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La Participación InfantilUn nuevo y a la vez cotidiano paradigma en la vida humana

Centro Dos Generaciones

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El origen de la palabra

Proviene del Latín participare. Significa: 1. Tomar uno parte en una cosa.2. Recibir una parte de algo.3. Compartir, tener algo en común

con otro u otros.4. Dar parte, informar, comunicar

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¿Qué es la participación?

Una forma de relacionarse con el mundo, las personas, los objetos y uno mismo.

Trasciende a todos los ámbitos del ser, desde lo personal, familiar, social.

Es un poder, que se educa solamente mediante su ejercicio. Pero no se hace desde las otras personas, sino que en interacción con el mundo, dándose un encuentro de poderes exigiendo además autoaprendizaje.

Es un proceso que alcanza su punto esencial cuando se es capaz de decidir, de autoreconocerse y reconocer a los demás, equilibrando el sentir, el pensar y el actuar.

Es UN DERECHO.

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La participación conlleva Ejercicio de la libertad Que se evidencia a medida que las personas

deciden entre varias opciones. Implica la conciencia, el reconocimiento y

ejercicio de los poderes tanto el personal como el de otras personas.

Tiene tanto aspectos objetivos como subjetivos.

Por ende no se pueda dar por decreto y mandato de otros.

Identificarse y sentirse involucrado en el asunto, proceso, espacio e incluso hasta personas que están implicadas.

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Amerita de…

El respeto y valoración a la diversidad.

Exige procesos sistémicos, es decir un cambio evolutivo hacia varias direcciones paralelamente.

Por ello se le considera como un eje de desarrollo transversal que vendrá a dinamizar procesos, dejando de ser un tema puntual.

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También necesita: Un medio exógeno que la propicie

(por ejemplo marcos jurídicos, políticos, normativos que la reconozcan, actitudes de las personas de respeto a la diversidad y equidad, entre otros).

Condiciones del individuo internas: capacidad para distinguir, decidir y optar, asumir responsabilidades, empatía, el desarrollo de la EXPRESIVIDAD como condición primordial.

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Aporta a: La construcción de la autonomía. A la suma de poderes individuales y

colectivos, por ende, a la construcción de alianzas tanto entre las personas mismas como las organizaciones que éstas impulsan.

A la inclusión desde la valoración a la diversidad, por ello, apunta a la construcción de una verdadera democracia.

Al ejercicio de una ciudadanía REAL.

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Promover la Participación CON, PARA Y DESDE las niñas, niños y

adolescentes es reconocer: La infancia como parte importante y

activa en el desarrollo de las sociedades.

La infancia como la etapa del ser donde se afianzan valores y definen personalidades.

La infancia con una connotación de Sujetos de Derechos y Sujetos Sociales.

La infancia con necesidades, intereses, capacidades, identidades y medios propios para expresarse que son afectados positiva o negativamente por los sistemas y sus dinámicas.

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El reto: Resignificar la infancia a partir de los poderes,

potencialidades, capacidades y no desde la indefinición y la carencia.

Resignificar el poder conceptualmente y en la praxis.

Resignificar la propia vivencia. Trastocar los sistemas en los que están inmersos

jerarquías que pueden ser enajenantes, coptativas, inequitativas y discriminatorias.

Reaprender a sentir, pensar, actuar dimensionándolo en lo personal, lo privado, lo público y lo social.

Hacerlo CON Y DESDE los intereses, necesidades, vivencias, demandas y propuestas de las niñas, niños y adolescentes.

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Conteniendo elementos:

Éticos, Políticos. Pedagógicos.

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Ahora veámoslos a través de pistas Metodológicas

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La Política

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La Pedagogía: Aplicando a Delors…

Aprender a…

Ser: Reconocerse y valorarse en su identidad personal y colectivaReconocer la lógica de uso del poderExpresar sus necesidades, intereses y expectativasComunicarse asertivamenteDesarrollar la autonomía

Aprender: Intercambio sobre percepciones y proyecciones de género generacional, raza, clase, etnia, capacidades diferentes de niñez y adolescencia. Estimular la creatividad y las fantasías de niñas, niños y adolescentes. Aprender a interpretar el juego y utilizarlo como fuente de denuncia, demanda y propuesta.

Hacer: Priorizar situaciones para incidir en ellasLa planificación, organización, seguimiento, monitoreo y evaluación

Convivir: Nuevas

formas de relación con niñas, niños y adolescentes.Intercambio y capacitación sobre resolución de conflictos y comunicación. Debate y reflexión sobre percepciones y prácticas de discriminación.

Facilitar la participación: Sinergia y Co-evoluciónMotivación y Necesidades sentidasPercepcionesConductas/ Comportamientos adecuadosContexto adecuado

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La Etica:

Desconstrucción de las representaciones sociales que prevalecen sobre lo que son los valores sobre todo en sus connotaciones morales y a la vez construir otras desde una base ética en el marco de los Derechos Humanos, lo cual también implica trascender la visión jurídica que actualmente prevalece sobre ellos y complementarla con sus dimensiones políticas y ontológicas.

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¡Muchas Gracias!