LAS TIC UNA HERRAMIENTA DEL SIGLO XXI PARA INCENTIVAR LA LECTURA Y

LA ESCRITURA

LALECTURA Y LA ESCRITURA UN

CAMINO HACIA LA SABIDURIA

DOCENTES

LIC. MARTHA LILIANA RUBIO LANCHEROS AREA HUMANIDADES

LIC. YINETH ARTUNDUAGA ORTIZAREA LINGÜÍSTICA Y LITERATURA

LIC. JORGE ELIECER DURANAREA HUMANIDADES

La propuesta de este proyecto esta centrada en la implementación de herramientas metodológicas y tecnológicas que permitan amenizar el proceso de escritura y lectura, mediante metodologias que incentiven la producción, edición y publicación de textos y otras actividades que evidencian el uso de los de las tics. Nuestros deseos es que los estudiantes adquieran hábitos de lectura y escritura a través de la utilización de los tics y de esta manera facilitar la entrada y permanencia a los estudios superiores, mas allá de los contextos económicos y sociales.

INTRODUCCION

UBICACIÓN CONTEXTUAL

Este municipio fundado en 1536 está situado en la margen izquierda del Río Cauca y es considerado histórico, pues en los siglos XVII al XIX, fue mercado de esclavos.

Yumbo es conocida como la Capital Industrial del Valle del Cauca. Es centro económico, político y cultural de gran actividad. Aproximadamente 523 importantes empresas industriales, comerciales y de servicios tienen asiento en Yumbo.

Yumbo no es solo industria y comercio, sus alrededores ofrecen también diversos atractivos naturales, paisaje montañoso y corregimientos como: Arroyohondo, La Olga, Dapa, Reserva Hidrográfica Yumbo y Hacienda la Estancia. En octubre debe destacarse su Feria Industrial Comercial y Equina, Festival del Chivo y el Encuentro Nacional de Intérpretes de Música Andina en Noviembre.

ZONA INDUSTRIAL

La Institución Educativa Alberto Mendoza Mayor, está ubicada en la zona urbana del Municipio de Yumbo, cuenta con una población estudiantil de 2.275 estudiantes. Es una Institución Etnoeducadora, con el fin de implementar la cátedra de Estudios Afro colombianos y contribuir en la construcción de la Pluricultural Nacional, para hacer justicia con la población afro colombiana. Anualmente se conmemora la semana de la Afrocolombianidad con la participación de la Comunidad Educativa y población en general del municipio.

Dinamizar los procesos de lectura y escritura a partir de la

producción textual y comunicativa de los y las estudiantes,

ambientadas con recursos tecnológicos, direccionadas por

los docentes dentro del aula de clase.

   

 

OBJETIVOS:GENERAL:

1. Identificar y planear estrategias para motivar la lectura

y la escritura.

2. Aplicar y desarrollar las estrategias en la producción de

textos y otras actividades.

3. Publicar las actividades desarrolladas sobre producción

textual y otras actividades generando discusión

alrededor de ellas, a partir de los blogs.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 

Los blogs como medio de comunicación al servicio de la educación posee dos aspectos importantes: la lectura de blogs y la escritura en el blogs. Fomentar la lectura y la comprensión lectora es una misión explicita de la escuela y la familia, la diversidad de blogs permiten encontrar una gran cantidad de información en temas de interés para los potenciales lectores. Es un buen método para fomentar la lectura en los niños, que aprendan a utilizar la lectura como medio de reinformación. Se trata de aplicar los mismos criterios utilizados al analizar un libro tradicional y crear una postura crítica a la hora de analizar el contenido del texto mediante comentarios y argumentos validos.

 

JUSTIFICACION

La escritura de los blogs se puede dividir a su vez en dos subgrupos: redacción y programación: en la redacción encontramos todos los aspectos formales de la escritura: ortografía, sintaxis, conjugación y tiempos verbales, tipos de textos. Como se puede ver todo estos se puede lograr mediante medios convencionales, pero el blogs tiene el plus de otorgar al escritor común la posibilidad de que otros lean el material creado de una manera rápida, fácil, y que abarca un gran público objetivo. Escribir entonces con papel y lápiz supone dominar la escritura, escribir en esta nueva plataformas invita y exige adentrarse en el aprendizaje de nuevas habilidades y destrezas vinculadas con la computación, esto es la programación.

Para que los niños y niñas sean usuarios de la lengua oral y escrita en situaciones reales de la vida cotidiana es de vital importancia el desarrollo de las competencias comunicativas y que más que la escuela a través de las distintas áreas del currículo para que se ocupen del desarrollo de dichas competencias, porque en pleno siglo XXI, no podemos continuar dedicándonos a otras cosas y dejar de lado los fines de la educación expuestos en la ley 115 de 1994.

La lectura es el pilar del estudio, leer es un hábito que resulta esencial para la asimilación y expresión adecuada de cometidos de conocimiento. El desarrollo de aptitudes y habilidades que pueden potenciar la facultad de síntesis para aplicar las adquisiciones culturales.

La composición o producción de

texto

La lectura

La escritura

MARCO DE REFERENCIA

Los Blogs, ofrecen un espacio de escritura y reflexión multigenérico y multimedia que estimula a los y las estudiantes más visuales y los impulsa a una interacción diferente con el texto escrito

La participación en blogs combina imágenes, sonido y texto escrito, lo que ofrece diferentes opciones de inicio y posibilita una comunicación más rica. “la comunicación estabiliza el pensamiento para que pueda ser compartido, ensayado, negociado y revisado continuamente” JEFFREY WILHELM.

Los blogs ofrecen sonido, movimiento y un listado creciente de nuevas alternativas que atrapan de manera singular a los estudiantes lectores y escritores con dificultad. 

En la presente experiencia de aula tomaremos como modelo pedagógico el Aprendizaje Significativo:

METODOLOGIA

Significatividad lógica del material

• Construcción del conocimiento

Significatividad psicológica del material

• Conocimientos previos y memoria de largo plazo.

Actitud favorable del alumno

• Motivación

1. Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se de una construcción de conocimientos.

2. Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo.

3.  Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación.

Las anteriores condiciones inmersas en la construcción y uso del blogs generaran discusiones y comentarios de los estudiantes que contribuirán en su proceso escritor-lector.

 

  La experiencia de aula se viene desarrollando con estudiantes de media técnica (10 o 11), adolescentes inquietos, responsables con actitud critica que oscilan entre los 14 y 18 años. 

POBLACIÓN

ACTIVIDAD TIEMPO RESPONSABLE ESTANDAR O LOGRO A ALCANZAR

DIARIO DE PERSONAJES 2 HORAS JORGE DURANYINETH ARTUNDUAGA Y MARTHA

LILIANA RUBIO

DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

MESA REDONDA DE PERSONAJES4 HORAS YINETH ARTUNDUAGA ORTIZ Y

MARTHA LILIANA RUBIO LANCHEROS

PRODUCE TEXTOS CONCISOS YCRITICOS USANDO EL BLOG

NARRABLOG2 HORAS

MARTHA LILIANA RUBIO Y YINETH ARTUNDUAGA

DESARROLLAR PROCESOS DE AUTOCONTROL Y CORRECCION LINGÜÍSTICA EN LA

PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS

DIARIO ESCOLAR TIEMPO ILIMITADO MARTHA LILIANA RUBIO YINETH ARTUNDUAGA

JORGE ELIECER DURAN

PRODUCE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LOS QUE DESARROLLA SUS IDEAS CON

RIGOR Y OBJETIVIDAD

• Se trata de que los estudiantes escriban como si fuera un personaje de ficción o de la vida real, que piense y exprese como lo haría dicho personaje. Por ejemplo se puede tomar a Efraín y María, personajes de la obra literaria María, de Jorge Isaac y caracterizarlos. Para esta actividad se hará uso de la edición de un video a partir de fotografías tomadas de la obra o de la misma filmación de la obra, para posteriormente publicarla en el blogs. Aprovechando este recurso los estudiantes realizaran, después de observar el diario de personajes, una Relatoría de Comprensión vivencial que publicaran en el blogs.

Diario de personaje

s :

• Es una continuación de la actividad anterior, se realiza en grupo con la participación de los estudiantes, que representan un personaje diferente y tratan un tema o una pregunta central. El estudiante se expresa de acuerdo al personaje dentro de un contexto dado. Ejemplo: el amor: desde la perspectiva filosófica es un darse incondicionalmente, no tiene sexo, un hombre puede amar a otro hombre por lo que este representa como ser virtuoso. Desde la literatura el amor es un sentimiento que ofrece diferentes posibilidades de amar. Esta mesa redonda se realizara desde el blogs con la herramienta comentarios y luego se complementara con el cine foro.

Mesa redonda

de personajes

:  

• Se hace una presentación en Power Point, con énfasis en escritura creativa, que lleva instrucciones y convenciones animadas sobre gramática y escritura. A partir de ella los estudiantes escriben una historia real que irán corrigiendo en la medida que utilicen la instrucción. Esto ofrece no solamente un modelo de cómo trabajan los escritores sino además una forma menos exigente para que los estudiantes empiecen a escribir. Posteriormente estas historias serán publicadas en el blogs.

Narrablog

• Se hace una presentación en Power Point, con énfasis en escritura creativa, que lleva instrucciones y convenciones animadas sobre gramática y escritura. A partir de ella los estudiantes escriben una historia real que irán corrigiendo en la medida que utilicen la instrucción. Esto ofrece no solamente un modelo de cómo trabajan los escritores sino además una forma menos exigente para que los estudiantes empiecen a escribir. Posteriormente estas historias serán publicadas en el blogs.

Diario escolar

GRACIAS

Sugerencias: artunduagaortizyineth @ gmail.com