La motivació cap a una actuació sostenible a la pedagogia Waldorf
Transcript of La motivació cap a una actuació sostenible a la pedagogia Waldorf
-
La motivaci cap a una actuacisostenible a la pedagogia Waldorf
Clia Vendrell i Prades
Projecte Final de Llicenciatura de Cincies Ambientals, 2009. Universitat de Barcelona
Una aproximaci social a lescola lliure Waldorfde Tbingen a Alemanya
(Tbinger freie Waldorfschule)
-
ndex
1. Introducci
2. Hiptesi
3. Objectius
4. Marc de la investigaci
5. Metodologia
6. Resultats
7. Conclusions
-
1. Introducci
Teoria de lEDS Teoria de la pedagogia Waldorf
Dificultat en la MOTIVACIde les persones cap a una actuaci sostenible
Creada pel filsof austrac Rudolf Steineren 1919
Basada en principis antroposfics (Importncia de lindividu)
Treballa en totes les assignatures els tres aspectes de la persona: Pensament, Sentiment i Voluntat
Importncia de les assignatures prctiques que indueixen a lacci
Hiptesi de la investigaci
-
2. Hiptesi
La pedagogia Waldorf utilitza una metodologia, alternativa a la de la pedagogia convencional, que contuna srie dinstruments i plantejaments que motiven a
lalumnat a seguir un cam sostenible.
-
3. Objectius principals
A. Obtenir lopini dun grup del professorat de la Tbinger freie Waldorfschule sobre la motivacicap al desenvolupament sostenible a la pedagogia Waldorf.
B. Descobrir en qu basen les seves opinions les aquestes persones.
C. Identificar els aspectes ms destacats (entitats discursives) pel professorat, i la relaci que tenen amb els objectius de lEDS.
D.Trobar les dificultats que comporten els diferents temes plantejats pel professorat.
-
4. Marc de la investigaci
Tbinger freie Waldorfschule
(Escola lliure Waldorf de Tbingen)
2 Rondes denquestes
8 persones del professorat
3 Dones i 5 Homes
Edats: 33-60 anys
Responsables de diferents assignatures
Comprenen totes les franges dedat de lalumnat (de 7 a 21 anys)
Creada lany 1945
60 professors i professores
840 alumnes
Educaci primria, secundria i batxillerat
-
5. Metodologia
Explicaci dhistries
SMV
Intercanvi destudiants
Cuina de lescola
Activitats escolars
Alumnat mediador
4. Exemples de motivaci cap a un desenvolupament sostenible
Amor
Alegria
RepeticiVoluntat
Treballs prctics
ActuaciExperinciesObjectiu
El B
Amor
Alegria
Influncia
Coneixement teric
Educaci
Professorat
Funci
3. Motivaci cap a un desenvolupament sostenible
Art
Artesania AssignaturesHorticultura
2. Educaci i desenvolupament sostenible
Interessos
Societat AlumnatPersones
El B
1.Desenvolupament sostenible
2.Actuaci
3.Educaci
4.Motivaci
5.Horticultura
6.Intercanvi destudiants
7.Explicaci dhistries
8.Voluntat
9.Pedagogia Waldorf
10.Mn
11.Influncia
MnEmocions
1. Desenvolupament sostenible
Resultats 2 enquesta (Entitats Discursives)
Grups dentitats
Resultats 1enquesta
Apartats de la 1 enquesta
-
5. Metodologia
1 i 2 Ronda denquestes
Respostes
Bases de les opinions
11 Entitats discursives
Definici i caracterstiques
Dificultats
Temes que indueixen a debat
Connexions amb altres entitats discursives
Objectius de lEDS
Conclusions
Articles cientfics
-
6. Resultats
6.1. Bases de les opinions del professorat Waldorf
6.2. Semblances entre la pedagogia Waldorf i lEDS
6.3. Dificultats
-
6.1. Resultats: bases de les opinions del professor at Waldorf
Confien en Desconfien de
La pedagogia Waldorf, les idees de Rudolf Steiner i lAntroposofia
Les Vivncies personals
La Sostenibilitat
Les Persones i en especial lAlumnat
El model tcnic cientfic que ha creat un pensament industrial
Els professors i les professores Waldorf
-
6.2. Resultats: semblances entre la pedagogia Waldorf i lEDS
Formar lalumnat globalment a partir de la transmissi viva de coneixements a travs dassignatures teriques, artstiques, i artesanals .
Fomentar la personalitat de cada individu ja que lindueix cap a lactuaci a la seva vida privada. Modelar linconscient a travs del treball de la voluntat. Aconseguir que la persona es senti a gust amb el seu entorn.
Objectius destacats pel professorat Waldorf
Transmetre a la humanitat diferents coneixements
interdisciplinaris
Treballar a nivell de lindividu
Objectius de lEDS
-
6.2. Resultats: semblances entre la pedagogia Waldorf i lEDS
Aconseguir que lalumnat estableixi una relaci de respecte amb el mn. Fomentar en cada individu, a travs dexperincies, sentiments dempatia i solidaritat.
Objectius destacats pel professorat Waldorf
Augmentar en les persones el sentiment dempatia y
solidaritat
Objectius de lEDS
-
4. Resultats Continuaci
Motivar lalumnat cap a lautoeducaci, deixant qu e resolguin per ells mateixos els problemes als que senfronten i atorgals-hi ms confiana i responsabilitats.
Objectius destacats pel professorat Waldorf
Aconseguir que les persones siguin autosuficients
Objectius de lEDS
6.2. Resultats: semblances entre la pedagogia Waldorf i lEDS
-
Tenir en compte els sentiments i les emocions de lalumnat, ja que es crea una relaci ms positiva amb les matries a estudiar. Observar constantment la natura i utilitzar les activitats artstiques perqu lalumnat es senti proper a ella. Assimilar conceptes tils per a la vida a partir de laprenentatge de lexplotaci biolgica-dinmica de la natura.
Realitzar el mxim treball prctic possible aprofi tant les assignatures que ho permetin, com per exemple horticultura y artesania.
Objectius destacats pel professorat Waldorf
Aprendre a apreciar i valorar la Natura duna forma til i sentimental
Apropar la gent a la Natura a travs dexperincies
prctiques
Objectius de lEDS
6.2. Resultats: semblances entre la pedagogia Waldorf i lEDS
-
6.3. Resultats: dificultats
Lescola s una estructura antiquada i que reprodueix el pensament industrial, s un edifici dividit per classes amb alumnes de la mateixa edat, horari ajustat a les assignatures, sense lloc per a la vida i all que s viu. Per a dur a terme un bon desenvolupament sostenible shauria de reformular la idea descola.
Estructura de lescola clssica
Per a dur a terme la pedagogia Waldorf el professorat ha de conixer molt b als seus alumnes, establir una relaci amb cadascun, trobar materials idonis per a treballar, tractar els processos de manera hbil per afavorir-los, etc.
Gran preparaci, treball i
dedicaci per part del
professorat
Leducaci s contraproduent si es troba lligada a un sistema rgid dexmens i exigeix massa a lalumnat.
Alumnat sobre-exigit
Lapatia, que a vegades, presenta la joventut, pot ocasionar conflictes dins la classe quan el professor o professora condueix a lalumnat cap a lacci.
Conflictes entre els alumnes i el professorat
CaracterstiquesDificultats
-
7. Conclusions
Qu pot motivar a les persones cap a una actuacisostenible?
Conixer individualment a cada persona que es vol motivar.
Aconseguir que la persona es senti a gust amb el seu entorn.
Introduir o completar la teoria a travs de lacci.
Fomentar sentiments de respecte, empatia i solidar itat.
Atorgar confiana i responsabilitats.
Contactar i observar constantment la natura des duna vessant til i sentimental.
-
MOLTES GRCIES