt atractiu i estimulant que s’anomena “From being a citizen of a country to being a citizen of EU”. Un Comenius que reuneix set centres educatius de diferents països d’Europa: L’Özel Sanko Koleji de la ciutat de Gaziantep de Turquia, el Gimnazija de la ciutat d’Osijek, a Croàcia, el Sukromna obchodna academia Akademie vzdelavania de la ciutat de Zilina d’Eslovàquia, l’Istituto di Istruzione Superiore “G.Malafarina” de la ciutat de Soverato d’Itàlia, el Profesional-na tehnicheska gimnaziya “Nikola Yonkov Vaptsarov” de la ciutat de Vratsa a Bul-gària, el Zespol Szkol Ogolnoksztalcacych de la ciutat de Nidzica de Polònia i, inal-ment, el nostre centre, l’Institut Guillem Catà de Manresa.

Tots plegats participarem en aquesta experiència, en què estudiarem aspectes tan interessants com la importància de pertànyer a la Unió Europea, la relació dels diferents països amb la Primera i la

EL CATÀ PARTICIPA EN UN PROJECTE EUROPEU COMENIUS

Segona Guerres Mundials, els processos d’independència que alguns dels països participants han experimentat, com també algun conlicte bèl·lic destacat que hagi es-tat determinant en la història dels diferents països. Finalment, desenvoluparem aspec-tes com ara la ciutadania, la democràcia i els drets de la dona.

Un projecte engrescador amb dos cur-sos de recorregut, el curs 2013/14, i el curs 2014/15, que permetran als nostres alum-nes conèixer altres cultures i altres realitats històriques. Prendre consciència de quins trets tenim en comú i quins ens diferencien. Alguns del nostres alumnes podran visitar i fer una estada d’una setmana a Itàlia, Croàcia, Polònia, Eslovàquia i Turquia. Igualment nosaltres farem d’amitrions del projecte al Febrer de 2015.

Amb la història com a il conductor i l’anglès com a eina de comunicació, tots plegats compartirem experiències que de ben segur no oblidarem mai. Atents, perquè el Comenius ja ha començat!

7

PROJECTE COMENIUS

UNA SETMANA AL SUD D’ITÀLIA GRÀCIES AL PROJECTE COMENIUS

La segona mobilitat del projecte Co-menius va tenir lloc a Soverato, una petita població del sud d’Itàlia, turística i pintoresca a la vora del mar.

El viatge va tenir lloc la setmana del 9 al 15 de març, i el grup el vam formar tres alumnes de primer de batxillerat, l’Aitor Ga-rrido, l’Andrea Gordillo i la Mar Parra, acom-panyats de Marta Codina, directora del cen-tre, i Roser Matamala, professora d’anglès. Els tres alumnes van viure amb famílies i les professores en un hotel al costat de l’institut on tenien lloc les reunions de treball.

El viatge va ser llarg ja que vam haver de volar a Milà, per agafar després un altre avió cap al sud d’Itàlia i un cotxe ins a So-verato. La primera nit una de les professores italianes va prepara un sopar a casa seva per a tots els professors dels diferents països, més de 20 persones en total.

El dilluns vam fer les presentacions de cada país, que van permetre als alumnes aprendre els costums, història, situació ac-tual i cultura dels països participants en el projecte.

El dimarts el vam dedicar a fer una mica de turisme. De bon matí ens vam dirigir a Regio Calabria per conèixer el Parlament. Més tard vam agafar un ferri que ens va portar a l’illa de Sicília on vam visitar Taormina, una preciosa ciutat amb runes gregues.

El dimecres vam seguir treballant a l’institut Malfarina, que és un institut cien-

tiicotecnològic. Al vespre ens van preparar una festa, amb pizza i balls típics del sud d’Itàlia.

El dijous el vam dedicar a visitar un museu de la zona amb restes romanes i una fàbrica de seda, que ens va preparar un dinar al mig d’un bosc.

El divendres vam fer les reunions inals. Els alumnes van posar en comú tot el que havien après i els professors vam fer les va-loracions inals i les reunions per preparar la mobilitat següent, a Croàcia.

El dissabte, molt cansats però contents, amb la sensació d’haver après i compartit moltes coses i amb la tristesa de deixar tots els nous amics que havíem fet, vam retornar a casa.

8

PROJECTE COMENIUS

PROJECTE COMENIUS A CROÀCIA

La darrera parada del nostre projecte va ser Croàcia, en concret a la localitat de Osijek. Situada al comtat d’Eslavònia i pràc-ticament fronterera amb Sèrbia. L’acollida va ser fantàstica: els alumnes i professors dels diferents països (Turquia, Bulgària, Itàlia, Eslovàquia, Polònia i Catalunya) que parti-cipem en aquest intercanvi vam ser rebuts cordialment per l’amitrió, Croàcia.

Primerament ens van ensenyar les instal·lacions del centre on ens havíem d’ubicar, així com els principals punts turís-tics de la ciutat, com ara el centre històric, l’Ajuntament, la fortalesa medieval i el parc que voreja la riba dreta del riu Drava.

L’endemà vam tenir l’oportunitat de gaudir del Parc Natural de Kopaki rit, així com de les localitats de Batinas i Karanac, on vam conèixer una mica millor la cultura i les tradicions d’aquestes localitats de la regió de Baranja.

Com ja deveu saber, el nostre projecte té com a eix principal la relació dels diferents països amb la Primera i Segona Guerres Mundials. És per això que tenir l’oportunitat de visitar el municipi de Vukovar va afegir rellevància a la nostra visita. Malaurada-ment, aquesta ciutat va ser una de les protagonistes de la Guerra dels Balcans (1991-1995). Tot i que no fos una ciutat colpejada per les dues Guerres Mundials, va ser molt important conèixer el testimoni dels professors i alumnes del que allà va esdevenir, així com les vivències que ens

van explicar a l’hospital de la ciutat, que va ser bombardejat contínuament per avions serbis. El més interessant de tot plegat va ser que ens va permetre aproximar-nos a les causes i conseqüències que constitueixen el motor de molts conlictes que continuen actius avui dia.

Finalment, el divendres vam assistir a l’intent de batre el rècord Guinness de persones que ballaven conjuntament en la modalitat de quadrilla. La idea inicial era fer-ho a l’aire lliure, tal com s’havia fet en les deu edicions anteriors. Malauradament, el mal temps que ens va acompanyar durant tota la setmana va fer que l’activitat es fes al pavelló municipal de la ciutat, on més de dos mil alumnes es van aplegar per ballar.

En deinitiva, una setmana farcida de molta feina, estones de turisme i, sobretot, vivències que acosten el nostre institut una mica més a Europa i, més concretament, a Croàcia.

9

PROJECTE COMENIUS

10

CATÀ EN ACCIÓ

TERCER CATÀ EN ACCIÓ,EL CATÀ EN FORMA!

Vam decidir dedicar aquest tercer Catà en Acció a l’equilibri físic i emocional. Potser perquè massa sovint des dels centres educatius ens quedem en l’àmbit intel·lectual i oblidem que en l’aprenentatge, com en tot a la vida, el cos i el cor també hi han de participar. Altrament el conjunt no funciona! Doncs bé, aquest va ser l’objectiu d’aquest Catà en acció: aconseguir, entre tots, un institut «en forma». Obert a la resta de la ciutat, canviant horaris, barrejant grups d’alumnes i professors. L’objectiu sempre és fer un institut millor. Més cohesionat, més dinàmic. Més educatiu encara. I sembla que ho vam aconseguir si tenim en compte els tres dies: des de dimecres amb la gravació matinal dels programes de Canal Taronja ins al divendres a la nit, amb el festival Catacracks.

Una arrencada esportiva

La inauguració va ser a l’Auditori del Conservatori de Música, amb una taula rodo-na moderada per Carles Jódar i uns convidats que sempre han mantingut el contacte amb l’esport: l’Albert Estiarte, amb sis participa-cions en Jocs Olímpics com a metge de l’equip de waterpolo; la Mercè Rosich, primera ti-nent d’alcalde a l’Ajuntament de Manresa i psicòloga esportiva; i la Rosa Morató, atleta campiona d’Europa i ins participant als Jocs Olímpics de Pequín 2008. Tots ells van coin-cidir en la idea que l’esport és el seu estil de vida, i que fer alguna activitat física és una compensació a tots els maldecaps que ens esgoten, com ara els estudis o el treball. «No obstant això, saber els teus límits és molt important per no frustrar-te», van remarcar tots ells.

Al inal de la taula rodona, Toni Llobet, di-

rector general de Centres Públics i també regidor d’Ensenyament a l’Ajuntament de Manresa, ens va proposar un exercici mental per practicar durant el Catà en Acció: ’’Feu les activitats que més us agradin i comenceu uns hàbits de vida saludables, però sense fer trampes!’’.

Una oferta molt completa

Dijous i divendres van ser dos dies ata-peïts. Amb cursos que es van fent clàssics, amb alguns espectacles com el del mag Jordan Bosco... i, aquesta vegada especial-ment, amb una mica més d’esport. En la valoració global a partir de les enquestes recollides (462 dels alumnes, 47 dels pro-fessors i encara 16 més de ponents externs), es coincideix que han estat unes bones jornades tot i que ens queda el repte de

11

ballar, actuar... tot el vessant més creatiu dels nostres alumnes. I segur que encara queda molt més potencial!

Al capdavall, des de l’equip organitzatiu, el grup de suport i tots els col·laboradors volem agrair tota la suma de complicitats que van fer possible aquesta tercera edició. I ja us reptem a ser a la propera: comptem amb tots vosaltres!

CATÀ EN ACCIÓ

millorar la informació i, també, de guanyar en la implicació de tots plegats.

Sigui com sigui, la veritat és que aquells dies a l’institut es notaven molt bones vi-bracions. I de l’oferta destaquen els tallers de cuina, multiplicats i molt ben rebuts: recordeu la cuina amb xocolata? I aquells cupcakes?! També la presència de l’esport: el campionat de futbol pot créixer i millorar! I el bike extrem, un altre èxit. Però sobretot va fer punts per repetir la cursa solidària amb altres escolars del barri -escoles la Font i l’Espill- en uns circuïts a l’entorn del barri molt ben trobats.

El festival Catacracks, la millor cloenda

Els Catacracks tancaven novament aquesta edició del Catà en acció i van estar molt bé, aplegant la més gran diversitat de propostes, afavorint el treball en equip, des-envolupant habilitats comunicatives… Cantar,

12

ESO, BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DE L’INSTITUT

• Trobada de delegats (Artés)

• Espectacle Nadal al Catà a la Residència d’avis Font dels Capellans, per als avis i per als alumnes de 6è de les escoles l’Espill i la Font, i al teatre Els Carlins, per als nostres alumnes i per als pares i mares

• III Desilada olímpica

• 3es Jornades de Dinamització Educativa Catà en Acció, amb el lema El Catà en forma! Taula rodona amb els ponents Mercè Rosich, Rosa Morató i Albert Estiarte, moderats per Carles Jódar

• Espectacle Tu sí que vals, amb la participació d’alumnat del centre

• Xerrada: Internet segura. Xarxes socials, a càrrec dels Mossos d’Esquadra, per als pares i mares

• Activitats i tallers (punts de llibre, postals, retallables...), en la Diada de Sant Jordi

• Lectura de poemes Visca l’amor, a càrrec dels alumnes de literatura catalana de 1r de batx., en la Diada de Sant Jordi

• VI Jocs Florals (Diada de Sant Jordi, a l’Auditori de la Plana de l’Om)

• Sortida de centre a Port Aventura

• Obra de teatre I ara, què?, a càrrec d’alumnes d’ESO, al teatre Conservatori

TERCERA EDICIÓ DE NADAL AL CATÀ: MÉS NADAL QUE MAI!

Tancant el primer trimestre, l’espectacle Nadal al Catà va tornar per tercer any con-secutiu. I n’hi va haver més que mai: amb dues sessions de preestrena a la Residència d’avis Font dels Capellans, que tenim tocant a l’institut. La primera sessió va ser per a se-tanta-cinc alumnes de 6è de primària de les escoles La Font i Espill. I, després d’esmorzar, encara hi vam tornar per als avis residents. Dos dies després, el divendres, just al punt d’agafar vacances, vam tornar al teatre Els Carlins en sessions de migdia i vespre.

Enguany la direcció anava a càrrec d’Alícia Puertas i Sònia Jofresa en el vessant musical. Hi vam incorporar des d’un poema de Joana Raspall ins a un rap inicial, a càrrec de Llucifer i un parell de perfectes dimonie-tes. El tram central va incorporar una major presència de les calderes d’en Pere Botero, on als set pecats capitals s’hi va sumar un vuitè, la corrupció. I tot plegat, en setanta minuts que van passar com un de sol. Amb

13


III DESFILADA OLÍMPICA

El divendres de Carnestoltes, diferents déus, deesses i heroïnes van reencarnar-se en els alumnes d’ESO i batxillerat que cursen les diferents assignatures de l’àrea de clàssi-ques. De nou van visitar el nostre centre, per tal de mostrar-nos els seus elegants mode-lets i la seva magníica caracterització, obra de les alumnes del departament d’Imatge personal del centre.

Després de la desilada, alguns dels déus principals van representar diversos fragments dels Diàlegs dels Déus de Llu-cià. Posteriorment, Hermes i Afrodita es

van encarregar de llegir un manifest que reivindicava la importància de la herència clàssica en la cultura occidental. Finalment els alumnes de 4t d’ESO de l’assignatura de música, inspirats per Apol·lo, van cloure la representació amb la interpretació de la cançó Bel·la et Bestia en llatí. L’èxit va ser tal que es va haver de repetir la representació tres vegades.

Recordeu que podeu veure un ampli reportatge fotogràic i els vídeos de la re-presentació en la pàgina web del centre i en diversos facebooks del centre.

sis dotzenes de cantaires, divuit músics i, entre actors, rapsodes i presentadors, una vintena més d’alumnes. Més de cent ado-lescents acompanyats, encara, d’una tren-tena de col·laboradors dels cicles formatius d’Estètica i de Perruqueria que els van tornar a donar, veritablement, l’aspecte d’artistes!

Finalment, la il·lustració del cartell d’enguany va ser de l’alumna de 4t d’ESO Dúnia Delicado, acompanyada del mestratge de Carles Perramon, que és un altre dels artí-fexs d’aquests muntatges. Feia molt de goig!

14


PER SANT JORDI, ELS VI JOCS FLORALS

Conduïts per Hajar Echenouili i Pere Ca-rrero, els VI Jocs Florals de l’Institut Guillem Catà van tornar a omplir l’Auditori de la Plana de l’Om el divendres 25 d’abril. Després de la interpretació d’El cant de la Senyera, hi va haver un recital poètic, titulat Visca l’Amor!, a càrrec dels alumnes de modalitat de litera-tura catalana. I és que enguany, vam dedicar els Jocs Florals a l’amor i a tots els poetes que l’han cantat.

També l’apartat musical va triar l’amor. I vam escoltar, en versió catalana, Nits d’estiu del musical Grease abans del lliurament dels premis de Còmics i Art visual. El veredicte fou el següent:

· Primer premi de cicles formatius i batxillerat, per a Judit Fernández, de 1r d’Animació sociocultural i turística.

· Primer premi de 4t d’ESO, per a Laura Martínez, per Superllapis.

· Primer premi de 3r d’ESO, per a Jing Chen, per Tomato and potato, i un accèssit per a Walaa Chilouet, per Amb una ampolla no s’ha de jugar.

· Primer premi de 2n d’ESO per a Cris-tina Hernando, per a Una cosa inesperada.

· Singularment, aquest any també hi va haver un premi extraordinari del Catà en Acció, dotat amb 25 € de material de Pintu-res Teixidor, que també va ser per a Cristina Hernando.

Abans d’anar a l’apartat de premis li-teraris, vam tenir un nou recitat, el de Sant Jordi, sense por de Clara Perramon, a càrrec dels alumnes de l’Aula d’acollida que, tot i acabar d’arribar al centre, també volien participar en els Jocs Florals.

15


26a MOSTRA DE TEATRE DE SECUNDÀRIA

Primerament el va recitar Imad Taibi i, a continuació, el vam poder escoltar en fran-cès, wòlof, mandinga, polonès, romanès...

El punt culminant del vespre havien de ser els premis literaris, tot i que algunes absències ho van fer un xic més difícil...

· A primer cicle (1r i 2n d’ESO) hi va haver un únic accèssit per a Eva Solà Blanes, de 1r, per Ou ferrat, i el premi fou per a Alba Amilibia, de 2n, per Carta a la princesa.

· A segon cicle (3r i 4t d’ESO) hi va haver tres accèssits: per a Sílvia Martín, per Ània; Alícia Garcia, per Un Sant Jordi modern, i Aicha Ailla, per La timidesa. El primer premi va correspondre a Cristina Samaniego, de 3r, per Tot el que tinc.

· Per acabar, a batxillerat i cicles for-matius hi va haver dos accèssits: per a Maria Lamarca, de 1r de batx., i per a Aitor Garrido, de 2n, per Compte enrere inal. I un primer premi per a Hajar Echenouili (la presentado-ra!), per L’amor i els somnis.

Després de cantar You’re the one that I want, també de Grease, van tenir lloc els parlaments de cloenda de Marta Codina i Llorenç Planes. Encara un darrer tema, ara de la pel·lícula Mamma mia!, i la interpre-tació plegats d’Els Segadors van posar punt inal a la vetllada, amb un aplaudiment a la directora musical, Sònia Jofresa, i a tots els cantaires de l’escenari.

El divendres 16 de maig, el Teatre Conservatori va omplir en sessió de migdia i vespre la platea amb l’obra I ara, què?, una relexió sobre l’escenari de la vida als nostres instituts de secundària. Un conjunt d’escenes fruit de retalls de diversos autors (David Plana, Àngels Aymar, Lutz Hübner i Joan Barbero), relligats per altres aportacions de la directora, Alícia Puertas. L’anorèxia, l’amor o el fracàs acadèmic són tractats sense sentimentalismes gratuïts.

La Mostra de Teatre de Secundària arriba enguany a la 26a edició i els seus

participants han estat fent cursos de tea-tre en cada centre de secundària. Té la col·laboració municipal i de l’AMPA, i al llarg de més d’un quart de segle ha estat una eina per descobrir nous talents però, també i sobretot, una activitat per educar els nois i noies en la interpretació, l’oratòria i el discurs en públic. Un munt de beneicis que, probablement, podrien confegir una assignatura més -o no!

Particularment, el nostre centre deu molt a l’esforç i la intuïció d’Alícia Puertas!

16

ESO

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DE 1r ESO

• Participació en l’estudi Children’s worlds, de la IRQV (Institut de recerca sobre la qualitat de vida, de la Universitat de Girona)

• Taller: Viatjo amb tu, subvencionat per l’Ajuntament de Manresa

• Taller: Som els millors, a càrrec de SapsK?

• Taller sobre la igura de Guillem Catà, a càrrec dels alumnes del CFGS d’Animació sociocul-tural i turisme

• Xerrada:Tu decideixes, a càrrec de la Policia Local

Sortides:

• Colònies: activitats de lleure a la casa de colònies Can Joval (Solsona), amb la col·laboració d’alumnes i professors del CFGS d’Animació sociocultural i turística

• Visita al teatre Kursaal

• Abocador i planta de compostatge de Bufalvent (tecnologia)

• Visita a la Biblioteca del Casino (socials)

• Sortida de tutoria a Montserrat. 1r ESO F

• Participació en l’espectacle Fem Òpera, amb l’obra El petit escura-xemeneies al teatre Kur-saal (música)

• Gimcana matemàtica pel centre de Manresa (matemàtiques)

• Joc de pistes pel barri antic de Manresa (crèdit de síntesi)

• Parc de l’Agulla, per realitzar un taller amb canoes i un taller sobre insectes (crèdit de síntesi)

PRIMER D’ESO VA DE COLÒNIES A CAN JOVAL

Els dies 6 i 7 de novembre (dimecres i dijous), els nois i noies de primer d’ESO vam anar de colònies a Can Joval (Solsona).

Van ser dos dies molt intensos, en què vam compartir les ganes de passar-ho bé. Ens van servir per conèixer-nos més i fer nous amics.

Els alumnes del CFGS d’Animació socio-cultural i turística van venir amb nosaltres i ens van preparar totes les activitats. Des de bromes, jocs, intriga i ins i tot una disco per cantar i ballar. Els volem agrair la seva feina amb la qual vam gaudir moltíssim.

El temps també ens va fer costat i vam poder fruir de la natura en l’entorn tan agradable de Can Joval. Esperem repetir el proper curs.

17

1r d’ESO

SORTIDA AL PARC AMBIENTALDE BUFAVENT

Els dies 19 i 21 de novembre, els alum-nes de 1r d’ESO van anar al Parc Ambiental de Bufalvent. Allà es troba l’Abocador Comar-cal del Bages i la planta de compostatge, que estan gestionats pel Consorci del Bages per a la gestió de residus.

Els monitors del camp d’aprenentatge del Bages ens van explicar amb tot detall el que fa referència a l’abocador i la planta de compostatge. També van fer un seguit d’activitats sobre el reciclatge i la classii-cació de deixalles. Els alumnes van veure volar un falcó ensinistrat que va fer una exhibició de destresa a l’aire. Aquest va ser un dels elements de la visita que més els va

agradar. Finalment, van fer un tomb per les instal·lacions de la planta de compostatge.

PARTICIPACIÓ EN L’ÒPERA EL PETIT ESCURA-XEMENEIES

El dimecres 14 de maig, els alumnes de primer d’ESO van interpretar l’òpera El petit escura-xemeneies en el teatre Kursaal. Va estar el resultat de setmanes de treball a la classe de música on, a més d’aprendre les lletres de les seves cançons, també van aprendre les melodies i ins i tot una petita coreograia.

A l’escenari també hi havia alumnes d’altres centres de Manresa i Sallent, un petit

cor d’escena i els personatges protagonistes. Tots ells, acompanyats de l’orquestra del Conservatori de Manresa. En total eren uns dos-cents artistes, que ens van permetre gaudir de la música en el marc incomparable del teatre.

El petit escura-xemeneies té lletra d’Eric Croizer i música de Benjamin Brit-ten. Aquest últim és anglès (1913-1976). Va realitzar diferents encàrrecs del govern del seu país per promoure el coneixement dels instruments de l’orquestra per part del públic més jove.

El relat transcorre a l’Anglaterra de prin-cipis del segle XIX. S’hi narra la història d’un nen de vuit anys, Sam, que és venut pel seu pare per fer d’escura-xemeneies. La història té un inal feliç quan el petit Sam aconsegueix alliberar-se dels seus amos.

Volem agrair als alumnes de primer d’ESO el seu esforç, la “professionalitat” i el bon comportament mostrat en el teatre.

18

ESO - 1r d’ESO

VIII GIMCANA MATEMÀTICAEl dijous 15 de maig, es va celebrar la

Novena Gimcana Matemàtica, en què van participar els alumnes de 1r d’ESO del nos-tre institut, juntament amb alumnes d’altres centres de Manresa i comarca: Instituts La-cetània, Lluís de Peguera, Pius Font i Quer, Cal Gravat, Escoles Joviat, Oms i de Prat, FEDAC-Manresa (Dominiques), Ins-Escola Castellterçol, Ins-Escola Sant Jordi de Navàs, Escola Diocesana de Navàs, Institut Moianès de Moià i SES Bages Sud de Castellbell i el Vilar.

Hi van participar més de 850 alumnes, repartits en dos torns. A cada torn hi havia dos itineraris diferents. Els alumnes estaven agrupats de 5 en 5 i es tractava de realitzar diferents proves matemàtiques al llarg d’un recorregut pel barri antic de Manresa, on hi havia diverses parades supervisades per alguns alumnes de 4t d’ESO dels mateixos centres participants.

El dijous 5 de desembre, els alumnes de 1r d’ESO van visitar les instal·lacions de la Biblioteca del Casino, on un membre de l’equip que la gestiona els va ensenyar les diferents dependències, a la vegada que els explicava els serveis que els podia oferir.

Al llarg de la visita els nostres alumnes van descobrir totes les activitats que podien portar a terme a la biblioteca, relacionades tant amb la recerca d’informació per als seus estudis o treballs, com per a l’aproitament del seu temps d’oci.

VISITA A LA BIBLIOTECA DEL CASINO

La visita va acabar amb la utilització de la sala de consulta infantil.

Aquesta gimcana va començar a la plaça Porxada i, amb l’ajuda d’un mapa del qual disposaven els alumnes per guiar-los al llarg del recorregut, va continuar pel barri antic i va acabar al parc de la Seu amb un enlaira-ment de globus.

Va ser una forma molt divertida i dife-rent de treballar les matemàtiques, en què es van posar a prova els coneixements mate-màtics dels nois i noies, que no són pas pocs! Els alumnes es van adonar de com es pot aplicar aquesta matèria a la vida quotidiana.

Per últim, cal dir que la presentació d’aquesta gimcana va ser duta a terme pels alumnes del cicle formatiu d’Animació socio-cultural del nostre institut, als quals agraïm moltíssim la seva col·laboració. Pel que fa als alumnes de 4t d’ESO, cal felicitar-los per la seva tasca, ja que sense la seva ajuda no hauria estat possible realitzar aquesta gim-cana que, val a dir, va ser tot un èxit.

19

ESO - 2n d’ESO

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DE 2n ESO

• Taller sobre alimentació, a càrrec de Cristina Lliró (Ajuntament Manresa)

• Xerrada: Internet segura. Xarxes socials, a càrrec dels Mossos d’Esquadra

• Gimcana noves tecnologies: Manresada d’història medieval (socials)

Sortides:

• Collbaix. Sortida de tutoria. 2n ESO A, B, F

• Visita al Museu de Geologia Valentí Masachs de l’EPSEM

• Montserrat. Sortida de tutoria. 2n ESO F

• Sortida a Barcelona. Obra de teatre en francès (CV francès)

• Sortida de tutoria: caminada per les tines de la vall de la riera de Mura

• Visita al Centre de Natura d’Odèn, al Solsonès (crèdit de síntesi)

PUJADA AL CIM DEL COLLBAIXEl dijous 31 d’octubre, els alumnes

de 2n d’ESO del Guillem Catà vam anar d’excursió al turó de Collbaix.

Vam quedar de trobar-nos a les 9 h del matí al Congost i, quan ja hi érem tots, vam començar a pujar cap al cim. Érem uns 50 alumnes i 5 professors, a més d’un gos que ens va acompanyar. Vam pujar per un camí amb força pedres i que feia molt pendent. Alguns alumnes es van marejar i els costava pujar ins a dalt de tot. Al inal vam arribar al cim del turó, on vam esmorzar i ens vam

entretenir una estona. El paisatge era molt bonic: es veia tot Manresa, Sant Salvador de Guardiola i Montserrat. Al cap d’una estona, van arribar uns alumnes d’una altra escola.

Vam baixar per un camí diferent del de pujada. Era més pla i amb menys pedres. Algun noi va caure per baixar corrent, però no es va fer gaire mal. Vam arribar molt can-sats al Congost, on ens van venir a buscar per tornar a casa.

Marta Sánchez

20

ESO

VISITA AL MUSEU DE GEOLOGIA VALENTÍ MASACHS DE MANRESA

El divendres 21 de novembre, els alumnes de 2n d’ESO vam anar al Museu de Geologia Valentí Masachs de Manresa. El Jordi ens va explicar les diferents parts del

museu, que posteriorment vam treballar en un dossier. A la sala de trobada hi havia uns pòsters sobre els recursos naturals, l’aigua, la radioactivitat... amb les seves aplicacions positives i negatives. Vam comprovar quin era el mineral que emet més radioactivitat segons el detector Geiger.

A continuació vam observar les diferents vitrines del museu. Ens van fer relexionar sobre si un nen miner és un nen, el comerç just amb la Xina, els minerals a preu de sang, com ara el coltan, etc. Vam observar les ro-ques, els minerals formadors de les roques i quins seran els minerals del futur.

A la resta de vitrines vam veure les di-ferents aplicacions dels materials geològics, usos del àrids, com ara el ciment, etc.

21

2n d’ESO

JORNADA DE CONVIVÈNCIAA LA RIERA DE MURA

Riallades, crits eufòrics, alegria, emo-ció... Aquestes són algunes de les paraules que podrien descriure l’experiència que vam gaudir els alumnes de 2n d’ESO a la riera de Mura el dijous 8 de maig.

Després de passar molta estona cami-nant entre la natura, compartint històries i experiències, escoltant-nos els uns als altres i coneixent més coses dels companys, vam

arribar a un racó de la preciosa riera de Mura, on ens vam instal·lar per esmorzar.

La diversió i l’emoció no van fer-se esperar gaire perquè, poca estona després d’arribar, vam començar una guerra d’aigua. Vam agafar les nostres ampolles, de tots els tipus i mides, les vam omplir d’aigua de la riera i les vam buidar sobre els companys, deixant-los ben xops. A més, vam prendre el sol, vam xerrar, vam escoltar música i vam batejar un gran peix, que nedava a la riera, amb el nom de Fisherman.

Encara que vam tornar extremadament cansats a l’institut, l’objectiu de conèixer-nos millor i potenciar la nostra amistat i convi-vència es va complir. És una experiencia que mai no oblidarem!

Alba Amilibia Sierra2n ESO A

MANRESADA D’HISTÒRIA MEDIEVAL

Quants cops ens hem demanat si his-tòria i tecnologia són termes antitètics? El dilluns 11 de març, els alumnes de segon d’ESO del nostre centre van participar en una activitat dirigida pel Departament de Socials, que volia apropar-los a la història medieval de la nostra ciutat.

Amb l’ajut del CFGS d’Animació socio-cultural i turística, els alumnes van haver de superar un seguit de proves, com ara representar una escena del retaule del Sant Esperit, identiicar les marques dels picape-drers als murs de la Seu, vendre productes agrícoles a la plaça Major, trobar una de les portes d’entrada de la ciutat medieval, endinsar-se en el carrer del Balç...

Com ho van fer? Doncs molt senzill. Amb l’ajut d’un dispositiu mòbil, els nostres alumnes van haver de trobar diferents loca-litzacions encriptades per codis QR. Un cop arribaven al punt assenyalat, una prova els esperava. Si resolien correctament aquesta

prova, un altre codi QR els dirigia a la se-güent. Va ser una gimcana molt divertida que va motivar els nostres alumnes i que, al mateix temps que aprenien, desenvolupaven aspectes com l’ús de les noves tecnologies, l’orientació, el treball en grup i, sobretot, redescobrien carrers i ediicis amb els quals s’havien topat un munt de cops i que d’ara endavant en coneixeran el seu veritable signiicat patrimonial.

22

ESO

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DE 3r ESO

• Taller: Enfoquem millor, a càrrec de SapsK?

• Taller: Els conlictes armats dibuixats, la pau dibuixada, a càrrec de SapsK?

• Xerrada a càrrec de l’escriptor Jordi Jiménez (llengua castellana)

• Projecte Tarasca. Grup 3.3

• Desilada olímpica (cultura clàssica, optativa de llatí)

• Xerrada: Drogues i lleis. Situacions de risc, a càrrec dels Mossos d’Esquadra

• Xerrada d’orientació sobre els itineraris de 4t d’ESO, a càrrec de Marta Codina

• Taller d’alimentació a la Fundació Alícia, de Món St. Benet (crèdit de síntesi)

Sortides a:

• Visita a l’exposició itinerant Parlem de drogues, organitzada pel programa de l’Obra social La Caixa

• Proves Cangur (matemàtiques)

• Sortida de tutoria al Parc de l’Agulla i Sant Iscle, amb la col·laboració de l’alumnat del CFGS d’Animació sociocultural i turística

XERRADA DE L’ESCRIPTOR JORDI JIMÉNEZ

El divendres 22 de novembre, va venir al nostre institut l’escriptor Jordi Jiménez per parlar als alumnes de 3r d’ESO sobre el seu llibre, Simón, no, Saimon, que hem estat llegint aquest trimestre.

En Jordi és un vell conegut de la casa ja que fa uns anys havia estat el delegat de l’editorial Santillana per als instituts

de comarques. Després el van destinar a Madrid per desenvolupar tasques de major responsabilitat dins d’aquesta editorial educativa d’àmbit internacional, però no li vam perdre la pista per la vinculació amb els projectes digitals i per la seva tasca d’escriptor amb el pseudònim de Jorge Gamero.

23

3r d’ESO

SORTIDA DE CONVIVÈNCIAA SANT ISCLE I AL PARC DE L’AGULLA

La novel·la ens parla d’un alumne d’ESO en una edat conlictiva, amb una vida for-ça difícil que planteja problemes en el seu entorn escolar. Tot plegat és una fotograia prou clara i entenedora d’una realitat que es pot viure en qualsevol moment en qualsevol institut d’arreu.

L’acte, promogut pel professorat de llengua castellana, va ser molt positiu per la participació dels alumnes i per la proximitat i atenció demostrada per aquest escriptor. Caldria pensar en noves lectures que per-metessin la visita d’autors cada cop més destacats.

El dimecres 9 d’abril, tots els alumnes de 3r d’ESO i de l’Aula d’acollida, acompan-yats dels seus tutors i monitors de 1r curs d’Animació sociocultural, van realitzar una caminada ins a Sant Iscle, tot passant per diferents indrets de la zona.

Després de gaudir d’uns paisatges fan-tàstics, van arribar a Sant Iscle (del municipi de Sant Fruitós), on van esmorzar i van poder

visitar la seva ermita originària del segle IX. Seguidament es van dirigir al Parc de l’Agulla, on els monitors tenien preparats un seguit de jocs molt divertits que van ser tot un èxit i en què van participar tots els alumnes, amb un comportament excel·lent!

Tots els participants d’aquesta sortida van comentar que en calen més com aquesta.

24

ESO - 3r d’ESO

EL PROJECTE DE JOCS DE TAULA

Durant aquest curs un grup de alumnes de tercer d’ESO van participar en el projecte Tarasca de jocs de taula. El Tarasca és un programa educatiu gestionat des del CAE que pretén educar els nois i noies en un seguit de valors, així com promoure la participació dels alumnes en entorns culturals, juvenils i educatius.

Aquest crèdit va tenir una durada de 30 hores, al llarg de les quals es van realitzar jocs de taula, cooperatius i educatius, inten-tant crear unes bones dinàmiques de grup, basades en el respecte entre companys i professors i en una actitud positiva envers les activitats proposades.

El dijous 22 de maig, seguint la pro-posta d’una de les alumnes del curs i amb la col·laboració de l’Escola la Font, vam anar a realitzar una sessió de jocs de taula a les dues classes de segon de primària d’aquesta escola. Al llarg d’una hora, els alumnes de

tercer d’ESO es van convertir en els dina-mitzadors de jocs de taula. Cada un era l’encarregat d’explicar i organitzar un joc, en què participaven grups de 4 o 5 nens i nenes de l’escola.

Valorem molt positivament com va anar l’experiència. D’una banda, els nens i nenes s’ho van passar molt bé, van conèixer jocs nous i alumnes de l’institut. D’altra banda, els nois i noies van gaudir moltíssim de l’experiència: es van posar a la pell dels pro-fessors, van jugar amb els nens més petits, van agafar una responsabilitat que mai no havien tingut i se’n van sortir prou bé.

Només ens queda donar les gràcies a tots els que van fer possible que aquest projecte tirés endavant: a l’Escola la Font per la seva col·laboració, als tutors de cada classe per la seva disponibilitat i paciència, a l’Institut per la seva coniança i, sobretot, al grup d’alumnes de tercer per la feina feta.

25

ESO - 4t d’ESO

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DE 4t ESO

• Participació en les Jornades del Montepio, Motos:llibertat amb seguretat

• Taller: Prevenció de la violència de gènere, a càrrec del centre Àgora

• Taller: Coltan, una guerra en les teves mans, a càrrec de SapsK?

• Actuació musical dels alumnes a la Residència d’avis Font del Capellans (opt. de música)

• Activitat: El periodisme a l’escola, amb la col·laboració de Canal Taronja de TV. Entrevistes a Manel Valls (director general de la Fundació Assistencial de Manresa), a Toni Llobet (director general de Centres Públics de la Generalitat de Catalunya)

• Xerrada: Drogues i lleis. Situacions de risc, a càrrec del Mossos d’Esquadra

• Xerrada sobre sexualitat, a càrrec de la llevadora Carme Ramos

• Xerrada en anglès sobre el fracàs escolar, a càrrec d’Andrew Moore

• Taller: Consum responsable, a càrrec de l’Agència Catalana del Consum

• Xerrada d’orientació a batxillerat i cicles formatius, a càrrec de Marta Codina i Laura Mateo. Col·laboració dels tutors/es i alguns professors/es de 4t d’ESO

Sortides a:

• Taller de robòtica, organitzat per l’EPSEM

• Sortida de tutoria. Fira de Santa Llúcia. 4t ESO-nivell 3

• Refugi de la Renaixença. 4t ESO-nivells 1 i 2 (socials)

• CosmoCaixa (optativa de biologia)


• Participació en l’espectacle Fem Dansa al teatre Kursaal (optativa de música)

• Assistència a l’espectacle Fem Dansa al teatre Kursaal. 4.1 i 4.2

• Fira de l’Estudiant (orientació vocacional)

• Visita a Barcelona: CaixaForum, Laberint d’Horta, plaça de Catalunya i rodalies. 4.1 i 4.2

• Participació en la Gimcana matemàtica per a alumnat de 1r d’ESO

• Viatge inal de curs a Alcúdia (Mallorca)

EL CATÀ AL 25è ANIVERSARI DE LA RESIDÈNCIA DE LA FONT

La Residència Font dels Capellans, cen-tre assistencial a pocs metres del nostre cen-tre, va celebrar aquest curs els seus primers vint-i-cinc anys d’activitat.

El divendres 25 d’octubre, l’alcalde de Manresa, senyor Valentí Junyent, va presi-dir l’esdeveniment amb la participació dels alumnes de música del nostre institut, sota la batuta de Sònia Jofresa, tal com recull la fotograia cedida per ManresaInfo. Fotograia cedida per Manresainfo

26

ESO

EL CATÀ PARTICIPA EN LES JORNADES D’EDUCACIÓ VIÀRIA

TALLER DE ROBÒTICA A L’EPSEM

El 18 de novembre, els alumnes de 4t d’ESO que fan tecnologies van participar en un taller anomenat ROBOITIC. El taller l’organitzà l’Escola Politècnica Superior de Manresa (EPSEM) amb el suport de la Diputa-ció de Barcelona. El taller es va desenvolupar al laboratori d’electrònica de les instal·lacions de l’EPSEM. Els alumnes es van organitzar en grups de dos i cada grup va disposar d’un kit de robòtica LEGO Mindstorm per construir un robot, així com d’un ordinador amb el software adient per programar-lo. Les instruccions per a la construcció i progra-mació del robot les tenien a cada ordinador, des d’on podien desenvolupar la pràctica de forma autònoma. Per tal de resoldre dub-tes van tenir el suport de dues persones del Departament d’Enginyeria de Sistemes TIC. Cada grup va fer diversos programes amb sensors diferents sobre la base d’un mateix cos de robot. Els alumnes van fer que el robot s’aturés en detectar una línia negra, quan

arribava a la paret o al inal de la taula. El repte més complicat va ser fer que detectés una pilota segon fos blava o vermella i la colpegés com si jugués a golf en cas de ser del color programat.

Els alumnes van trobar l’activitat molt interessant i les tres hores de durada van passar molt ràpid per a tothom.

El dimarts 15 d’octubre, tots els alumnes de 4t d’ESO i els de cicle formatiu de Cures auxiliars d’infermeria vam ser al teatre Kur-saal. No hi vam ser sols, ja que sumàvem gairebé 600 nois i noies reunits pel Montepio de Conductors, amb l’objectiu de reduir els accidents de motocicleta, “els únics que els darrers anys no han disminuït a Catalunya”.

Els assistents vam atendre primerament algunes xerrades i power-points a la Sala

Gran del Kursaal. Després ens vam dirigir a la plaça de Crist Rei per presenciar un simu-lacre d’accident. Hi van ser tots els cossos d’emergències de la ciutat i va valer molt la pena per recordar aquelles tres lletres (PAS: Protegir / Avisar / Socórrer) que hem de tenir sempre presents. Això i, és clar, la prudència i responsabilitat necessària sempre que con-duïm una màquina a la via pública!

27

El dilluns 3 de febrer, començàvem una setmana d’intenses activitats. La primera d’aquestes activitats va ser compartida pels alumnes de 4t d’ESO i els de 2n de batxille-rat, que van assistir a la representació d’una obra de teatre al refugi del Grup Escolar La Renaixença, emmarcada en la rememoració de l’entrada de les tropes franquistes a la nostra ciutat, ara fa 75 anys, i els bombar-dejos que s’hi van produir.

Subterrànies, sobreviure entre bombes és el títol del magníic espectacle que es va portar des del Kursaal. Aquest espectacle ens

va fer reviure històries de dones d’aquella Catalunya en guerra, que ara es converteixen en símbol de resistència, superació i reivindi-cació d’uns drets que tornen a estar en perill. El marc en el qual es va desenvolupar i la música en directe ajudaven a sentir a lor de pell allò que s’explicava.

Una gran experiència, que va inalitzar amb un col·loqui entre alumnes, professors, la historiadora Mamen Conte i les actrius Montse Alcoverro, Itziar Castro i Carme Poll.

Laura Mateo

4t d’ESO

TORNA EL METEODANSA

TEATRE AL REFUGI

Per segon any consecutiu, els alumnes de 4t d’ESO van participar en el projecte Meteodansa, després de vuit setmanes d’assajos.

Meteodansa és un projecte creat pel reconegut meteoròleg Alfred Rodríguez Picó i permet un recorregut per tot el planeta resseguint els grans fenòmens del temps, però… ballant!

L’estrena, al teatre Kursaal, amb nois i noies de ins a vint centres del Bages, va ser tot un èxit, tant en la sessió matinal per a instituts com en la del vespre. Des del Catà hem de felicitar la iniciativa i l’esforç del servei educatiu del teatre Kursaal, així com els monitors que ens van acompanyar durant vuit setmanes a l’institut.

L’experiència, per a alumnes i profes-sors, juntament amb el treball dels monitors, és senzillament extraordinària. I ara! Qui diu que als nois no els agrada ballar? A tots ells, l’enhorabona!

28

“Avui tots som periodistes en potència”. Ens ho va dir la periodista Pilar Goñi, a inals de febrer, en la primera xerrada del curs de comunicació que, per segon any consecutiu, el grup Taelus ofereix a l’institut. Els alumnes de 4t d’ESO que han seguit el curs han pogut optar, encara, a un treball inal d’entrevistes ben interessant, combinant els papers de presentador i guionista.

Per això durant les darreres setmanes han passat pel Guillem Catà en Manel Valls, gerent de la Fundació Sociosanitària de

Manresa; Toni Llobet, director general del Departament d’Ensenyament i regidor de l’Ajuntament de Manresa, i ben aviat vindrà Alfons Conesa, director de l’Agència Catalana de Consum.

Al matí del dimecres 19 de març, tots ells seran al programa especial que es gra-varà a l’aula 0.0 i que marcarà el tret de sortida de les 3es Jornades Catà en Acció. Posteriorment el resultat del programa serà emès pel Canal Taronja, amb més de seixanta mil teleespectadors de la Catalunya Central!

ESO

AULA TARONJA: PRÀCTIQUES DE COMUNICACIÓ A L’INSTITUT

CURS SOBRE CONSUM I PUBLICITATTots els alumnes de 4t d’ESO, dividits

en dos grups, van poder seguir el curs sobre consum i publicitat que ofereix als centres de secundària l’Agència Catalana de Consum de la Generalitat de Catalunya.

Els nois i noies van assabentar-se de conceptes bàsics que convé tenir en compte a l’hora d’anar a comprar: les etiquetes, la garantia, l’impuls de consumir, la publicitat... Amb dues monitores (la Laura i la Ruth), van veure molts anuncis amb una mirada més crítica. I és que el consum és necessari, però no tot és vàlid en el món del comerç.

Finalment, cal dir que les imatges del curs van ser gravades pel Canal Taronja i, més endavant, podrien servir com a ma-terial de difusió del curs amb propostes de l’Agència Catalana de Consum.

29

4t d’ESO

VISITA A L’EXPOSICIÓ A CAIXAFORUM: MEDITERRANI. DEL MITE A LA RAÓ

Els alumnes de batxillerat que fan llatí i els de 4t d’ESO van omplir les quaranta pla-ces d’un autocar per anar a Barcelona a veu-re els elements clàssics de la muntanya de Montjuïc i, posteriorment, visitar l’exposició Mediterrani. Del mite a la raó a CaixaFòrum.

Aquesta exposició no tracta pas de la geograia marítima, sinó dels espais mentals de les persones. És la història de la voluntat de l’home mediterrani per anar més enllà quan decideix afrontar el destí, prescindint del capritx dels déus, i interrogar-se sobre el fonament del món i la seva adequació a les necessitats humanes.

Hi van ser presents Europa, Zeus, Ulis-ses, Plató, la Democràcia i, inalment, Eros i Psique. I va funcionar la mar de bé!

30

Quan van optar per l’oferta Aventura a Mallorca, poc es pensaven els alumnes de 4t d’ESO que serien quatre dies absoluta-ment diferents. Semblava tot just una oferta econòmica de menys de 300 euros, repartits entre 100 hores exactes, des de les 7 de la tarda del diumenge 8 de juny ins a les 9 del vespre del dijous dia 12. El destí era vora la ciutat d’Alcúdia, al nord de l’illa de Mallorca, en un paratge d’especial interès natural i un alberg de la xarxa juvenil del govern balear. L’anada i tornada, en vaixell de la Trasme-diterrània. I els professors acompanyants, Carles Perramon i Ramon Fontdevila.

Una nit al vaixell Fortuny

Com que a darrera hora vam poder aconseguir quatre cabines en lloc de les típiques butaques, l’anada nocturna de Barcelona a l’illa va esdevenir un trajecte memorable. Tan bon punt vam embarcar-nos, els hàbits es van relaxar i la son es devia quedar a terra. Tot i les lliteres, les males llengües suggereixen que ningú no va dormir. I probablement és cert: no dormia ningú en aquell vaixell de grans dimensions, ple a vessar d’alumnes de secundària -de Rubí, de Sabadell, de Begues...-, generosos a l’hora de compartir beguda i cabina ins a arribar a tres quarts de set del matí a Palma de Mallorca.

L’alberg La Victòria

De Palma a Alcúdia hi ha una hora curta, potser la més ben dormida de tots quatre dies. A les 8 ja érem a esmorzar a l’alberg La Victòria, anomenat així per una mare-de-déu propera. Les instal·lacions, austeres i en un estat de conservació molt justet, eren una obra destinada antigament a la «sección fe-menina» de la Falange espanyola. Potser per això s’ha de reconèixer que el lloc, les vistes, la tranquil·litat... eren extraordinaris. Del xi-varri i de tota la resta ja ens n’encarregàvem nosaltres!

Piragüisme, tir amb arc, rocò-drom...

Els atractius de La Victòria són de tipus esportiu. I és veritat que una sessió de pi-ragüisme a la badia d’Alcúdia és inoblidable.

ESO

FINAL D’ESO: AVENTURA A ALCÚDIA

31

4t d’ESO

Dels altres aspectes, tothom us dirà la seva: més o menys divertit, depèn de cadascú. Però sa principal descoberta foren els dos monitors que vam tenir des del primer mo-ment: en Dani i na Viqui. Més que monitors, dos autèntics animadors, dels que ja estan motivats a primera hora del matí. Fantàstics. Idó, que xarraven un mallorquí autèntic, com si en tota sa vida no haguessin sortit d’Alcudi. En Dani i na Viqui van aconseguir fer una mica més extraordinària cada una de les activitats. Fidels a la màxima: no és allà on anem ni allò que fem, sinó allò que sentim. Uau! Jo lip! Qui oblidarà el Marc fent la gamba? Per favor! Si mai el Dani o la Viqui passen per Manresa, ja poden venir a fer una xerrada al cicle formatiu d’Animació sociocultural i turística! Serà pura pedagogia!

Platges, murades i es xiringuito

Vam poder anar a sa platja cada dia -ins i tot a una que es diu Manresa! Vam visitar l’antiga ciutat d’Alcúdia, encara gairebé tota emmurallada. Vam tastar cocarrois i vam encomanar ensaïmades i sobrassades. Ens vam fer uns bons tips de caminar sota el sol. I als vespres, animació. Només un vespre vam baixar ins a es xiringuito de la platja i, és clar, ens van prendre el pèl (3,50 € per una Coca-Cola!). No hi tornarem mai més! El Tenzing i el Johnser, amb les guitarres, ho van acabar d’arrodonir.

Tornada amb el Tenacia (Palermo)

El dijous va ser un dia estrany: visita al barri antic de Palma però, de seguida, embarcament al Tenacia, un vaixell de ban-dera italiana al servei de la Tasmediterrània. Calia ser a Barcelona a les 8 del vespre. El trajecte, sense piscina i ara acompanyats d’un exèrcit de jubilats francesos, va ser una altra cosa. O potser és que ja havíem d’anar a dormir a casa una estona..., mai no ho acabarem de saber del cert. El cas és que les ensaïmades, aquell vespre, ja ens les vam menjar en família. La resta, per al record. Fantàstic!

32

ESO

Curs 2013-14 4t ESO Grup 1


33

4t d’ESO


34

Al llarg d’aquest curs, per l’Aula d’acollida del nostre institut han passat alumnes de ins a nou nacionalitats diferents: Colòmbia, Gàmbia, Guinea, Marroc, Nepal, Pakistan, Senegal, Uzbekistan i la Xina. L’objectiu prin-cipal de l’Aula és intentar que els nois i noies, que van arribant en diferents moments del curs, s’integrin en la nostra cultura i apren-guin la llengua del país al més aviat possible. Per aconseguir aquest objectiu, els alumnes han realitzat nombroses i variades activitats tant dintre com fora de l’aula.

Moltes de les activitats han estat possi-bles gràcies a la col·laboració en un projecte

ESO

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DE L’AULA D’ACOLLIDA

• Presentació i intercanvi de plats típics dels països de procedència dels alumnes

• Festa de Nadal a l’aula

• Sortida de convivència a Bagà

• Participació en el Catà en Acció

• Taller de circ i malabars

• Sortida al Parc de l’Agulla

• Diada de Sant Jordi i els Jocs Florals

• Excursió al Parc del Llac de Navarcles

• Visita a la Sala de Plens de l’Ajuntament, la basílica de la Seu i el carrer del Balç de Manre-sa

de cinc alumnes de primer curs del cicle d’Animació sociocultural del nostre institut: el Bernat, la Deia, el Jose, l’Òscar i la Tere. Amb el seu entusiasme, simpatia i ganes de fer coses, aquests joves han portat molta alegria als nois de l’Aula, a més de preparar-los molts jocs i sortides.

Durant el mes d’octubre els alumnes van preparar menjars típics dels seus països i els varen presentar i oferir a tots els alumnes d’Animació sociocultural de primer curs, a més de cantar cançons en català i en dife-rents llengües. Més endavant van observar la manera de celebrar les festes de Nadal a la nostra terra i van fer cagar el tió i van cantar nadales.

Però una de les coses que més il·lusió feia a diversos alumnes de l’Aula era poder tocar la neu, ja que en alguns dels seus paï-sos, com ara Guinea o Gàmbia, no hi neva gairebé mai. Per aquest motiu es va orga-nitzar una sortida de dos dies al tranquil i pintoresc poble de Bagà (Alt Berguedà). Allí els alumnes van poder gaudir de la natura i de les muntanyes del Coll de Pal, on per i va-ren poder xafar la neu! També van participar en jocs de nit organitzats pels monitors, van cantar acompanyats de les guitarres, i ins

ACTIVITATS PER INTEGRARELS ALUMNES DE L’AULA D’ACOLLIDA

35

d’Animació sociocultural, que els varen pre-parar jocs molt divertits. Igualment varen gaudir i conèixer les tradicions de la Diada de Sant Jordi i dels Jocs Florals, contemplant les parades de llibres i roses i recitant poesies en diverses llengües davant dels seus companys

Per acomiadar el curs els alumnes van fer una sortida al Parc del Llac de Navarcles, on van poder gaudir de molts jocs enmig de la natura i participar en un debat en català sobre el tabac, que van preparar juntament amb els monitors que els han acompanyat al llarg del curs. Tot va acabar amb un bon dinar i una bona sobretaula plena de bromes i somriures.

La darrera activitat del curs ha estat una sortida conjunta amb els alumnes i tutors d’aules d’acollida de dos altres dos instituts de Manresa: Can Gravat i Lluís de Peguera. Aquesta sortida es va poder realitzar gràcies a la gentilesa del LIC i de l’Ajuntament de Manresa. En primer lloc, la primera tinent d’alcalde, Mercè Rosich, va rebre els alumnes a la Sala de Plens de l’Ajuntament, els va fer un breu parlament, una petita visita guiada i un bonic i exclusiu obsequi de la ciutat de Manresa per a cadascú. Seguidament tot el grup es va dirigir cap a la basílica de la Seu de Manresa, on els esperava Francesc Comas, antic professor del Guillem Catà, per oferir-los una interessant visita guiada. Per acabar, els alumnes van visitar el carrer del Balç, on van sortir dos habitants propis del segle XIV, l’Eulàlia i el Maurici, que amb les seves històries i acudits van deixar bocabadats els nois i noies de les aules d’acollida de Manresa.

Anna M. Espachs

i tot van preparar un cuscús i te marroquí per a tothom.

Per tal d’integrar els alumnes nouvin-guts amb normalitat, i malgrat la seva man-ca de domini del català, és molt important que puguin participar en els diversos actes que s’organitzen a l’institut. Per això, durant el Catà en Acció es varen animar a inscriure’s als diferents tallers de cuina, esport, ma-quillatge, etc. El resultat va ser molt positiu perquè els nois i noies es varen relacionar amb alumnes d’altres cursos del centre en un context més relaxat i informal.

Arribat el bon temps, durant els mesos d’abril i maig, els joves varen poder treballar el vocabulari del circ i el teatre, i aprendre a fer jocs de malabars a la carpa de l’institut. Per tal que es relacionin amb estudiants i professors d’altres cursos, també varen participar en la caminada al Parc de l’Agulla amb tots els alumnes de 3r d’ESO i els seus tutors, així com amb els alumnes de primer

Aula d’acollida

36

BATXILLERAT

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DE BATXILLERAT

• Participació en el taller de divulgació: Reanimació cardiopulmonar bàsica, dins la campanya del Parlament Europeu Nens salvant vides, aprenent RCP a les escoles, a càrrec de la Dra. Isabel Roig i de la infermera Lola MartÍn

• Assistència al recital poètic Leveroni. La doble resistència. 1r i 2n batx. A (literatura catalana)

• Visita a l’estació meteorològica de la Culla. 1r i 2n batx. B (biologia i física)

• Xerrada en anglès: English culture. 1r i 2n batx.

• Participació en la lectura de manifestos contra la violència de gènere

• Xerrada d’ emprenedoria, a càrrec de Roger Fossas (CEDEM). 1r batx. A

• Xerrada de la Universitat de Vic (UVic). 1r i 2n batx.

• Cinefòrum. 1r i 2n batx. (ilosoia)

• Refugi de la Renaixença. 2n batx. (història)

• Visita a la UAB, dins la seva Jornada de Portes Obertes

• CosmoCaixa. 1r batx.

• Participació en la Barcelonada 2014, activitat que utilitza les noves tecnologies (smartphones, programari, diferents apps...). 1r batx. (història del món contemporani)

• Viatge a Itàlia, dins el projecte COMENIUS. 1r batx.


• Xerrada en anglès sobre el fracàs escolar, a càrrec d’Andrew Moore

• Visita al Centre de l’Aigua de Can Font. 2n batx. B (modalitat de química)

• Xerrada a l’institut Lacetània: Catalunya del 1714 al 2014, a càrrec de l’historiador Francesc Serra i de l’actor Toni Albà

• Xerrada de la Universitat Pompeu Fabra (UPF)

• Sortida a Barcelona: CaixaForum, Laberint d’Horta, plaça de Catalunya i rodalies (modalitat de llatí)

• Lliurament de treballs de recerca a la Biblioteca del Casino

• Viatge a Croàcia, dins el projecte COMENIUS. 1r batx.

• Diada ilosòica a Gironella. 1r batx. (ilosoia)

• Entrega de premis del Concurs de Joves Emprenedors (organització d’empresa, professor Àlex de Sande)

• Visita a l’empresa Llet Pascual. 1r batx. (modalitat organització d’empresa)

37

BATXILLERAT

EL CATÀ AL CICLE TOCATS DE LLETRA

El divendres 25 d’octubre, tots els alum-nes de 1r de batxillerat (una cinquantena justa) vam assistir a l’espectacle Leveroni, la doble resistència, que des del cicle Tocats de lletra oferien a tots els batxillerats de Manresa. Ens va tocar estar al costat dels alumnes de l’Institut Pius Font i Quer i de l’Ave Maria, en un entorn tan extraordinari com és l’Auditori del Conservatori Municipal de Música.

El recital, que havia estat precisament l’espectacle inaugural del Tocats de lletra d’enguany, va anar a càrrec de Mireia Cirera i, als saxos, d’Òscar Castellà. Tots dos van aconseguir acompanyar-nos en un recorregut des dels poemes de joventut, els de la guerra i, encara, els de la grisa postguerra, quan la resistència -individual i col·lectiva, de dona i de poble- es fa en els textos de Leveroni especialment dolorosa.

«No em preguntis, amor, per què t’estimo,si et tenia dins meu i ni sabriaja veure’t com a tu, perquè respiresdintre del meu respir, si dels meus somnisets l’únic somni viu que no podriaarrabassar la Mort...»

VISITA A LA UAB

El dimecres 5 de febrer, com cada curs, els nostres alumnes de 1r i 2n de batxillerat van assistir a la Jornada de Portes Obertes de la UAB. Enguany ens van acompanyar també uns quants alumnes del CFGS d’Animació sociocultural i turística.

Després del “desembarcament” al costat de l’estació de ferrocarrils, els nostres alum-nes es van unir a molts d’altres per assistir a dues xerrades orientatives sobre les diferents

carreres que s’ofereixen. Mentrestant, les professores també vam assistir a la tradicio-nal xerrada que es prepara des del Rectorat, en què s’informa de les novetats de cara al curs vinent.

La jornada va acabar a la plaça Cívica, punt de trobada tradicional on, mentre es-perem que tots els alumnes tornin, els més “matiners” juguen a Zombis contra humans, joc dinamitzat per alumnes de la UAB i d’alguns instituts.

38

BATXILLERAT

XERRADA D’EXALUMNES

VISITA A COSMOCAIXA

El dijous 6 de febrer va acabar la setma-na d’activitats, amb la participació d’alguns exalumnes en una sessió de tutoria compar-tida per alumnes de 1r i 2n de batxillerat.

Aproitant que estàvem dins la setma-na de vacances intersemestral, vam poder comptar amb la presència d’estudiants de primer i segon curs de Veterinària, Medici-na, Enginyeria, Fisioteràpia, ADE i Educació primària, de diferents universitats com ara la UAB, la UB, la FUB, la UPC-EPSEM i la UVic.

A més d’explicar la seva experiència universitària o els canvis produïts en la seva vida d’estudiants, els exalumnes també van contestar els dubtes plantejats pels nostres estudiants actuals. Aquesta xerrada va ser

molt ben valorada per tothom, per la proximi-tat i el realisme que van aportar a la imatge que se sol tenir de la Universitat.

El dijous 13 de febrer, els alumnes de CMC de 1r de batxillerat, juntament amb els alumnes de 4t d’ESO que fan l’optativa de biologia i geologia, van fer una sortida al CosmoCaixa.

Primer de tot van assistir a la con-ferència titulada Darwin, gens i diners, impartida pel doctor Arcadi Navarro, profes-sor d’investigació de la Institució Catalana de Recerca i Estudis Avançats (ICREA) a la Universitat Pompeu Fabra de Barcelona on estudien la biodiversitat humana.

Després de la conferència es van divi-dir en dos grups: un grup va fer una visita dinamitzada en català, que tractava sobre l’evolució de la vida al planeta Terra. El segon grup va fer la visita en anglès i tractava dels homínids i les seves característiques.

Carme RodríguezLourdes Vizcaíno

39

BATXILLERAT

TALLER D’ANÀLISI D’AIGÜESA CAN FONT

El dimarts 1 d’abril l’alumnat de 2n de batxillerat que cursa l’assignatura de química va anar al Centre de les Aigües de Can Font de Manresa per realitzar un taller d’anàlisi d’aigües.

Primerament ens van presentar el cen-tre i posteriorment va començar el taller. Aquest va consistir en la realització d’anàlisis químiques de diversos paràmetres (clorurs, duresa, pH, conductivitat, nitrats i matèria orgànica) de diferents aigües de la comar-ca. En acabar la part experimental es van realitzar els càlculs pertinents i es van posar en comú els resultats, raonant les possibles variacions segons l’origen de les aigües.

Va ser un matí molt intens i proitós, tant des del punt de vista químic com de coneixement del nostre entorn.

3r PREMI FUNDACIÓ LACETÀNIAALS MILLORS TREBALLS DE RECERCA

Enguany, les alumnes Judit Cuesta Ler-ma i Núria Lineros Herrerias van obtenir el tercer premi de Fundació Lacetània als millors treballs de recerca de batxillerat, pel treball realitzat durant el curs 2012/13 titulat Fonts de l’anella verda de Manresa, que va ser tu-torat pel professor Florenci Vallès.

El dijous 27 de febrer va tenir lloc l’acte de lliurament del premi a la sala Rosa de l’Institut Lacetània, presidit per l’alcalde de Manresa, el president de la Fundació Lace-tània i la Cambra de Comerç i el coordinador de Formació Professional dels Serveis Territo-rials d’Ensenyament a la Catalunya Central.

El premi va consistir en 120 euros i un diploma acreditatiu. L’alumna Judit Cuesta, que també va recollir el premi en nom de la seva companya, va estar acompanyada, a més de la seva família, del tutor del treball, la coordinadora de batxillerat i la directora de l’Institut Guillem Catà.

40

BATXILLERAT

DIADA FILOSÒFICA A GIRONELLA

El divendres 16 de maig els alumnes de 1r de batxillerat del nostre centre, juntament amb els d’altres centres de Manresa, el Bages i el Berguedà, van participar en els diferents tallers i activitats organitzats al voltant de la ilosoia, dins de les II Jornades Filosòiques de la Catalunya Central, que aquest any van tenir lloc a Gironella.

Aquesta diada ilosòica va iniciar-se amb l’actuació del mag manresà Jordan Bosco i la cloenda va ser a càrrec d’alumnes de l’Institut de Gironella amb una actuació musical.

VISITA A LA FÀBRICADE LLET PASCUAL

El dimecres 4 de juny, els alumnes de 1r de batxillerat d’economia, tecnologia i cièn-cies, juntament amb d’altres del grup CAS (curs d’accés al grau superior), van visitar la fàbrica de Llet Pascual a Gurb, a prop de Vic. En les seves instal·lacions hi treballen 115 persones que envasen diàriament 500.000 litres de llet per al consum de Catalunya.

Ens van explicar les característiques dels diferents productes que elabora el grup, com ara Aigua Bezoya, Vivesoy, Zumosol, Cafè Mocay i Cereals Kellogg’s. Vam veure les seves instal·lacions i laboratoris, i vam comprovar l’alt grau de compliment de les normes de seguretat alimentària, la qual cosa reforça la qualitat dels seus productes.

41

BATXILLERAT

X CONCURS DE JOVES EMPRENEDORS

El dijous 22 de maig, es van lliurar a l’Auditori de la Plana de l’Om de Manresa els premis del X Concurs Idees Joves 2014, organitzat pel CEDEM (Centre de Desenvolu-pament Empresarial) i l’Ajuntament de Man-resa. El concurs s’adreça als estudiants de batxillerat i cicles formatius de la Catalunya Central per despertar l’esperit emprenedor.

Van participar-hi la majoria d’instituts de Manresa i comarca, amb un total de 520 alumnes que van presentar 105 projectes.

Per cinquè any consecutiu, l’Institut Gui-llem Catà va aconseguir un premi amb una dotació de 300 € per a l’alumna Laura Mar-tínez, del grup CAS (Curs d’accés a grau su-perior). Va dissenyar un carro d’hipermercat ergonòmic, que utilitza energia solar per no haver de fer gaire esforç per empènyer-lo i per elevar el fons del carro per buidar-lo amb més facilitat.

Curs 2013-14 2n Batxillerat

42

CICLES FORMATIUS

• Estudi de mercat en col·laboració amb AMPANS

• Pla de màrqueting al Restaurant Passeig

• Visita a l’empresa Masats, SA

• Reunió de grup per a l’estudi de mercat d’AMPANS

MEMÒRIA D’ACTIVITATSDEL CFGS GESTIÓ COMERCIAL

I MÀRQUETING

ESTUDI DE MERCATEN COL·LABORACIÓ AMB AMPANS

En el crèdit Investigació comercial del CFGS de Gestió comercial i màrqueting, aquest curs fem un estudi de mercat en col·laboració amb AMPANS, fundació sense ànim de lucre compromesa amb les perso-nes amb discapacitat intel·lectual.

L’objectiu que es pretén amb aquesta investigació comercial és múltiple: primer,

que l’alumnat pugui assolir els objectius del crèdit a través de l’experimentació en una situació real, tot treballant les com-petències del peril professional del cicle formatiu de Gestió comercial i màrqueting (treball en equip, responsabilitat en el treball, organització del treball, iniciativa, autonomia, etc.); segon, que aprengui a

43

COMERÇ I MÀRQUETING

fer un estudi de mercat posant en pràctica els coneixements teòrics adquirits a l’aula, i tercer, que l’entitat pugui disposar, a través de les conclusions de l’estudi, d’una infor-mació actualitzada sobre el seu client, que li permeti prendre les decisions estratègi-ques o de màrqueting més adients.

La investigació se centra en dos dels centres especials de treball d’AMPANS, el Garden i el Restaurant Canonge, ja que són els establiments de l’entitat que més s’adeqüen a les possibilitats de pràctica docent dels estudis de Gestió comercial i màrqueting, i consisteix a aconseguir informació sobre quin nivell de notorietat i coneixement d’AMPANS té el ciutadà, quina motivació de compra té en els dos establiments o en la seva competència i com valora les seves activitats comercials.

Aquesta pràctica docent es planteja a l’alumnat en format de treball en equip de manera similar a com es pot trobar en l’empresa un cop inalitzi els seus estudis. Per executar l’estudi de mercat, l’alumnat

ha d’anar aplicant, al llarg del curs, els coneixements teòrics treballats a l’aula, de manera que al inal hagi experimentat totes i cadascuna de les fases de què consta un estudi de mercat complet.

La pràctica es va iniciar el dimarts 15 d’octubre, quan el Sr. Aitor Cruz, adjunt a la Direcció General d’AMPANS, i la Sra. Joana Tubau, responsable de Comunicació i màrqueting, van venir a la nostra aula a fer el brieing per presentar l’entitat a l’alumnat i demanar-li l’estudi per poder aconseguir la informació que els cal.

Amb aquesta activitat, doncs, l’alumnat pot experimentar un cas real d’estudi de mercat, a la vegada que AMPANS es pot aproitar dels resultats que s’obtinguin de l’estudi.

A la foto de la pàgina anterior podem veure un moment del brieing a l’aula.

Joan Soler Professor de Comerç i màrqueting

44

CICLES FORMATIUS

PLA DE MÀRQUETINGAL RESTAURANT PASSEIG

Durant els trimestres segon i tercer del curs, l’alumnat del CFGS de Gestió comercial i màrqueting que cursa el crèdit Polítiques de màrqueting fa una pràctica a la Cafeteria-Restaurant Passeig, establiment localitzat al passeig Pere III de Manresa que pertany al grup DIESA Restauració.

L’objectiu d’aquesta pràctica és que l’alumnat posi en pràctica la teoria treballada a classe en una empresa real i en la situació real en què es troba, analitzi el màrqueting que aplica actualment l’empresa i li dissenyi propostes d’accions que pot incloure en un projecte de pla de màrqueting per al proper exercici econòmic.

L’alumnat fa la pràctica en format de treball en equip, en què cada equip ha de deduir la seva proposta de solució, argu-

mentada i treballada, basant-se en la meto-dologia pròpia del màrqueting. Això fa que desenvolupi les capacitats i habilitats pròpies del peril professional del cicle formatiu de Gestió comercial i màrqueting.

SOLUCIONS PER A OFICINESMaterial d’oficinaConsumibles d’impressió

Mobiliari d’oficinaPapereria

SegellsRetolacions i marcatges

Serveis gestionats d’impressió i de seguretat

Software ERP/CRMGestió documental

SOLUCIONS TECNOLÒGIQUESGestió integralSeguretat informàtica

T/ 93 877 03 03 — www.controlsistemes.com

45


VISITA A L’EMPRESA MASATS

El dilluns 16 de desembre, com cada any, els alumnes del CFGS de Gestió co-mercial i màrqueting van fer una visita a les instal·lacions de l’empresa Masats, SA.

Primerament van rebre una xerrada sobre el procés de logística de l’empresa a càrrec del cap de logística, Sr. Pedro Sánchez. Tot seguit, van fer la visita a les

instal·lacions, amb explicació dels aspectes sobre logística integral, kanban i implan-tació de mètodes logístics.

Va ser una visita proitosa perquè els alumnes van poder consultar tots els dub-tes que tenien.

Toni Torné

El dimarts 19 de novembre, la Sra. Laura Llumà, responsable de màrqueting de DIESA, va fer una sessió a la nostra aula per presentar l’empresa en general i el Restaurant Passeig en particular, en què va explicar l’organigrama de DIESA i la seva organització i funcionament. A més, va exposar els principals aspectes que estan treballant actualment en el màrqueting, com ara l’atenció al client, la gestió de la qualitat dels productes (traçabilitat, cade-na de fred, seguretat alimentària...), els indicadors per al control i avaluació de les

accions de màrqueting, les campanyes de màrqueting per franges horàries, les cam-panyes amb partners, els tipus d’accions segons l’època de l’any i els esdeveni-ments de l’entorn, el manteniment de les instal·lacions, l’adaptació a la llei antitabac i a les ordenances municipals, etc.

A la imatge de la pàgina anterior veiem un moment d’aquesta presentació.

Joan Soler Professor de Comerç i màrqueting

46

CICLES FORMATIUS

REUNIÓ DE GRUPPER A L’ESTUDI DE MERCAT D’AMPANS

Amb l’objectiu de practicar la tècnica d’investigació de mercats coneguda com a focus group o reunió de grup de clients, que és una de les tècniques qualitatives d’investigació comercial més utilitzades en l’actualitat, un grup de nou persones de diferent tipologia, que tenien en comú que coneixien AMPANS, van participar el diven-dres 10 de gener en l’estudi de mercat que l’alumnat del CFGS de Gestió comercial i màrqueting fa per a aquesta entitat, com a pràctica del crèdit Investigació comercial.

Organitzant totalment la sessió i repar-tint-se les tasques a fer, l’alumnat va poder experimentar la planiicació i execució de l’esmentada tècnica. Durant la sessió es van generar noves hipòtesis objecte d’estudi, que van permetre augmentar la potència i

la qualitat de les enquestes a fer en la fase concloent, que inclou el treball de camp, la tabulació de dades, l’anàlisi estadística i la deducció de les conclusions de l’estudi.

Al llarg de la pràctica també es van tre-ballar altres tècniques d’investigació, com ara la recerca de dades secundàries, l’observació, el mystery shopping (client misteriós) i les entrevistes en profunditat.

Amb tot plegat l’alumnat pot experi-mentar totes les fases de l’estudi de mercat que es fa en col·laboració amb AMPANS, aplicant a un cas pràctic la teoria treballada a classe.

Joan SolerProfessor de Comerç i màrqueting

47


- Aeròbic Fitness SL - Departament de màrqueting / Direcció- AGROCAT (Agropecuària Catalana SCCL) - Departament logística- AMPANS Departament de comunicació- AUSA - Departament comercial- AUSA - Departament Customer service- Bàsquet Manresa SAE (Assignia) - Departament de màrqueting- Casa Mas Alimentació SL - Departament de màrqueting- Conserves Ferrer SA - Departament comercial- Construccions CINT SA - Departament comercial- Establiments Pacíic SL (DIESA) - Departament de màrqueting- FRAMUN SA Departament d’atenció al client- FRAMUN SA Departament de màrqueting- Natureco SL - Departament de logística- On-wii Bages SL - Departament comercial- SETPUNTS SL Departament comercial- Sistemes d’organització i control SA (CONTROL) - Departament de vendes- Sistemes d’organització i control SA (CONTROL) - Departament comercial- Supermercats Llobet SA - Departament de màrqueting

EMPRESES COL·LABORADORES EN LA FCTDEL CFGS GESTIÓ COMERCIAL I MÀRQUETING

Curs 2013-14 CFGS Gestió comercial i màrqueting

48

CICLES FORMATIUS

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM COMERÇ

• Activitat conjunta d’aparadorisme amb l’alumnat del cicle d’Estètica (2a edició)

• Ambientació del taller (tardor, Nadal...) i felicitacions nadalenques amb fotograies dels alumnes per a la web de l’institut

• Concurs de cartells per a promocions creats amb el Photoshop

• Sortida a Santpedor per valorar els aparadors que es presentaven al Concurs d’aparadors d’ambientació nadalenca

• Sortida al Caprabo del passeig Pere III de Manresa per fer l’activitat inal de marxandatge

• Sortida al centre de Manresa per veure els aparadors de tardor i analitzar-los

• Sortida al Supermercat Consum per realitzar una activitat de marxandatge

• Sortida per observar l’animació del punt de venda: visita a IKEA i recorregut per botigues emblemàtiques del Barri Gòtic de Barcelona

• Taller de 15 hores: Aprendre a treballar el porexpan i aplicar-lo a l’aparadorisme (del 2D al 3D), impartit per l’expert Àngel Masats

• Treball amb un programa professional de TPV (Terminal Punt de Venda) per a la gestió simulada del supermercat que tenim al taller de Comerç

EL POREXPAN EN L’APARADORISMEEn el darrer trimestre vam fer un taller

de 30 hores titulat Aprendre a treballar el porexpan i aplicar-lo a l’aparadorisme (del 2D al 3D).

Va venir a ajudar-nos l’Àngel, tot un expert de la maquetació que col·labora pe-riòdicament en els aparadors de Joguiba de Manresa. Primerament vaig observar com s’estrenava treballant amb porexpan a gran escala a l’aparador de la botiga de joguines. Després vaig pensar que estava jubilat i que això és el que més li agrada fer, és el seu hobby... s’hi podria negar?

Els alumnes, després de presentar-los el taller i veure l’experiència i creativitat de l’Àngel, es van engrescar tant amb la idea que van presentar propostes de igures de porexpan força ambicioses i algunes molt laborioses. L’Àngel no va dir que no a res... Jo patia, perquè pensava que havíem de complir els terminis. Els alumnes sabien que havien de suar de valent però tenien moltes ganes de veure ins on podien arribar (amb supervisió) fent coses «diferents». Em van assegurar que coniés en ells, que acabarien a temps.

El taller s’emmarcava dins l’activitat del muntatge de l’aparador d’una agència de viatges. Cada grup havia de triar una destinació i pensar en una igura represen-tativa que es pogués fer amb porexpan. Llavors l’Àngel els guiava, els ajudava i s’implicava com un més. Van aprendre a manipular correctament el porexpan, tallar-lo, encolar-lo, pintar-lo... i, sobretot, van veure les seves possibilitats en 3D aplicades a un aparador.

Les propostes de Kta-Viatges van ser molt variades: Alaska, Hawaii, Mèxic, Grècia,

49


Disneyland París i la volta al món. Aquesta activitat també havia d’incloure un cartell, amb el nom de la destinació i el preu del viatge, realitzat amb ordinador.

Vaig fer bé de coniar en els alumnes: van fer una bona feina i en tindran un bon record. Van col·laborar les famílies, els amics i els professors en la recerca de l’atrezzo per recrear els ambients. Gràcies a tots, i sobretot a l’Àngel, per la seva col·laboració desinteressada amb el nostre institut.

50

CICLES FORMATIUS

EMPRESES COL·LABORADORES EN LA FCTDEL CFGM COMERÇ

- Abacus cooperativa: llibreria, papereria i joguines. Manresa- Fotoprix: fotograia. Manresa- Iglesias Moda: moda i complements per a home i dona. Manresa- Òptica Bages. Sant Fruitós de Bages- Teixidor: pintures, bricolatge i belles arts. Manresa

ESTRENA DEL NOU PROGRAMA INFORMÀTIC DELS TPV

Al llarg d’aquest curs el Departament de Comerç i màrqueting ha posat en funciona-ment un nou programa de gestió comercial que permet, entre d’altres, fer activitats re-lacionades amb les existències de productes, els magatzems, les vendes, els venedors... i també ha estrenat els terminals punt de venda (TPV) per a la gestió simulada del supermercat que tenim al taller de Comerç.

El programa ja no és una versió edu-cativa com la que utilitzàvem ins al curs passat, sinó que es tracta d’una versió usada professionalment per empreses del sector del comerç i la distribució, cosa que permet a l’alumnat, tant del CFGM Comerç com del CFGS Gestió comercial i màrqueting, realitzar activitats simulades d’administració i gestió comercial idèntiques a les que haurà de por-tar a terme posteriorment en l’empresa on s’incorpori professionalment.

En el cas de l’alumnat del CFGM Comerç, prèviament a l’estrena, va haver d’aprendre el funcionament del programa informàtic als ordinadors de l’aula de gestió comercial, per passar posteriorment als TPV del supermer-cat, amb l’objectiu de fer-hi les activitats de donar d’alta els productes, vendre als clients, controlar els venedors, quadrar la caixa, etc., de manera idèntica a com es fa en un establiment comercial.

Aquest canvi de programa ha suposat, a més de molta feina de preparació per part del professorat, un valor afegit molt important en l’aprenentatge que rep l’alumnat, ja que el nostre institut és un dels pocs centres de FP del país que disposen d’un supermercat de simulació en ple funcionament, amb tres TPV gestionats per un programa informàtic professional.

Joan Soler

51


Curs 2013-14 CFGM Comerç

52

CICLES FORMATIUS

MEMÒRIA CONJUNTA D’ACTIVITATS DELS CFGM D’IMATGE PERSONAL

• Cosmètica natural

• Fira Beauty

• Projecte FlipArt (caracterització)

• Saló Cosmobelleza

• Saló de l’Ensenyament

• Sortida a CosmoCaixa

• Trofeu Color Art

LES ALUMNES D’IMATGE PERSONAL VISITEN EL COSMOCAIXA

El dimecres 9 d’octubre, les alumnes de primer del CFGM de Perruqueria i d’Estètica personal i decorativa vam realitzar una vi-sita al CosmoCaixa de Barcelona, on vam gaudir d’un taller sobre llum i color per tal d’aprofundir en el mòdul professional 02 de coloració capil·lar de Perruqueria i en el crèdit 4 maquillatge d’Estètica.

Ens van dividir en dos grups per realit-zar un taller de llum i color. Durant aquesta activitat vam poder experimentar sobre la llum i les seves propietats. Amb l’ajuda d’un especialista del museu vam aprofundir sobre les lleis de la relexió i la refracció de la llum, els miralls còncaus i convexos, la descom-posició de la llum i els colors primaris, la descomposició de la llum blanca, la diferència entre color i pigment... i vam repassar altres conceptes que ja sabíem.

A la plaça de la Ciència, una sortida a l’exterior del museu, vam esmorzar. Havíem fet gana perquè havíem estat molt matine-res. A continuació vam continuar la visita: a part de l’exposició permanent on es troba el bosc inundat (s’hi pot comprovar l‘efecte de la refracció), el mur geològic..., els alumnes vam experimentar amb els diferents plafons interactius de tot el museu.

La valoració és molt positiva ja que les alumnes vam poder col·laborar activament durant el taller teoricopràctic: alhora que aprofundíem en els coneixements, interac-tuàvem amb la ciència. A més, fer activitats fora del centre ajuda que es consolidi més el grup-classe.

Vanessa Moreno

53

IMATGE PERSONAL

LA CARACTERITZACIÓ ESTÈTICA D’ACTORS I ACTRIUS

El dimarts 14 de gener, ens va visitar Eva Fernández, una gran professional del món de la Imatge personal, amb 25 anys d’experiència en perruqueria, caracterització i postisseria. Ha treballat en obres de teatre tan rellevants com Así que pasen cinco años, òperes com Hamlet, amb cantants de la talla de Plácido Domingo i Josep Carreras; amb directors com Joan Ollé, Lluís Pascual, Sergi Belbel; amb actrius com Anna Lizaran i amb companyies com La Fura dels Baus.

Ens va dedicar dues hores del seu temps per explicar a les alumnes de Perruqueria i d’Estètica el que ha fet aquests gairebé tres últims anys i què és el que l’ha motivada a fer-ho. També ens va fer saber que se sent orgullosa i satisfeta per haver aconseguit un somni, el somni de crear un espai d’art i oici per formar professionals en aquest món tan exigent.

La idea de transmetre els seus co-neixements en la realització de postissos i perruqueria d’època neix després de 23 anys d’experiència professional: 6 anys de perruqueria, 6 anys com a caracteritzadora freelance per a productores de cinema, pu-blicitat i per a teatres d’Espanya, Europa, Amèrica Llatina i, sobretot, 11 anys com a cap de l’equip de caracterització del Gran Teatre del Liceu de Barcelona.

Al llarg d’aquests anys, ha pogut cons-tatar la diicultat que tenen molts teatres, productores de cinema i publicitat a l’hora

de trobar caracteritzadors que tinguin real-ment els coneixements suicients en ambdós camps (perruqueria i maquillatge), tan im-portants per al desenvolupament d’aquest preciós oici. Sap que hi ha molts i molt bons maquilladors, però que, en canvi, es detecta una manca de professionals amb un mínim de coneixements per realitzar postissos o perruqueria d’època.

Poder realitzar postissos com ara bi-gotis, barbes..., crear trosses, aplicacions, perruques..., maquillar i col·locar postissos, veure com es transforma i es crea un per-sonatge és una experiència molt gratiicant, és entrar en un món molt especial.

54

CICLES FORMATIUS

VISITA A LA FIRA DEDICADAA LA IMATGE PERSONAL

El dilluns 10 de febrer, les alumnes de CFGM de Perruqueria i cosmètica capil·lar i les d’Estètica personal i decorativa van assistir per primera vegada a l’STS Beauty Barcelona, la ira professional dedicada al món de la imatge personal, que es va cele-brar al Fòrum.

Sovint aquest tipus de sortides suposa el primer contacte de les alumnes amb el món professional i els permet fer una immersió completa en tota l’oferta que comprèn el sec-tor. Hi poden trobar cosmètics, aparatologia, utillatge i les últimes novetats en el sector de la imatge personal.

Aquesta ira, dedicada al món de la bellesa i de la perruqueria, va acollir més de 275 empreses i 52.000 visitants durant els dies 8, 9 i 10 de febrer. La celebració simul-tània de la Fira i de les Jornades Llongueras ha creat una simbiosi perfecta a Barcelona.

Tant les alumnes com les professores van poder seguir les demostracions en direc-te que es realitzaven en els diferents pòdiums (bodypainting, allargament de pestanyes, recollits...). Van observar amb interès les noves tendències que presentaven diferents professionals, pel que fa a manicures, ma-quillatges, pentinats, treballs de fantasia...

Les alumnes van valorar la sortida com una experiència molt positiva i enriquidora.Tenen ganes de tornar a gaudir d’una altra!

55

IMATGE PERSONAL

VISITA AL SALÓ DE COSMOBELLEZA

El dilluns 10 de març, les alumnes del departament d’Imatge personal van visitar la XX edició de Cosmobelleza, Saló Inter-nacional de l’Estètica i la Perruqueria. Van sortir de Manresa molt il·lusionades a les 8 del matí, ja que començava a les 10 h a la Fira de Barcelona (Recinte Gran Via).

Aquest saló volia ser el punt de trobada per a la millor formació i promoure el ne-goci dels sectors de la perruqueria, estètica i wellness. Però aquest any el vam trobar una mica disminuït i apagat, comparat amb anys anteriors.

Internacionalització, formació i negoci són les tres apostes de què parteix el Grupo Cosmobelleza per crear una plataforma que contribueixi a l’impuls i el funcionament del motor del mercat de la bellesa a Espanya, a la vegada que serveixi d’eix i de punt de trobada entre expositors i professionals de tot el món.

Per això, edició rere edició, es busca relectir la globalització de coneixements, productes i serveis a i d’aconseguir, entre tots, la professionalització total dels sectors que integren la bellesa.

Un treball dosiicat, dia a dia, mitjançant tots els suports de comunicació que cons-titueixen el Grupo Cosmobelleza, permet trobar les claus necessàries per proporcionar la millor formació als professionals que acu-deixen a aquest saló, tot buscant coneixe-ments especíics i tendències per potenciar i posicionar el seu negoci.

Totes les accions intangibles que rea-

litza el Grupo Cosmobelleza amb fabricants, distribuïdors i majoristes de tot el món, i la continuïtat de tots els programes especials i exclusius que es realitzen durant els 365 dies l’any, permeten donar suport al paper del distribuïdor i el majorista en el mercat de la cosmètica professional.

El Saló Internacional Cosmobelleza esdevé el punt de trobada ideal per aconse-guir la millor formació i promoure el negoci dels sectors de la perruqueria, l’estètica i el wellness.

Les alumnes s’ho van passar bastant bé, però van quedar decebudes per la manca de productes en algunes àrees del món de la imatge personal.

56

CICLES FORMATIUS

ALUMNES D’IMATGE PERSONAL PARTICIPEN AL SALÓ DE L’ENSENYAMENT

El dijous 13 de març, algunes alumnes dels CFGM de Perruqueria i d’Estètica per-sonal i decorativa ens van representar en el Saló de l’Ensenyament de Barcelona dins de l’estand de Catskills.

Les alumnes de Perruqueria Leticia Fa-lótico, Zineb Iachmi, Ioana Vermesan i Lisbel Sánchez, i les d’Estètica Miriam Boureta, Saray Garcia i Paula Zamora van participar al Saló de l’Ensenyament de Barcelona, on van gaudir d’una nova experiència. Van poder realitzar diferents tipus de treballs, com ara recollits amb trenes, postissos, bucles..., que encara van ser molt més vistosos acompan-yats dels maquillatges corresponents, tant de dia com de fantasia. A més, sent a l’estand d’Imatge personal, no ens podíem oblidar d’una altra part del nostre cos que és quasi tan visible com el rostre i els cabells: són les mans, on van realitzar manicures amb diferents decoracions.

Les alumnes van treballar no tan sols sobre les seves companyes, sinó que tant participants d’altres estands com visitants del Saló també s’apropaven a observar els diferents treballs i acabaven demanant fer de models de manicura i de tot tipus de maquillatges i pentinats. Hi va haver més d’un visitant que se’n va anar amb algun petit maquillatge d’efectes especials, com ara ferides, cremades... També van tenir models procedents del mateix Departament d’Ensenyament.

Aquesta jornada va ser molt enriquido-ra per a les alumnes que hi van participar. Van sortir del Saló de l’Ensenyament molt contentes, perquè van poder treballar al seu aire, realitzant treballs que els venien de gust. A més, els alumnes de Cuina que eren a l’estand contigu les van mimar molt i de tant en tant els feien gaudir el paladar.

Una experiència que tornarien a repetir amb els ulls tancats. Gràcies a tots els que van contribuir a fer-la realitat.

Betsabé Pérez

57

IMATGE PERSONAL

PARTICIPACIÓ EN EL TROFEU COLOR ART DE L’ORÉAL

Com aquests darrers cursos, el dime-cres 21 de maig les alumnes de segon curs de CFGM de Perruqueria es van presentar al Trofeu Color Art que va tenir lloc a les de-pendències que L’Oréal té a Barcelona.

Aquest trofeu consta de dues parts: una de color i tallada, i una altra de recollits. Van participar-hi nou escoles d’arreu de Catalun-ya i, encara que les nostres alumnes aquesta vegada no van obtenir premi, ens van co-mentar que participar i conèixer l’ambient

que es viu sobre l’escenari va ser una bona experiència com a futures professionals del sector.

Des del nostre centre volem donar l’enhorabona als centres guanyadors, Narcís Montoriol, Cal·lípolis i Salvador Seguí. Tam-bé volem reconèixer el treball ben fet de les nostres alumnes, així com la responsabilitat i el saber estar que van demostrar al llarg de tot el campionat.

Carme Oliva

58

CICLES FORMATIUS

PARTICIPACIÓ EN UNA DEMOSTRACIÓ DEL GREMI DE PERRUQUERS

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM PERRUQUERIA

• Gremi de perruquers de Manresa (dues demostracions)

• Sortida a centre tècnic de color Montibel·lo

• Taller d’extensions

• Xerrada Francesc Carai

El dilluns 23 de setembre, les alumnes del CFGM de primer de Perruqueria van as-sistir a la demostració de perruqueria que va organitzar el gremi de perruquers de Manresa.

Va córrer a càrrec del conegut perruquer Julián Gijón, director artístic de Time Group BCN, que s’encarrega de formar en noves tendències als perruquers d’avui dia. A més, és articulista de revistes com ara Coiffure Professionnelle i La Horquilla, És Art Director de Julián Gijón Perruquers. I és president del GPIC (Gremi Professional de la Imatge de Catalunya).

En la demostració van gaudir de recollits extrems, tallades irreverents i plenes de vida i simbolisme, tot amenitzat per una música adient. Van observar no tan sols altres es-tils, sinó també l’art i la creació. A més, la participació va ser total, ja que moltes de les nostres alumnes van ser models de les creacions.

La valoració va ser molt positiva i enri-quidora, ja que no van perdre detall de tot l’atelier, en què van aprofundir en els mòduls 04 (tallada) i recollits.

59

IMATGE PERSONAL

TALLER D’EXTENSIONS ADHESIVES

El dijous 4 de desembre, va venir al nostre institut el perruquer Òscar de la Central del Cabell de Manresa, per fer una demostració de les extensions adhesives a les alumnes de segon de Perruqueria. Els va explicar totes les característiques d’aquest tipus d’extensions, quin material s’utilitza,

PROVA PILOT DE SHAPING FUTURES: UN NOU PROJECTE SOCIAL

Un grup d’alumnes de segon de Pe-rruqueria han estat beneiciades amb una beca de la firma comercial Schwarzkopf Professional dins del seu projecte Shaping Futures. És una iniciativa social a nivell mun-dial, que es va llançar al novembre de 2010, en la qual aquesta empresa col·labora amb l’organització líder sense ànim de lucre SOS Aldees Infantils, viatjant a diferents països per tal d’ensenyar durant sis setmanes a jo-ves desafavorits com funciona el món de la perruqueria i mostrar-los com pot convertir-se en el seu oici.

L’empresa Schwarzkopf Professional ha volgut fer una prova pilot en el primer món i les alumnes del nostre institut són les primeres a experimentar aquest nou format.

Aquest projecte es va iniciar al juny de 2013, amb dos cursos en què les alumnes van aprendre higiene, massatge i cures dels cabells i coloració bàsica. Al desembre de 2013 han realitzat un curs de tallada i al gener en faran de tallada, forma i color crea-tiu. També aquest desembre s’han iniciat les estades en empreses, que faran de mentors i ajudaran en tota la formació dels alumnes. A part d’aquesta formació, les alumnes han rebut un lot d’eines i utillatges personals.

Aquesta experiència, nova i singular, és valorada molt positivament per part de tot el professorat d’Imatge personal. Alhora, es-tem molt agraïts a Schwarzkopf Professional per comptar amb el nostre alumnat com a beneiciaris.

de quina manera s’aplica, com no s’han d’aplicar... Les alumnes van estar molt con-tentes perquè, practicant entre elles, van poder comprovar sobre la pròpia pell la meravella de la tècnica.Donem les gràcies a l’Òscar, per la seva participació desinteressa-da en l’aprenentatge de les nostres alumnes.

60

CICLES FORMATIUS

CURS DE COLOR A MONTIBEL·LO

El dimecres 26 de març, les alumnes de primer de Perruqueria i cosmètica capil·lar van anar a Barcelona per fer un curs de color a la casa comercial Montibel·lo. Van poder gaudir d’unes instal·lacions totalment moder-nitzades i adaptades a les noves demandes del servei.

S’hi van estar tot el dia. Al matí van fer una sessió de dues hores de teoria del color i coneixement dels productes Oalia, Platiblanc i dels nous Toner.

Val a dir que Oalia és una nova coloració sense amoníac, sense parabens, sense PPD i més ecològica, respectant les qualitats dels cabells sense agredir-los i respectant el medi ambient. Entre els seus components desta-quen l’oli d’argan, la cera d’abelles, la canya de sucre, l’oli de coco i altres productes natu-rals, que fan que sigui d’alta qualitat i, a més, té una cobertura del 100% dels cabells blancs. En deinitiva, és un producte excel·lent.

També ens van mostrar els seus deco-lorants, posant èmfasi en el Platiblanc Con-trol. És un producte decolorant que permet un millor control, ja que solament té poder decolorant de dos tons en un temps concret d’actuació de 20 minuts.

A la tarda, es van fer grups de dues en dues alumnes, per poder practicar entre elles els diferents productes que al matí els van presentar teòricament. Els resultats van ser espectaculars: van poder comprovar en di-recte com tots aquests productes ens ajuden en el dia a dia de la nostra professió.

Només ens queda agrair a la Núria, la tècnica de Montibel·lo, el saber compartir els seus coneixements i el bon ambient que va crear entre les alumnes, que van mostrar un bon comportament i una actitud participativa.

En síntesi, va ser una bona experiència!

Àngels Bolancé

61

IMATGE PERSONAL

EMPRESES COL·LABORADORES EN LA FCTDEL CFGM PERRUQUERIA

Marques col·laboradores

- Eva Cosmètics- La Central dels Cabells- Montibel·lo- Schwarzkopf

- Alstètics (Manresa)- Bernat Bruqué perruqueres (Manresa) - Brothers Hairdressers scp (Manresa)- Carme Fusté perruquers (Manresa) - Depiline center (Manresa) - Elena Torras perruquers (Manresa)- Francesc Carai perruquers (Manresa)- Joan Jo perruquers (Manresa)- María Mas perruqueria (Artés)- Olga & Cris perruquers (Manresa) - Perruqueria Adonis (Manresa)- Perruqueria Consulting imatge (Man-

resa) - Perruqueria Cut and Dye (Manresa) - Perruqueria Galí (Castellgalí)- Perruqueria Grease estilistes (Manresa)- Perruqueria Jessica Corominas (Manresa)- Perruqueria Jordi Santamaria (Manresa)- Perruqueria Marco Aldan (Barcelona) - Perruqueria Susana Galera (Berga) - Rosa García perruquers (Manresa) - Rossi perruquers (Manresa)- Sk Style (Barcelona)

Curs 2013-14 CFGM Perruqueria i cosmètica capil·lar

62

CICLES FORMATIUS

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM ESTÈTICA

• Centre tècnic de maquillatge Colors-Up (abans Montserrat Fajardo)

• Cristina Nails(embelliment d’ungles)

• Sortida a Spa Acquaplaya

• Taller de tractaments corporals Selvert

• Xerrada sobre l’àloe vera (Exialoe)

L’EMBELLEMENT DE LES UNGLES DE CRISTINA NAILS

XERRADA SOBRE L’ÀLOE VERA

El dimarts 10 de desembre, la casa comercial Cristina Nails va presentar als CFGM de Perruqueria i d’Estètica personal i decorativa les darreres tendències i novetats relacionades amb l’aspecte de les mans i de les ungles.

Cristina Nails és una casa comercial que es dedica a l’embelliment de les ungles amb les seves pròtesis d’ungles, tant les de pols acrílica com les de gel. Segueix la moda ac-tual i adapta els seus productes i tècniques a les necessitats dels seus clients.

Ens va visitar Bianca, tècnica i represen-tant de Cristina Nails, que ens va ensenyar com hem de realitzar l’esmaltat permanent i també unes decoracions, tant amb esmalt normal com acrílic, molt senzilles a partir de la formació d’uns petits punts.

Bianca ens va parlar dels diferents tipus de cursos que es realitzen per poder conèixer

en profunditat les diferents tècniques que hi ha al mercat i també per poder estar a l’última en les tendències de moda amb els cursos de reciclatge.

Per inalitzar aquesta visita, Bianca ens va mostrar uns dissenys amb aquarel·les. Són l’última novetat en disseny d’ungles. Ens permeten realitzar diferents fantasies que serien impossibles amb els esmalts convencionals.

El dijous 6 de març, les alumnes de 1r d’Estètica personal i decorativa van gaudir d’una xerrada sobre les diferents àloe vera que hi ha al mercat, els seus beneicis i les seves aplicacions en la vida quotidiana, a càrrec de la casa comercial EXIALOE SALUD Y BELLEZA.

Cal felicitar les alumnes per l’interès que van mostrar i el senyor Antonio pel seu saber i la seva dedicació, que van fer possible una jornada molt enriquidora.

63

IMATGE PERSONAL

VISITA A L’ESCOLA DE MAQUILLATGE COLORS-UP

El dimecres 2 d’abril, les alumnes de 1r d’Estètica personal decorativa vam anar a l’escola Colors-Up de Barcelona, especialistes en maquillatges professio-nals de tot tipus. Aquesta empresa abans s’anomenava Montserrat Fajardo, tot i que continua ubicant-se al mateix lloc i també hi continua treballant el mateix equip, que té moltes ganes d’innovar en el món de la imatge personal.

Ens van fer una demostració de dos maquillatges: un de passarel·la i un altre de fantasia, a la vegada que ens van ensenyar les últimes tendències en maquillatges i cosmètics.

Els resultats van ser espectaculars. Vam poder comprovar en directe la màgia que els bons professionals poden aconseguir amb els cosmètics.

Volem agrair a la Jenny, la tècnica de Colors-Up, que sabés compartir els coneixe-ments i el bon ambient que va crear. També volem agrair a les alumnes el bon comporta-ment, l’actitud participativa i el saber estar.

Àngels Bolancé

DEMOSTRACIÓ DE TRACTAMENTS CORPORALS SELVERT

El dijous 22 de maig, les alumnes de 1r d’Estètica personal i decorativa van gaudir d’una demostració dels productes d’estètica Selvert. L’especialista de Selvert, Gemma Urrea, ens va fer una introducció als rituals de Selvert Thermal, que ens van permetre observar diferents tècniques:

- La terapia geotermal stone therapy és l’aplicació de pedres fredes i calentes

que, combinades, produeixen una relaxació muscular i milloren l’estat físic, psíquic i emocional.

- El massatge amb canyes de bambú, tècnica oriental que es realitza amb diferents mides de canya de bambú i que, a més de ser un massatge exòtic i relaxant, pot tenir efectes reairmants i anticel·lulítics.

- EI massatge neurosedant amb pindes aromàtiques, saquets de roba de lli lligats amb un cordill. Contenen herbes aromàti-ques i espècies com la cúrcuma. Aquests sa-quets, que s’escalfen amb vapor, amb l’ajuda de l’oli aplicat amb tècniques ayurvèdiques, hidraten la pell i provoquen un efecte neu-rosedant molt indicat en situacions d’estrès.

Va ser una activitat que ens va propor-cionar una gran serenitat i calma mental, una demostració de tècniques molt adequades en les noves teràpies energètiques actuals.

Pilar Marmi

64

CICLES FORMATIUS

LES ALUMNES D’ESTÈTICA GAUDEIXEN DE L’SPA ACQUAPLAYA

El dimarts 13 de maig, les alumnes del CFGM d’Estètica personal i decorativa van gaudir d’una tarda hidrolúdica a l’Spa Acqua-playa, el centre de salut i bellesa que hi ha a l’hotel Senator de Barcelona, que es troba molt a prop del Camp Nou i compta amb unes instal·lacions hidrotermals molt competitives per vist que és un spa urbà. Té una zona hi-drolúdica tematitzada realment sorprenent, especialment pel que fa a les seves cascades, úniques a Barcelona, situades enmig de les instal·lacions.

Les nostres alumnes van gaudir d’aquestes modernes instal·lacions, mit-jançant un ampli circuit que va començar per les saunes i va continuar per la gruta de gel, la pluja polvoritzada i la sala de relaxa-ció, amb les banyeres d’hidromassatge. Tot seguit, van reactivar la circulació sanguínia, que els va permetre comprovar l’eicàcia dels banys indoromans; després, van eliminar les durícies dels peus i van aconseguir un efecte pedicura totalment natural, passejant per la piscina de còdols. Van inalitzar la sessió amb un bany en la piscina climatitzada, que

disposa de sortidors d’aigua situats a dife-rents altures.

Totes les alumnes van gaudir molt d’aquesta sortida i van arribar a Manresa molt relaxades. Esperem que aquesta relaxa-ció hagi estat positiva i que els doni forces per afrontar la recta inal del curs amb el crèdit de síntesi.

Betsabé Pérez

65

IMATGE PERSONAL

EMPRESES COL·LABORADORES EN LA FCTDEL CFGM ESTÈTICA

- Aqua (Sant Fruitós de Bages)- Centre d’estètica M. Dolors (Pont de

Vilomara i Rocafort) - Centre d’Estètica Sesé (Gironella)- De cap a peus (Berga)- Déjà vu (Navarcles)- Depiline Manresa (Manresa)- Estètica Innova (Súria)- Estètica Personal Mónica Plans (Na-

varcles)- Estheticmania (Hospitalet de Llobre-

gat)- Fish Spa Enky (Manresa)

-

- Institut de Bellesa Mayka (Manresa)- Lydlai’s Centre d’estètica (Sant Fruitós

de Bages)- Marina (Puig-reig)- Natural Sthetic (Manresa)- Nova Estètica (Pont de Vilomara i Ro-

cafort) - Prodigy professional (Manresa)- Quenna (Manresa)- Quirobell (Puig-reig)- Quirobell (Manresa)- Scoriza (Sant Vicenç de Castellet)- Spa Estètica Salut (Pont de Vilomara)- Un món de sensacions (Manresa)

- Bel Express- Grimas- La Cremeria- Maystar Cosmètica- Selvert- Thuya

Marques col·laboradores

Curs 2013-14 CFGM Estètica Personal Decorativa

66

CICLES FORMATIUS

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM FUSTA I MOBLE

• Participació en el XXII Concurs de Fusta i moble a l’Escola Industrial de Sabadell

• Campionat Catskills 26 de Fusteria d’obra

ÀLEX PASCUAL GUANYA EL CAMPIONAT CATSKILLS 26 DE FUSTERIA D’OBRA

Els dies 4 i 5 de juny, es va celebrar el concurs Catskills, un campionat de formació professional de Catalunya, a l’IES Pere Mar-tell de Tarragona.

Enguany l’Institut Guillem Catà va par-ticipar per primera vegada en la categoria Catskills 26 de Fusteria d’obra. Els objec-tius d’aquesta categoria són mecanitzar i instal·lar qualsevol tipus d’estructura de fusta, i interpretar la documentació tècnica del projecte.

L’alumne que hi va participar va ser l’Àlex Pascual, de 2n curs del cicle formatiu de Fusteria i moble, que durant un parell de mesos va dedicar dues tardes setmanals a preparar-se amb l’ajuda del seu tutor (Jordi Sanchís). L’Àlex es va mostrar molt segur i tranquil durant totes les fases del campio-nat, i això li va permetre tenir molt clares les directrius tècniques i no cometre errors. L’esforç, el treball i l’interès mostrat durant el temps de preparació i al llarg d’aquests dos dies van ser fonamentals per arribar a aconseguir la primera posició en la seva categoria.

67

FUSTA I MOBLE

XXII CONCURS DE LA FAMÍLIA PROFESSIONAL FUSTA I MOBLE

El divendres 14 de març, com cada curs, va tenir lloc el Concurs d’estudiants de la família professional de Fusta i mo-ble i aprenents de tallers de Fusteria-ebenisteria.

Va ser ja la XXII edició i un any més es va organitzar a l’INS Escola Industrial de Sabadell, amb la col·laboració del Gremi de Fusters de Sabadell i comarca.

Els participants del cicle formatiu de Fusta i moble de l’Institut Guillem Catà van ser Jordi Oliveras de primer curs i Àlex Pas-cual i Joel Canals de segon curs. Tots tres van fer molt bon paper.

La prova pràctica va consistir a rea-litzar una escaleta infantil basada en el model Trogen d’Ikea que pertany a la sèrie homònima de la marca sueca per a la pre-sent temporada.

Van participar-hi uns 30 alumnes pro-cedents de tots els centres de Catalunya on s’imparteixen cicles formatius de la família de Fusta i moble.

El professorat del departament agraeix la participació dels tres alumnes del Guillem Catà, que van fer una bona feina.

68

CICLES FORMATIUS

TREBALLS DEL CURS

Tauleta d’escacs

Moble auxiliar

Porta Finestra

69

FUSTA I MOBLE

CRÈDIT DE SÍNTESI

Joel Canals Lavado

Edwin Carbo Moreno

Roger Boixader Salvans

70

CICLES FORMATIUS

J. Manuel Garcia Marín

Javi Martínez

Arnau Mas Divins

71

FUSTA I MOBLE

Àlex Pascual Gangolells

Ismael Soria Fita

72

CICLES FORMATIUS

73

FUSTA I MOBLE

EMPRESES COL·LABORADORES EN FCTDEL CFGM FUSTA I MOBLE

- Pramar, Tot en fusta (Manresa)- Fusteria Boixader SL (Sant Fruitós de Bages)- Artesania Vall de Lord (Sant Llorenç de Morunys)- Fusteria El Ribot SCP (Sallent)- David Borrego Marín -fusteria i decoració a mida (Manresa)- Fusteria J.Valverde (Sant Fruitós de Bages)- Indesign Manufacturing SL (Manresa)- Fusteria 1890 SL (Sallent)

Curs 2013-14 CFGM Fusteria i Moble

74

CICLES FORMATIUS

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM CURES AUXILIARS D’INFERMERIA

• Xerrada del Montepio de Conductors (1r i 2n curs)

• Visita a la Clínica dental Sagrada Família (1r curs)

• Visita a l’Hospital Sant Joan de Déu (1r curs)

• Visita a la FUB (1r curs)

• Xerrada sobre Salut mental (1r curs)

• Sortida Human Bodies (1r i 2n curs)

CENTRES COL·LABORADORS EN LA FCTDEL CFGM CURES AUXILIARS D’INFERMERIA

- Fundació Althaia: Hospital Sant Joan de Déu, Clínica Sant Josep- CAP Bages- FSSM: Hospital de Sant Andreu- Sanident Bages SLL

ELS ACCIDENTS DE MOTO

El novembre passat els alumnes d’Infermeria, juntament amb els d’altres cursos de l’institut, vàrem assistir a una jornada organitzada pel Montepio de Con-ductors al teatre Kursaal on ens van parlar dels accidents de moto.

La primera part va consistir en una xerrada en què diferents cossos de policia ens van explicar les causes més freqüents dels accidents, les seves conseqüències i les mesures necessàries per evitar-los o evitar lesions importants. També ens van explicar com actuar en cas de trobar una persona accidentada, el PAS (Protegir, Avisar i Socó-rrer la víctima).

La segona part de la jornada va consistir en una demostració pràctica, a la plaça de Crist Rei, a càrrec dels bombers i els equips d’emergències d’un salvament de víctimes en una col·lisió entre un cotxe i una moto.

Per acabar, de nou dins el teatre, vàrem poder sentir el testimoni d’una noia que va patir un accident de moto i actualment va en cadira de rodes. Va ser un testimoni colpidor que va deixar el teatre en silenci.

Aquesta jornada ens va ajudar a veu-re que un accident de moto pot passar en qualsevol moment. Cal anar ben protegits i evitar conductes perilloses.

75

SANITAT

VISITA INFORMATIVA A LA FUB

El dimarts 25 de març, els alumnes de primer de CAI vam fer una visita a la FUB. En aquesta visita ens van informar dels diferents graus que es poden cursar i van posar espe-cial èmfasi en els de la branca sanitària. Ens

VISITA A L’EXPOSICIÓ HUMAN BODIES

El dimecres 28 de maig, els alumnes de CFGM de Cures auxiliars d’infermeria de primer i segon curs (matí i tarda) van fer una sortida a Barcelona per visitar l’exposició Human Bodies.

Aquesta exposició mostra cossos hu-mans conservats amb una tècnica anome-nada plastinació. Consisteix en un procés de diverses setmanes o ins i tot mesos, mitjançant el qual els líquids i part del teixit adipós dels òrgans són reemplaçats lenta-

van explicar el funcionament de la Universitat i els diferents serveis que s’hi presten.

Els alumnes vam poder visitar la clínica universitària mentre ens feien les explica-cions pertinents. Vam tenir l’oportunitat de veure els diferents espais: aules, consultes i tallers. Ens va agradar especialment la secció del bloc quirúrgic, que té un quiròfan, amb parets de vidre per poder veure les interven-cions des de fora, i una sala de reanimació. També ens va captivar molt la resta de noves instal·lacions, especialment els tallers de podologia.

Tothom va anar-se’n molt content de la visita i la va valorar molt positivament.

Monia El Baghdadi

ment per un polímer, en condicions de buit i congelació.

Això permet una aproximació senzilla, còmoda i molt didàctica de l’anatomia huma-na: el desenvolupament humà, l’esquelet, el sistema muscular, el sistema respiratori, el sistema urinari-reproductor i el sistema ner-viós. En deinitiva, els alumnes de CAI van poder fer un apassionant viatge a través de l’interior del cos humà.

76

CICLES FORMATIUS

Curs 2013-14 CFGM Cures Aux. d’Infermeria (matí)

Curs 2013-14 CFGM Cures Aux. d’Infermeria (tarda)

77

SANITAT

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGS LABORATORI DE DIAGNÒSTIC CLÍNIC

• Visita al laboratori del Centre Hospitalari (1r curs)

• Taller d’hematòcrit al Centre Veterinari Santpedor (1r curs)

• Xerrada del Dr. Salinas al Banc de Sang Mútua de Terrassa (1r curs)

• Taller de fongs paràsits humans a la FUB (2n curs)

• Jornada de Portes Obertes a la UAB (2n curs)

PRÀCTICA AL CENTRE VETERINARI SANTPEDOR

El dijous 12 de desembre, els alumnes de primer de Laboratori vam visitar el Cen-tre Veterinari Santpedor. El motiu d’aquesta sortida va ser poder realitzar una de les pràctiques del crèdit Fonaments i tècniques d’anàlisis hematològiques i citològiques amb la nostra professora Cecília Duarri.

La pràctica es feia amb la centrífuga de capil·lars, màquina de la qual nosaltres no disposem. El David, veterinari d’aquesta clíni-ca, ens va explicar el funcionament d’aquest aparell i ens va respondre molt amablement tots els nostres dubtes. Tot seguit, la vam utilitzar nosaltres mateixos.

Va ser una sortida molt entretinguda i interessant, ja que tots vam sortir de la clínica havent après el funcionament de la

centrífuga. Per això diem que ja tenim moltes ganes de fer una altra sortida.

Llàtzer Santacreu

CENTRES COL·LABORADORS EN LA FCTDEL CFGS LABORATORI DE DIAGNÒSTIC CLÍNIC

- Conserves Ferrer (Santpedor)- CTM (Manresa)- Vet’s (Manresa)- Aigües de Manresa- Audens Food- Fundació Althaia: Laboratoris de l’Hospital Sant Joan de Déu i del Centre Hospitalari- LABCO (Manresa)- Banc de sang i teixits- CLI Igualada

78

CICLES FORMATIUS

VISITA AL LABORATORI DEL CENTRE HOSPITALARI

VISITA AL BANC DE SANG DE LA MÚTUA DE TERRASSA

El dijous 27 de febrer, els alumnes de 1r de CFGS de Laboratori de diagnòstic clínic vam anar a visitar el laboratori del Centre Hospitalari de Manresa.

Una vegada allà, ens vam dividir en dos grups. La visita tenia dues parts: mentre a un grup una infermera ens explicava com organitzen el seu dia a dia i el material que s’utilitza a l’hora de fer una extracció san-guínia, a l’altra grup una altra infermera ens donava informació de com utilitzar diversos aparells.

Aquesta visita no es va acabar aquí, sinó que va tenir continuació en la resposta d’unes preguntes formulades en un full de treball, amb la inalitat de poder elaborar un informe complet.

Aquesta sortida va ser molt satisfactòria per a nosaltres ja que vam poder veure el funcionament diari d’un possible futur lloc de treball.

El dimecres 7 de maig, els alumnes de 1r de Laboratori van anar a visitar el Banc de Sang de la Mútua de Terrassa, on el Dr. Ramon Salines va impartir una xerrada in-formativa.

Durant la sessió es va parlar del tras-plantament de teixits procedents de donant cadàver i de donant viu. Es va informar de

la diversitat de teixits que es poden em-magatzemar al banc i es van relacionar amb les malalties que es tracten. Es va explicar també el funcionament i la complexitat del trasplantament d’òrgans, així com la donació de sang, medul·la òssia i cordó umbilical. Es van passar imatges que il·lustraven el procés de fraccionament de la sang. Es van poder veure diferents productes que prepara el banc de sang, com ara teixit ossi i col·liris autòlegs per als ulls. Es va fer un recorregut per les instal·lacions i es van poder obser-var els diferents aparells amb els quals es treballa. Finalment, es va tenir l’oportunitat de veure en funcionament la màquina de fer donacions per afèresi i de poder parlar amb un donant habitual de plasma.

Els alumnes van trobar la visita molt in-teressant, perquè van poder aprendre molts conceptes nous.

Cecília Duarri

79

SANITAT

VISITA AL LABORATORI BIOFAR DE CARDONA

El divendres 30 de maig i com a cloenda de curs, els alumnes de primer de Laboratori van visitar les instal·lacions del laboratori Biofar de Cardona. Dues exalumnes del ci-cle de Laboratori, actualment treballadores d’aquesta empresa, van ser les encarregades de fer de guies.

Aquest laboratori està especialitzat en diagnòstic clínic de mostres de porc recolli-des a Catalunya, Espanya o l’estranger. Els alumnes van fer el mateix recorregut que fan les mostres quan arriben al laboratori i van veure les diferents seccions on es pro-cessen els espècimens, així com les diverses tècniques que s’utilitzen. Els van mostrar material i tècniques que habitualment els laboratoris dels centres d’ensenyament no tenen la possibilitat d’ensenyar, com ara la PCR i l’ELISA. Els van explicar com es recull una mostra de saliva dels porcs i van poder observar espermatozoides de porc en movi-ment a través del microscopi.

Malgrat les condicions meteorològi-ques adverses, amb un xàfec intens en el moment d’arribar al laboratori, l’alumnat va poder gaudir d’una visita molt interessant i instructiva.

Curs 2013-14 CFGS Laboratori de diagnòstic clínic

80

CICLES FORMATIUS

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

• Activitat de Nadal al barri de Valldaura

• Activitats a AMISOL (Solsona): taller d’elaboració de la disfressa per Carnestoltes, assis-tència al ball de disfresses, sortida a la Mare de la Font, jocs...

• Activitats amb el CREDA del Bages: dinamització de la Trobada d’infants amb sordesa i les seves famílies al Parc de l’Agulla.

• Activitats amb l’alumnat de l’Aula d’acollida: intercanvi cultural, colònies a Bagà, tió per Nadal, jocs, debat, sortida al llac de Navarcles...

• Dinamització de la festa inal Un passeig pel Bages del projecte Lacenet

• Dinamització de la Gimcana per Manresa a partir de codis QR (Manresada)

• Dinamització de les sessions de tutoria de l’alumnat de 3r d’ESO

• Formació per al desenvolupament del projecte Àngels de nit, dirigit a l’oci nocturn

• Intercanvi d’experiències amb el CFGS d’Educació infantil del centre

• Organització de l’acte de celebració dels 15 anys d’ASC(T) amb alumnes, exalumnes, pro-fessorat i exprofessorat

• Organització de les colònies per a l’alumnat de 1r d’ESO a Can Joval (Solsona)

• Organització i desenvolupament de les colònies dels alumnes de l’Escola de Moià a Can Cadí (Saldes)

• Organització i desenvolupament dels Catacracks

• Participació en l’activitat dels Drets dels Infants amb alumnes de Manresa

• Participació en l’Encesa de la Festa de La Llum

• Participació en la dinamització de la 28a Trobada de delegats d’instituts del Bages

• Participació en la Fira Mediterrània amb alumnes d’ASCT de Barcelona, Tarragona i Sabadell

• Participació en la Gimcana de matemàtiques

• Programació i desenvolupament d’activitats intergeneracionals a la Residència Sant Josep (Puig-reig)

• Viatge al Senegal

• Visita a l’espai de cultura Nexe de Sant Fruitós

• Visita a la Bambolina, espai familiar de Manresa

• Visita a la Central del Circ

• Visita a la UAB per a orientació d’estudis posteriors

• Visita al Centre Cultural La Creueta de Navarcles

• Visita al CAN (Centre d’Apropament a la Natura) de Navàs

• Visita al Casal del Barri del Poblenou de Barcelona

• Visita al Casal-Ot i la Ludoterra de Manresa

• Visita i activitat a la Residència Sant Francesc de Santpedor

• Visita i participació en els tallers de la Universitat de Vic amb alumnes de 2n d’ASCT

• Visita turística i cultural a Arenys de Mar

81

SERVEIS SOCIOCULTURALS I A LA COMUNITAT

Aquest any, a 1r d’Animació hem fet una nova proposta per treballar projectes durant el curs de manera que els estudiants poguéssim relexionar, fer acció i relexionar de nou en un procés dinàmic d’aprenentatge directe. Volem, com deia el Joan en l’acte dels quinze anys, que siguin RAR, és a dir, que

actuïn des de la relexió i l’acció. Com que el curs ha estat molt nombrós hem dividit la classe en sis grups de projectes diferents de manera que, per un costat, cada grup feia d’equip monitor, i la resta de la classe actuava de grup d’opinió i suport. Així, quan es pre-paraven activitats, la classe en conjunt era la que proposava, debatia o discutia en gran grup les opcions i les relexions. Després cada grup-monitor, el duia a terme, l’executava i el valorava. Finalment, cadascun dels grups ha hagut de fer una memòria del mateix projec-te i presentar-lo des de l’òptica del mòdul de Metodologia de la Intervenció, i a la vegada ha hagut de rendir comptes en el camp de la creació, les idees i la monitorització, al mòdul d’Oci i temps de lleure.

És un exemple del sistema globalitzat de treball que fem des del cicle formatiu, on treballem per projectes que són tinguts en compte des de qualsevol de les disciplines que treballem.

Els projectes treballats, han estat: - Colònies autogestionades amb els nens

i nenes de l’Escola Josep Orriols de Moià- Un Passeig pel Bages, projecte conjunt

amb el col·lectiu LACENET i totes les escoles participants. Amb una gran trobada inal i la creació d’un blog

- Activitats i sortides amb l’Aula d’acollida del nostre institut

- Activitats d’animació intergeneracional amb la Residència Sant Josep de Puig-reig i les Escoles del municipi

- Activitats d’Animació amb Amisol de Solsona, treball d’animació amb discapacitats

- Activitats amb el CREDA, en què no-saltres hem organitzat trobades d’infants, mestres i famílies.

En general els projectes han funcionat i la dinàmica s’ha desenvolupat bé. No obs-tant això, la gran quantitat d’activitats que s’han generat, demana una revisió a la baixa a l’hora de fer grups, de cara al curs vinent.

No cal dir que aquests no han estat pas

els únics projectes treballats. N’hem dut a terme molts més des d’altres mòduls forma-tius i amb tot el grup-classe com a actors.

PROJECTES REALITZATS PER PRIMER CURS D’ANIMACIÓ

82

CICLES FORMATIUS

En aquest curs que acaba ha començat la 15a promoció del CFGS d’Animació socio-cultural, que des de fa dos anys s’anomena Animació sociocultural i turística. Durant aquests 15 anys s’han matriculat en aquest cicle 329 alumnes, molts d’ells del Bages, però també n’hem tingut de Berga, Solso-na, Vic, Torelló, Olesa, Tarragona, Sabadell, Terrassa, Esparreguera, Martorell, Puig-reig, Bagà... De les primeres 14 promocions, 221 alumnes han obtingut el títol de Tècnic su-perior en Animació sociocultural i 26 el de Tècnic en Animació sociocultural i turística.

Un dels trets característics dels estudis d’Animació en el nostre institut és la seva vessant pràctica. Molts dels coneixements d’aquest cicle s’adquireixen participant en projectes reals que es desenvolupen a Man-resa o a la comarca: Trobada de delegats, Fira mediterrània, projectes Salix, formació i dinamització de delegats, col·laboració amb entitats i organitzacions socioculturals, etc.

QUINZE ANYS DEL CICLE D’ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL

També constitueixen una font important d’aprenentatge els viatges a Grenoble, al Marroc i enguany al Senegal, amb tot el que representa conèixer i experimentar sobre el terreny altres cultures.

La metodologia d’aprenentatge utilitza-da en la majoria dels mòduls és participativa i es complementa amb visites a equipaments socioculturals de Catalunya i amb xerrades de diferents professionals que ens visiten periòdicament.

En aquests 15 anys s’han organitzat xerrades, jornades, projeccions de cinema, concerts de música, representacions tea-trals, exposicions, colònies, campaments, excursions, jocs, festes, cursos de formació... També s’han realitzat diferents produccions videogràiques al voltant de la dinamització cultural i comunitària.

83

poble d’Oussouye. Allà van poder realitzar activitats de dinamització amb els joves del seu institut, amb els quals van poder com-partir diferents experiències i intercanviar jocs, tradicions, música i folklore.

Un dels moments més emotius del viatge va ser la visita al rei d’Oussouye, que regna en una zona del Senegal que està re-clamant la independència. Durant la visita, els alumnes del Guillem Catà van lliurar al rei una estelada i li van explicar el procés sobiranista que s’està vivint en aquests mo-ments a Catalunya.

El viatge, de 15 dies de durada, va aca-bar amb una festa tradicional, amb un dinar típic que incloïa la matança del porc, així com música i danses tradicionals del Senegal.

Una bona manera d’acabar els dos cursos d’aquest cicle formatiu que, tot i fer ja quinze cursos que s’imparteix al Guillem Catà, aquesta és la primera promoció que té també la vessant turística.


Aquest juny acaba la primera promoció del CFGS d’Animació sociocultural i turística de l’Institut Guillem Catà de Manresa. Coin-cidint amb aquest fet, del 29 de març al 13 d’abril d’enguany, 18 alumnes del cicle van fer un viatge al Senegal, acompanyats de dos guies i dos professors.

El viatge va començar a Gàmbia i des d’allí es van desplaçar cap al nord del Se-negal. El primer objectiu del viatge va ser conèixer el treball que Lluís Llach fa al poble de Palmarin, a través d’una ONG. Allà van poder passar tot un dia amb el cantant, que els va fer de guia per la zona i van poder fer una primera aproximació al coneixement d’aquell extens país.

A continuació es van desplaçar cap a la ciutat de Sant Lluís, on van poder realitzar les primeres activitats amb nens i joves d’alguns centres escolars.

Després de visitar Dakar, es van dirigir amb vaixell cap al sud, concretament a la regió de la Casamance, on es van establir al

ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA VISITA EL SENEGAL

84

CICLES FORMATIUS

CENTRES COL·LABORADORS EN LA FCTDEL CFGS ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I TURÍSTICA

- Ajuntament de Cardona. Casal infantil i juvenil- Ajuntament de Castellbell i el Vilar. PIJ (Punts Informació Juvenil)- Ajuntament de Collbató. Casal infantil i juvenil- Ajuntament de Navàs. PIJ El Raig- Ajuntament de Santpedor, Casal de joves El Lokal de la Vila- Ajuntament de Terrassa. Servei de Joventut i Lleure Infantil- Ajuntament de Vacarisses. Casal de joves Punt de Vol- Associació cultural El Galliner. Manresa- Associació de Veïns Font dels Capellans. Manresa- Biblioteca municipal del Casino. Manresa- Casal de joves La Kampana. Manresa- Centre Cívic Pare Ignasi Puig. Manresa- Centre d’Apropament a la Natura. Navàs- Creu Roja, Casal d’infants Casal-Ot. Manresa- Creu Roja, Casal de joves. Terrassa- Creu Roja, ludoteca infantil i juvenil Ludugurus. Manresa- Hospital Sant Andreu. Manresa- Residència geriàtrica Sant Francesc. Santpedor- Residència geriàtrica Santa Oliva. Olesa de Montserrat

Curs 2013-14 CFGS Animació Sociocultural i Turística

85


MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGM (TAPSD) TÈCNIC EN ATENCIÓ A LES PERSONES

EN SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA

• Disseny, programació i celebració de diferents festes tradicionals: Nadal, Castanyada i Car-nestoltes

• Visita a l’ONCE

• Visita a la Fundació AMPANS (Santpedor)

• Visita a la Residència de trastorns de la conducta Els Comtals d’AMPANS

• Visita a l’escorxador, la carnisseria i la peixateria de Carrefour

• Visita al centre de Teleassistència de Creu Roja a Barcelona

• Visita als tallers de malalts d’Alzheimer

• Visita i intervenció al Centre de Dia Sant Francesc de Manresa

• Xerrada de l’Associació de familiars de malalts d’Alzheimer (AFA)

VISITA AL CENTREDE TELEASSISTÈNCIA DE CREU ROJA

El dilluns 27 de gener, els alumnes de 2n del CFGM d’Atenció a les persones en situació de dependència van visitar el centre d’atenció de Teleassistència de Creu Roja per conèixer més de prop l’organització i el funcionament d’una entitat prestadora d’aquest servei.

El responsable tècnic del centre de coor-dinació de Creu Roja Barcelona, Rafael Moll, ens va fer una xerrada formativa amb una explicació molt completa del funcionament d’aquest centre. Reunits en la sala de coor-

dinació territorial, en Rafa ens va introduir la xerrada fent un repàs històric de l’origen del servei i els motius de la seva creació, per després centrar-se més en la seva organitza-ció, funcionament dels elements tecnològics i dels equips d’intervenció i atenció, de les funcions de cadascun, etc.

A més, vam poder veure diferents ter-minals de teleassistència domiciliària i mòbil, el magatzem dels terminals, així com la zona d’atenció de trucades on s’ubiquen els ope-radors i operadores, que proporcionen una atenció permanent, operativa les 24 hores del dia i els 365 dies de l’any, emetent i re-collint les trucades per donar i/o gestionar l’ajuda més oportuna en cada situació.

La visita va ser interessant i proitosa, tot i que ens va faltar temps per observar el treball dels operadors. Aquesta qüestió s’haurà de tenir en compte en la progra-mació de la visita que farem els propers cursos.

Georgina Soler

86

CICLES FORMATIUS

VISITA AL CENTRE DE RECURSOS DE L’ONCE

CENTRES COL·LABORADORS EN LA FCTDEL CFGM (TAPSD) TÈCNIC EN ATENCIÓA LES PERSONES EN SITUACIÓ DE DEPENDÈNCIA

- CEIP La Font (Manresa)- Centre de Disminuïts Físics del Bages- Escola Joncadella (Sant Joan de Vilatorrada)- Fundació AMPANS (Residència Julio Pallàs)- Residència El Lledoner (Sant Fruitós)- Residència Font dels Capellans (Manresa)- Residència Ibada (Navarcles)- Residència L’onada (Sant Fruitós)- Residència Montblanc (Manresa)- Residència municipal Sant Bernat (Sallent)- Residència Sant Josep (Puig-reig)- Residència Sant Vicenç de Castellet (Sant Vicenç)- Residència Verge de Montserrat (Castellbell i el Vilar)- SAD: Servei Atenció Domiciliària (Ajuntament de Santpedor)

El dijous 13 de febrer, les alumnes del CFGM d’Atenció a les persones en situació de dependència van fer una visita formativa al centre de recursos de l’ONCE de Barcelona.

Van fer un recorregut per una part del centre, sense visió (portant un antifaç) i amb acompanyament i guia d’una compan-ya que havia d’anar indicant el recorregut, les característiques dels espais, els sons... Posteriorment es van intercanviar els papers.

Una vegada instal·lades en una aula adequada i amb la guia d’un professor in-

vident, van compartir experiències, encara amb els ulls tapats. Per acabar, les alumnes van tenir l’oportunitat de fer servir la màqui-na Perkins que serveix per transcriure sobre cartolina les formes en relleu (punts) del sis-tema Braille, que fa possible la comunicació a les persones sense vista o amb un grau baix de visió, mitjançant la lectoescriptura.Un

altre sistema de comunicació és el llenguatge de signes sobre el palmell de la mà.

87


VISITA AL CENTRE DE DIA SANT FRANCESC

El mes de març passat, els alumnes de 1r de CFGM d’Atenció a les persones en situació de dependència (APSD) van fer una visita al Centre de dia Sant Francesc de Man-resa, organitzada des del mòdul d’Atenció i suport psicosocial.

Els alumnes van destinar dues tardes als usuaris d’aquest centre de dia. En la primera visita es va realitzar una presa de contacte amb l’objectiu d’esbrinar quins són els in-teressos i inquietuds dels usuaris i tècnics. D’aquesta primera visita, l’alumnat en va sortir molt motivat i agraït per l’acollida de la gent gran i l’estona compartida.

Els d’APSD, que justament estaven treballant el Nucli formatiu d’intervenció en l’oci en persones dependents, van preparar amb molta il·lusió per a la visita següent una presentació del que es fa en el seu mòdul, així com diferents jocs i dinàmiques (el penjat, el dòmino, memory, pintar mandales, modelar plastilina, joc de mímica, taral·lejar cançons, la bomba, el joc de l’anell...), que van poder portar a la pràctica.

L’activitat va acabar amb un intercan-vi de regals entre residents i alumnes. Els obsequis presentats per aquests últims van ser uns marcs de fotos realitzats per ells mateixos amb material reciclat, així com un memory també realitzat per uns quants alumnes.

L’experiència va ser molt divertida, enriquidora i participativa. Vam acabar la tarda amb un bon berenar seguit de petons i abraçades. Tothom va agrair molt la bona estona que havíem compartit.

Curs 2013-14 CFGM Atenció sociosanitària

88

CICLES FORMATIUS

MEMÒRIA D’ACTIVITATS DEL CFGS EDUCACIÓ INFANTIL

• Activitats a la granja-escola El Canadell amb alumnes de P1, P2 i P3

• Activitats a l’Escola de l’Hospital Sant Joan de Déu de Manresa

• Assistència i participació en el cicle de xerrades Una altra educació és possible.

• Desenvolupament de joc heurístic i la panera dels tresors amb la participació d’infants a l’institut

• Intercanvi d’experiències, aprenentatges i treballs amb alumnes d’ASCT

• Organització i celebració de colònies de 1r d’Infantil a la Masia Rural Mas Martorell de Sallent

• Organització i celebració de la Castanyada i el Nadal

• Organització i celebració de la festa del Carnestoltes a l’Escola La Font

• Organització i desenvolupament de racons amb infants de P4 de l’Espill

• Participació en la festa de llars d’infants i escoles (alumnes P2 i P3) de Sallent

• Participació en la impartició d’unes jornades infantils al Carrefour Planet de Manresa

• Sortida a la residència El Turó i a l’Escola Jeroni de Moragas (ambdues d’AMPANS)

• Visita a la biblioteca infantil del Centre Cultural el Casino

• Visita a la Llar d’Infants Picarol de Manresa

• Visita a la ludoteca Ludoterra de Manresa

• Visita a la ludoteca Olzinelles de Barcelona

• Visita a la UAB (Portes Obertes)

VISITA A LA LUDOTECA OLZINELLESEl divendres 11 d’octubre, els alumnes

de primer d’Educació infantil vam anar a Barcelona a visitar la ludoteca Olzinelles. L’objectiu de la sortida era conèixer aquest centre, informar-nos de què es fa i a què es dediquen aquests educadors/es per tenir una referència sobre el que estudiarem dins de l’àmbit de l’educació no formal.

Vàrem tenir l’oportunitat d’aprendre i experimentar en les diferents aules, tallers de joc i activitats que duen a terme diàriament els infants de 0 a 13 anys que hi acudeixen.

Va ser una experiència grata, divertida i molt enriquidora que ens agradaria tornar a repetir.

89

El dimecres 11 i el dijous 12 de desem-bre, les alumnes de 1r d’Educació infantil, acompanyats de les professores Laia Costa i Lídia Gálvez, vam visitar les instal·lacions de la llar d’infants Picarol, ubicada al carrer Viladordis de Manresa.

Entre els diferents objectius de la visita destacaven conèixer de prop la distribució d’una escola bressol, l’organització i decora-ció de cada espai i la utilització de diferents materials i propostes metodològiques per treballar les festes de Nadal.

Les alumnes ens vam distribuir per parelles repartides per les diferents aules, on vam estar acollides i acompanyades per les educadores de cada grup, cosa que ens va permetre conèixer el dia a dia d’un infant dins l’aula educativa.

Les alumnes vam valorar molt posi-tivament l’experiència perquè vam poder compartir una estona amb els infants. En guardem un bon record!


ACTIVITATS INFANTILSA CARREFOUR PLANET MANRESA

VISITA A LA LLAR D’INFANTS PICAROL

El divendres 22 de novembre, els alumnes de 1r i 2n d’Educació infantil van col·laborar en unes jornades infantils a les instal·lacions del Carrefour Planet Manresa, per al gaudi dels ills de tots els empleats de l’empresa.

Es van organitzar una vintena de tallers i jocs senzills i tradicionals, entre els quals van destacar tallers com el d’elaboració de titelles de pal, maquillatge de cara, fer pilo-tes d’arròs... i jocs com el de mossegar una poma amb les mans lligades, buscar objectes en un munt de farina, afaitar el globus, cursa de parelles, etc. A més d’aquestes activitats, els infants també van poder gaudir d’un cas-tell inlable i de l’animació del grup Ai Carai.

Amb aquestes jornades, els alumnes van tenir l’oportunitat de tenir contacte amb experiències d’atenció a la infància, en aquest cas, a través d’activitats de lleure.

Les jornades van ésser tot un èxit que va aplegar un total de 150 persones, entre infants i els seus pares.

90

CICLES FORMATIUS

RECORDANT LA LAURA FERRER

El Nadal del nostre institut quedarà per sempre més vinculat a la Laura Ferrer, que el diumenge 22 de desembre vam acomiadar a Castelltallat, en un funeral multitudinari.

La Laura Ferrer havia mort divendres en un dissortat accident de trànsit. Només tenia 20 anys i era una alumna de 2n curs del CFGS d’Educació infantil al nostre centre. Tots els seus companys i professors que vam assis-tir al funeral la recordem com una alumna activa, feliç i comunicativa, a qui agradava molt fer d’educadora, estar amb la canalla, organitzar activitats… Precisament divendres se n’anava a fer pràctiques d’Educació infantil a Fonollosa!

La notícia, al migdia del divendres, ens va trasbalsar. Fins i tot ens va fer rumiar de suspendre la darrera sessió de Nadal al Catà, la que adreçàvem als pares. Al capdavall vam decidir que, si més no, aquell Nadal al Catà havia de continuar, tal com molt probable-ment ella hauria volgut que féssim. Perquè educar vol dir fer coses que ens facin créixer i ens facin pensar, ins i tot quan aquestes coses costen.

El divendres al vespre, doncs, va costar molt començar. La directora del centre, va llegir prèviament un comunicat en nom de tot el centre expressant la commoció que sentíem: «Ara, quan s’aixequi el teló, co-mençarà el “Nadal al Catà”. Us demanem un vespre de respecte. Perquè hem pensat que dedicaríem l’espectacle a la Laura, i vol-dríem que aquest esperit de Nadal, aquestes ganes de compartir que tots tenim, també li arribessin a ella, allà on sigui, a ella, a la seva família, a tots els que l’han coneguda i l’han estimada. Us demanem, doncs, un minut de silenci, dempeus, mentre escoltem a manera de comiat la música de “Santa Nit”. Aleshores, un sol fagot va omplir el silenci de la sala per ixar per sempre el re-cord d’aquesta noia tan jove i tan estimada, tan injustament perduda. Potser perquè, tal com es va dir el diumenge en el funeral que va oiciar el mossèn Toni Jolis, convé que hi hagi moltes Laures al món, nosaltres en retindrem el record.

91


Estimadíssima Laureta,

Tan tard que sempre arribaves a classe i tan ràpid que has volgut marxar! A vegades, la vida ens dóna cops molt inesperats, difícils de superar. Ara bé, tenim la gran sort de poder recordar tot el que hem viscut al teu costat. No oblidarem la teva empenta, el teu somriure, la teva positivitat, el teu fer, el teu treballar, la teva generositat, la teva harmo-nia i la teva manera de ser. Sempre tenies molt clar el que volies: salut per a tu i els teus, i ser feliç. Amb això ja en tenies prou.

Recordem les nostres aventures viscu-des durant aquest petit temps que ens has donat. Les teves aportacions a classe, les festes que muntàvem, les nostres hores de pati amb la teva manera curiosa de pelar els kiwis i les mandarines, regalimant tot el suc, les teves aventures amb les motos i els gossos, les colònies viscudes amb els balls al pati, disfressada de fada madrina; explicant-nos el teu conte a les exposicions orals; les teves expressions i sentiments quan parlaves dels teus: els pares, el Marc, el Jesús, els cosinets... Sense cap mena de dubte senties una gran satisfacció de tenir-los al teu costat i compartir la vida amb tots ells.

Recordem amb molt entusiasme les aventures que ens passaven tot pujant mun-tanyes o fent rutes. Sempre ens perdíem i donàvem la volta per la muntanya des de la carena amunt i avall, però amb el nostre bon humor dèiem: “Ja arribarem”, “Potser se’ns farà fosc, però ja arribarem, ja!”.

Sense cap mena de dubte, per a no-saltres, tots els teus companys, tens els títols de gran persona, gran amiga, gran companya, gran consellera, gran aventurera i, sobretot, el d’honestedat i senzillesa. Ens quedem aquí, amb tot el teu record, sense poder oblidar-te, ja que el buit que deixes és enorme, i amb el teu gran lema que sempre et sortia de la boca: “Sóc tan feliç amb el que tinc!”.

Laura, allà on siguis, vola, vola ben alt, igual que quan eres aquí amb tots nosaltres!

Anna Torradesi els teus amics de 2n d’EI

CARTA A LA LAURA

92

CICLES FORMATIUS

EXPOSICIÓ DE JOGUINES AMB MATERIAL RECICLAT

JUGUEM AMB LA MEMÒRIA

L’alumnat de 1r d’Educació infantil, en el mòdul del Joc i la seva metodologia, van elaborar joguines amb material reciclat per posar de manifest que no és imprescindible comprar joguines, sinó que també és possible construir-les amb material de rebuig, de la natura, fungible, reciclable... A més, també han après aspectes a tenir en compte per tal d’escollir i treballar amb la joguina adequada a l’edat i necessitats de desenvolupament dels infants.

D’altra banda, dins del mòdul de Desen-volupament socioafectiu, l’alumnat va elabo-rar uns contes que tractaven el tema de les emocions. Per tal que fossin atractius per als infants, els van construir amb diferents ma-terials amb l’objectiu d’estimular els sentits.

Tots aquests treballs van ser exposats al vestíbul de l’institut durant la setmana del 9 al 13 de desembre, per compartir-los amb la resta de l’alumnat de l’institut.

L’alumnat de 1r d’Educació infantil, en el mòdul de Desenvolupament cognitiu i motor, van elaborar jocs per treballar i potenciar la memòria en els infants, capacitat cognitiva bàsica per a la intel·ligència i, per tant, per

a l’aprenentatge. En fer-ho, van aprendre a tenir en compte i adaptar els objectius i des-envolupament del joc a l’edat dels destinata-ris, per poder inalitzar amb una observació i

una avaluació correctes d’aquesta capacitat en els infants.

Les idees van ésser molt variades i, en

conjunt, molt enriquidores.

Tots aquests jocs van ser exposats al vestíbul de l’institut durant la setmana del 27 de gener per tal de compartir-los amb la resta de l’alumnat de l’institut.

93

El dijous 27 de febrer, les alumnes de 1r i 2n d’Educació infantil, tal com marca la programació, vam celebrar el dijous llarder, dia que és el tret de sortida tradicional de les festes de carnaval arreu del país. I, com és tradicional, vam fer un berenar a base de truita, botifarra d’ou i coca de llardons.

Vam escollir el Parc de l’Agulla com a espai idoni per fer jocs que vam preparar per a tothom.

A més, l’endemà vam celebrar el car-nestoltes disfressades de vaques, les de 1r curs, i de tetrabricks de llet, les de 2n. Per això, cada grup vam treballar prèviament l’elaboració de la disfressa. Aquesta vegada, vam ser les de 1r les encarregades i respon-sables d’organitzar la resta d’activitats.

Vam organitzar i preparar diferents jocs per animar la festa, però el que més

ens va agradar va ser poder compartir-la amb tots els infants i professorat de l’Escola la Font. Allà vam ballar tots junts diferents danses que havíem assajat i preparat tant l’esmentada escola com nosaltres.

A més, per acabar de fer-ho bé, vam treballar la setmana boja, en què cada dia havíem d’anar a classe portant una peça de vestir divertida i diferent (un pijama, un barret, roba molt ampla, etc.).

Estem molt contentes perquè, a més de passar-nos-ho molt bé amb aquestes activi-tats, tenim l’oportunitat de posar en pràctica tots aquells continguts que treballem a l’aula i que un dia necessitarem aplicar en una llar d’infants. Una vegada més, hem experimen-tat l’organització d’una festa en una escola fent previsió de recursos, metodologia, jocs, berenar, etc.


DIES DE CARNESTOLTESA EDUCACIÓ INFANTIL

94

CICLES FORMATIUS

RACONS AMB INFANTS DE L’ESPILL

PRIMER D’EDUCACIÓ INFANTIL VISITA AMPANS

Després de treballar des del mòdul de Desenvolupament cognitiu i motor els tipus d’intervenció dirigida a nens i nenes amb trastorns o problemes de desenvolupament i, també, després d’haver conegut diferents serveis de suport i coordinació en intervenció primerenca, totes les alumnes de 1r curs d’Educació infantil i algunes de 1r d’APSD van visitar la Fundació AMPANS.

Primerament, el grup va visitar el Turó, una de les residències de l’esmentada fun-dació on viuen infants i adolescents amb necessitats de suport limitat o extens que, per causes sociofamiliars, no poden continuar vivint en la seva llar d’origen.

A continuació, el grup va visitar l’escola d’Educació especial on s’atenen alumnes amb necessitats educatives especials en edats compreses entre els 3 i els 20 anys. Van poder conèixer les característiques de

les aules, diferents equipaments adaptats i ajuts tècnics que s’utilitzen per tal d’adaptar el currículum segons les seves necessitats.

Per últim, les alumnes també van poder apropar-se i conèixer de quina manera els nens treballen a l’aula.

L’alumnat va valorar positivament la visita i es va quedar amb ganes de saber més d’AMPANS.

El dimarts 25 de març, les alumnes de 1r curs d’Educació infantil van organitzar, des del mòdul de Metodolodia del joc, unes activitats educatives adreçades als infants de P5 de l’Escola l’Espill. Es van basar en racons, recurs pedagògic que consisteix en la creació d’espais de joc organitzats a l’aula, on s’agrupen materials d’acord amb els inte-ressos de les edats infantils.

Van disposar d’un repertori ampli de racons orientats cap al joc simbòlic i cap a la realització de treballs més especíics. Entre d’altres, hi havia el racó de la màgia, el racó del circ, el racó del mar, el racó dels cuiners, el racó del maquillatge, el racó de l’hospital, el racó de la construcció, el racó dolç...

A més, com no podia ser d’una altra manera, se’ls va oferir un ambient afec-tiu que van aproitar i gaudir donant-los coniança per participar al màxim i, per tant, entre altres experiències, van poder conduir l’ambulància d’un hospital, cuinar galetes, fer un collage amb farina i pintura, maquillar-se, pintar i decorar una màscara de pallasso i, ins i tot, fer-se el berenar!

Les alumnes van valorar l’activitat po-sitivament. Van opinar que, tot i comportar prèviament una tasca laboriosa, va valdre la pena.

95


CENTRES COL·LABORADORS EN LA FCT DEL CFGS D’EDUCACIÓ INFANTIL

- Artés. Llar d’infants Moixaines - Bagà. L’Esquirol - Berga. Flor de Neu - Calaf. Llar d’infants de Calaf - Fonollosa. Llar d’infants Rexics - Manresa. EBM Bressolvent - Manresa. El Sonall SCCL - Manresa. Els Angelets - Manresa. Escola bressol La Lluna - Manresa. Escola bressol Picarol - Manresa. Escola Santa Rosa de Lima - Manresa. L’Espill - Manresa. L’Estel- Navarcles. Escola Catalunya - Olesa de Montserrat. Llar d’infants Taitom - Sallent. L’Esquitx - Sant Fruitós. Escola Paidos- Sant Fruitós. Llar d’infants Les Oliveres - Sant Fruitós. Llar d’infants Tous - Sant Joan de Vilatorrada. Els Barrufets - Sant Vicenç de Castellet. Escola bressol municipal El Niu - Santpedor. Escola bressol Pam i Pipa - Santpedor. Escola La Serreta - Santpedor. Escola Riu d’Or - Santpedor. Llar d’infants Els Gallerets - Súria. Petit Estel

Curs 2013-14 CFGS Educació infantil

96

PQPI

CAS

CURS D’ACCÉS A CFGS

Aquest any hem tingut la segona promo-ció d’alumnes del curs d’accés a CFGS. Com l’any anterior, no tothom va poder formalitzar la matrícula, tot i ser un curs de pagament. Vam començar amb els trenta-cinc alumnes assignats, encara que alguns d’ells es van donar de baixa al llarg del curs.

L’evolució acadèmica, la tipologia d’alumnes, el progrés i els resultats han estat un calc del curs anterior: el 85% del estudiants l’han superat i s’han inscrit en els diferents cicles de grau superior. Dintre d’aquest percentatge, però, cal tenir en compte les baixes esmentades, algunes d’oicials i altres de reals, pel fet que els alumnes per diverses raons van deixar d’assistir sense notiicar-ho oicialment. D’entre tots els casos, el més lamentable va ser el d’una de les noies que més bons re-sultats aconseguia i que va haver de deixar el curs per una sobtada afecció ocular que li impedeix de ixar la vista.

El contrapunt a les baixes, sempre la-mentables, han estat els premis i reconeixe-ments d’altres alumnes del curs en l’apartat d’emprenedoria de joves en l’àmbit local i

comarcal. Això demostra ins a quin grau l’alumnat està interessat a aprendre, inno-var i afrontar nous reptes, la qual cosa ens anima a tots plegats a mantenir la il·lusió en allò que fem.

Igualment volem aproitar l’ocasió per felicitar els alumnes que segueixen una part del currículum de manera virtual mitjançant l’IOC (Institut Obert de Catalunya): tots els que han inalitzat el curs l’han aprovat traient notes força bones en general, amb un segui-ment de la tasca encomanada a través de la xarxa molt i molt proitós.

Per primer cop des de l’any 2007, no hem realitzat les proves d’accés a CFGS, ja que el Departament ha considerat oportú alternar els centres que acullen aquestes proves. Cal esperar que el curs vinent sí que puguem dedicar uns dies a fer les proves a tots aquells alumnes que vulguin accedir als estudis de grau superior a través d’aquesta porta que se’ls obre a meitats de cada maig.

Esperem que el curs vinent es pugui tornar a fer una relexió positiva del curs d’accés, el popular CAS. Si més no, hi tor-narem amb bon ànim i il·lusió.

Curs 2013-14 C A S

97

PQPI

EL PQPI PARTICIPA EN EL PROJECTE EUROPEU ACROJUMP

Durant el mes de febrer, l’alumnat va tenir l’oportunitat de participar en una de les sis accions pilot de PQPI a Catalunya del projecte europeu Acrojump, a través del Ser-vei de Programes de Qualiicació Professional Inicial del Departament d’Ensenyament.

El projecte, que té per objectiu mi-llorar l’ocupabilitat dels joves, treballa l’acompanyament i l’orientació permanent, contribueix a l’adquisició de les competèn-cies clau i ajuda el/la jove a reconèixer i fer reconèixer els aprenentatges adquirits al llarg de la seva vida escolar (aprenen-tatges formals i informals). Aquest objectiu s’aconseguirà a partir de la creació de la xarxa social professional e-peril, en què els joves podran capitalitzar les seves experièn-cies. El nostre alumnat, en el marc de l’acció pilot, ja ha pogut experimentar amb aquesta plataforma virtual.

La direcció del projecte està gestionada per FREREF (Lió, França). Juntament amb el Departament d’Ensenyament també han col·laborat els socis europeus següents: UBS (Universitat Bretanya Sud), FUEIB (Fundació Universitat-Empresa Illes Balears), Scienter (Itàlia), I4F (Innovate for future, Romania), UPO (Universitat París Oest), UL (Universitat de Luxemburg), Opcalia (Lió) i SOC (Servei d’Ocupació de Catalunya).

Si voleu disposar de més informació, podeu consultar la web del Departament d’Ensenyament a l’apartat Projectes de Pro-grames de Qualiicació Professional Inicial:

http://www.xtec.cat/web/projectes/pqpi/acrojump

I la del projecte:http://freref.eu/acrojump/index.php?lang=en

Curs 2013 - 14 PQPI Fusteria

98

LES MARES I PARES PARLEM...

Per explicar-vos com hem viscut aquest curs 2013/14. Un curs amb pros i contres, amb canvis de professorat i amb molta activitat, dins i fora de les aules.

Per a moltes famílies de primer d’ESO aquest curs ha anat acompanyat de can-vis en els seus ills, els quals han iniciat una nova etapa en un gran centre, amb molts alumnes i amb molts estímuls. Cada alumne ha seguit el seu procés individual d’adaptació. Alguns alumnes han encaixat amb agilitat la nova etapa, d’altres enca-ra s’hi estan adaptant. En aquest procés d’adaptació no els han ajudat els canvis de professorat que l’equip docent de l’institut ha hagut d’encaixar. En aquest sentit, les mares i pares de primer d’ESO creiem que el model de substitucions que el Departa-ment d’Ensenyament està duent a terme juga en contra del que tots volem: uns alumnes amb interès per aprendre que puguin créixer en unes aules amb un pro-fessorat motivat i preparat per dur a terme el gran repte de l’educació.

Enguany, l’AMPA ha fraccionat els pa-gaments de 165 alumnes, els quals, gràcies a l’esforç de tothom, hauran pogut estudiar en millors condicions durant la seva esta-da a l’institut. Com cada any, també hem ajudat en la tramitació i seguiment de les beques que el Ministerio de Educación y Cultura, tot i les retallades en les ajudes i l’augment dels requisits per rebre-les, havia ofert. Volem emfasitzar la importàn-cia d’unes ajudes que permeten a molts alumnes continuar la seva formació no obligatòria, i ens lamentem que les beques per als alumnes d’ESO continuïn sent tan limitades.

Aquest curs a l’AMPA li toca acceptar el fracàs de l’empresa Bookiwi, amb la qual havíem contactat perquè fes la gestió de la venda i reutilització dels llibres de text a batxillerat i cicles. Per aquest motiu, i com que el suport de mares, pares i alumnes continua sent escàs, hem derivat aquesta gestió a dues llibreries: una de manresana, la Sobrerroca, i una altra de més volada, l’Abacus. Esperem que el curs vinent tingui

menys incidències pel que fa als llibres de postobligatori. Malgrat tot, l’AMPA aposta per la venda i, sobretot, la reutilització dels llibres a l’ESO. Enguany hem codiicat tots els llibres, fet que ens ha permès un control més acurat de les pèrdues i desaparicions dels llibres de text. La millora següent serà folrar els llibres socialitzats a partir del curs vinent i progressivament a cada nou curs d’ESO.

Durant el segon trimestre d’aquest curs també hem volgut iniciar una gestió més realista dels llibres de lectura de què l’AMPA disposa. Així, s’ha començat a co-brar un euro per llibre amb l’objectiu de poder renovar el fons existent de forma gradual. En aquest sentit, ja hem pogut començar a ampliar el fons de l’AMPA amb dues col·leccions que oferia el diari ARA titulades Clàssics de la literatura juvenil, una de les quals l’hem aconseguida grà-cies al gest amable del professor Ramon Fontdevila.

Els nostres alumnes de teatre i hip-hop ens han continuat delectant amb les seves actuacions. I és que aquesta ha estat ja la 25a Mostra de Teatre als instituts. Ha estat un any especial, també, perquè hem celebrat que el Teatre Conservatori es man-tindrà dempeus amb energies renovades.

Per al curs vinent, l’AMPA ha pensat una nova fórmula per realitzar els pagaments. Juntament amb la matrícula, els pares i mares haurem d’abonar el cost dels llibres de text. Un cop iniciat el curs, durant el mes de setembre, caldrà abonar tota la quantitat destinada al programa de dossiers, lectures i sortides. No cal dir que els acords econòmics es mantindran, perquè som ben conscients que vivim temps econòmicament difícils. Per al curs vinent, estem enllestint un nou programa gestor que ens permetrà agilit-zar els tràmits burocràtics que els tècnics realitzen. Això facilitarà la comprovació de l’estat de comptes de cada alumne/a per part de la seva família, la qual podrà acce-dir, a través d’internet, a les despeses que hagi tingut i els ingressos que hagi efectuat durant el curs.

L’AMPA

Av. Universitària, 4-6

T. 93 877 41 79

www.fub.edu

PROGRAMA PRÈMIUM. GRAU EN GESTIÓ D’EMPRESESEl pla d’estudis del Grau en Gestió d’Empreses de la FUB et permet accedir a una formació equiparable al d’Administració i Direcció d’Empreses (ADE) i l’opció de participar en el programa Prèmium que et capacita per a una millor inserció laboral, un cop titulat.

El Grau en Gestió d’Empreses t’ofereix:

• 4 CURSOS• 240 ECTS• ORIENTACIÓ A LA PIME• PROGRAMA D’ENTRENAMENT

DE LES HABILITATS EMPRENEDORA I INNOVADORA

• TÍTOL DE GRADUAT PER LA UAB

... i també la participació voluntària i sense cost addicional per a l’alumne al programa Prèmium:

• 4 ANYS D’ANGLÈS• 2 ANYS D’UN SEGON IDIOMA

ESTRANGER (FRANCÈS O ALEMANY)• 1 ANY DE PRÀCTIQUES BECADES

EN UNA EMPRESA• FORMACIÓ D’ESPECIALITZACIÓ

EN GESTIÓ EMPRESARIAL

Amb el suport de

Empreses que participen en el programa

La revista del Cata. Numero 8

Documents

Transcript of La revista del Cata. Numero 8