La programación informática como herramienta educativa (I): Introducción a Scratch
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CURSOS DE VERANO 2015
COMPETENCIA DIGITAL PARA DOCENTES. INNOVACIÓN Y PROGRAMACIÓN EN EL CURRÍCULO EDUCATIVO.
LA PROGRAMACIÓN INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA (I)
José Ignacio Huertas Fernández
Jesús Moreno León
Introducción a Scratch José Ignacio Huertas Fernández [email protected] @jihuefer // @programamos http://programamos.es
Jesús Moreno León [email protected] @J_morenoL // @programamos http://programamos.es
Licencia
©Programamos, Julio de 2015
Algunos derechos reservados. Este artículo se distribuye bajo la licencia“Reconocimiento-
CompartirIgual 3.0 España" de CreativeCommons, disponible en http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/es/deed.es
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¿QUÉ HAREMOS HOY?
¤ Introducción: Qué es Scratch y su comunidad. ¿Para qué utilizar Scratch en el aula?
¤ Reto: Crea tu usuario Scratch. Busca un proyecto que consideres interesante.
¤ Explicamos los primeros pasos con Scratch.
¤ Reto: Creación de un proyecto de presentación. Eventos, apariencia y movimiento.
¤ Introducción a Scratch: el movimiento.
¤ Creamos un proyecto de forma interactiva: El Laberinto.
¤ Compartimos impresiones.
Introducción: Scratch y su comunidad
¤ Scratch es un lenguaje de programación visual fácil e intuitivo y adaptado para ser usado desde edades tempranas.
¤ Permite crear historias, animaciones, videojuegos, etc.
¤ “Suelo bajo, paredes anchas, techo alto”
Introducción: ¿Para qué utilizar Scratch?
¤ Lengua: Historias interactivas, juegos de palabras, pronunciación, etc.
¤ Matemáticas: cálculos, geometría, etc.
¤ Ciencias: simulaciones, etc.
¤ Arte: animaciones, arte interactivo, música, etc.
Introducción: ¿Para qué utilizar Scratch?
¤ Tecnología: simulaciones de sistemas animaciones, etc.
¤ Juegos: ¡todo lo que imagines!
Reto1: ¡Comenzamos a trabajar!
¤ Si aún no lo has hecho, date de alta en la comunidad Scratch: http://scratch.mit.edu
¤ Busca en la comunidad Scratch un proyecto que consideres interesante y compártelo. Puedes marcarlo como favorito, decir que te encanta o dejar un comentario.
Scratch: Introducción a la herramienta
¤ Para empezar a utilizarlo tan solo hace falta Internet, un navegador y que tu SO no se lleve muy mal con Flash ;-)
¤ Si no tenemos Internet, podemos instalarlo (versión offline). Útil en centros educativos.
Scratch: Introducción a la herramienta
Escenario
Fondo
Bloques para controlar el comportamiento del objeto
seleccionado
Objetos
Reto 2: ¡manos a la obra!
¤ Crea un nuevo proyecto en el que te presentes. Puedes hacer uso de cualquier tipo de bloque, aunque te recomendamos que trabajes con los de “Eventos” y “Apariencia”.
¤ Investiga las instrucciones de la categoría movimiento. ¿Podrías añadir algunas a tu proyecto anterior?
Introducción a Scratch: el movimiento
¤ Posición en la pantalla mediante coordenadas X e Y.
¤ Apunta en una dirección, según grados (0 a 360).
¤ Estilo de rotación.
Introducción a Scratch: el movimiento
¤ Hay distintas formas de controlar el movimiento de objetos: ¤ Capturando un evento, como la pulsación de una tecla.
¤ Comprobando contínuamente si se pulsa una tecla
¤ Con el ratón.
Creamos nuestro primer videojuego.
¤ Vamos a programar entre todos un laberinto. Consistirá en un juego en el que un personaje debe moverse a través de un laberinto para llegar a un sitio determinado.
¤ Puedes introducir efectos cada vez que el personaje choca o cuando alcanza el objetivo, objetos que se mueven, etc.
https://scratch.mit.edu/projects/60972240/