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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORÍA ACADÉMICA ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedra de Didáctica del Lenguaje E-mail: [email protected] Proyecto Trabajo en Centros “La integración curricular” La última fecha de entrega del proyecto por medio de la entrega de tareas digitales es el sábado 26 de abril del 2020 antes de las 4:00 p.m. Valor Total: 68 puntos Porcentaje: 40% Instrucciones Metodológicas 1. Lea cuidadosamente todo el contenido de la unidad didáctica, especialmente al capítulo de integración curricular. Debe tener total conocimiento de los detalles del Modelo telaraña para lenguaje. 2. Tome en cuenta las observaciones realizadas, por la persona tutora, en las tareas anteriores, de esa forma podrá perfeccionar la implementación de las actividades y estrategias dentro de cada área del lenguaje. 3. Recuerde que las actividades deben ir enfocadas para el nivel de tercer grado. 4. Revise el programa del MEP en Tercera Unidad. Lea con detenimiento los propósitos en las áreas del lenguaje que esta unidad presenta y defina la relación temática con Modelo telaraña para lenguaje para fomentar el desarrollo del lenguaje de la unidad didáctica (página 296). 5. Puede descargar el Programa de I ciclo español de la página mep.go.cr e ingrese a “docentes” y luego a “programas”, dentro de la celda escribe “español”, el mismo corresponde a la fecha de publicación mayo, 2013. 6. Busque una temática interesante, utilice una temática para hacer su proyecto, por ejemplo: los valores, las plantas, la familia, los animales, el medio ambiente u otro que se adapte a tercer nivel. 7. Elabore un planeamiento, que incluya el tema seleccionado para trabajar con las niñas y niños, que le permita desarrollar el Modelo telaraña para lenguaje” (página 296), involucrando las materias básicas y con base en los lineamientos de planeamiento que se establecen a continuación:
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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Didáctica del Lenguaje
E-mail: [email protected]
Proyecto
Trabajo en Centros
“La integración curricular”
La última fecha de entrega del proyecto por medio de la entrega de
tareas digitales es el sábado 26 de abril del 2020 antes de las 4:00
p.m.
Valor Total: 68 puntos Porcentaje: 40%
Instrucciones Metodológicas
1. Lea cuidadosamente todo el contenido de la unidad didáctica,
especialmente al capítulo de integración curricular. Debe tener total
conocimiento de los detalles del Modelo telaraña para lenguaje.
2. Tome en cuenta las observaciones realizadas, por la persona tutora, en las
tareas anteriores, de esa forma podrá perfeccionar la implementación de
las actividades y estrategias dentro de cada área del lenguaje.
3. Recuerde que las actividades deben ir enfocadas para el nivel de tercer
grado.
4. Revise el programa del MEP en Tercera Unidad. Lea con detenimiento los
propósitos en las áreas del lenguaje que esta unidad presenta y defina la
relación temática con Modelo telaraña para lenguaje para fomentar el
desarrollo del lenguaje de la unidad didáctica (página 296).
5. Puede descargar el Programa de I ciclo español de la página mep.go.cr e ingrese a “docentes” y luego a “programas”, dentro de la celda escribe “español”, el mismo corresponde a la fecha de publicación mayo, 2013.
6. Busque una temática interesante, utilice una temática para hacer su proyecto, por ejemplo: los valores, las plantas, la familia, los animales, el medio ambiente u otro que se adapte a tercer nivel.
7. Elabore un planeamiento, que incluya el tema seleccionado para trabajar con las niñas y niños, que le permita desarrollar el Modelo telaraña para lenguaje” (página 296), involucrando las materias básicas y con base en los lineamientos de planeamiento que se establecen a continuación:
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a. SIMULACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE INICIO: En este primer
momento simule una presentación como si estuviera ante los y las
estudiantes. Preséntese y de inicio a la clase, implemente con detalle
la estrategia que propuso en la Tarea 1 relacionada con el capítulo
“Motivación hacia la Lectura”. Explique paso a paso la forma en que
trabajará, es importante que observe el video N°2 dentro del
multimedia que se adjunta a esta unidad didáctica.
b. SIMULACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Debe explicar
en forma detallada y completa la actividad propuesta para cada uno
de los centros establecidos dentro del “Modelo telaraña para
lenguaje”, el cual se muestra la página 296 de la unidad didáctica.
(Pasos, materiales, lecturas, entre otros). Con el propósito de sustituir
la aplicación del proyecto entonces debe grabar un video de
simulación, realizando la actividad de inicio y dando la explicación de
cada uno de los centros que se explican a continuación.
SIMULACION DEL TRABAJO POR CENTROS: Este consiste en
diferentes centros en los cuales trabajarán los subgrupos de estudiantes,
de esa manera y mediante una consigna que define la persona docente,
los niños y las niñas cambiarán de centro, de modo que cada subgrupo
pase por todos los centros, realizando así, cada una de las actividades
propuesta en cada centro (en este caso usted deberá simular el paso por
cada centro y trabajar el material que ha confeccionado).
Debe explicar que cada actividad dura aproximadamente de 10 a 15
minutos y cuando usted dé la señal con la consigna establecida, los
integrantes del grupo 1 pasarán al 2, los del 2 al 3, los del 3 al 4, los del
4 al 1. Que deben dejar todo ordenado y limpio para que el siguiente
grupo pueda trabajar cómodos.
Para orientarse sobre como planificar el trabajo en centro puede revisar
el cd multimedia de esta asignatura, propiamente el video de trabajo en
centros en el área de integración. También puede ver los videos
contenidos dentro del cd multimedia en YouTube.
Debe exponer, paso a paso, lo que se realizará en cada centro, muestre
en el video cómo se completan los materiales. Debe detallar la consigna
por utilizar para indicar el cambio de centro. Es decir, al finalizar el
tiempo definido, podrá cantar una canción o sonar una campana u otra
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consigna que usted elija. Deberá simular el trabajo por todos los centros
y que al final puedan exponer el resultado final.
La distribución de los centros se detalla a continuación:
Centro Nº1: Escritura.
Deben proponer una actividad que fomente esta área y que se encuentre
acorde con lo propuesto dentro de la unidad didáctica y con el nivel de
los niños y niñas. Debe especificar tiempo, pasos de la actividad,
materiales utilizados, lectura en caso de utilizar.
Centro Nº2: Vocabulario.
Dentro de esta estación deberá implementar una de las estrategias
propuestas en la tarea 2 donde se trabaje el vocabulario. Dentro de las
actividades tenga presentes las observaciones realizadas en la revisión
de las tareas.
Centro Nº3: Comprensión de lectura.
Debe implementar con detalle una de las estrategias del capítulo
Comprensión de Lectura”.
Centro Nº4: Fluidez.
Debe implementar con detalle una de las estrategias sugeridas en la
tarea 2 “Fluidez lectora”. Debe especificar tiempo, pasos de la actividad,
materiales utilizados, lectura en caso de utilizar, además es importante
que observe el video referente a la fluidez que se encuentre dentro del
multimedia que se adjunta a esta unidad didáctica.
d. Actividad de cierre: Usted abrirá un pequeño espacio y realice un cierre
oral de la clase donde especifica la conclusión de su trabajo.
9. Para la realización de las actividades en cada centro, usted tiene que
utilizar las estrategias descritas en la unidad didáctica y confeccionar
los materiales necesarios para el trabajo en cada centro.
10. El planeamiento deberá estar elaborado de acuerdo con la siguiente
plantilla:
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Planeamiento
Actividad inicial:
Debe explicar en forma detallada y completa la actividad propuesta para esta
etapa inicial.
Actividades de desarrollo:
Debe explicar en forma detallada y completa la actividad propuesta para cada
uno de los centros.
Actividades de cierre:
Debe explicar en forma detallada y completa la actividad propuesta para la
presentación de los trabajos elaborados en cada centro.
11. Realice el análisis final de la aplicación de su proyecto. Este análisis
debe tener una extensión de una página, letra Arial, tamaño 12, espacio
y medio. Debe explicar los siguientes temas:
a. Comente su experiencia en la realización del trabajo, justifique la
importancia de trabajar el modelo telaraña para el lenguaje
dentro de la práctica como docente.
b. Establezca con un argumento la relación que encontró en los
propósitos de la unidad de tercer año del programa del español 1
ciclo (MEP) y la teoría de la presente unidad.
c. Apoye sus argumentos con al menos dos citas textuales de la
Unidad Didáctica, recuerde el formato correcto para citas de la
6ta. Edición APA. Es importante que comente también estas citas.
12. Anexos: Presente 4 evidencias, 1 fotografía de cada centro con el
respectivo material elaborado para cada centro. Es importante que
se aprecien los materiales que usted elaboró.
13. Incluya el video con la simulación del trabajo en centros,
exactamente como lo desarrollaría con los discentes, la entrega de la
tarea tendrá a su disposición la herramienta activa para que usted
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incluya su video, por lo que a continuación se detallan los pasos
para su debida utilización.
NOTA IMPORTANTE, debe ingresar al entorno virtual desde Microsoft
Internet Explorer para que no presente problemas al incluir su video y
siga los pasos que a continuación se detallan:
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Revise cada uno de los criterios de la lista de cotejo y verifique que
cumplió con todos los aspectos solicitados.
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Cátedra Didáctica del Lenguaje
Escala de Calificación Proyecto Valor: 68 puntos Lectoescritura II para I y II ciclos Proyecto
Primer Cuatrimestre 2020 Porcentaje: 40%
Nombre de la persona estudiante ___________________________
Instrucciones: A continuación, se le presenta una escala de calificación
numérica que incluye los criterios que se evaluarán.
1.Cumplimiento
de
instrucciones
El trabajo no cumple
con lo solicitado o hay
sospecha de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 puntos
Muy Bien, pero hay
aspectos por corregir.
2 puntos
2. Ortografía:
Mantiene
una
adecuada
ortografía.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 puntos
Muy bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
3. Redacción:
su
redacción
permite
comprender
con claridad
las ideas
trasmitidas.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 puntos
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
4. Describe el
uso de la
consigna
para el
cambio de
estación en
los centros
de trabajo.
El trabajo no cumple con lo
solicitado o hay sospecha de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay aspectos que se
omiten o que se deben mejorar.
1 punto
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5. Incluye el
tema
acorde en el
planeamient
o
El trabajo no cumple con lo
solicitado o hay sospecha de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay aspectos que se
omiten o que se deben mejorar.
1 punto
6. Elabora el
planeamient
o con la
plantilla
sugerida
El trabajo no cumple con lo solicitado o hay sospecha de copia textual.
0puntos
Bien, pero hay aspectos que se omiten o que se deben mejorar.
1 punto
7. Explica de
forma
detallada la
actividad de
inicio con el
modelaje de
la escritura.
Adjunta la
lectura.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
8. Explica con
detalle el
trabajo
realizado en
el centro 1.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 punto
Muy bien pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
9. Presenta
evidencia
de los
materiales
utilizados
en el
centro.
El trabajo no cumple con lo
solicitado o hay sospecha de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay aspectos que se
omiten o que se deben mejorar.
1 punto
10. Los
materiales
son
adecuados
para el
desarrollo
del centro
1.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1puntos
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
11. Explica con
detalle el
trabajo
realizado en
el centro 2.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 puntos
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
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12. Presenta
evidencia
de los
materiales
utilizados
en el
centro.
El trabajo no cumple con lo
solicitado o hay sospecha de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay aspectos que se
omiten o que se deben mejorar.
1 punto
13. Los
materiales
son
adecuados
para el
desarrollo
del centro
2.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir
2 puntos
Excelente
3 puntos
14. Explica con
detalle el
trabajo
realizado en
el centro 3.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
15. 16. Presenta
evidencia
de los
materiales
utilizados
en el
centro.
El trabajo no cumple con lo
solicitado o hay sospecha de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay aspectos que se
omiten o que se deben mejorar.
1 punto
17. Los
materiales
son
adecuados
para el
desarrollo
del centro
3.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 puntos
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
18. Explica con
detalle el
trabajo
realizado en
el centro 4.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero
hay aspectos por
corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
19. Presenta
evidencia
de los
materiales
utilizados
El trabajo no cumple con lo
solicitado o hay sospecha de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay aspectos que se
omiten o que se deben mejorar.
1 punto
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ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Didáctica del Lenguaje
E-mail: [email protected]
en el
centro.
20. Los
materiales
son
adecuados
para el
desarrollo
del centro
4.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
21. Explica
cómo se
desarrolló la
exposición
en el cierre.
El trabajo no cumple
con lo solicitado o hay
sospecha de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero hay
aspectos por corregir.
2 puntos
22. Presenta el
análisis final
y cumple
con la
extensión
solicitada.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o hay
sospecha de
copia textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
23. Justifica la
importancia
de trabajar
el modelo
de telaraña
para el
lenguaje.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o
hay sospecha
de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que
se omiten o
que se deben
mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
24. Apoya y
comenta
sus
argumentos
con dos
citas
textuales
con el
formato
APA.
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o
hay sospecha
de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que
se omiten o
que se deben
mejorar.
1 punto
Muy Bien, pero
hay aspectos por
corregir.
2 puntos
Excelente
3 puntos
25. Elabora el
video de
simulación
del trabajo
en centros
El trabajo no
cumple con lo
solicitado o
hay sospecha
de copia
textual.
0 puntos
Bien, pero hay
aspectos que se
omiten o que se
deben mejorar.
5 puntos
Muy Bien, pero
hay aspectos
por corregir.
10 puntos
Excelente
15 puntos
