TRABAJO INVESTIGATIVO

presentado por:KEYLA PABOLA ESCORCIAWENDY BENITEZ PRADA

EDUAR MUÑOZ BOCANEGRA

Presentado a: Mg. José Gregorio Durán

Barranquilla, 3 de julio de 2012

Trabajo investigativo basado en:

la literatura infantil como

mediación pedagógica para

promover el hábito lector en

estudiantes de cuarto grado

El presente trabajo investigativo tiene por objetivo fundamental describir y dilucidar desde la praxis pedagógica de los educadores del Instituto Isolina Daza de la ciudad de Barranquilla.

las variables: uso de la literatura infantil como mediación pedagógica y hábito e interés por la lectura en los estudiantes de cuarto grado, con miras a diseñar propuestas de mejoramiento en los procesos de lectura a través de estrategias de trabajo literario.

El Instituto Isolina Daza, ubicado en el suroccidente de barranquilla más exactamente en el barrio los olivos, de dos pisos, en la primera cuenta con 4 salones, una sala de profesores, baños para niñas y niños, un kiosco y un pequeño patio para hacer descanso y deportes; y en la segunda se hayan 7 salones los cuales dos de ellos son la rectoría y coordinación en uno y en otro una pequeña sala de informática que tiene unos 10 computadores y no todos están en buen estado.

DESCRIPCIÓN DEL AREA

Uso del cuento, como herramienta de la literatura infantil y el hábito e interés por la lectura, considerando la lectura como el proceso de un mundo posible, esencial para el desarrollo intelectual de los estudiantes. Por su parte, el cuento es concebido como un medio de inmersión al mundo maravilloso de la imaginación, la cual está lleno de personajes, lugares y sucesos fantásticos que hacen soñar, y mediante ello se logra cumplir con el objetivo de la investigación, referido a despertar el hábito y el interés por la lectura.

ORIENTACIÓN DEL TRABAJO

Básicamente, el problema que presentan los niños de cuarto grado del Instituto Isolina Daza,

se caracteriza por el alto grado de apatía que muestran hacía la práctica de la lectura en

general y de la literaria en particular, lo cual incide significativamente en las dificultades

para la adquisición del conocimiento en todas la áreas del currículo.

Esta problemática constituye la principal preocupación de docentes y padres de familia, pues bien se sabe que el hecho causa retraso,

deserción y repitencia, en el peor de los casos, lo que a la postre se convierte en una problemática

local, puesto que se impide a otros niños el acceso a la escolaridad.

PROBLEMÁTICA ENCONTRADA

• Textos poco atractivos y fuera de contextos

• Método didáctico del docente • Falta de modelos para imitar: (González, 2011 )

PRINCIPALES CAUSAS

La propuesta pedagógica derivada del diagnostico consiste en acercar

a los estudiantes a los textos literarios, como una estrategia para despertar el interés y el hábito por la lectura, iniciando por la lectura

específica de cuentos, que le permita al niño (a), interesarse por

descubrir los valores encontrados en los programas y situaciones más características en la literatura

interpretando, con propiedad el mensaje de la obra y elaborar

cuentos.

LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

• Presentación de la propuesta a la docente titular del grupo• Talleres• Trabajos en grupos• Lluvia de ideas• Producción textual

• Comprensión lectora:

LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IMPLEMENTADAS EN EL AULA DE CLASES

ANEXOS

¡GRACIAS!