LA COMUNICACIÓN

¿Para qué aprendemos lengua?

Para dominar una competencia:

¿Qué es la comunicación?La comunicación es un proceso en el que intervienen

necesariamente estos elementos:

EMISOR: la persona que elabora y emite el mensaje.

RECEPTOR: la persona que recibe e interpreta el mensaje del emisor.

MENSAJE: la información que el emisor transmite.

CANAL: el medio por el cual se transmite el mensaje.

CÓDIGO: el conjunto de signos con el que se comunican el emisor y el receptor. Puede ser verbal (la lengua) o no verbal (los gestos, la música...)

CONTEXTO: la situación en la que se encuentran el emisor y el receptor.

TAREA 1: Identifica esos seis elementos en la imagen de la derecha

Esos elementos funcionan de la siguiente manera:

ACTIVIDADES IMPORTANTES Y QUE DEBEMOS DOMINAR

CODIFICACIÓN Y DECODIFICACIÓN

EscribirFORMA: estructura textual. Ortografía y caligrafía.COHERENCIA: progresión de ideas, conocimiento del mundo.COHESIÓN: elementos referenciales, cohesión gramatical, conectores

LeerComprensiónSelección de informaciónInferencia de información

¿Qué es un texto?

Texto es un conjunto de oraciones Los obreros realizaron las excavaciones y la suma de los ángulos de un triángulo es de 180°. Entonces sacaron los gatos del jardín Botánico

Texto es un conjunto de oraciones que trata un mismo tema (o que tiene coherencia).

Carmen tiene ocho hermanos vivos. Ocho son los hermanos vivos de Carmen. Los ocho hermanos de Carmen están vivos. Viven los ocho hermanos de Carmen.

El texto se caracteriza porque cada una de sus oraciones aporta nueva información.

Virginia es la mejor alumna de su clase. Las clases pertenecen a un colegio de Infantil. El colegio está cerca de un lago. El lago es profundo. A mí me gusta el agua. El agua es fresca. La frescura es importante.

El texto se caracteriza porque cada una de sus oraciones aporta nueva información. Esta información debe mantener un tema.

Juan escribió un libro de gramática. Él no sabe leer ni escribir. Nunca ha dejado de correr en el último mes todos los días tres kilómetros al trote. Desde hace quince días está enyesado porque se cayó de una escalera.

El texto se caracteriza porque la información que aporta cada oración no debe contradecir lo que ya se dijo.

TAREA 2a: ¿Cuáles de los siguientes textos no son aceptables?

a) Cristiano “el triste” volvió a Madrid esta semana. El jugador regresó esta semana al club de la capital. Esta semana se produjo el regreso de Ronaldo al Madrid.

b) b) Los senadores socialistas impidieron el plan del gobierno para privatizar EMEN. Ayer en la reunión del Senado votaron a favor del proyecto del gobierno que busca privatizar EMEN. El gobierno no desea privatizar la empresa de energía.

c) c) Cristiano Romualdo alias El Coqueto tristón, oriundo de Monte la bola, desapareció el 28 de abril de 1990 bajo el gobierno de Oker Masilla. Iker Masilla actualmente sufre una campaña en su contra pues ha sido acusado de favorecer a la mafia de la droga. La droga debería ser legalizada pero muchos sectores se resisten.

d) d) El Gobierno municipal entregó los préstamos para la construcción de viviendas y obras de infraestructura, que beneficiará a 300 familias, a través del Instituto Provincial de la Vivienda (IPV). La línea de crédito por 1.250.000 euros del IPV estará destinada a la construcción de 30 casas en el barrio Santa Rita Rita Rita, la compra de 265 lotes y la realización de obras para servicios públicos en el barrio Olivares.

TAREA 2b: Escoge uno de los no aceptables y lo reescribes para que lo sea.

TAREA 3: inferencia de información.

Con un simple: “Suficiente”, Marcela Fernández y sus colegas terminaron la tarea. Llenaron el acta con los datos, la firmaron y se la entregaron a la secretaria.

Preguntas:¿Qué es Marcela Fernández y sus colegas?

¿A quién le dijeron: “Suficiente”?

¿Dónde se encontraban al momento de llenar el acta?

¿Qué clase de datos pusieron en el acta?

¿Qué término presente en el texto te ha permitido descubrir las respuestas a las preguntas anteriores?

TAREA 4

Primero: escoge un objeto cualquiera.Segundo: haz una lista de sustantivos que respondan a la pregunta ¿qué soy?Tercero: haz una lista de adjetivos que respondan a la pregunta ¿cómo soy?Cuarto: haz una lista de verbos que respondan a la pregunta ¿qué hago?Quinto: Redacta frases uniendo los elementos de las listas anteriores. No hace falta que la frase tenga los tres elementos de las listas.Sexto: ordena las frases, complétalas y cohesiónalas para hacer una redacción.

TAREA 5: UN EJERCICIO DE NO COMUNICACIÓN

Piensa cómo no quieres que sean las clases de Lengua y Literatura. Da tu respuesta para cada uno de los bloques de la asignatura.

Redacta un texto donde expliques tus propuestas e ideas.