La PREGUNTA

COMO PUNTO DE

PARTIDA

Municipio de Marinilla

Los pequeñas preguntas que

cambiaron el mundo

Los pequeñas preguntas que

cambiaron el mundo

• El antecedente de la pregunta está en la

curiosidad y en el sentido común. La capacidad

de preguntar es central al ser humano y se

desarrolla a lo largo de su existencia.

• Todo conocimiento y saber inicia con una

pregunta, porque ella permite detener la mirada y

buscar explicaciones.

La Pregunta

CUANDO UNA PREGUNTA ES DE INVESTIGACIÓN

Diferenciar entre preguntas de consulta y de

investigación.

Preguntas de consulta

Son preguntas que nos hacemos y se pueden resolver sin necesidad de

seguir un proceso de investigación.

Es decir, haciendo un rastreo en diferentes fuentes de información,

para encontrar el conocimiento que otros han construido.

Preguntas de investigación

• Requiere un proceso organizado y sistemático para darle respuesta.

• La pregunta debe aportar conocimiento nuevo, que sea avalado por una comunidad científica.

• Para quienes se están formando como investigadores, lo importante es que los resultados de su investigación aporten para ellos o su comunidad algo útil o novedoso.

Selección de la pregunta

• Ser útil

• Llenar vacios de conocimiento.

• Tener límites.

• Ser viable.

• Tener claridad en el enunciado o formulación.

• No contener juicios de valor.

• Permitir el diseño y desarrollo del proyecto.

Para determinar si la o las preguntas seleccionadas sonpreguntas de investigación debemos tener en cuentaque la pregunta :

Selección de la pregunta

• Contar con recursos para responderla(institución, comunidad, región).

• Que sea importante para el grupo.

• Que haya consenso en el grupo.

• Que se pueda responder en el tiempoprevisto.

• Que permita definir hasta donde se puedeinvestigar con las condiciones ycaracterísticas del grupo.

Cómo se construye unapregunta de investigación

Una pregunta de investigación debe contener por lo menos dos elementos que entran a

chocar en un escenario concreto de la realidad

Cómo se construye unapregunta de investigación

La investigación como estrategia pedagógica

Etapas:

1. Estar en la onda de Onda.

2. La perturbación de la Onda.

3. Superposición de las Ondas.

4. El diseño de las trayectorias de indagación.

5. El recorrido de las trayectorias.

6. La reflexión de las Ondas.

7. La propagación de las Ondas.

8. Conformación de comunidades de saber y

conocimiento.

Componentes:

Organización, Formación, Sistematización, Co

municación, Virtualización, Acompañamiento.

• ¿Antes de que existiera el alfabeto como hacían

para comunicarse?

• ¿Para qué sirve un manual de convivencia?

• ¿Qué tan importante es el medio ambiente para

los humanos?

• ¿Cómo se relaciona la conservación del agua con

la de los suelos y los bosques?

• ¿De qué manera nos afectan los rayos

ultravioleta?

• ¿En que nos perjudica la tala de los árboles en el

medio ambiente?

• ¿Cómo influye la comunidad ribereña en la contaminación del río Magdalena?

• ¿Cómo podemos reducir la contaminación en nuestro colegio o municipio?

• ¿Qué soluciones podríamos presentar para que los residuos que se generan dentro de la comunidad no lleguen a parar a nuestros ríos y quebradas?

• ¿Cuáles son las características de las aves que visitan los arbustos de la I.E. Rosalía Hoyos de la vereda la Primavera?

• ¿Cuáles son los agroquímicos utilizados en los cultivos de la vereda Chaparral y cuál es su impacto en la salud de los campesinos?

Es Bueno recordar…

• “No existen preguntas

tontas ni respuestas

definitivas…”

(Colciencias 2006:86)

Gracias……