La revista de todas las personas sordasAño XXXVI ■ Abril - Mayo - Junio de 2013 ■ nº. 243

Entrevista

ChrisGoArtista sordo

UN DERECHO DE LAS PERSONAS SORDAS

“Debemos mantener vivala cultura sorda”

Reportaje

Por una educaciónbilingüe en lenguade signosLa lengua de signos,una lengua que suma

LA LENGUA DE SIGNOS

Fruto de una reivindica-ción histórica del movi-miento asociativo de laCNSE, Confederación

Estatal de Personas Sordas, laLey 51/2003, de 2 de diciembre,de igualdad de oportunidades, nodiscriminación y accesibilidad uni-versal de las personas con dis-capacidad, en su disposición finalduodécima, obligaba al Gobier-no a garantizar que las personassordas tuviésemos el derecho aaprender, conocer y usar la len-gua de signos. El derecho a ele-gir, a poder comunicarnos ennuestra lengua madre sin impe-dimentos de ningún tipo. A raízde ello se promulgó, hace pocomás de cinco años, la aclamadaLey 27/2007, de 23 de octubre,por la que se reconocen las len-guas de signos españolas y seregulan los medios de apoyoa la comunicación oral de laspersonas sordas, con discapa-cidad auditiva y sordociegas.

Aún están muy cercanos aquellostiempos en los que las personassordas íbamos despacho por des-pacho, aula por aula, de jornada enjornada, de manifestación en ma-

nifestación por todos los rinconesdel país. Lo hacíamos para recla-mar el reconocimiento legal dela lengua de signos. Un largo ca-mino, un arduo recorrido llenode experiencias, mejores y peo-res. Hubo quienes nos acompa-ñaron, nos apoyaron, hicieron su-yas nuestra justa demanda; hu-bo quienes nos cerraron las puer-tas e incluso menospreciaronnuestra reivindicación, la de nues-

tra lengua, la de nuestra seña deidentidad más característica. Pe-ro el mundo gira, la vida cambia,y el tiempo, sabio, ha puesto lascosas en su sitio.

El fuerte activismo de los movi-mientos sociales, las políticas gu-bernamentales a favor de la inclu-sión, la diversidad y los derechoshumanos, los avances legislati-vos, el impulso de las tecnologías

de la información y la comunica-ción, y la misma sociedad global,están propiciando grandes cam-bios sociales. La sociedad espa-ñola ha evolucionado en su con-cepción de las personas sordas,adquiriendo un mayor conoci-miento de la diversidad que carac-teriza a todo ese millón de ciuda-danas y ciudadanos sordos o conalgún tipo de discapacidad auditi-va que formamos parte de nues-

tro país. También somos cons-cientes de que existe un mayor in-terés hacia la comunidad lingüís-tica de personas usuarias de laslenguas de signos, y un vivo inte-rés científico, académico y socialpor estas lenguas.

Hoy, en España, siete Estatutosde Autonomía hacen alusión es-pecífica a la lengua de signos re-conociendo y garantizando el

editorialTIEMPO DE DERECHOS

PARA LAS PERSONAS SORDAS

En España, siete estatutos deAutonomía reconocen y garantizanel derecho al aprendizajey al libre uso de la lengua de signos

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derecho a su aprendizaje y a sulibre uso. Asimismo, a raíz de laLey de la lengua de signos hemosvisto nacer dos leyes específicas,concretamente la Ley 17/2010, de3 de junio, de la lengua de sig-nos catalana y la Ley 11/2011, de5 de diciembre, por la que se re-gula el uso de la lengua de signosespañola y los medios de apoyo ala comunicación oral de las perso-nas sordas, con discapacidad au-

ditiva y con sordoceguera en An-dalucía, así como algunas leyesautonómicas u ordenanzas muni-cipales sobre servicios socialeso accesibilidad universal donde serecogen amplias referencias ex-plícitas a la lengua de signos ylos apoyos a la comunicación.

Han pasado más de cinco añosde aquella señalada sesión par-lamentaria del 28 de junio de2007. Las personas sordas he-mos vivido la creación del Cen-tro Español de Subtitulado y Au-diodescripción (CESYA), y deltan esperado Centro de Norma-lización Lingüística de la Lenguade Signos Española (CNLSE),que en muy poco tiempo de vi-da se ha erigido como referen-

te europeo y mundial en cuan-to a protección y difusión de es-ta lengua. Cinco años durantelos cuales la CNSE, ha veladopor el cumplimiento de la Ley27/2007, y demandado su desa-rrollo igualitario en todo el te-rritorio español. Para que to-das y cada una de las personassordas podamos ejercer plena-mente nuestros derechos inde-pendientemente del lugar don-

de vivamos. Y para ello, es ne-cesario que esta Ley sea bienconocida y utilizada por las dife-rentes Administraciones. Quesu implementación no dependade la mayor o menor voluntadpolítica de quienes gobiernan,del mayor o menor conocimien-to de las Administraciones.

Hay que dejar atrás, de una vezpor todas, los tiempos del favor,de la buena voluntad, del asisten-cialismo. Y, sobre todo, hay quesuperar la idea de que los dere-chos son cuestión de números oporcentajes, que son un “bien”de los que puedes beneficiarteúnicamente si formas parte deuna determinada mayoría. No im-porta si somos uno, un diez, un

noventa por ciento, o un millón:Los derechos humanos son paratodas y para todos.

Es tiempo de derechos para laspersonas sordas.

LO QUE QUEDA POR HACEREn los últimos años, la visión so-cial de la lengua de signos ha cam-biado. El hecho de contar con unmarco legislativo favorable ha con-tribuido a dotar de una mayor le-gitimidad a esta lengua. Pero, sinduda, es su aportación al patrimo-nio lingüístico y a la riqueza so-cial y cultural de nuestro país, loque ha permitido que paulatina-mente, la ciudadanía conciba es-ta lengua como una poderosa he-rramienta capaz de eliminar tópi-cos y construir diversidad.

Desde la CNSE reivindicamos elmismo estatus para la lengua designos que para el resto de idio-mas que conviven en nuestro pa-ís.Y en este sentido, reclamamosel derecho de libre opción de to-das las personas sordas y sor-dociegas al aprendizaje, conoci-miento y uso de las lenguas designos españolas.

El derecho del alumnado sordo abeneficiarse de una educación bi-lingüe-bicultural que incluya tam-bién la lengua de signos, que ase-gure además, el acceso igualitario

editorial

Los derechos humanosson para todas y para todos

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de estas alumnas y alumnos seacual sea la comunidad autónomaen la que estudian. Hoy, en Espa-ña, pocas familias y personas sor-das son tan afortunadas como pa-ra poder elegir una educación quecuente con la lengua de signos.Cinco años después de la aproba-ción de la Ley 27/2007, sigue sinexistir una normativa estatal dereferencia que garantice unos mí-nimos comunes para todas lasAu-tonomías; carecemos de una redde centros bilingües que garan-ticen el uso y el estudio de la len-gua de signos; y en la enseñanzasecundaria y universitaria, cada vezson más las alumnas y alumnossordos, padres y madres que de-nuncian la escasez o ausencia deintérpretes en los centros en losque cursan sus estudios.El derecho a disfrutar de una igual-dad de oportunidades real en mate-ria de formación y empleo. A pesarde lo estipulado en la Ley, muchoscursos formativos de carácter públi-co o privado no son accesibles paralaspersonassordasporquenocuen-tan con la figura del intérprete, o ca-recen de aquellas ayudas técnicasqueseprecisan.Asimismo,enelen-torno laboral son escasas las adap-taciones en materia de accesibi-lidad con las que cuentan las perso-nas sordas en su puesto de trabajo,un aspecto que vulnera los prin-cipios generales de igualdad de tra-to y no discriminación del Estado.

El derecho de cualquier personasorda, independientemente de suedad y su nivel de renta, a adqui-rir el tipo de ayuda técnica o tec-nológica que precise garantizán-dose el acceso a los distintos me-dios de apoyo a la comunicaciónoral, en los términos establecidosen el artículo 2 de la Ley 27/2007.

El derecho a que se eliminen lasbarreras que nos impiden accedera los teléfonos de emergencia, deatención ciudadana, servicios de

teleasistencia, centros de día, re-sidencias, viviendas tuteladas, co-misarías, hospitales, espacios dearte, cultura, política, ciencia, de-porte, ocio, etc.; a que los me-dios de comunicación incorporenlengua de signos y subtitulado decalidad en su programación; a quese asegure una accesibilidad realtanto a las infraestructuras e ins-talaciones de transporte, como alos propios medios de transporteterrestre, aéreo y marítimo.

El derecho, en definitiva, a gozar deun bilingüismo en y con lengua de

signosquesearealennuestrodíaadía.Esequenospermite reíro lloraral verunapelículaounaobradetea-tro en nuestra lengua, ir a clase deinformática o de inglés en nuestralengua, y vivir en nuestra lengua.

Como apunta Joseph Murray, vo-cal y responsable de la Comisiónde los Derechos Humanos de laFederación Mundial de PersonasSordas (WFD) y profesor adjuntode Estudios Sordos y ASL (lenguade signos americana) de la Univer-

sidad de Gallaudet, en su teoríaDeaf Gain, la sociedad necesitarespetar y aprender de las capaci-dades y habilidades con las quecontamos las personas sordas, detodo el patrimonio que podemoscompartir, así como de la diversi-dad que representamos.“Let´s stop talking about hearingloss and focus on Deaf Gain. Deafpeople can teach hearing muchabout the visuospatial world”.

Amparo Minguet SotoVicepresidenta 1ª de la CNSEy presidenta de la FESORD CV

CNSE

Desde la CNSE reivindicamosel mismo estatuspara la lengua de signosque para el resto de lenguas

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8ACUERDO PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS BÁSICOS DE LAS PERSONAS SORDASEl Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad renueva el convenio con la CNSE para que las personas sordas puedanutilizar la lengua de signos en todas aquellas gestiones con la Administración relacionadas con sus derechos.

SUMARIOFARO NÚMERO 243

26ÁNGEL ROJO, RETRATOS DE LA COMUNIDAD SORDADespedimos a un gran fotógrafo y mejor persona.

12POR UNA EDUCACIÓN BILINGÜE EN LENGUA DESIGNOS. La educación bilingüe en lengua de signos dentrode las aulas mejora la capacidad de aprendizaje.18 NOTICIAS CNSEArte sordo en el Día Internacional de los Museos; el CentroDramático Nacional abre sus puertas a la discapacidad; elalumnado sordo del Colegio Ponce de León visita la CNSE;75 aniversario de la ONCE y 25 aniversario de la FundaciónONCE; LXVII Asamblea General de la CNSE; y despedidaal artista Ángel Rojo y a Benito Palacios Sanz, un miembrodestacado del movimiento asociativo de personas sordas.

La redacción de Faro del Silenciono se hace responsable de las opinionesde sus colaboradores ni de las respuestasque se dan en las entrevistas.

Imprime: Industrias Gráficas Afanias C/ Aeronáuticas, 15 Polígono Industrial Urtinsa II 28923 - Alcorcón (Madrid) Tel.: 91 6449990. Fax: 91 6449982 Dep. legal: M–10837–77 ISSN: 1576–4168

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32 SIGNANDO CON...CHRISGOArtista sordo con ampliaexperiencia en el mundo

de la fotografía,el teatro, la

interpretación y ladirección de cine.

54 ENTIDADESMovimiento asociativo de la CNSE.

48 MOVIMIENTO ASOCIATIVOActualidad de las federaciones.

31 NOTICIAS CNLSEAcuerdo con la RAE para fomentarla normalización de la LSE.

38 INTERNACIONALAsamblea del Foro Europeo de la Discapacidady del EUD.

Con la colaboración de:

REALIZA:C/ Almansa, 66. 28039. Madrid Tel. 91 545 01 00. Fax: 91 416 79 48 www.servimedia.es

30 LA CNSE SE MUEVETodas las reuniones, actos, visitasy conferencias celebradas durantelos meses de abril a junio.

47 DEPORTESXXII Juegos Sordolímpicos.

42 NOTICIAS FUNDACIÓN CNSELa Fundación CNSE realiza un estudiosobre el uso de la lengua de signos yla lectura. La noche de los libros. La webde la muralla de Ávila incorpora la LSE.

40 JUVENTUDLa CJS-CNSE cumple 25 años. I EspacioJunior organizado por la CJS-CNSEy el INJUVE.

EN PORTADA

LOS DERECHOS BÁSICOSACUERDO PARA GARANTIZAR

El Ministerio de Sanidad, ServiciosSociales e Igualdad ha renovado elconvenio con la CNSE por el cual secomprometeagarantizarelejerciciodelosderechosbásicosdelasciudadanasy ciudadanos sordos, a través de laincorporaciónde intérpretesde lenguade signos en distintos ámbitos.

L aspersonassordas tendrán laposibilidaddecomunicarsecon laAdministracióna travésde la lengua de signos en todas aquellasgestiones relacionadasconsusderechos, yen to-do el ámbito nacional, gracias a un convenio sus-crito entreel Ministerio de Sanidad, Servicios So-cialese Igualdady laConfederaciónEstataldePer-sonas Sordas. Este acuerdo garantiza el ejerciciode los derechos básicos de las ciudadanas y

De izqda. a dcha., Juan Manuel Moreno, secretario de Estado de Servicios Sociales e Igualdad; Ana Mato, ministrade Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad; y Concha Díaz, presidenta de la CNSE, tras la firma del convenio.

DE LAS PERSONAS SORDAS

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ciudadanos sordos y supone, según palabras dela propia ministra, “un paso más en la defensa yen la garantía de los derechos de todos”.La ministraAna Mato considera que es un acuer-do necesario ya que “la comunicación es un re-curso esencial que nos permite relacionarnos ydesarrollarnos, informarnos y formarnos, compar-tir sentimientos, ideas y experiencias. Practicar,en definitiva, nuestros derechos y libertades,por loqueesesencial garantizarque todas lasper-sonas puedan ejercerla de forma libre y autóno-ma”. Además, según la ministra, esto es funda-

mental para “avanzar en la igualdad en ámbitoscomo la sanidad, la educación y el empleo, la prin-cipal prioridad del Gobierno”. En esta tarea, ase-guró que “las nuevas tecnologías pueden sernuestro principal aliado para romper barreras y ha-cer un mundo más accesible para todos”.

En la firma estuvieron presentes el secretario deEstado de Servicios Sociales e Igualdad, JuanManuel Moreno, el director General de Polí-ticas de Apoyo a la Discapacidad, IgnacioTremiño, así como los presidentes y presiden-tas de varias de las federaciones autonómicasque conforman el movimiento asociativo de per-sonas sordas de la CNSE.El convenio, que se suscribe desde el año 2002,amplía este año el servicio de vídeo-

En la foto, de izqda. a dcha., el presidente de FESORMU, Francisco J. Pérez; el presidente de FESORMANCHA,Juan Sánchez; el secretario de Estado de Servicios Sociales e Igualdad, Juan Manuel Moreno; la Ministra deSanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Ana Mato; la presidenta de la CNSE, Concha Díaz; la presidenta deFESORD CV y vicepresidenta 1ª, Amparo Minguet; el diputado de UPyD,Tony Cantó; la vocal del Consejo de laCNSE, Mª Jesús Serna; el presidente de la FAPSCL, Luis Miguel Jiménez; y el director general de Políticas deApoyo a la Discapacidad, IgnacioTremiño. En segunda fila, el presidente de FEXAS y vocal del Consejo de laCNSE, José Manuel Cercas; el presidente de la FAAS, Alfredo Gómez; y la presidenta de la FESORCAM, MªConcepción Rodríguez.

EL ACUERDO AMPLÍA EL SERVICIODE VÍDEO INTERPRETACIÓNSVISUAL A 24 HORAS,TODOS LOS DÍAS DE LA SEMANA

La firma del acuerdo contó con la presencia de unnumeroso público.

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EN PORTADAEN PORTADA

HABLAN LAS PERSONAS SORDASLA IMPORTANCIA DE LA FIGURA DEL INTÉRPRETE ENLENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA

Los intérpretes son muy importantes en elacceso al empleo de las personas sordas.Facilitan que podamos realizar cursos deformación, oposiciones prácticas en empre-sas e incluso que acudamos con seguridada una entrevista de trabajo porque sabemosque podremos comunicarnos con el perso-nal que realiza la selección. En definitiva,contribuyen a que contemos con una igual-dad de oportunidades real en este ámbito.

JUAN MANUEL GARCÍA

Soy madre de una adolescente sorda. Mi hi-ja, que estudia en un instituto, me ha ayu-dado a comprender por qué la figura del in-térprete es vital para el alumnado sordo. Sinintérpretes sería muy complicado para Cla-ra seguir las clases, resolver dudas con elprofesorado o realizar trabajos con el res-to de los compañeros.

IRENE CARRERA

Coincido con mi madre en la importancia delservicio de intérpretes para los niños y losjóvenes sordos. Si no lo hay, me encuentrocon barreras y no puedo acceder a las co-sas. Pero si tengo un intérprete, esas barre-ras de comunicación se eliminan.

CLARA MORENO

La figura delintérprete esvital en toda latrayectoriaeducativa delalumnado sordo. No podemos imponerle aun joven sordo que renuncie a este recur-so, y que se esfuerce en entender las cla-ses leyendo los labios, por ejemplo. Debe-mos facilitar el acceso a la educación de laspersonas sordas y no ponerles trabas. De-bemos fomentar sus ganas de aprender.

NIEVESÁVILA

VLADIMIRSHULGINLos intérpretes de lengua de signos permi-ten que las personas sordas inmigrantes ten-gamos acceso a la información sobre cómolegalizar nuestra situación, sacar el per-miso de residencia o de empadronamiento yacceder a las ayudas disponibles para nues-tro colectivo.

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interpretación en lengua de signos española a24 horas diarias, todos los días de la semana, gra-cias a la colaboración deVodafone España.Dicho servicio se articula a través de la Red Es-tatal de Servicios de interpretación en lengua designos de la CNSE y su movimiento asociativo,que atiende en todo el territorio nacional, tantoaquellosserviciosde intérpretespresencialesquedemandan las personas sordas, como los quese gestionan mediante la plataforma de videoin-terpretación para personas sordas SVIsual.

CNSE

“NO ES UN CAPRICHO,ES UNA NECESIDAD”Durante la firma del convenio, Concha Díaz,presidenta de la CNSE, destacó que “los ser-vicios de intérpretes de lengua de signos noson ni un lujo ni un capricho, sino una nece-sidad básica que debe cubrirse”. Para la pre-sidenta de la CNSE, “es un servicio vincula-do a los derechos, y los derechos no puedendepender de números o porcentajes. Así queno importa si somos el uno, el diez o el noven-ta por ciento de la población, los derechos hu-manos son para todas y para todos”

Cuando me desplazo a una administraciónpara realizar trámites, o bien a los ser-vicios sociales para llevar a cabo cualquiergestión, recurro al servicio de interpreta-ción en lengua de signos. Sin duda, esteservicio nos abre una puerta a la comuni-cación y contribuye a que nos sintamosciudadanos de pleno derecho. Por otrolado, los museos cada vez organizan másactividades que cuentan con intérpretes,lo que facilita que las personas sordaspodamos participar de la vida artística ycultural de nuestro país.

FRANCISCO JOSÉ PRADO

Siempre que voy al centro de salud meacompaña un intérprete que favorece quepueda mantener una conversación sin ba-rreras de comunicación con mi médico.También utilizo con mucha frecuencia elservicio de videointerpretación para per-sonas sordas SVIsual, ya sea para pediruna cita médica, o una consulta con el es-pecialista. SVisual hace posible que pue-da realizar cualquier gestión telefónica ocontactar con personas oyentes gracias ala figura del videointérprete.

NADIA MARCOS

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EN LENGUA DE SIGNOS

POR UNA EDUCACIÓN

REPORTAJE

BILINGÜE

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E nuna educaciónbilingüeseproduceunac-ceso más significativo al lenguaje, a la co-municación, a la socialización y al aprendi-zaje de las niñas y niños sordos, y éstos se reali-zanconmayor rapidezynaturalidad.Yesquecien-tíficamente está comprobado que los sujetos bi-lingües tienen un mejor y óptimo desarrollo en to-dos los aspectos. Esto justifica la importanciade que los colegios e institutos sean bilingües, in-corporando la lengua de signos al castellano, ca-talán o euskera.Para MartaVinardell i Maristany, que además depsicopedagoga, logopeda y maestra sorda esmiembro de la Comisión de Expertos en Educa-ción de la WFD y de la CNSE, “el cerebro de unniño sordo está configurado de manera visual, asíque las características visuales y espaciales dela lengua de signos siempre benefician por sualto capital simbólico”.Además, hay que tener en cuenta que la lenguade signos nunca resta, sino que suma recursosa la lengua escrita y hablada. En este sentido, lapsicopedagoga no entiende“que se rechace o sediga que no es necesaria. La lengua de signos,como cualquier otra lengua, supone beneficiospara cualquier alumno, sea o no sordo. No exis-te ninguna lengua dañina para el ser humano”.Además, cree que “hay que luchar por un bilin-güismo que vaya sumando el máximo número delenguas posible, y trabajar las máximas capa-cidades y habilidades lingüísticas”.

SUMA, NO RESTAPor esto, hay que concebir la lengua de sig-nos como una lengua más, como un recursomás para el alumnado sordo. En este sentido,“siempre hay que potenciar que se compartael máximo número de recursos. Es cierto queel niño o la niña sordos deberán adaptarse a lasociedad, pero también la familia y la mismasociedad deberá adaptarse a ellos. Hay

La educación bilingüe en lengua designostienemúltiplesbeneficios,nosólopara las personas sordas, sino tambiénpara las oyentes. Mejora la comunica-ción, la socialización y el aprendizajede las niñas y niños, y consigue quecompartan otra lengua y otra cultura,con todo el enriquecimiento que estadiversidad conlleva.

FOTOGRAFÍAS: ARCHIVO CNSE

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que trabajar la inclusión, no la integraciónni la segregación”.Lourdes Gómez es profesora sorda en el colegioElSoldeMadrid.Ensuopinión,“esnecesariocon-tar con la opción de un proyecto educativo quecontemple la utilización de la lengua de signosporque, pese a los avances tecnológicos y peda-gógicos actuales, hay una población importantede niños y niñas sordos que necesitan este recur-so para poder desarrollar su proceso educativocon normalidad, recibiendo con ello una educa-ción de calidad”.

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN BILINGÜE?Existe un error común en la mayoría de los profe-sionales en pensar que en la educación bilingüese signa principalmente, y se habla y escribe enmenor medida. Según Marta Vinardell, “no sedeberíaconceptualizar laeducaciónbilingüecomounasumade lenguassinouncontinuumdetodaslas lenguas que forman parte del proceso educa-tivo del alumnado sordo”.

De hecho, la comunidad sorda siempre ha esta-do a favor de la lengua oral en la educación. Esmás, “un monolinguismo signado no seríasuficiente y no aportaría autonomía a la personasorda en la sociedad. Un niño sordo que hable,

escriba y también signe sería fantástico; mi sue-ño es que todos los niños sordos tengan la su-ma de todo”, afirma Marta.La realidad es que aún son pocos los centros enlos que los niños y las niñas son educados en len-gua de signos. De hecho, la lengua de signos sue-le ser un complemento lingüístico, comunicati-vo y social de la modalidad oral. Eso sí, añadeVi-nardell i Maristany, “hay que mantener y defen-der los pocos proyectos de educación bilingüeexistentes en centros educativos para que hayaun mínimo de esta modalidad educativa”.¿Cómo invertir esta situación? Para la psicope-dagoga,“los profesionales deberían recordar quesiempre seremos sordos y que nos relacionare-mos con sordos, y tarde o temprano participare-mos en la comunidad sorda. Manejar la lengua designos siempre es provechoso.Y acceder a la in-formación a través de la interpretación de la len-gua de signos es ganar un recurso más, ya quemuchas veces con las prótesis auditivas no llegana captar toda la información”.Por su parte, según Lourdes Gómez, “un buenmodelo educativo bilingüe debería valorar y pro-piciar con el mismo ahínco el aprendizaje y de-sarrollo de las dos lenguas en cuestión, estudiarlos tiempos y las situaciones más adecuadaspara cada una de ellas, y proporcionar los recur-sospersonalesymaterialesnecesarios”.Ycuandoexiste una propuesta educativa de este tipo “los

ES UN ERROR PENSAR QUE EN LAEDUCACIÓN BILINGÜE APENASSE UTILIZA LA LENGUA ORAL

REPORTAJE

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beneficios son evidentes porque se garantiza queesa alumna o alumno sordo cuente con un instru-mento fundamental de conocimiento, que es lalengua”, asegura la docente. “Lo realmente im-portante es que las niñas y niños sordos puedandesarrollar al máximo sus potencialidades sin quelas implicaciones de la discapacidad auditiva en eldesarrollo lingüístico constituyan un obstáculo oun freno”, afirma.

UN FACTOR CLAVEEN EL ÉXITO ACADÉMICONo existen reglas aritméticas cuando se habla deeducación, pero lo que sí es cierto, es que elgrado de éxito académico entre el alumnadosordo es creciente cuando se ha recibido estaeducación bilingüe. Por eso, MartaVinardell creeque no se puede decir “que todos los suje-

LAS FAMILIAS OPINANLa Verdad de Alicante publicó en junio la carta“Un mundo sin barreras”, en la que los padres de dos jóvenes sordos agradecían a la Consejería de Edu-cación, Formación y Empleo de la Región de Mur-cia, y en especial, al Servicio de Atención a la Diversidad, que pusieran en marcha el Proyecto ABC de Atención al Alumnado Sordo”. Sus hijos acababan de terminar la ESO en el IES Infante Don Juan Manuel de Murcia. Sobre sus años en el centro, sus padres escribieron que “impresiona ver la capacidad de creación que han adquirido en la lengua de signos española en tan poco tiem-po, y de una manera tan natural. Nuestros hijos y sus profesores nos han convencido de que su len-gua es también una lengua de cultura y, por lo tan-to, válida para enseñar y aprender cualquier con-tenido curricular.”

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tos bilingües sean un éxito o que ninguno ha-ya fracasado. Conozco a sordos hijos de padressordos que han llegado a la universidad con altí-simos niveles en tres o cuatro lenguas, y otrosque no llegan a escribir ni una frase compuestacorrecta”. Pero, según la psicopedagoga,“la cues-tión es la suma de todas las variables internas co-mo la capacidad de adquirir o aprender lenguasy el aprovechamiento de las prótesis auditivas ylas variables externas como las familiares, educa-tivas y sociales”.Enestesentido,defiende la importanciade laedu-cación impartida tambiénen lenguadesignos:“hevisto a muchas personas sordas que no conocenla lengua de signos y se sienten perdidos social-mente a nivel de colectividad o identidad propia.Incluso algunos de ellos ‘hablan y escriben’ muybien,perosesientensolosyvacíosensusetapasde adolescencia y adulta, y no han podido desa-

rrollar por completo las habilidades sociales queson muy necesarias. Creo que, en estos casos,la mayoría tiene varias lagunas de conocimientosy de aprendizajes que no han podido completarpor ausencia de acceso significativo a la edu-cación y a la información, y cuenta con unos ni-veles lingüísticos orales y escritos mínimos”.

ALUMNADO SORDOY OYENTEUn ejemplo de educación bilingüe es el que se daenelCentroEspecíficodeEducaciónEspecialCo-legio de Apoyo a la Integración de Sordos RosaRelaño, de Almería. Gloria Ramos, directora del

REPORTAJE

SIN LA LENGUA DE SIGNOSMUCHAS PERSONAS SORDASSE SIENTEN PERDIDASSOCIALMENTE

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centro, define su modelo educativo como“inclusivo, ycombinadodondeel alumnadosordoy oyente comparte situaciones de enseñanza yaprendizaje, y bilingüe, con el castellano y la len-gua de signos, ambas utilizadas y valoradas portoda la comunidad educativa”.La andadura bilingüe de este colegio comenzó enel curso 1999-2000, cuando unió recursos conel centro de Educación Infantil y Primeria Frei-net. Ramos asegura que “esta apuesta de esco-larización combinada entre el alumnado sordo yel oyente de Freinet es beneficiosa para ambos:el alumno oyente tiene la posibilidad de compar-tir otra lengua y otra cultura enriqueciéndosecon ellos, y ambos a respetar las diferencias, acompartir y a cooperar”.Hoy, el colegio Rosa Relaño está orgulloso de ha-bersidodistinguidopor laConsejeríadeEducaciónde la Junta de Andalucía con la Placa al Mérito enlaEducaciónenel año2003yGloriaRamos,sudi-rectora, con la Medalla al Mérito en la Educacióneste mismo año. Para Ramos éste “fue un reco-nocimiento a la lucha por conseguir que la escue-

la inclusiva fuera una realidad, por su experienciadeescolarizaciónbilingüeycombinadaconuncen-trodeEducación Infantil yPrimariayporsuesfuer-zo constante por mejorar los niveles educativosdel alumnado apostando con ello por su mayor ymejor participación en la sociedad”.

UN DERECHO DEL ALUMNADOLa educación bilingüe es un derecho del alumna-dosordo, y laescuelapública tieneeldeberdega-rantizarlo. Según Ramos, “al comenzar cada cur-so observamos que las experiencias comunicati-vas de este alumnado se reducen al entornomás cercano. Esto requería una solución”. El co-legio Rosa Relaño apuesta por un contexto edu-cativonormalizadoquegarantiza lautilizaciónyde-sarrollo de la lengua oral, la enseñanza y el apren-dizaje de la lengua de signos, el acceso total a lacomunicación, lamejora lacapacidaddeaprendery lamejoradelprocesodealfabetización.Yesque,como asegura su directora, “aprender lengua designos es un valor que no impide ni dificulta elaprendizaje de la lengua oral”. CNSE

El pasado 19 de junio, cientos de alumnas y alumnos sor-dos y sus familias, se concentraron ante el Parlamento de Catalunya para reclamar su derecho a a utilizar la lengua de signos catalana como lengua vehicular en la enseñanza. Denuncian la ausencia de intérpretes en el 50 por ciento del horario lectivo. Por su parte, la Federació de Persones Sordes de Cata-lunya (FESOCA) ha reclamado a la Consellera de Ense-ñanza de la Generalitat, Irene Rigau, que “defienda la len-gua de signos catalana del mismo modo que defiende el catalán”, además de pedir una mayor atenciónal colec-tivo de estudiantes sordos. “Las personas sordas tene-mos ganas de ir a la universidad, de formarnos y de tra-bajar tanto como cualquier otro ciudadano”, destacaba el presidente de FESOCA, Antonio Martínez, que acom-pañó a los estudiantes durante toda la jornada.

Junto a la Asociación de Padres de Niños Sordos de Ca-talunya (APANSCE), FESOCA ha alertado al Defensor del Pueblo (Síndic de Greugues) de esta situación, y ha dirigido una carta al Presidente de la Generalitat, ins-tándole a tomar medidas urgentes para subsanar las graves carencias que tienen los servicios educativos dirigidos al alumnado sordo catalán.

LA OTRA CARA DE LA MONEDA

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DÍA INTERNACIONAL DE LOS MUSEOS

La compañía de teatro El Grito y el grupo Dale alAire participaron conjuntamente en el MuseoNacional Centro de Arte Reina Sofía en un espec-táculo compuesto por teatro sordo y por música endirecto con intérprete de lengua de signos es-pañola, con motivo del Día Internacional de los Mu-seos, celebrado el pasado 18 de mayo. El acto, quecontó con la colaboración de la Fundación CNSE,estuvo organizado por el propio Museo y por la Fun-dación Orange, y tuvo lugar en el Edificio Sabatinide la pinacoteca.Los artistas participantes realzaron con su espec-táculo los valores creativos que la comunidad sor-da incorpora a las manifestaciones culturales con-temporáneas.Con esta muestra de cultura en lengua de signos, seha buscado incidir en la sensibilización del público,en la inclusión plena, y en una idea de progreso so-cial fundamentada no ya en la eliminación de las di-ferencias, sino en su puesta en valor como riqueza.La compañía El Grito guió al público por las emocio-nes que inspiran los trazos, los colores, las dimen-

siones o las texturas de varias obras abstractas, ca-nalizándolas a través del lenguaje del cuerpo, la mí-mica y el teatro.El grupo Dale Al Aire, pionero en música accesiblepara personas sordas, interpretó vocalmente y enlenguadesignosespañolavariascancionesque tam-bién transmitieron emociones surgidas ante obrasdel Museo, tales como la melancolía, el desgarro yla incomunicación, además de valores como la soli-daridad, la generosidad o la esperanza de alcanzaruna sociedad más justa y más plural.

La compañía El Gritorepresentó un originalespectáculo.

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Arte sordo en el Museo Reina Sofía

El grupo Dale Al Aire demostró sus dotes musicalesen una de las salas del Museo Reina Sofía.

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El Centro Dramático Nacional (CDN) está comprometido con el patrimo-nio teatral de nuestro país sin exclu-siones de ningún tipo; su única premi-sa es la voluntad de ofrecer a la ciu-dadanía espectáculos de muy varia-das líneas estéticas e ideológicas uni-dos por el único denominador común de la excelencia. Y excelencia artísti-ca hemos tenido a raudales en esta

primera edición, tanto es así que los resul-tados artísti-cos han sus-citado una in-

teresante y oportuna reflexión acerca del concepto mismo de discapaci-dad referido a la actividad artística. El mes de junio de 2014, el CDN abri-rá de nuevo sus puertas con ilusión a la segunda edición del Festival, para seguir defendiendo la visibilidad de los artistas con discapacidad y poten-ciando la integración del colectivo en nuestra sociedad. Confiamos en que esta temporada sea incluso me-jor que la precedente. Alguien ha definido la creación artís-tica como la capacidad de volar a par-tir de las limitaciones; el festival “Una mirada diferente”, es un ejemplo in-cuestionable de este logro.

Ernesto Caballero, director del CDN

Una miradaque promuevela participación

E l Centro Dramático Nacio-nal (CDN), bajo la premisadel derecho de todos los ciuda-danos a acceder a la cultura, or-ganizó entre el 24 y el 30 dejunio “Una Mirada diferente”.Una muestra abierta a creado-res y actores con discapacidadque pretende visibilizar a estecolectivo y promover su par-ticipación activa en la vida cul-tural. El Teatro Valle Inclán deMadrid fue el escenario elegi-do para representar numerososespectáculos, todos ellos consubtitulado y audiodescripción.Una iniciativa que ha contribui-do a normalizar la “diferencia”y llegar a todos los públicos,con o sin discapacidad.

UNA APUESTA POR LAPLENA ACCESIBILIDADComo novedad, durante lamuestra, el CDN puso en mar-cha una nueva experiencia pa-ra escuchar teatro con la que sepretende recuperar un géneroperdido en España: el de la Fic-ción Sonora. Una interesantepropuesta que incorporó subti-tulado e intérpretes de lengua

El Festival “Una mirada diferente” en el Centro Dramático Nacional

UN ESTIMULANTE Y NECESARIO CAMINOHACIA LA VISIBILIDAD

de signos española de la Funda-ción CNSE.Uno de los platos fuertes dela muestra fue el cuentacuen-tos Mano a mano, un espec-táculo en el que la directora y

actriz Magda Labarga compar-tió escenario con el artista sor-do Christian Gordo. Lengua designos y lengua oral, convivien-do en un espectáculo muyaplaudido por el público.

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Benito Palacios, nacidoen Durango (Vizcaya),vivió en Burgos y fallecióel pasado domingo día 2de junio con 89 años deedad. Está considerado

uno de los fundadores de la ahora denomina-da Federación de Asociaciones de PersonasSordas de Castilla y León. Quien lo conoció sa-be de su carácter amable, su trato fácil y edu-cado, su estilo moderado, su generosidad y sucompromiso, cualidades que le llevaron aliderar el movimiento asociativo de personassordas, primero en Burgos y luego en Casti-lla y León, durante los primeros tiempos, cuan-do todo estaba por hacer. Benito fue el primerpresidente de la Federación. Ocupó el cargodesde su Asamblea Constituyente, celebra-da el 25 de febrero de 1979, hasta el año 1982.Posteriormente continuó como presidente enla Asociación de Personas Sordas Fray PedroPonce de León en Burgos.Aunque se dedicó con mayor intensidad a losasuntos locales, continuó colaborando con laFederación hasta sus últimos días, con la dig-nidad y perspectiva que su dilatada experien-cia de vida le investía.Con estas humildes palabras de reconoci-miento a su labor esforzada, pretendemosdevolver a Benito todo el honor y agradeci-miento que sentimos las personas sordas deCastilla y León. Benito vivirá en la memoriaindividual de todos nosotros y pervivirá ennuestra Historia.

Luis Miguel Jiménez FernándezPresidente de FAPSCL

Abajo, Concha Díaz, presidenta de la CNSE; BenitoPalacios y Germán de Miguel, expresidente de laAsociación de Burgos. De pie, varios de los miembrosdel Consejo Directivo actual de FAPSCL.

Con el alcalde de Burgos,José María Peña SanMartín, en 1991.

Benito Palacios, en las fiestas de San Pedro y SanPablo, de Burgos, en el año 1980.

Benito Palacios,presidente de la

Asociación depersonas Sordas,

hace entrega a JuanLuís Marroquin la

condición de sociode Honor.

En memoria deBenito Palacios Sanz

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Alumnado sordo del Ponce de Leónvisita la CNSEA lumnas y alumnos sordos de cuarto curso dePrimaria del Centro Educativo Ponce de Leónvisitaron el pasado mes de abril la sede de la CN-SE, donde mantuvieron un encuentro con su pre-sidenta, Concha Díaz, y pudieron conocer las dife-rentes áreas de trabajo y proyectos que se realizanen laentidaddeprimeramano.Losestudiantesapro-vecharon la ocasión para entrevistar a Concha, unaentrevista personal y muy simpática que realizaronlas chicas y chicos sordos dentro de la iniciativa “ElCine”, que está llevando a cabo el centro educativo.Además, estos alumnos han creado el blog ‘Nues-tras manos también hablan’, en el que publican no-ticias e información sobre sus actividades.Le entrevista está disponible en:

También está disponible el making of en:

La presidenta de la CNSE,Concha Díaz, acompañó a lasalumnas y alumnos durantesu vista a la CNSE.

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E l pasado 2 de junio las calles de Madridse vistieron de fiesta para celebrar el 75aniversario de la ONCE y el 25 aniversa-rio de Fundación. La ‘Fiesta de la ilusión’, quecontó con la participación de más de 100.000personas, fue un acto de agradecimiento de laONCE a la sociedad española por su solidari-dad, y un homenaje a la figura del vendedor delcupón, quien ha acompañado a la ciudadaníaa lo largo de todos estos años.Durante la celebración, en la que siempre es-tuvo presente la lengua de signos, Miguel Car-balleda, presidente de la ONCE de y su Funda-ción, señaló que “esta fiesta es un homenajepara todos los vendedores del cupón, que selo merecen todo”, al tiempo que indicó que laONCE es una organización “con un solo cora-

zón, donde prevalece la unidad y el esfuerzoy que ha conseguido ganarse algo tan difícilcomo la confianza de la sociedad española”.

75 ANIVERSARIO DE LA ONCE Y 25 ANIVERSARIO DE LA FUNDACIÓN ONCE

MADRID SE TIÑEDE ILUSIÓN

REPORTAJE

Más de 100.000 personas participaron en la “Fiesta de la ilusión” el pasado 2 de junioen Madrid, tiñendo las calles de amarillo, con motivo del 75 aniversario de la ONCEy del 25 aniversario de la Fundación ONCE, en una celebración en la que la lengua designos estuvo siempre presente.

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La presidenta de la CNSE, Concha Díaz, yMaría Jesús Serna, miembro de la Junta Direc-tiva de la confederación, destacaron durante elevento la estrecha relación que mantiene laONCE con la CNSE. Según la presidenta, “hoy

estamos aquí muchas personas sordas deEspaña, porque queremos sumarnos a la fiestade la ONCE y de su Fundación. Nos sentimosdentro de esta organización y muy unidos a ellos”.La marcha unió las plazas de Cibeles y Colón, endondesemontóunescenario. La periodistaAnneIgartiburu ejerció de presentadora en un acto quecontócon laactuacióndeartistascomoDavidBis-bal, El Sueño de Morfeo, Nena Daconte, Pasto-ra Soler, La Unión, Ara Malikian, la Coral Allegro,Los Payasos de laTele, Motxila 21 y muchos más.Entre todos destacó María Rozalén, cantante quepreparó su parte del concierto en lengua de sig-nos, en reconocimiento a la comunidad sorda.El acto, que fue emitido por La 2 deTelevisiónEspañola, incorporó intérprete de lengua de sig-nos española de la Fundación CNSE.

LA FIESTA DE LA ILUSIÓNINCORPORÓ INTÉRPRETEDE LENGUA DE SIGNOS PORLA 2 DE TELEVISIÓN ESPAÑOLA

CNSE

Arriba: el acto retransmitido por La 2 incorporóintérprete de lengua de signos española de laFundación CNSE. A la izquierda: David Bisbal juntoa la intérprete en un momento de su actuación.

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E l pasado 15 de junio se ce-lebró en Sevilla la LXVIIAsamblea de la CNSE. Con elobjetivo de acercar la Confede-ración a todas las personassordas, por primera vez se haapostado por descentralizarel máximo órgano de gobiernode esta entidad. Esta vez, fueAndalucía, una región con unaimportante trayectoria en elasociacionismo de personassordas liderado por la Federa-ción Andaluza de Asociacionesde Personas Sordas (FAAS),la comunidad autónoma elegi-da para debatir líneas de ac-ción, y distintas iniciativas yproyectos previstos para lospróximos meses. En la Asam-blea participaron un total de 72delegados y delegadas de to-das las entidades miembro

que integran la CNSE, ademásde observadores e invitados.Gonzalo Rivas, director generalde Personas con Discapacidadde la Consejería de Salud y Bie-nestar Social de la Junta de An-dalucía, participó en la inaugu-

ración, en la que estuvo acom-pañado por la presidenta de laCNSE, Concha Díaz; el presi-dente de la FAAS, Alfredo Gó-mez; y el presidente de la Aso-ciación de Personas Sordas deSevilla, Joaquín Solís.

En la foto, de izqda. a dcha.: Alfredo Gómez, presidente de la FAAS;Concha Díaz, presidenta de la CNSE; Gonzalo Rivas, director generalde Personas con Discapacidad de la Junta de Andalucía; y JoaquínSolís, presidente de la Asociación de Personas Sordas de Sevilla.

La CNSE celebrasu LXVII Asamblea General

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Concha Díaz, presidenta de la CNSE y vi-cepresidenta del CERMI, asistió en junio alacto “Ciudadanía solidaria: la importancia de lacasilla del 0,7% para fines sociales”, donde ex-

plicó el programa de mentorado dirigido a muje-res con discapacidad que desarrolla el CERMI acargo de la asignación tributaria del 0,7% del IRPF.Los objetivos de este programa son lograr laplena autonomía personal y la inclusión socialde las mujeres con discapacidad con mayor ries-go de exclusión, así como la promoción del vo-luntariado activo por parte de estas mujeres.

El CERMI hace balance de los cinco años devigencia de la Convención de Derechos Humanos

La presidenta de la CNSE yvicepresidenta del CERMI,ConchaDíaz,participóel7dema-yo en la clausura de la Confe-rencia Internacional ‘2008-2013:Cincoañosdevigenciade laCon-vención Internacional sobre losDerechos de las Personas conDiscapacidad’, organizada por elCERMI en colaboración con laUniversidad Carlos III de Madrid,y con el apoyo de Obra SocialFundación La Caixa.Durante su intervención, Díazafirmó que la Convención“apor-ta un cambio social, sobre todo,en lo que respecta al enfoquede los derechos humanos en

el discurso de los derechos delas personas con discapacidad”.Asimismo, la presidenta de laCNSE animó a seguir luchandopara promover un cambio, el cu-al “tiene que experimentar elmovimiento asociativo y revolu-cionarse para que se aplique entodo el mundo”.

El periódico CERMI.ES publicó en mayo un reportaje sobre el quinto aniversario de la publicación en el Boletín Oficial del Estado de la Ley27/2007, de 23 de octubre, por la que se reconocen las lenguas de signos españolas y se regulan los medios de apoyo a la comuni-cación oral de las personas sor-das, con discapacidad auditiva y sordociegas. En el reportaje es-criben artículos de opinión, entre otros, Amparo Minguet, vicepre-sidenta 1ª de la CNSE. Podéis le-erlo en el editorial de este núme-ro (páginas 3, 4 y 5).

CERMI.ES, CON LA LEYDE LENGUA DE SIGNOS

Algunos de los participantes de laConferencia Internacional.

Concha Díaz participa en una jornada sobre la importanciade marcar la casilla de los fines sociales

En la imagen, el Secretario de Estado de ServiciosSociales acompañado por Rubén Urosa, director delINJUVE, y representantes de las diversas ONGparticipantes en el acto, entre ellos, Concha Díaz,vicepresidenta del CERMI Estatal, y Carla Mediavilla,del programa de mentorado dirigido a mujeres condiscapacidad del CERMI.

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RETRATOS DE LACOMUNIDAD SORDA

ÁNGEL ROJO,

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L os que nacemos con discapacidad auditiva,como lo hizo él, lo teníamos y tendremos siem-pre como ejemplo para superarnos. Ángellogró brillar no sólo entre los sordos, también entrelos oyentes.Ángel Rojo Gutiérrez nació en Madrid el 17 de abril de1931 y cuatro años después lo haría su hermanoJuan, también sordo y con quien tuvo siempre una cor-dialísima relación. Eran tiempos difíciles, el final de laRepública, y lo siguieron siendo después con el alza-miento del franquismo.Era necesario escolarizarse y no había en Madrid máscolegios que el de “La Purísima” (principalmente pa-ra la atención de niñas) y el Instituto “Ponce de León”,perteneciente a la Acción Católica de Sordomudos deMadrid, en el que ingresó Ángel. Allí adquirió sus pri-meros conocimientos con profesores, en su mayoríasordos, que serían después grandes amigos suyos.Casi desde la adolescencia le surgió su afición por la fo-tografía, que llegaría a convertirse en uno de los aspec-to principales de su vida: también le atraían el ci-clismo, fútbol, ajedrez, billar y el automovilismo. Unamáquina fotográfica que tenía su padre guardada enla mesilla de su dormitorio despertó su interés y, po-co a poco, perfeccionó él solo su habilidad.El paso siguiente era aprender a revelar aunque no leresultó fácil. Losempleadosde los laboratoriosnose loexplicaban bien o no querían hacerlo. A esto se añadíasusdificultadesdecomunicación.Hastaqueañosdes-pués, un primo fotógrafo de su entonces novia y des-pués esposa Amparito Ramos, se lo explicó y así mon-tó su primer laboratorio de revelado y positivado.En su casa cuenta con una gran cantidad de cámarasque fue adquiriendo con el paso de los años, comprán-dolas en su ma yor parte en el Rastro madrileño,llegandoa tenerunaauténticacoleccióndemásde500cámaras fotográficas y cinematográficas.Pero sin dinero no era fácil mantener esa afición. ¿Có-mo lo hizo entonces? Lo explicamos a través de unacuriosa anécdota: cada día tenía que ir y venir con suhermano al colegio, situado en la calle Cardenal Cis-neros, desde su casa en la Dehesa de la Villa, tenien-do 15 y 11 años respectivamente. Para ello, sus padresles daban 15 céntimos para cada billete de tranvía

Una necrológica se escribe siempre paradar una noticia triste, escueta y sencilla.Estas líneas no lo son: La noticia de su muerteya circulaba por innumerables whatsapps ye-mails el mismo día (3-8-2013) por todaEspaña, llegando incluso al extranjero, yaque todos le conocíamos. La tristeza erageneral, sí, pero, por tratarse de Ángel,llevaba también el consuelo. Se había ido,pero siempre permanecerá con nosotros.FOTOGRAFÍAS CEDIDAS POR LA FAMILIA DE ÁNGEL ROJO.

Ángel Rojo,con una de suscamaras favoritas,la Leica.

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y Metro. Pero en lugar de gastarlos convenció, ocasi obligó a su hermano pequeño Juan, para hacer laruta andando, pese a la gran distancia entre ambos lu-gares.Así se ahorraban 60 céntimos diarios que Ángel,gastaba en carretes fotográficos, y adquirir una amplia-dora y una mejor cámara. Entonces no podía imaginarque la fotografía le iba a ser más que rentable para ga-narse la vida.Buscando aprender un oficio empezó a iniciarse en lacarpintería y la delineación en el mismo colegio don-de estudiaba. A los 17 años, su padre le colocó en untaller de tallista de madera. Un día, cuando iba al talleren bicicleta que había adquirido de un amigo tambiénsordo, pedaleaba al rebufo de una camioneta. Ésta fre-nó súbitamente y Ángel no pudo evitar chocar con latrampilla trasera que iba abierta, sufriendo un fuertegolpe que le dejaría secuelas en costillas y pulmón.Aguantó el dolor sin querer ir al médico, ”por no per-der tiempo en llegar al trabajo”.Llegado a la adolescencia, ya era reclamado comofotógrafo en prácticamente todas las asociacionesy federaciones de sordos españolas. Su calidadprofesional unida a su simpatía y buen humor le ha-cían imprescindible hasta el punto que no se le co-noce ningún enemigo.Comenzó su interminable relación de premios en di-versas exposiciones fotográficas. Entre 1954 y 1988obtuvo catorce primeros premios, entre ellos el del Cer-tamen Mundial de Sordos en Bulgaria de 1988, y másde 20 trofeos entre segundos y terceros puestos. Ra-ro era el concurso en que participaba y no obtenía el

primer galardón, pero desde luego el que si consiguióen todos fue obtener nuevos amigos, cosa que valo-rabaalmáximo.Nocompetía soloconsordossino tam-bién con oyentes llegando a exponer sus fotografías enla Comunidad de Madrid y en el libro fotográfico “Ma-drileños, un álbum colectivo”. Y, lo más importante pa-ra cualquier fotógrafo del mundo, ha expuesto susinstantáneas en PHOTOESPAÑA-2013. Esta última ex-posición coincidió con su fallecimiento del que luegohablaremos.

Hizo incontables fotografías a personalidades de todotipo, como el Rey Juan Carlos, a políticos y a sus de-portistas favoritos como Bahamontes o Di Stéfano, en-tre muchos otros. Y con muchos de ellos logró fo-tografiarse como recuerdo.¿Pero qué tenían las fotos de Ángel para lograr tantospremios y tanto éxito?Aparte de su incuestionable téc-

En el acto de inauguracion de la exposiciónPhotoespaña 2013.

Ángel durante una parada enel Camino de Santiago, 1954.

Ángel Rojoy Amparo Ramos(su esposa)de novios, 1957. En Palma de Mallorca, 1962.

Ángel Rojo,con el ciclistaFederico M.Bahamontes,1963.

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nica, sabía como ninguno captar la naturalidad de un ni-ño, la espontaneidad de un determinado momentoen la calle, la mirada y expresión de un anciano...mostrando una enorme humanidad de lo que retrata-ba. Para ello, incluso madrugaba y se iba muchos dí-as a sorprender a jardineros, empleados públicos,etc. Los captaba con su máquina fotográfica, sin quelos retratados muchas veces llegaran siquiera a ente-rarse, allá por el viejo Madrid.Nosólo triunfóen la fotografía, también fueelprimerdi-rector sordo en rodar películas de largometraje, rea-lizando tres, yotroscuatrocortometrajesen losqueeratambién el guionista, y los actores sordos.Respeto a su otra gran afición, el ciclismo, en 1954 sefue sólo en bicicleta hasta Santiago de Compostelapara ganar el Jubileo del Año Santo, recorriendo 759kms, en siete días o etapas. Sufrió dos averías en elcamino, en Valladolid y León, pero logró repararlas yllegarasudestinopara tranquilidaddetodos ,entreellosde sus padres. Como curiosidad, se escapó sin decirnada a sus padres, pero como regresó triunfante, sa-no y salvo, estos no se enfadaron.También en automovilismo se animó a participar en elprimer Rallye Internacional para Sordos, en Gijón,logrando proclamarse subcampeón internacional.Su solidaridad con los sordos le llevó a diversos pues-tos de responsabilidad en sus organizaciones y asídesempeñó cargos como vocal y vicepresidente en laAcción Católica Nacional de Sordos; vicepresidente yjefe de prensa del Comité Español de DeportesSilenciosos, etc., siendo colaborador asiduo de las re-

vistas Faro del Silencio, Proas e incluso en periódicosde tirada nacional como Ya,ABC, Marca, ElAlcázar,As,El País o Diario 16.Contrajo matrimonio en Madrid el 3 de octubre de 1959con Amparo Ramos tras siete años de noviazgo; des-pués nacerían sus hijos Ángel y Amparo. Hoy Ampari-to, su viuda, halla consuelo en sus nietos.Ángel falleció finalmente, tras varias dolencias. Simple-mente su vida se agotó en el hospital, sin poderseevitar aquel triste 3 de agosto de 2013.Estas líneas no alcanzan a dar una semblanza real delenorme valor humano de Ángel y de sus incontableslogros. Es por todo ello nuestro orgullo desde estaspáginas de Faro del Silencio haberlo al menos in-tentado. Los sordos madrileños le quedamos deudo-res, bien se merecía un homenaje que no ha podidollegar a tiempo.Agradecemos a su viuda Amparo, a su hijo Ángel ya su hermano Juan su colaboración para recopilar es-tos datos, lamentando los muchos fallos y omi-siones por nuestra parte.----------------------------------------------------------------------------------------Acabadasestas líneas ,una tormentaennegreceel cie-lo de Madrid con una gran profusión de relámpagos.¿Pero son relámpagos? Más bien parecen los fogona-zos de los flashes de una máquina más potente quetodas las conocidas, que está probando el nuevo fotó-grafo oficial de Allá Arriba.Todos sabemos quién es…..

Félix Jesús PinedoPresidente de Honor de la CNSE

Con sus primeros premios defotografía, 1966.

Ángel Rojo, conS.M. El Rey, 1975.

Ángel Rojo y Amparo Ramosen sus Bodas de Oro, 2009.

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ABRIL1 Acto de entrega de la distinción “Amigo dela Discapacidad” a Julio Sánchez Fierro.Madrid, 2 de abril.2 Presentación del Convenio especial deSeguridad Social para trabajadores condiscapacidad con especiales dificultades deinserción laboral. Madrid, 6 de abril.3 Visita a FESORMU dentro del programa deapoyo al movimiento asociativo en laimplantación. Murcia, 5 abril.4 Presentación del sistema devideoconferencia del Ayuntamiento de Arona.Tenerife, 10 de abril.5 Presentación en ASOME de la Guíainformativa para personas sordas inmigrantes.Melilla, 10 abril.6 Reunión con RTVE. Madrid, 15 abril.7 Reunión con Susana Camarero, diputadapopular. Madrid, 17 abril.8 La presidenta del Consejo del Libro visita laFundación CNSE. Madrid, 17 abril.9 Reunión con el director del IMSERSO.Madrid, 18 de abril.10 Reunión del Consejo de la CNSE. Madrid,26 abril.11 61º Aniversario del Centro Altatorre dePersonas Sordas. Madrid, 27 abril.12 Reunión con el Subsecretario delMinisterio de Fomento. Madrid, 30 abril.

MAYO13 Concha Díaz clausura la ConferenciaInternacional “Cinco años de vigencia de laConvención Internacional sobre las Personascon Discapacidad”. Getafe (Madrid), 7 mayo.14 Presentación en Euskal Gorrak de la Guíainformativa para personas sordas inmigrantes.Bilbao, 8 mayo.15 Jornadas de Identidad Sorda yMovimiento Asociativo organizadas porFESORMU y sus asociaciones. Murcia, 10-11mayo.16 Visita a la Asociación Cultural depersonas Sordas de Cuenca. Cuenca, 13 demayo.17 Participación en el Seminario y en laAsamblea General de la EUD. Dublín, 16-18mayo.18 Reunión con las diputadas socialistasTrinidad Jiménez y Gracia Fernández. Madrid,20 mayo.19 Reunión del Comité Ejecutivo del CERMI.Madrid, 23 mayo .20 Concha Díaz participa, comorepresentante del CERMI, en la AsambleaGeneral Anual del EDF. Atenas, 25 y 26 mayo.21 Iker Sertucha, vocal del Consejo de laCNSE, asiste al 50 Aniversario de laAsociación de Personas Sordas San JuanBautista. León, 27 mayo.22 Pleno del Foro para la Inclusión Educativadel Alumnado con Discapacidad. Madrid, 28mayo.23 Presentación en la Asociacion de

Personas Sordas de La Rioja de la Guíainformativa para personas sordas inmigrantes.La Rioja, 28 mayo.24 Presentación del informe de UNICEF yCERMI “Estado Mundial de la Infancia 2013:‘Niñas y niños con discapacidad’. Madrid, 30mayo.25 Reunión con Sandra Moneo, responsablede Educación del PP. Madrid, 31 mayo.

JUNIO26 Reunión con Ascensión de las Heras,del Grupo Parlamentario de IU Plural.Madrid, 3 junio.27 Reunión del CERMI con el Comisario deDerechos Humanos del Consejo de Europa.Madrid, 4 junio.28 Asistencia al Acto “Ciudadanía solidaria:la importancia de la casilla del 0,7% para finessociales”. Madrid, 6 junio.29 Concha Díaz asiste al Patronato deFundación FAXPG. A Coruña, 7 junio.30 Cocha Díaz imparte una conferencia en laAsociación de Personas Sordas de Lugo.Lugo, 8 junio.31 Intervención de Concha Díaz en elObservatorio de Igualdad de la ONCE. Madrid,11 junio.32 Reunión con Mario Bederea, Portavozsocialista en la Comisión de Educación delCongreso de los Diputados. Madrid, 12junio.33 Reunión del Consejo de la CNSE. Sevilla,14 junio.34 LXVII Asamblea de la CNSE. Sevilla, 15 junio.

35 Reunión del CERMI con Mª TeresaFernández de la Vega, miembro del Consejode Estado. Madrid, 17 junio.36 Reunión del Patronato de FOAPS. Madrid,18 de junio.37 Presentación en FESORD CV de la Guíainformativa para personas sordas inmigrantes.Valencia, 19 junio.38 Visita a la FAAS dentro del programa deapoyo al movimiento asociativo en laimplantación de de un sistema de gestión decalidad. Granada, 20 junio.39 Reunión del Patronato de la FundaciónCNSE. Madrid, 21 junio.40 Asamblea General de UNAF. Madrid, 21junio.41 Asamblea General de la FEDS. Madrid, 22junio.42 Asamblea ordinaria de representantes delCERMI Estatal. Madrid, 24 junio.43 Visita a FASICAN dentro del programa deapoyo al movimiento asociativo en laimplantación de de un sistema de gestión decalidad. Tenerife, 25 junio.44 Junta Directiva y Asamblea de laPlataforma del Tercer Sector. Madrid, 26 junio.45 Reunión con los diputados del PPCarmelo Romero y Teófilo de Luís. Madrid, 26junio.46 Asistencia a las Jornadas PENSILSEorganizadas por la FAPSCL. Valladolid, 27junio.47 Reunión de la Comisión Permanente y delPatronato de la Fundación ONCE. Madrid, 28junio.

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Dublín (Irlanda).

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La CNSE se mueve

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E l CNLSEha firmadoun conveniocon la Funda-ción UNIVER-SIA dirigido apromover lacooperación yla colaboraciónmutua para el desarrollo científico, enespecial, en el ámbito de la investiga-ción de la lengua de signos española.

E l secretario General del Re-al Patronato sobre Disca-pacidad, Juan Manuel MorenoBonilla, y el director de la RealAcademia Española (RAE), Jo-sé Manuel Blecua firmaron unconvenio el 7 de mayo parapromover la colaboración en-tre la RAE y el CNLSE en elámbito de la normalización, lapromoción, la difusión y la in-vestigación de la lengua de sig-nos española.Además, el acto ha contado conla asistencia del director del Re-al Patronato sobre Discapacidad,IgnacioTremiño; la directora delCNLSE, Mariluz Esteban; la pre-sidenta de la CNSE, Concha Dí-az; yel vicedirectorde laRAE,Jo-

sé Antonio Pascual, entre otros.En virtud de este convenio, am-bas entidades impulsarán eldiseño y realización de activida-

des conjuntas de promoción deesta lengua en los ámbitos edu-cativo, científico, tecnológicoy cultural.

El CNLSE y la RAE se unen para fomentarla normalización de la lengua de signos española

NOTICIAS CNLSE

Gary Morgan, di-rector adjuntode británico Centrode Investigación dela Sordera, la Cogni-ción y el Lenguaje(DCAL) visitó en abril

el Centro de Normalización Lingüística de la Lenguade Signos Española y la Fundación CNSE, dondepudo conocer más de cerca los proyectos que sellevan a cabo en ambas entidades.

Gary Morgan visita el CNLSEConvenio conFundación Universia

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SIGNANDO CON...

Christian Gordo, ChrisGoArtista sordo

Christian Gordo, también conocido como ChrisGo, es un artista sordo con unaamplia experiencia en el mundo de la fotografía, el teatro, la interpretacióny la dirección de cine. Durante 19 años (comenzó su andadura en 1994) ha luchadopara poder participar profesionalmente en el mundo del arte, y lo ha conseguido.Sus últimos trabajos “Mi piedra Rosetta”, y “Mano a Mano”, demuestran,como él mismo dice, que la lengua de signos es una lengua llena de arte. Ennoviembre, participará en el IV Festival Internacional de Cine en Lengua de SignosCultura Sorda de Tolosa con su cortometraje “No ves”. Sobre éste y otros proyectospasados y futuros nos habla en la siguiente entrevista.

“DEBEMOS

LA CULTURA SORDA”MANTENER VIVA

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A finales de junio participaste en lamuestra “Una mirada diferente”, don-de protagonizaste junto a la actrizMagda Labarga, una obra en lengua designos española y castellano dirigidaal público infantil. ¿Cómo ha sido laexperiencia?Maravillosa, la verdad es que nunca había he-cho nada parecido. Esta obra está dirigidatanto a público oyente como sordo, y en ella,ambos protagonistas fuimos narrando al uní-sono la historia en lengua oral y en lengua designos. Un proyecto interesante en el que hepodido participar desde un enfoque más li-bre, lo que ha hecho que me dé cuenta de quela lengua de signos es una lengua que contie-ne mucho arte en sí misma. Cuando MagdaLabarga me facilitó el guión me dijo que elobjetivo era que el texto llegase de forma na-tural al público sordo, por lo que no había

límites. Comenzamos a prepararlo en junio yhemos estado trabajando todo un mes hastasu estreno en el teatro Valle Inclán. El resulta-do ha sido muy positivo y, lo más importante,el público ha disfrutado.

¿Habías actuado en otras representa-ciones teatrales?Sí, una de las más recientes, “Mi piedra Ro-setta”, que mezclaba danza y actuación. Mepropusieron actuar en la obra en el año 2012,y en ella participaban dos personas con dis-capacidad: una persona en silla de ruedas y yo,una persona sorda, además de otras dos per-sonas oyentes sin discapacidad, todos deforma transversal y en igualdad. El proyectoera muy interesante, con un guión extenso querequería de mucho estudio y preparación. Bá-sicamente mi papel consistía en transmitirlas vivencias de una persona sorda que inten-ta comunicarse con su hermano y le resultatan difícil que se desespera. Pronto apareceuna coreógrafa que le dice que participe en elbaile, lo cual él rechaza en un principio, perodespués cede y adquiere habilidad en esta dis-ciplina. Es una obra muy bonita.

Cuentas con una amplia trayectoria co-mo director de cortometrajes. De he-cho, participaste en el Festival de cor-tometrajes en lengua de signos deTolo-sa con el corto “Quiero bici”. ¿Qué po-drías contarnos de tu labor?Previamente a dirigir el corto “Quiero bici” yahabía dirigido unos 11 cortos. En este caso,me encargué de escribir el guión, actuar, ha-cer el casting y la fotografía. Con este trabajoparticipé en la edición de 2011 del Festival deTo-losa pero también he participado en la ediciónanterior, la primera, y en la siguiente, la terce-ra. En noviembre de este año participaré en la

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“LA EXPERIENCIA DE LAMUESTRA ‘UNA MIRADADIFERENTE’ HA SIDOMARAVILLOSA Y ÚNICA”

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cuarta edición con un trabajo nuevo titulado“No ves”. Mi objetivo es continuar participan-do en certámenes como éste, que representanla excusa perfecta para mantener viva la cultu-ra sorda y socializar.

Has destacado la importancia delcontacto entre personas sordas paramantener viva nuestra cultura. ¿Cómoves el panorama de la cultura sorda en laactualidad?. ¿Y en los próximos años?Pues la verdad, si me remonto a mi infancia, veoque en esa época la cultura sorda era más vi-sible, más fuerte: se hacía poesía signada, seutilizaban más clasificadores en la lengua de sig-nos, etc. Mi percepción es que todo esto ha idoa menos, que la cultura sorda está un poco para-

da, la verdad. Las personas sordas debemos te-ner una representación más activa en cortome-trajes, en teatro, etc. Quizá ahora mismo el cinesordo es lo que más abunda, pero aun así, nues-tra participación es escasa. El cine hecho por laspersonas sordas centra su contenido en mos-trar qué es una persona sorda, cuáles son nues-tros rasgos culturales, nuestra sensibilidad; en de-finitiva, presentar a las personas sordas de laforma que somos, lo cual está bien, pero encierta forma, este tipo de cine carece del aspec-to artístico que aporta la lengua de signos al mun-do del arte sordo en su contenido.Mirando al futuro, lo que más me preocupa sonlas niñas y niños sordas. Por eso, cuando actúopara el público infantil, pretendo servir de mo-delo sordo adulto y, de este modo, transmitir

Estudio Arte Visual hace referencia al trabajo que ChrisGo ha desarrollado en investigación, autoevaluación yrecopilación de fotografías, cortometrajes y otros proyectos realizados durante sus 19 años de trayectoria.

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que se puede mantener la cultura sorda, quetiene fuerza.

¿Qué barreras ves en el mundo del ar-te para nuestro colectivo?Principalmente, el desconocimiento. La socie-dad necesita saber cómo es una persona sor-da, y darse cuenta de que nos podemos comu-nicar y ser partícipes de la cultura a través de lafigura del intérprete de lengua de signos. Elmayor problema que presenta esto es el coste,

a pesar de tratarse de un recurso nece-sario para nosotros. Muchas personaspiensan que la función del intérprete esmeramente asistencial y no es así; estosprofesionales son una herramienta ne-cesaria para eliminar las barreras de co-municación. Por eso, no contar con él esuna barrera en sí misma.Yo he luchadodurante muchos años para poder par-ticipar en el mundo del arte, y por fin lohe conseguido gracias al intérprete delengua de signos.

¿Recuerdas alguna anécdota detu larga trayectoria en el mun-do del arte?Pues sí. Hace tiempo, una agenciaque ofrecía espectáculos de mimo,actuaciones para particulares, clown,etc., me llamó para que hiciese un

“EN MI INFANCIALA CULTURA SORDA ERAMÁS VISIBLE, MAS FUERTE.MI PERCEPCIÓN ES QUETODO HA IDO A MENOS”

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trabajo en la universidad, lo que me parecióbastante curioso. Se trataba de un alumno de unmódulo de arquitectura de interiores que queríaentregar un trabajo a un profesor. Me contó queen física existe una fórmula que es tiempo y ve-locidad es igual a… no recuerdo bien. El casoes que fuimos hacia el aula, que estaba vacía, yme explicó por dónde tendría que entrar yo pa-ra entregar dicho trabajo. Acordamos que él medaría la señal para entrar en clase con una lla-mada perdida, y el día en cuestión yo estaba es-perando fuera, maquillado como un mimo, y trasrecibir su señal entro en el aula con expresión deprisa y buscando a mi objetivo: el profesor. Medirigí rápidamente hacia él, entregué el trabajo yme fui corriendo. El profesor se quedó sin sa-ber cómo reaccionar, y me pidió que volviera aentrar mientras el resto de la clase me mirabasorprendida, sin entender lo que estaba suce-diendo. Fue entonces cuando el alumno quehabía contactado conmigo comenzó a explicarque con esta acción quería representar la velo-cidad, el tiempo y el espacio de la fórmula queantes mencioné. La verdad es que me parecióuna experiencia diferente.

¿Cuáles son tus proyectos de futuro?Precisamente el próximo año celebro mi vigési-mo aniversario en el mundo del arte y la interpre-tación, y para celebrarlo quiero crear una exposi-ción que recoja este período de mi vida, ademásde recopilar fotografías hechas por mí relaciona-das con la cultura sorda, la lengua de signos, elCongreso Mundial celebrado en Madrid, y otroseventos en los que haya participación de per-sonassordas.De formamásconcreta, tal y comohe mencionado antes, he rodado el cortometraje“No ves” que presentaré al festival deTolosa, ytengo otros proyectos en los que sigo trabajan-do. Puede que salgan más cosas, nunca se sa-be. Este mundo es como una caja de sorpresas.

Parafinalizar,¿quémensajeenviaríasa laspersonassordasparaqueseanimenapar-ticipardelmundodelarte, loscortometra-jes, la actuación, la fotografía?Si me lo permitís, voy a hacer una cosa. Po-nerme una nariz roja para dibujar una sonrisa envuestro rostro. El rojo simboliza la pasión, el artey la lengua de signos dentro de la comunidad sor-da. Quiero regalar esta nariz a la comunidad sor-da como símbolo del amor al arte dentro de nues-tra comunidad, y recordar que la lengua de signosy la cultura son más fuertes juntos. Espero queme devolváis el regalo si nos encontramos. ¡Arri-ba la cultura sorda! CNSE

“LA SOCIEDAD NECESITA DARSECUENTA DE QUE NOS PODEMOSCOMUNICAR Y SER PARTÍCIPESDE LA CULTURA A TRAVÉS DELINTÉRPRETE EN LSE”

La entrevista en lengua de signos española y con

subtitulado en:

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INTERNACIONAL

La presidentade laCNSE,ConchaDíaz, viajóenmayoaDublínpa-ra participar en la Asamblea Ge-neral de la EUD, así como en elSeminario“Ciudadanos Sordos enla Unión Europea, ¿cuáles son susderechos?” y en diversos talle-res.Laacompañó elpresidentedela FAAS, Alfredo Gómez, candida- to por la CNSE al Consejo de la

EUD,que resultóelegidovocal conun 83 por ciento de los votos, jun-toconotrosdos representantesdeSuecia y Hungría (Lolo Danielssony GergelyTapolczai). La presiden-cia laostentaráel finlandésMarkkuJokinen, y la vicepresidencia, el ita-liano Humberto Insolera.

Asamblea de la Unión Europea de Personas Sordas

Asamblea delForo Europeo dela Discapacidad

La presidenta de la CNSE y vi-cepresidenta del CERMI Esta-tal, Concha Díaz, participó los dí-as 25 y 26 de mayo en la Asam-blea General Anual del Foro Euro-peo de la Discapacidad (EDF), or-ganización que representa y de-fiende los intereses de 80 millo-nes de personas con discapacidaden Europa. En dicho encuentro, Dí-az expuso la situación de los dere-chos de las personas con discapa-cidad y sus familias en España, asícomo las actuaciones del CERMIEstatal y de las organizaciones

de personas con discapacidad pa-ra afrontar la actual situación de cri-sis económica y social.Durante laAsamblea, YannisYallou-ros fue elegido miembro del Con-sejo y del Comité Ejecutivo delForo Europeo de la Discapacidaden representación de la EUD. Porsu parte, la comisionada de Gé-nero del CERMI, Ana Peláez, fuereelegida miembro de pleno de-rechode laJuntaDirectivaydelCo-mité Ejecutivo del EDF.

Nuevo Comité Ejecutivo del EDF.

Concha Díaz, durantesu intervención en laAsamblea del EDF.

Concha Díaz y Alfredo Gómez.

Nuevo Consejo de la EUD.

La EUD ha otorgado a Berglind Stefánsdóttir, presidenta sa-liente, la mención de Miembro de Honor por su trabajo desin-teresado en favor de las perso-nas sordas europeas. En el siguiente vídeo, la EUD agradece la labor realizada por su ante-rior Junta Directiva.

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JUVENTUD

La sección juvenil de la EUD (Unión Europea de Personas Sordas) eligió en mayo su nueva Junta Directiva, que presidirá el irlandés Ronan Dunne. Ariane Gerber (vicepresidenta), Benjamin Busch (secretario), Richard Beattie (tesorero) y Mimmi Granat (miembro), le acompañarán en este nue-vo equipo de gobierno. La Comisión de Juventud Sorda de la CNSE, es una de las entidades miem-bro de la EUDY, y participa activamente en las actividades que se llevan a ca-bo en el ámbito europeo. De hecho, representantes de la juventud sorda es-pañola como Carolina Medina y Alejandro Fernández, han ocupado el pues-to de tesoreros en anteriores legislaturas.

De izqda. a dcha. Benjamin Busch,Mimmi Granat, Ronan Dunne,Ariane Gerber y Richard Beattie.

La Comisión de Juventud Sor-da de la CNSE cumple 25años. Fue en octubre de 1988,cuando se creó el entonces De-partamento de Juventud de laCNSE, que años después pasa-ría a llamarse Comisión de Ju-ventud Sorda de la CNSE (CJS-CNSE), nombre con el que se laconoce en la actualidad.Menchu González, Antonio, Mar-tínez, Rafael Romanillos, AntonioPrieto, Roberto Suárez, Ana Na-vas y Martín Luis han ocupado lapresidencia de la CJS-CNSE, du-rante estos años en que la sulabor de promoción y apoyo a lajuventud sorda ha sido indiscuti-ble.Una idea que se ha hecho ex-tensiva a todas las entidadesasociativas de la CNSE, dondelos jóvenes sordos cuentan conáreas propias para defender susderechos y su identidad.Entidades de la juventud delámbito nacional e internacional,

como el INJUVE, el Consejo dela Juventud de España, la Fede-ración Mundial de Jóvenes Sor-dos (WFDYS), o la Sección ju-venil de la EUD (EUDY), ya hanfelicitado a la CJS-CNSE porsu trayectoria. 25 años traba-jando para representar a estosjóvenes en organismos juveni-les, y contribuyendo a la conse-cución de un presente y un fu-turo sin barreras para los jóve-nes sordos.Y para celebrarlo, la CJS-CNSEorganizó un concurso entre so-cios y socias del movimientoasociativo de la CNSE de entre18 y 30 años, para elegir un lo-gotipo que rememore esta fe-cha. El ganador fue el logotipoque realizó Jesús FernándezMena, de Sevilla.Asimismo, la Comisión de Ju-ventud prepara un dossier con-memorativo que se publicarápróximamente.

La CJS-CNSE cumple 25 años

Elegida la nueva Junta Directiva de la EUDY

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Jóvenes sordos de toda Españase reúnen en el I Espacio Junior

ENCUENTRO ORGANIZADO POR LA CJS-CNSE Y EL INJUVE

La Comisión de Juventud Sorda de la CNSE (CJS-CNSE) celebró los días 31 de mayo y 1 y 2 dejunio, en el albergue de Cervera de Buitrago (Ma-drid), el I Espacio Junior, una actividad en la que par-ticiparon 45 jóvenes sordos de edades comprendi-das entre 13 y 17 años.El presidente de la CJS-CNSE, Martín Luis Be-cerra, y la presidenta de la CNSE, Concha Díaz,fueron los encargados de inaugurar este en-cuentro que ha pretendido fomentar la

motivación de la juventud sorda y acercarlos a larealidad del movimiento asociativo juvenil.Entre las actividades realizadas, los jóvenes pudie-ron iniciarse en el piragüismo, escalar en el ro-códromo y practicar tiro con cerbatana.Además, tu-vieron la oportunidad de participar en actividades cul-turales, como teatro, y realizar visitas a los parajes

naturales más destaca-dos de la zona.

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La lengua de signos tiene un impacto favora-bleenelhábitode la lecturaen los jóvenessor-dos. Ésta es una de las principales conclusionesdelestudio ‘Lapercepciónde laspersonassordassobre la lectura:unamiradaa laadolescencia’, quelaFundaciónCNSEpara laSupresiónde lasBarre-ras de Comunicación ha elaborado en colabora-ción con de la Universidad Autónoma de Madridy la Fundación Germán Sánchez Ruipérez.

Según este estudio, que ha contado con elapoyo del Ministerio de Educación, Cultura yDeporte, la lengua de signos dota a estos jó-venes de más habilidades de expresión, enri-quece su léxico y facilita su aprendizaje, por loque les otorga mayores habilidades para serautónomos y, con ello, facilita su inclusión edu-cativa y social.El trabajo fue presentado el pasado mes de

ESTUDIO REALIZADO POR LA FUNDACIÓN CNSE, LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRIDY LA FUNDACIÓN GERMÁN SÁNCHEZ RUIPÉREZ

EL USO DE LA LENGUA DE SIGNOSFOMENTA LA LECTURA

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abril por el secretario de Estado de Cultura, Jo-sé María Lassalle; la presidenta de la CNSE ysu Fundación, Concha Díaz; el director ge-neral adjunto de la Fundación Germán SánchezRuipérez, Luis González; el subdirector del de-partamento de Psicología Evolutiva y de la Edu-cación de la Universidad Autónoma de Madrid,David Poveda; y el experto sordo y colabora-dor del estudio, Emilio Ferreiro.

BENEFICIOS DE UNA EDUCACIÓNBILINGÜEDel informe se desprende que las dificultadesque encuentran los jóvenes sordos en el ám-bito educativo –falta de intérpretes, recursos yherramientas adaptadas a su realidad– compli-can su inclusión educativa y motiva que elhábito de leer les ocasione un sobreesfuerzo.También revela que los jóvenes escolarizadosen centros bilingües –aquellos con lenguaje oraly lengua de signos– presentan mayores ga-rantías de éxito en el ejercicio y fomento de lalectura, lo cual es esencial para su desarrollo

educativo, social y personal. Además, segúnel informe, hay una concordancia entre ado-lescentes sordos y oyentes en el interés por lalectura: el 64% lee un libro semanalmente, lamayoría por deber escolar y, en menor medi-da, por afición o animados por sus familias.Por último, el estudio asegura que las nuevastecnologías han abierto posibilidades para entre-nar y desarrollar habilidades de lectoescritura.El estudio está disponiblea través del siguiente código QR:

Durante su intervención, la presidenta de la CNSE y su Fundación, Concha Díaz, acompañada por el secretariode Estado de Cultura, José María Lassalle; el director general adjunto de la Fundación Germán SánchezRuipérez, Luis González; y el subdirector del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educaciónde la Universidad Autónoma de Madrid, David Poveda.A la derecha, Emilio Ferreiro, colaborador del estudio.

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EN LA NOCHE DE LOS LIBROSPOESÍA EN LSE

D esde losprimerosversosmedievalesanó-nimos hasta los poemas de los grandesescritores del siglo XX. Por primera vez,las personas sordas podrán disfrutar de la poesíaen lengua de signos española gracias a la prime-

raantologíadepoesía traducidaaeste idiomaqueha realizado la Fundación CNSE con el apoyo delMinisterio de Educación, Cultura y Deporte.Los poemas están organizados por periodos his-tóricos desde la poesía medieval y del Rena-cimiento, la poesía hispanoárabe, el Romanticis-mo, la Ilustración, el Siglo de Oro, la Generacióndel 27 y la del 98 o la posguerra. A su vez, la pá-gina web incorpora un resumen de cada contex-tohistórico,unabrevebiografía de losautoresse-leccionados, un glosario y actividades de fomen-to de la lectura.Esta antología poética, que cuenta con 30 poe-mas de los más grandes autores de la historia de

Tras un acuerdo de la Fundación CNSEcon el Ministerio de Educación, Cultura yDeporte, las personas sordas ya puedendisfrutar de algunos de los mejores poe-mas jamás escritos gracias a la publica-ción de una antología poética en lenguade signos española.

FUNDACIÓN CNSEFUNDACIÓN CNSE

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la literatura española, fue presentada el pasado23 de abril con motivo de la Noche de los Librosen la Librería La Marabunta, de Madrid. En dichoencuentro, las personas sordas aprovecharon pa-ra recitar en lengua de signos española varios delos poemas que la conforman, y que ya están dis-ponibles en la página web www.fundacioncn-se.org/poesiaenlse/. Lo que pretende este pro-yecto es atender a la demanda de las personassordas de poesía en lengua de signos españo-la, cuya oferta es muy escasa en España.Según María Jesús Serna, patrona de la Funda-ción CNSE, vocal del Consejo de la CNSE ycoordinadora de la comisión de cultura de la en-tidad, “para las personas sordas resulta

inexplicable que no existiera una antología comoésta en lengua de signos española, puesto queuna lengua como ésta, cuyo componente bási-co radica en la visualidad, permite expresarreforzadamente el valor de lo simbólico del len-guaje literario que se quiere trasmitir, en es-pecial el de la poesía, cuya esencia diferencia-dora del resto de géneros literarios es precisa-mente la preeminencia del símbolo”.

LA WEB CONSTA DE 30 POEMASDE ALGUNOS DE LOSMÁXIMOS EXPONENTESDE LA LITERATURA ESPAÑOLA

Personas sordas recitaron poemas en lengua de signos española en la librería La Marabunta, de Madrid.Los escritores y poetas Jaime Alejandre y Carmina Casala, pusieron voz a los poemas. Por su parte,José Nieto (flauta) y Donayo Goyenech (percusión) amenizaron la velada con su música.

UNA APUESTA POR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICALas obras de la antigua lírica española escri-tas en árabe, gallego o catalán antiguo están traducidas al castellano, pero los poemas de la lírica gallega, catalana y vasca más cercana

a nuestros días están disponibles

de forma bilingüe. Lo que se pretende es que los lectores que dominan estas lenguas pue-dan disfrutar del idioma original tal y como se redactaron. Obviamente, todas están también traducidas a la lengua de signos española.

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La web de la Muralla de Ávila incorporala lengua de signos española

Las personas sordas tendrán acceso a losdatos más relevantes de la muralla de Ávi-la en lengua de signos española. Así se dio aconocer el pasado 16 de abril, durante la pre-sentación del proyecto en Ávila, que contó conla presencia del alcalde de la ciudad, MiguelÁngel García Nieto, que estuvo acompañadopor Noelia Cuenca, concejala de Accesibi-lidad; Beatriz Jiménez, concejala delegada;Luis Miguel Jiménez, presidente de laFAPSCL; y Concha Díaz, presidenta de la Fun-dación CNSE.El objetivo de esta iniciativa, impulsada por esteAyuntamiento y con la participación de la Funda-ción ACS, consiste en incorporar vídeos en len-gua de signos a la página web del monumento,http://muralladeavila.com/es, es fomentar unacultura inclusiva.La traducción de los contenidos de esta pági-na web ha sido realizada por profesionales sor-dos especialistas en lengua de signos espa-ñola de la Fundación CNSE y del Centro Cultu-ral de Personas Sordas de Ávila, entidad afilia-

da a la Federación de Personas Sordas deCastilla y León.Además, la Muralla de Ávila incorporará un siste-madeaudioguíasquefacilitarásu recorridoennue-ve idiomas en nueve idiomas, entre ellos, lenguade signos española y signos internacionales (SSI).

Intervención de Concha Díaz, presidenta de la CNSE,durante la presentación de la web accesible de laMuralla de Ávila.

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Sofía 2013:

España regresa con 7 diplomas y 11 récords batidos

DEPORTES

Los XXII Juegos Sordolímpicos celebradoseste verano en Sofía (Bulgaria), congregaron amás de 4.500 personas procedentes de 80 países,y distribuidas en 19 modalidades deportivas.La FEDS estuvo representada en esta edición por25 deportistas en cinco disciplinas (atletismo, na-tación, ciclismo, mountain bike y tenis), 11 de ellos,con una edad media de 23 años, 7 menos que enlos anteriores juegos deTaipéi.

7 DIPLOMAS OLÍMPICOSY 11 RÉCORDS DE ESPAÑA EN NATACIÓNSara Callado (atletismo) con su doble 6º pues-to en salto de longitud y lanzamiento de jabali-na; Miguel Sáez (ciclismo) con su 7º puesto enla modalidad de ruta; Álvaro Martínez Morga(ciclismo) con su 8º puesto en la modalidadde 1.000m sprint; y Beatriz y Raquel Villaman-dos (tenis), que alcanzaron los cuartos de finaltanto en el cuadro individual como en doblesfemenino, consiguieron diplomas olímpicospara España.La mejor marca en natación fue para el segovianoÁlvaro de Frutos, con su 10º puesto en la prueba

de 200m braza, si bien, se lograron 11 récords deEspaña en esta disciplina. Concretamente, fueronlos del propio Álvaro de Frutos en 50, 100 y 200metros braza y en 50, 100 y 200 metros maripo-sa; Aleluya Peña, en 50 metros espalda y 50 me-tros libres; y Miguel Ángel Cano, en 50 y 200 me-tros espalda y 400 metros estilos.Satisfechos con su paso por Sofía, nuestro depor-tistas se preparan ya para la próxima cita olímpi-ca, que se celebrará en 2017 en Ankara (Turquía).

Foto de familia de la delegación española que viajó a los XXII Juegos Sordolímpicos.

En la foto, una de las competiciones de natación.

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La agenda de abril

LA DIPUTACIÓN DE BIZKAIA CONCEDE UNA SUBVENCIÓNA EUSKAL GORRAK. El servicio de intérpretes de lengua de

signos de Bizkaia, que presta la EUSKAL Gorrak, recibirá este año unasubvención de la Diputación por valor de 54.000 euros. La Adminis-tración aportará otros 14.500 para desarrollar un programa de acciones deintervención asociativa.

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LA FAAS ANALIZA LA ACCESIBILIDAD DELATELEVISIÓN PÚBLICA ANDALUZA CON EL

PRESIDENTE DE LA RTVA. El presidente de la FAAS acom-pañado de los miembros de su equipo, se reunió con elnuevo presidente del Consejo de Administración de RTVA(Radio yTelevisión deAndalucía) para dar respuesta a las ne-cesidades de comunicación de las personas sordas.

17

EL CONSEJO DE GOBIERNO AUTORIZAUNA SUBVENCIÓN A FESORMU PARA

SERVICIOSY ACTIVIDADES. El Consejo de Gobier-no ha autorizado una subvención a la Federación dePersonas Sordas de la Región de Murcia (FESORMU)a través del Instituto Murciano deAcción Social (IMAS),para dar continuidad a los servicios que la entidad pres-ta a las personas sordas de la región.

12

SUBVENCIÓN PARA INTÉRPRETES DE LENGUA DE SIGNOS ENASORNA. La Asociación de Personas Sordas de Navarra suscribe un con-

venio de colaboración con el Gobierno de Navarra, por el cual se subvencionael Servicio de Intérpretes de Lengua de Signos de la entidad, que en 2012 be-nefició a cerca de 2.000 personas sordas.

8

II DIADA DE POLÍTICAS SECTORIALESDE FESOCA. Barcelona acogió con gran

éxito el encuentro entre las personas sordas jóve-nes, mayores y del colectivo LGTB con la coordi-nación de las 5 comisiones que componen laVoca-lía de Políticas Sectoriales de FESOCA.

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MOVIMIENTO ASOCIATIVO

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2013

UNA DÉCADA DEL SERCICIO DE INTÉRPRETESDE FEXAS. El servicio de intérpretes de lengua de

signos española que presta la Federación Extremeña de Aso-ciaciones de Personas Sordas (FEXAS) ha cumplido 10 años,durante los que ha prestado 27.691 servicios en toda la región.

BECA FUNDACIÓN FESORD CV . La Fundación FesordCV para la Integración y la supresió