LA MÚSICA. LA OTRA INTELIGENCIA

INNOVACIONES PEDAGÓGICAS

Realizado por Robert Estanga

UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMBÚVICERECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALESMAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL

Exploración de Emociones y Aprendizaje con Significado

Música. Medio de Expresión de Ideas y Emociones

La música ha sido, de las artes mayores, una compañía permanente del ser humano al momento de comunicar ideas de cualquier orden y de expresar sus sentimientos. Así, indudablemente, asistimos a una comprensión de la historia humana gracias a la identificación con los periodos históricos específicos de la misma evolución artística.

La música ha permeado lo más intimo del pensamiento humano, ha canalizado y desbocado las emociones del ser.

Estas consideraciones son validas para fundamentar que, aun cuando los sonidos musicales repercuten de modo diverso en la entidad física humana, la importancia mayor de la estimulación sonora radica en la influencia sutil e inconsciente que ejerce la música sobre el aspecto anímico-emocional, el influjo que produce la música sobre sentimientos de diversa naturaleza, las posibilidades que genera respecto a la coordinación mental y la percepción de la realidad externa e interna. 

Estos pensamientos y emociones han fluido, siempre, como un canal social de doble vía –emisor receptor- en el que, especialmente, la música como medio de expresión ha logrado albergar y potenciar el significado subyacente a toda idea y percepción humana.

Música y Cerebro

 El proceso inicial del sistema

cerebral relacionado con la experiencia musical capta los sonidos como vibraciones con diferentes frecuencias codificadas por el oído y transformadas en señales eléctricas que se conducen a través del nervio auditivo hacia el sistema nervioso central. La información llega a la corteza auditiva localizada en la cara lateral de la corteza cerebral (lóbulo temporal). En esta área se recibe y analiza el estímulo auditivo. Las señales eléctricas son, así, transformadas en la corteza cerebral para dar una experiencia subjetiva de la música. Otras áreas, llamadas de asociación, tienen un papel importante en la integración, interpretación y almacenamiento de la información que reciben de los sistemas sensoriales.

La amígdala, una de las estructuras en la corteza cerebral, se ha relacionado con el tono emocional, el placer, la conducta, el miedo, la tristeza y la alegría, además del control de la agresión, la inhibición de la actividad y la vocalización emocional. El hipocampo, otra estructura de este sistema, permite que haya innovación, estados de alerta y la familiaridad ante los estímulos, así como su orientación espacial. Las áreas frontales permiten mantener la atención hacia la música y, junto con el sistema límbico, responder emocionalmente a ella.

 

Esta incidencia del estimulo musical sobre las relaciones psico-neuromusculares del ser determinan que la música sea capaz de aumentar la productividad, mejorar la concentración y aumentar la motivación en la ejecución de una determinada actividad en vista de que la música es capaz de inducir cambios sustanciales en el cuerpo y la mente humana. En nuestra entidad física por que es capaz de variar la cantidad que nuestro organismo fabrica de cortisol (hormona del stress).

Dependiendo del tipo de música se consigue disminuir o aumentar su presencia en la sangre y por tanto en el plano físico la música es capaz de modificar nuestra concentración o el estado de relajación ante una tarea determinada. En el plano psicológico se ha demostrado que la música es capaz de promocionar determinadas ondas cerebrales relacionadas con los estados de calma y atención, del mismo modo promociona la estimulación de determinadas conexiones neuronales de nuestro cerebro. Si se escoge una música adecuada es capaz de provocar una mayor  concentración y creatividad y por tanto influir de manera determinante en los niveles de productividad.

Inteligencias Múltiples

Howard Gardner (1983) Univ. de Harvard formula la “Teoría de las Inteligencias Múltiples” multifacéticas y dinámicas que expanden las capacidades lingüísticas y lógicas. Gardner define la inteligencia como: “La capacidad de resolver problemas o  elaborar productos que sean valiosos en una o mas culturas”

Es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.

Características de las Inteligencias Múltiples

Capacidad de resolver problemas realesCapacidad de crear productos efectivos Potencial para encontrar o crear nuevos

problemas

Inteligencias Múltiples La Inteligencia Musical

La inteligencia musical consiste en la habilidad para pensar en términos de sonidos, ritmos y melodías; la producción de tonos y el reconocimiento y creación de sonidos. También consiste en el uso de instrumentos musicales y el canto como medio de expresión. La persona con una desarrollada inteligencia musical tiene la habilidad de expresar emociones y sentimientos a través de la música. Su inteligencia, además, se expresa a través de:

La sensibilidad por la música, los ritmos y las tonadas musicales

La habilidad tocando instrumentos musicales

El uso efectivo de la voz para cantar solo o acompañado

El placer al escuchar música

 

Emociones y Significado

En general, las emociones son más congruentes con la música que con las palabras ya que comparten características sintéticas, continuas y globales más ligadas al procesamiento del hemisferio derecho mientras que el lenguaje lógico del hemisferio izquierdo difícilmente interpreta las señales musicales y emotivas.

La experiencia musical y emocional produce respuestas a nivel del sistema nervioso central y periférico susceptibles de medirse eléctricamente a través de cambios en la actividad eléctrica cerebral (eeg), modificaciones en la presión sanguínea, cambios en la frecuencia cardiaca, la respiración y otras funciones autónomas así como la resistencia eléctrica de la piel.

Productores, creativos y hacedores de material audio visual presuponen que el impacto de la música puede conmover el mundo sensorial de las personas al influir sobre sus emociones, el estado de ánimo, el comportamiento socio-productivo e inclusive sobre la toma asertiva de decisiones en cualquier campo de influencia humana.

Es significativo apuntar que la música impacta sobre las regiones del cerebro que reciben los estímulos de emociones, sensaciones y sentimientos sin pasar, necesariamente, por los centros cerebrales que involucran la razón y la consciencia.

La Frontera Musical y El Aprendizaje con Significado

En multidisciplinarios estudios sobre la música y su estimulo sonoro como factor beneficioso en el comportamiento humano se concluye que la música proporciona la posibilidad de evocar recuerdos, propicia situaciones que elevan el estado de ánimo, incrementa la creatividad mediante la imaginación y la conexión del material sonoro con situaciones de vida reales e imaginarias y tiene un efecto muy positivo en el modo de comportarnos tanto en el entorno personal como en el socio-ambiental.

La inteligencia humana se manifiesta, como hemos visto, en múltiples formas claramente diferenciables. Estas inteligencias conservan un aspecto que les es común: la memoria a mediano y largo plazo. Es decir, la internalización del conocimiento.

En este campo se hace vital que la absorción de información y el aprendizaje este vinculado con la experiencia emotiva y racional del ser humano para que los contenidos representen sustantivas experiencias inmersas de significado que permitan al ser humano relacionar, fijar, evocar y operacionalizar el conocimiento.

http://www.youtube.com/watch?v=HpwNYs4IoB4&feature=related

Nat Geo se interna en el mundo de la música con el estreno de Inteligencia Musical. El poder de la música y sus efectos en la mente humana son temas fascinantes para los neuro-científicos

que intentan explorar los misterios del cerebro.