La parte del alma en la lectura. Los periódicos en los manos de los niños. Carlos A. Carrillo
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LA PARTE DEL ALMA EN LA LECTURA. LOS PERIÓDICOS EN MANOS DE LOS NIÑOS. CARLOS A. CARRILLO
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LA PARTE DEL ALMA EN LA LECTURA.
LOS PERIÓDICOS EN MANOS DE LOS NIÑOS.
CARLOS A. CARRILLO
El alma, la voz y el cuerpo deben concurrir para la lectura; el alma apoderàndosedel pensamiento del autor; la voz expresàndolo y el cuerpo ayudando con suademan y gesto para aumentar la eficacia de la voz.
La lectura comprende tres partes:
La comprensión
La posesión
La representación
La primera lección que deben escribiren clase de lectura no debe consistir enleer, sino en entender lo que el otro estaleyendo.
Leer no es repetir las palabras del librosino única y exclusivamente expresarsus propios pensamientos y emociones.
El alumno debe aprender aleer no lo que està en su libro,sino lo que està en supensamiento, para que estosea possible, lo primero quetiene que hacer es apoderarsedel sentimiento del autor.
COMPRENSIÓN
Para que el alumno pueda apoderarse del pensamiento del autor:
El maestro debe cuidar que los alumnos entiendan todas las palabras de su lección, de lo contrario exigirles que investiguen un vocabulario o en el diccionario.
El docente debe verificar que los alumnos comprendieron el texto a través de los comentarios expresados.
Las lecciones de lectura deben estudiarsepreviamente
Permitir que el alumno lea de acuerdo a suscaracterísticas y necesidades, dando laoportunidad a que se familiarice con la lectura ylea mejor
APROPIACIÓNO
POSESIÓN
El maestro debe tener cuidado de que el párrafo que selee este plenamente entendido.
El alumno deberá leer como si expresara una cosa quele hubiera pasado o sentido
Para lograr que un niño exprese los sentimientoscontenidos en una lectura, se necesita que su gusto hayasido educado esmeradamente.
Las lecturas de los niños deben ser acordes a susintereses.
REPRESENTACIÓN
Representar en la imaginación, con claridad, lo que se esta leyendo
El maestro debe acostumbrar a los niños a retratar en suimaginación lo que esta leyendo.
En los casos que no es posible formar una representaciónimaginaria, el alumno deberá tener una concepciónabstracta.
Los maestros que no tienen experiencia, se sorprenderánal ver sus efectos.
Integrantes:
Jocelyn Arellano Contreras
María Jovita Ramiro Jacobo
