Curso de educación afectivo-sexual.Cep de Castilleja de la Cuesta.

Ana García Álvarez de Perea

Justificación

FOMENTO DE LOS VALORES:

› Responsabilidad.› Empatía.› Conciencia crítica.› Autoestima.

Conocimiento de…

› Los distintos métodos anticonceptivos.› Posibles consecuencias de mantener

relaciones sexuales.› La importancia de respetar los deseos

sexuales propios y de la otra persona.

Los métodos anticonceptivos. Derrocar mitos sobre la primera vez. Valores tales como …

La autoestima. El auto-respeto. El respeto a los demás. La empatía. La responsabilidad de los actos propios

Actividades:

› Dinámicas.› Multidireccionales.

› Prácticas.› Harán de

investigadores y de presentadores.

Preparación:› lista de métodos

anticonceptivos.› Guión para la

presentación.› Ayuda vía internet:

www.tuguiasexual.com www.weblogs.madridmasd.

org/salud_publica/archive/2007/12103/80181.aspx

www.anticonceptivoshoy.com

www.parabebes.com

GUIÓN:

› TIPO DE MÉTODO.› PERSONAS A LAS

QUE CONVIENE UTILIZARLO.

› % DE FIABILIDAD.› VENTAJAS.

› INCONVENIENTES.

1.Métodos de barrera:Preservativo o condón.Diafragma.Esponjas vaginales.Anillo vaginal2.Métodos hormonales:Pastillas anticonceptivas.Mini-pastillas.Parche contraceptivo.Inyección anticonceptiva.Implantes de progesterona.Píldora masculina.Píldora trifásica.3.Métodos intrauterinos:Dispositivo intrauterino (T de cobre)Dispositivo intrauterino inerte.Dispositivo intrauterino liberador de iones.Dispositivo intrauterino liberador de hormonas.4.Métodos naturales:Abstinencia continua.Abstinencia periódica.Calendario de ritmo.Temperatura basal.Método del moco cervical o método Billings.Lactancia materna prolongada.Coito interrumpido.5.Métodos permanentes:Salpingoclasia.Vasectomía.6.Métodos de emergencia:Píldoras anticonceptivas de emergencia.DIUAltas dosis de pastillas anticonceptivas comunes.IVE

Llega a la clase una carta anónima en sobre cerrado y con destino a la clase X que el tutor o la tutora leerá en clase…

CARTA TIPO A LA CLASE (se puede modificar para personalizarla y adecuarla a la clase a la que se va a mandar)

  

Benacazón a __ de ___ de ___________ 

Colegas, os escribo esta carta porque estoy hecho un lío, hay alguien que me gusta mucho y mis amigos me dicen que yo a ella también y que debería lanzarme no vaya a ser que deje de gustarle y ya no quiera hacerlo conmigo y que ya tengo 14 años y que ya es hora de que lo haga. Yo no estoy muy seguro, y si después no le gusta, y si lo cuenta por ahí…

Si me decido me da mucho palo usar el condón, no elegir bien el momento y que se nos corte el punto…, ¿y si no me lo pongo bien y se me baja?, la verdad es que no sé si es el momento pero mis amigos dicen que lo han hecho y que ya es hora de que yo también…, no sé. Espero que me ayudéis. Gracias.

Carta de ayuda al compañero contestando:› Si debe comenzar a tener relaciones o no y

por qué.› Qué método es mejor utilizar en caso de

que la respuesta anterior sea que no.

Tras la recogida se desvelará el misterio, la carta es parte del trabajo de clase.

Durante todas las sesiones el tutor o la tutora verá la eficacia de la unidad a través de:

El interés del alumnado en la preparación y presentación de los distintos métodos anticonceptivos.

El contenido de las cartas redactadas durante la tercera sesión.