La Laptop XO en El Aula

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LA LAPTOP XO EN EL AULA

SDENKA ZOBEIDA SALAS PILCO

copy LA LAPTOP XO EN EL AULA

copy AUTORASdenka Zobeida Salas PilcoJiron Juniacuten 243 ndash Puno PeruacuteTelf (051) 369464E-mailolpcpunogmailcom

Copyright copy Hecho el Depoacutesito Legal en la Biblioteca Nacional del PeruacuteBNP 2009-04249

Primera EdicioacutenAbril 2009 Puno - PERU

LICENCIAEsta obra estaacute bajo la licencia de Creative Commons 30 Atribucioacuten ndash No Comercial ndash Compartir Obras Derivadas Igual

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Atribucioacuten Toda copia total o parcial deberaacute citar expresamente el nombre del autor e incluir esta misma licencia antildeadiendo si es copia literal la mencioacuten ldquocopia literalrdquo

No Comercial Si copia distribuye visualiza ejecuta la obra originaria y hace trabajos derivados basados en ella debe hacerse para propoacutesitos no comerciales solamente

Compartir Obras Derivadas Igual Se autoriza la modificacioacuten y traduccioacuten de la obra sin aacutenimo de lucro siempre que se haga constar en la obra resultante de la modificacioacuten el

nombre de la obra originaria y el autor de la obra originaria La obra resultante tambieacuten seraacute libremente reproducida distribuida comunicada al puacuteblico y transformada en teacuterminos similares a los expresados en esta licencia

Ante cualquier reutilizacioacuten o distribucioacuten usted debe dejar claro los teacuterminos de la licencia de esta obra Impreso en Peruacute (Printed in Peru)

DEDICATORIA

A la memoria de mi querido Sensei el Sr Yahiko Kambayashi

de la Universidad de Kyoto Japoacutenquien con su ejemplo y dedicacioacuten

me inculcoacute el amor a la investigacioacuten


AGRADECIMIENTOS

Este libro no hubiera sido posible sin la ayuda y colaboracioacuten de muchas personas colegas e instituciones

Primero quisiera agradecer a los alumnos docentes y directivos de la IEP 70107 de Cusini y la IEP 70103 de Amparani del aacutembito de la UGEL Puno muy en especial al Prof Abelardo Landa por su apoyo desinteresado y su continuo tesoacuten de seguir trabajando con la laptop XO

Un agradecimiento especial para el Especialista DIGETE de la DRE Puno Prof Joseacute Antonio Calderoacuten Ramos quien a traveacutes de su respaldo me impulsoacute a desarrollar este trabajo

Tambieacuten quisiera agradecer al Sr Alan Kay y al Sr Seymour Papert quienes me inspiraron en desarrollar ambientes creativos de aprendizaje tan necesarios en nuestra realidad actual

Gracias tambieacuten al grupo Small_land amigos de Argentina Espantildea Japoacuten y Estados Unidos quienes a pesar de ser profesionales de otras ramas se sienten responsables del desarrollo educativo de nuestras respectivas comunidades

Y por uacuteltimo agradecer a mis padres y hermanos que siempre han estado a mi lado daacutendome aliento en todos los proyectos que he emprendido


IacuteNDICE

PROacuteLOGO13

INTRODUCCIOacuteN15

BREVE GUIacuteA DE INICIO17

SESIONES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LA LAPTOP XO

01 Creamos figuras de varios lados2302 Estudiamos la forma de contagio de los virus con simulaciones2603 Encontramos simetriacutea en la naturaleza2804 Medimos nuestra estatura2905 Resolvemos problemas cotidianos con nuestra calculadora3006 Aprendemos a leer la hora en un reloj analoacutegico3307 Difundimos las costumbres de nuestra comunidad3408 Medimos nuestro saloacuten de clases otros ambientes y la infraestructura de nuestra escuela3809 Describimos las principales actividades econoacutemicas de nuestra comunidad3910 Recolectamos sonidos y fotos de las aves que habitan en nuestra comunidad4011 Creamos animaciones de insectos y animalitos4112 Creamos ensayos activos con ETOYS4713 Averiguamos sobre nuestra historia familiar5514 Difundimos la belleza turiacutestica de nuestra comunidad5615 Medimos la velocidad de carrera de nuestros compantildeeros5716 Practicamos la correcta pronunciacioacuten de palabras5817 Reconocemos instrumentos musicales5918 Observamos e identificamos estrellas y constelaciones6019 Documentamos la fiesta patronal de nuestra comunidad6120 Observamos un eclipse de luna6221 Reconocemos la ubicacioacuten de los paiacuteses63

ACTIVIDADES DE LA LAPTOP XO

ARANtildeAZO (Scratch)67

CALCULADORA (Calculate)69

CHARLAR (Chat)70

CRONOacuteMETRO (Stopwatch)71

DISTANCIA (Distance)71

ELEacuteCTRICO (Electric)73EQUILIBRANDO BALANZAS (Scalesboard)74

ESCRIBIR (Write)74

ETOYS76

GEOGRAFIA (Geography)78

GRABAR (Record)78

HABLAR (Speak)79

LEER (Reader)80

LUNA (Moon)81

MAPA DE ESTRELLAS (Starchart)81

MEDIR (Measure)82

NAVEGAR (Browse)83

PALABRAS (Words)84

PINTAR (Draw)85

REGLA (Ruler)86

RELOJ (Clock)86

TAMTAM87

TAMTAM MINI87

TAMTAM JAM88TAMTAM EDIT89

TAMTAM SYNTHLAB89

TORTUGARTE (Turtle-art)90

WIKIPEDIA93

XAOS93

ACTIVIDADES DE JUEGOS

AJEDREZ (Chess)94

CONECTAR (Connect)94

IMPLOSIONAR (Implode)95

LABERINTO (Maze)95

MEMORIA (Memorize)96

ROMPECABEZAS (Jigsaw puzzle)97

ROMPECABEZAS DESLIZABLE (Slider puzzle)97

SUDOKU98

TANGRAMA (Tangram)99

ACTIVIDADES PARA DESARROLLADORES - PROGRAMADORES

ANOTADOR (Log viewer)100

ANALIZAR (Analize)100TERMINAL101

PIPPY101

BIBLIOGRAFIacuteA102

ANEXOS103


La Laptop XO en el Aula

PROacuteLOGO

Me siento con responsabilidad al tener un texto como el presente que estaacute por publicarse sin embargo agradezco la confianza en realizar el presente proacutelogo En vista que en el mercado no existe material bibliograacutefico sobre todo contextualizado a la regioacuten donde se publica el presente

Luego de revisar gran parte del contenido del texto se nota que se encuentra bastante desarrollado listo para ser aplicado en el aula en vista que refleja la dedicacioacuten y el compromiso de la autora en que el uso de las TIC sea una herramienta pedagoacutegica para los docentes de aula

La presente publicacioacuten debe ser una motivacioacuten para otros docentes a desarrollar textos similares que sin duda va en beneficio de los estudiantes en el uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten

El uso de software libre aun se encuentra en sus inicios en nuestra regioacuten altiplaacutenica por lo que los temas pareceraacuten nuevos para muchos docentes pero en realidad es una herramienta imprescindible que debe ser puesta en manos de los estudiantes a quienes va dirigido las actividades que ofrece el sistema operativo Sugar el cual ofrece una infinidad de posibilidad de desarrollar gran cantidad de capacidades

Puede decirse que es un texto que se puede conocer como ldquoPlug and playrdquo o sea tomar el libro y aplicarlo en aula en vista que existen sesiones de aprendizaje completas propuestas y desarrolladas es decir listas para aplicarlos en el aula

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El texto se convertiraacute de consulta imprescindible para los que hacen uso del interfaz Sugar en las laptops XO las mismas que en la actualidad se viene distribuyendo de manera gratuita a estudiantes de escasos recursos econoacutemicos y de zonas bastante alejadas a traveacutes del programa OLPC ndash ldquoUna laptop por nintildeordquo o tambieacuten desde un CD autoejecutable (LiveCD) con lo cual inclusive no es necesario tener instalado en las computadoras personales de las instituciones educativas

Joseacute Antonio Calderoacuten RamosEspecialista DIGETE de la DRE Puno

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INTRODUCCIOacuteN

El antildeo 2005 nace el proyecto OLPC ldquoUna laptop por nintildeordquo dirigido por Nicolaacutes Negroponte y originado en los laboratorios del MIT Este movimiento tiene la finalidad de poner en las manos de los nintildeos del mundo aquella maacutequina - la computadora - disentildeada en sus inicios para ser utilizada soacutelo por ingenieros este movimiento se inspira en las ideas del gran visionario Seymour Papert quien crea en 1967 el programa LOGO poniendo a los nintildeos en contacto con la programacioacuten de computadoras

Desde esa fecha mucha agua ha corrido debajo del puente y posteriormente encontramos a otros investigadores y cientiacuteficos entre ellos Alan Kay quien disentildea el ambiente SQUEAK para que la computadora sea un generador de ideas para los nintildeos

Es asiacute que hasta el antildeo 2007 llegan al Peruacute las primeras laptop XO y se ponen a prueba en la IEP Apoacutestol Santiago de Arahuay (en la sierra de Lima) para luego ser distribuidas en el antildeo 2008 a un aproximado de 3000 escuelas primarias de las zonas rurales de todo el Peruacute Con ello el Ministerio de Educacioacuten del Peruacute da un salto para modernizar la educacioacuten incluyendo a los maacutes pobres hecho meritorio pues son pocos los paiacuteses en Latinoameacuterica que ha tenido esta iniciativa

Durante el antildeo 2008 se capacitaron a 5000 docentes de nivel primario en los usos baacutesicos y en el mantenimiento de las laptop XO ahora se tiene el reto de incluirlo en las actividades pedagoacutegicas diarias integrando esta nueva tecnologiacutea en el aula de la escuela rural

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En ese sentido queremos apoyar la labor docente brindando una serie propuestas para emplear las diversas actividades que se encuentran en la laptop XO y para que en el trabajo con los alumnos puedan ser adaptadas de acuerdo a nuestra realidad local

Sdenka Z Salas PilcoPuno - PERUApril 2009

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SUGERENCIAS PREVIAS

Los nintildeos deben contar con un cuaderno adicional denominado CUADERNO DE CAMPO donde anotaraacuten todos sus avances descubrimientos y logros utilizando su laptop XO De esa manera se incentiva el registro ordenado de las experiencias vividas iniciaacutendolos en el trabajo cientiacutefico

Estimado colega las actividades propuestas a continuacioacuten no se dirigen a un grado o ciclo especiacutefico usted es libre de agregar modificar o adecuarlos de acuerdo a la realidad donde se encuentra su escuela o comunidad Enriquezca estas actividades hacieacutendolas significativas para sus pequentildeos alumnos de acuerdo a los intereses y vivencias diarias de los nintildeos

Estimados colegasDeseamos recibir sus opiniones y sugerencias sobre esta pequentildea obra pues reconocemos que la praacutectica docente es invaluable

Escribir a httpolpcpunoblogspotcomo al email olpcpunogmailcom


BREVE GUIacuteA DE INICIO

INTERFAZ GRAacuteFICA SUGAREs una interfaz relativamente sencilla orientada para nintildeos pequentildeos que incluye un grupo de aplicaciones que permiten la colaboracioacuten

Vaya la aclaracioacuten que Sugar estaacute orientado hacia el aprendizaje colaborativo entre nintildeos pequentildeos y sus maestros no es para entrenar a trabajadores de oficina Por ello Sugar es diferente a los sistemas convencionales

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Lista de Actividades Abiertas

Amigos personas con la que estamos colaborando en proyectos conjuntos

Vistas son cuatro opcionespara trabajar con la laptop XO

Actividad ciacuterculo muestra las actividades que

Portapapelesmuestra los archivosque estaacuten en elportapapeles

Estado de laBateriacuteaParlantes y Red


Fue desarrollado con el lenguaje de programacioacuten Python y deliberadamente desarrollado para contener la menor cantidad de texto pues algunos nintildeos recieacuten estaacuten aprendiendo a leer

MARCO (FRAME)La pantalla tiene un borde gris oscuro llamado Marco que se oculta y aparece moviendo el cursor hacia cualquier esquina de la pantalla

VISTAS (VIEWS)Podemos acceder a diferentes tipos de vista

Vecindario Grupo Hogar Actividad

Vista Hogar (Home)Tiene tres modos Favoritos Lista yForma Libre La vista que se carga pordefecto es Favoritos donde vemos lafigura estilizada de un nintildeo rodeadode un carrusel

( =XO)

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Actividad CiacuterculoNos muestra los iconos de las actividades favoritas El icono de la uacuteltima actividad utilizada aparece en la parte inferior de la figura del nintildeo

Vista Vecindario (Neighborhood)Tambieacuten llamado vista Mesh nos permite ver quien estaacute en nuestra red que actividades y objetos estamos compartiendo y que redes estaacuten disponibles

Vista Grupo (Group)Permite ver que amigos estaacuten en la red

ACTIVIDADES (Activities)Son las aplicaciones nativas de la laptop XO

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DIARIO (Journal)Es una actividad que registra todas las actividades y creaciones realizadas (fotos dibujos escritura etc) Permite organizar el trabajo borrar archivos acceder a medios externos (USB) revisitar proyectos pasados y ver el progreso del alumno

DISPOSITIVO DE ALMACENAMIENTO USBCada archivo del Diario puede ser arrastrado hacia un USB y quedaraacute grabado en el dispositivo Haciendo clic en el icono USB se nos muestra todo su contenido usando la actividad Diario

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SESIONES DE APRENDIZAJE QUE INTEGRAN

LAS ACTIVIDADES DE LA LAPTOP XO

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ACTIVIDAD 01 Creamos figuras de varios lados

ESTRATEGIAS- Se iniciaraacute mediante un diaacutelogo ligero referente a las figuras

geomeacutetricas en nuestra vida

- Reconocen las formas de las figuras geomeacutetricas mientras el profesor plantea las siguientes interrogantes

iquestCoacutemo se llama esta figura de tres lados iquestCoacutemo se llama esta figura de cuatro lados iquestCoacutemo se llama esta figura de cinco lados

- Luacutedicamente obtienen dichas figuras empleando TORTUGARTE el proceso se realiza varias veces mediante prueba-error

- Comparten sus logros con sus compantildeeros los maacutes avanzados toman el papel de pequentildeos mentores o tutores de los que no lo lograron

- Anotan en su cuaderno de campo los coacutedigos que utilizaron para obtener un triaacutengulo un cuadrado y un pentaacutegono y describen como llegaron a esa solucioacuten

MEDIOS Y MATERIALESPizarra plumoacuten laptop XO

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RECOMENDACIONES

Los coacutedigos no siempre seraacuten iguales los nintildeos con su capacidad innata de ser creativos pueden obtener la solucioacuten de diferentes maneras motivemos esa diversidad creativa

De igual manera los nintildeosque hayan dado con la solucioacuten maacutes raacutepidamenteson los maacutes indicados paraayudar a sus demaacutescompantildeeros de esa maneraincentivamos la colaboracioacutenentre pares

Se recomienda que despueacutes de cada actividad todos los nintildeos puedan ver los trabajos de los demaacutes de modo que no soacutelo quede en conocimiento del docente sino que todos los nintildeos valoren los logros alcanzados por sus demaacutes compantildeeros

Tambieacuten se recomienda no apresurar a los nintildeos algunos alcanzaraacuten la solucioacuten pronto pero otros demoraraacuten no siempre se da el caso que el nintildeo que demora no entendioacute sino que todos tenemos diferentes capacidades y puede ser que la loacutegica matemaacutetica necesite ser explicada en forma corporal para ello hagamos que los nintildeos tomen el lugar de la tortuga y ejecuten corporalmente las instrucciones de la tortuga en el aula o patio de recreo es decir si quiero obtener una figura geomeacutetrica iquestDebo moverme hacia adelante iquestCuaacutentos pasos iquestCuaacutentos grados debo girar iquestA la derecha o a la izquierda Y asiacute sucesivamente


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Aprender haciendo toma un poco maacutes de tiempo que aprender soacutelo escuchando

Notamos que utilizando TORTUGARTE ETOYS y ARANtildeAZO(Scratch) las actividades incluyen al ARTE pues la actividad creativa de los nintildeos se expresa mediante el arte graficando pintando en un ambiente luacutedico asiacute que de forma natural el nintildeo va aprendiendo

Se debe permitir que los nintildeos descubran por siacute mismos las soluciones a los problemas planteados el profesor debe evitar dar o sentildealar la solucioacuten debe actuar simplemente como facilitador apoyando al nintildeo cuando eacuteste lo solicite La actividad creadora toma tiempo y necesita de un proceso de prueba y error continuo Dejemos que los nintildeos se equivoquen de esa manera habraacuten descubierto por lo menos un camino que no lleva a la solucioacuten procediendo a descartarla y tomar nuevos rumbos esa es la manera como trabajan los cientiacuteficos en el laboratorio DESCUBRIENDO aportando con nuevas soluciones y con un trabajo exhaustivo de PRUEBA-ERROR


ACTIVIDAD 02 Estudiamos la forma de contagio de los virus con simulaciones

ESTRATEGIAS- El profesor lee la noticia del perioacutedico ldquoGripe en temporada de

invierno mata a dos ancianosrdquo

- Comentan el texto en referencia

- Se realizan preguntas como iquestQueacute es la gripe iquestExiste manera de prevenirla iquestPor queacute es contagiosa iquestCoacutemo podemos evitar contagiar a los demaacutes o queacute

nosotros nos contagiemos iquestEn queacute meses se produce dicha enfermedad iquestQueacute debemos hacer para curarnos

- Utilizando la actividad ETOYS ingresan a GALERIacuteA DE PROYECTOS y dentro hacen clic a PARTICLE EPIDEMIC

- En el cuaderno de campo escriben sus impresiones sobre el contagio de las enfermedades

MEDIOS Y MATERIALESPizarra plumoacuten cuaderno de campo laptop XO

Pasos dentro de la actividad ETOYS

1) Clic en GALLERY OF PROJECTS (Galeriacutea de Proyectos) luego clic en PARTICLES EPIDEMIC

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2) Se observa un ldquomundordquo con elementos azules que representan a

1000 pobladores haciendo clic en ACTIVAR ( ) empieza la difusioacuten del virus de color ROJO que tarda aproximadamente 8 segundos en infectar todo el mundo o poblacioacuten

3) Vemos un contador en la parte inferior que empieza con 1 INFECTADO pero termina con 1000 INFECTADOS

4) Para detener la simulacioacuten clic en DETENER ( ) si desea puede observar el proceso de infeccioacuten paso a paso haciendo clic en

PASO ( )

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RECOMENDACIOacuteNEjecute el proceso paso a paso con pues de esa manera se observa didaacutecticamente como se va diseminando la infeccioacuten entre los 1000 pobladores tambieacuten se observa en el contador como aumenta la cantidad numeacuterica del contagio


ACTIVIDAD 03 Encontramos simetriacutea en la naturaleza

ESTRATEGIAS- El profesor muestra imaacutegenes de objetos y seres que tienen

simetriacutea pregunta a los nintildeos iquestQueacute de comuacuten hay entre ellos

- Luego explica el significado de la palabra simetriacutea

- Pide a los nintildeos que den otros ejemplos de simetriacutea en la naturaleza

- Empleando su laptop XO buscan en Google imaacutegenes de objetos y seres que se encuentran en la naturaleza que tengan esa propiedad

- Utilizan TOTUGARTE para graficar figuras que tengan la propiedad de la simetriacutea aplican el procedimiento de prueba-error

- Dibujan objetos simeacutetricos en su cuaderno de campo documentan sus logros en el cuaderno de campo

- Comparten sus descubrimientos con sus compantildeeros


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ACTIVIDAD 04 Medimos nuestra estatura

ESTRATEGIAS- El profesor inicia la sesioacuten preguntando a los alumnos si conocen

su estatura

- Hace un comentario sobre la relacioacuten entre la estatura y el desarrollo normal de un nintildeo tambieacuten explica la intervencioacuten de otros factores como los genes o la herencia

- Utilizando la actividad REGLA que se encuentra en su laptop XO miden y marcan la estatura de cada nintildeo en la pared marcaacutendolo con cinta MaskingTape y escribiendo el nombre del nintildeo

- Elaboran una lista con los nombres estatura y edad de todos los nintildeos luego determinan quieacuten es el maacutes alto del saloacuten y el maacutes pequentildeo

- Luego el docente explica la nocioacuten del teacutermino PROMEDIO y realiza en la pizarra el caacutelculo de la ESTATURA PROMEDIO de los nintildeos

- Los nintildeos emplean la actividad CALCULAR para obtener el promedio

EXTENSIOacuteN- Deberaacuten obtener las estaturas de todos los

miembros de su familia y calcular la estatura promedio de su familia

MEDIOS Y MATERIALESPizarra plumoacuten cinta MaskingTape cuaderno de campo laptop XO

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ACTIVIDAD 05 Resolvemos problemas cotidianos con nuestra calculadora

ESTRATEGIAS- El profesor explica que la matemaacutetica tambieacuten es un lenguaje

pero que tiene especiales caracteriacutesticas que lo convierten en una herramienta muy uacutetil para la vida diariaEjemplo Si decimos dos maacutes dos es

La respuesta obvia es cuatro

Pero si tenemos las siguientes oraciones

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a La familia Quispe estaacute planeado visitar algunos familiares en Lima cuya distancia desde Puno es de 1303 Km Pero ellos planean primero viajar a Arequipa que estaacute a 294 Km de Puno y luego tomar otro bus para ir de Arequipa a Lima cuya distancia es de 1009 Km

294 + 1009 = 1303 Km

b Te prestaste 2 nuevos soles de Marcos para pagar tu almuerzo en Ilave pero hoy le devolviste 50 ceacutentimos con lo cual soacutelo le estariacuteas debiendo 1 nuevo sol con 50 ceacutentimos

200 ndash 050 = 150 nuevos soles

c Lucila planea coser cortinas para las tres ventanas de su sala Cada ventana requiere de 150 metros de tela Por lo que necesita comprar 450 metros de tela en total

150 x 3 = 450 metros

d Miguel estaacute planeado ir a las playas de Ilo por lo que se entera que los buses para Ilo van a una velocidad de 80 Km por hora La distancia de Ilave a Ilo es de 665 Km por lo que el viaje dura unas 8 horas aproximadamente

665 Km = 831 horas 80 Kmh


- Los alumnos resuelven problemas utilizando los operadores matemaacuteticos suma (+) resta (-) multiplicacioacuten (x) y divisioacuten ()

- El docente explica que los seres humanos siempre han necesitado de instrumentos para realizar los caacutelculos matemaacuteticos asiacute los antiguos chinos utilizaron EL AacuteBACO y los antiguos Collas utilizaron LA YUPANA esas eran herramientas mecaacutenicas pero en la actualidad contamos aparatos digitales tales como las calculadoras que facilitan el caacutelculo aritmeacutetico

Aacutebaco Yupana

Se les plantea los siguientes problemas adicionales que los alumnos resuelven usando la actividad CALCULADORA de su laptop XO

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1 Sauacutel y Pilar estaacuten planeando hacer una competencia de velocidad La carrera consiste en dar cuatro vueltas alrededor del patio de la escuela La distancia alrededor del patio es de 50 metros iquestCuaacutel es la distancia total

2 Amanda y Benigno estaacuten planeando celebrar el cumpleantildeos de Marco Para lo cual invitaron a 15 amigos Cada amigo recibiraacute un pedazo de torta incluyendo a Amanda y Benigno iquestEn total cuaacutentos pedazos de torta se deben repartir


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3 El profesor del tercer grado estaacute organizando un concurso de ortografiacutea Hay 12 concursantes y deberaacute preparar 20 palabras para cada uno En total iquestcuaacutentas palabras deberaacute preparar

4 El profesor estaacute tomando el examen de matemaacuteticas Hay 10 preguntas en el examen y 25 alumnos en la clase iquestCuaacutentas preguntas debe calificar el profesor

5 Marcos vive a 2 Km de la escuela Su papaacute lo lleva en bicicleta 5 diacuteas a la semana Pero Marcos regresa a casa caminando iquestCuaacutentos Km camina Marcos a la semana

6 Juan trabaja en Juliaca en una empacadora El trabajo de Juan es empacar 12 blue jeans por bolsa Y luego empaca 5 bolsas en una caja iquestCuaacutentos blue jeans contiene cada caja

7 El papaacute de Ramoacuten es transportista y viaja de Puno a Lima llevando mercaderiacutea en un viaje de 1303 Km Su papaacute demora 30 hrs Viajando a Lima iquestCuaacutel es la velocidad promedio


ACTIVIDAD 06 Aprendemos a leer la hora en un reloj analoacutegico

ESTRATEGIAS- El profesor pregunta iquestQueacute hora es

- A los alumnos que contestan les repregunta iquestCoacutemo lo saben

- El profesor explica la diferencia entre un reloj con manillas o analoacutegico y un reloj digital que muestra la hora con nuacutemeros digitales

- Se les explica la funcioacuten de la manecilla horario y de la manecilla minutero y del segundero

- Empleando la actividad RELOJ de su laptop XO los nintildeos aprenden a leer la hora en un reloj de manecillas

- En su cuaderno de campo se les plantea diferentes horas y los nintildeos deben responder a queacute hora corresponde

MEDIOS Y MATERIALESPizarra plumoacuten cuaderno de campo laptop XO relojes personales

Reloj analoacutegico Reloj digital

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ACTIVIDAD 07 Difundimos las costumbres de nuestra comunidad

ESTRATEGIAS- El profesor pregunta iquestQueacute costumbres existen en nuestra

comunidad

- Mediante Lluvia de ideas los alumnos van mencionando dichas costumbres

- Los nintildeos redactan una lista de los atractivos turiacutesticos de su comunidad en su cuaderno de campo y lo transcriben en su laptop XO

- Forman grupos y se distribuyen la labor de tomar fotografiacuteas para documentar las costumbres de su localidad

- Reunidos en clase todos comparten con los demaacutes compantildeeros sus fotografiacuteas las cuales deben haber sido reunidas y comentadas en los Ensayos Activos

- Emplean la actividad ARANtildeAZO (Scratch) para crear una presentacioacuten de fotografiacuteas y promocionar la visita a su comunidad (tambieacuten ver paacuteg 63)


Como crear una Presentacioacuten de Fotografiacuteas (SlideShow) con ARANtildeAZO (Scratch)

1 Ingresar a ARANtildeAZO (Scratch) y arrastrar los siguientes coacutedigos (guiacuteate por los colores)

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2En la pestantildea FONDOS importar todas las fotos que tomaste y en SONIDOS importar el sonido ldquoPoprdquo

3 El primer bloque nos indica que al

presionar (Inicio) debe cambiar el fondo al fondo1 (que es tu primera foto)

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4 El segundo bloque nos indica que al recibir el objeto nextdebe repetir 10 veces el efecto pixelar maximizando en tamantildeo 10 (cuadrados grandes)5 Luego debe pasar al fondo siguiente ( que es tu segunda foto)6 Nuevamente debe repetir 10 veces el efecto pixelar minimizando tamantildeo 10 y a la vez tocando el sonido Pop

7 Por uacuteltimo debe quitar los efectos al graacutefico

8 Para antildeadir un objeto nuevo hacer clic en

9 Apareceraacute un editor de Pinturas y creamos nuestro nuevo objeto luego clic en ACEPTAR

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10 Cambiar el nombre OBJETO1 por SIGUIENTE

11 Y escribir el siguiente coacutedigo

12 Finalmente hacer clic en el botoacuten y ponerle un nombre

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ACTIVIDAD 08 Medimos nuestro saloacuten de clases otros ambientes y la infraestructura de nuestra escuela

ESTRATEGIAS- El profesor comenta sobre la importancia de la medicioacuten en las

ciencias y en las matemaacuteticas siendo una de las labores primordiales de la ingenieriacutea

iquestPor queacute medimos iquestQueacute cosas se pueden medir Medimos objetos

personas el tiempo cantidades pesos etc

- Se plantea la actividad de levantar un plano de la infraestructura de la escuela

- Organizados en grupos los nintildeos se encargan de medir su aula otros ambientes el patio y la escuela entera Para ello emplean la actividad DISTANCIA que se encuentra en su laptop XO

- En su cuaderno de campo anotan el largo y ancho del ambiente o infraestructura que les toca medir

- Terminada la actividad y reunidos en el saloacuten cada grupo informa de las medidas obtenidas El profesor consolida la informacioacuten para todos y grafica el plano general de la escuela con sus ambientes escribiendo las medidas correspondientes

- Los alumnos realizan el plano detallado de su escuela utilizando la actividad Pintar en su laptop XO

MEDIOS Y MATERIALESPizarra plumoacuten cuadernode campo laptop XO

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ACTIVIDAD 09 Describimos las principales actividades econoacutemicas de nuestra comunidad

ESTRATEGIAS- Al inicio de la sesioacuten se recoge saberes previos preguntando si

conocen queacute son actividades econoacutemicas y queacute actividades econoacutemicas existen en la comunidad

- El profesor comenta lo que representan las Actividades Econoacutemicas en una sociedad

- Los nintildeos complementan la informacioacuten opinando sobre los oficios profesiones de sus padres y demaacutes familiares relacionaacutendolo con las actividades econoacutemicas que hay en la comunidad

- Realizan un resumen en forma de mapa conceptual empleando Ensayos Activos de ETOYS e ilustran el tema


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ACTIVIDAD 10 Recolectamos sonidos y fotos de las aves que habitan en nuestra comunidad

ESTRATEGIAS- El profesor propone el desarrollo del tema a partir de las

siguientes preguntas iquestQueacute aves podemos encontrar en nuestra comunidad iquestCuaacutel es su haacutebitat iquestSaben que ciertas aves andinas estaacuten en peligro de

extincioacuten iquestCoacutemo podemos evitar su desaparicioacuten

- Los nintildeos redactan una lista de las aves que existen en su comunidad o medio ambiente

- En grupos se distribuyen la labor de recolectar mayor informacioacuten sobre el haacutebitat ciclo de vida etc de las aves que habitan en la comunidad

- Cada alumno se encarga de grabar el sonido o canto de una o varias aves y de tomarles foto si es posible empleando su laptop XO y la actividad GRABAR

- Reunidos en clase cada grupo comparte haciendo la presentacioacuten de sus videos o grabaciones explicando sobre el haacutebitat y los haacutebitos de cada ave

- En su cuaderno de campo describen un resumen de la actividad realizada indicando las dificultades que tuvieron para realizar el trabajo


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ACTIVIDAD 11 Creamos animaciones de insectos y animalitos

ESTRATEGIAS- El profesor comenta sobre los insectos que benefician y

perjudican a la humanidad

- Luego pregunta a los alumnos iquestQueacute insectos conocen iquestLes agradan los insectos iquestLes tienen miedo

- Se pide que elijan un insecto favorito pues utilizando su laptop le daraacuten animacioacuten

- Utilizando la actividad ETOYS crean un nuevo PROYECTO (para mayor referencia sobre ETOYS ver paacuteg 72) y usando la opcioacuten pintar dibujan su insecto favorito luego le dan animacioacuten

- En su cuaderno de campo escriben sus impresiones sobre el proceso de dar animacioacuten a un objeto digital detallan sus dificultades y logros


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Creamos la animacioacuten de la siguiente manera

1) Primero clic dentro de la nube rosada MAKE A PROYECT (Hacer un Proyecto) (ver paacuteg 72) la pantalla se ampliaraacute

2) Seleccione dentro de la barra superior la opcioacuten Pintar y cree el primer graacutefico para la animacioacuten cuando haya terminado de

dibujar presione el botoacuten [Salva] ( ) que se encuentra dentro de la Paleta de Dibujo De igual manera cree el segundo graacutefico y presione [Salva]

3) En la barra superior haga clic en Provisiones arrastre el objeto Contenedor ( ) hacia el Mundo de ETOYS

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4) Luego dentro del Contenedor ubique ordenadamente los graacuteficos que utilizaraacute para la animacioacuten

5) Una vez introducidos en el Contenedor los graacuteficos que seraacuten la

base de la animacioacuten dibuje un ciacuterculo grande (usando Pintar ) que nos serviraacute de sentildeuelo luego caacutembiele de nombre a sentildeuelo (como sentildeuelo puede servirnos tanto un ciacuterculo como un cuadrado)

GUIOacuteN PARA LA ANIMACIOacuteN

6) Dentro del objeto sentildeuelo presione el halo celeste para obtener el Visualizador

7) Desde la categoriacutea guiones arrastre la Accioacuten sentildeuelo guioacuten vaciacuteo y arraacutestrelo al mundo ETOYS

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Como este Guioacuten estaacute vaciacuteo nada se ejecuta

8) Luego pida los Halos (clic en el objeto con botoacuten derecho) del objeto Contenedor y haga clic en el halo celeste ( ) para obtener el Visualizador

9) Desde la categoriacutea coleccioacuten arrastre la flecha ( ) del Atributo Contenedorrsquos cursor y antildeaacutedala al Guioacuten

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10) Haciendo clic en las pequentildeas flechas verdes ( ) caacutembielo a cursor increase by (cursor incrementar por)

Nota En este caso el cursor esta representado por el borde negro que rodea al graacutefico dentro del Contenedor el cursor avanzaraacute uno por uno cada graacutefico

11) Luego desde la categoriacutea graacuteficos del objeto sentildeuelo arrastre la flecha ( ) del Atributo sentildeuelorsquos graacutefico y antildeaacutedalo al Guioacuten

Nota Tenga cuidado debemos arrastrar desde el Visualizador del objeto sentildeuelo y NO desde el Visualizador del objeto Contenedor

12) A continuacioacuten desde la categoriacutea colecciones del objeto Contenedor arrastre el Atributo Contenedorrsquos graacutefico en el cursor y reemplace a la figura ( )

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En la primera liacutenea de nuestro Guioacuten se indica que el cursor va avanzando uno por uno los graacuteficos la segunda liacutenea indica que el Sentildeuelo va mostrando los graacuteficos que estaacuten dentro del Contenedor y al repetir estos pasos obtenemos una animacioacuten

Nota Tenga cuidado otra vez debemos arrastrar desde el Visualizador del objeto Contenedor y NO desde el Visualizador del objeto Sentildeuelo

13) Cuando haya terminado el Guioacuten ejecuacutetelo haciendo clic sobre

el reloj ( )

EXTENSION Queda como desafiacuteo para el lector cambiar la velocidad de la animacioacuten

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ACTIVIDAD 12 Creamos Ensayos Activos con ETOYS

ESTRATEGIAS- El profesor inicia la sesioacuten leyendo el cuento andino ldquoEl Pleito

entre el Pucupucu y el Gallordquo

EL PLEITO ENTRE EL PUKUPUKU1 Y EL GALLOAutor Juliaacuten Palacios Riacuteos maestro punentildeo narrador y aymaroacutelogo

ldquoPucus pucus pucusCantaba el pucupucu todas las madrugadasTeniacutea la misioacuten de dar la bienvenida al nuevo diacuteaRendir culto al padre universal el sol a su salida era su deberDurante siglos sus antepasados habiacutean hecho lo mismoSu vida sencilla y sobria transcurriacutea en el campo

Buscaba su alimento entre los granos de la praderaNadie habiacutea perturbado su tranquilidad e independencia campesina

Una mantildeana le sorprendioacute oiacuter una voz estridenteiexclCocorocoacute iexclcocorocoacute iexclcocorocoacuteiexclEra el extranjero Wiracocha2 que le disputaba su derecho de anunciar la llegada del nuevo diacuteaLa mantildeana siguiente se repitioacute el canto de Qoqoruchi3Ya era intolerable esta situacioacutenPucupucu estaba en la obligacioacuten moral de hacer respetar la tradicioacuten de sus antepasadosNo podiacutea permanecer indiferente por maacutes tiempoSe decidioacute a buscar al usurpador de sus derechos

Se encaminoacute enseguida en busca del galloLo encontroacute y le expuso el objeto de su visita

1 Pucupucu es un ave andina que canta al amanecer2 Wiracocha se refiere a un hombre blanco ahora se usa peyorativamente o para un usurpador

o invasor3 Qoqoruchi es una onomaopeya quechua que denota el canto del gallo tal como Corococoacute

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- Mi misioacuten es la de anunciar el amanecer de cada diacuteaNadie tiene derecho a hacer lo que me tocaEsa ha sido la costumbre de mis antepasadosUd sentildeor Qoqoruchi no debe cantar en las mantildeanas

El gallo como uacutenica respuesta sacudioacute sus alas alargoacute el cuello y lanzoacute un canto eneacutergico iexclcocorocoacuteLa disputa fue acaloradaNinguno cediacutea su derecho al canto mantildeaneroAl fin acordaron llevar su queja a conocimiento de las autoridades del pueblo maacutes proacuteximo

Pucupucu entonoacute la mantildeana siguiente su acostumbrado cantoPucus pucus pucus Era el anuncio de que emprendiacutea el viaje a la ciudadIba a exponer su queja ante el Juez Estaba seguro de obtener la justiciaEl gallo por su parte emprendioacute tambieacuten el viaje pero tuvo que hacerlo por tierra caminandoLlevaba provisiones suficientes para algunos diacuteasConfiaba en ganar el pleito con su arrogancia y buen tono de caballero

A la vera del camino le salioacute al encuentro un ratoacuten

- Werajocha -le interrumpioacute- permiacutetame pedirle un favor- Diga su demanda- repuso el gallo- Tenga la bondad de favorecerme con un poco de alimento para mis hijos que sufren hambre- Siento mucho No puedo acceder a su demanda Voy a la ciudad a sostener un pleito y no seacute si mis provisiones me alcanzaraacutenInsistioacute suplicante el ratoacuten- Si Ud tiene asuntos judiciales ndash le dijo- yo puedo ayudarle eficazmente Tengo experiencia y estudios especiales al respectoCon su insistencia y zalameriacutea convencioacute al gallo y obtuvo un poco de cancha pero tuvo que acompantildear al nuevo amigo que consiguioacute

Se presentoacute una dificultad en el camino Habiacutea un riacuteo difiacutecil de atravesar El gallo se quedoacute perplejo ante este inconveniente

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Pero el ratoacuten le ensentildeoacute la manera de pasar el riacuteo Tomoacute unas pajas y yerbas formoacute un bulto lo empujoacute al riacuteo y se prendioacute Pataleando consiguioacute ganar la orilla del frente aunque tuvo que dejarse llevar un buen trechoEl gallo hizo lo mismo y pasoacute el riacuteoCon esta accioacuten ganoacute la confianza del gallo

El gallo y el ratoacuten llegaron al pueblo cuando el pucupucu ya descansaba y distraiacutea el tiempo con un amigo que le daba consejos

Media hora despueacutes los recieacuten llegados pucupucu y el gallo acompantildeado del ratoacuten estaban ante el sentildeor Juez

- Sentildeor Juez -expuso pucupucu- yo tengo el derecho de anunciar la llegada de cada nuevo diacutea con mi canto Mis antepasados hicieron lo mismo desde tiempos inmemoriales Ahora este sentildeor gallo un extranjero recieacuten llegado trata de usurparme mi derecho- Bien Presente su demanda por escrito-dijo el Juez

El gallo por su parte expuso- Sentildeor Juez Yo he adquirido el derecho de cantar al amanecer del nuevo diacutea por los esfuerzos personales de mis padres en la conquista de este paiacutes- Presente su alegato por escrito- volvioacute a decir el Juez

Asintieron ambos y fueron a buscar quieacuten les haga el recurso en el respectivo papel

Una hora maacutes tarde los quejosos de ambas partes volvieron al Juzgado llevando sus recursos escritosPucupucu entregoacute su papel

- Estaacute bien- advirtioacute el JuezEl gallo por su parte entregoacute tambieacuten su recurso

- Bien- dijo el Juez- Debo anunciarle que mantildeana a la hora de despacho se veraacute y resolveraacute vuestra demanda Pero es necesario que ustedes no molesten al vecindario con jaranas y escaacutendalos como acostumbran hacer los que vienen del campo Yo observareacute si efectivamente son exactos en anunciar el amanecer del diacutea Espero que todas las sentildeales las den a la hora precisa

Al decir esto hizo ver su reloj

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Al retirarse el ratoacuten dijo al gallo- El Juez tiene reloj Es necesario que consigamos un reloj para que

cantes a las horas exactas como ha advertido la autoridad Si no hacemos eso el pleito estaacute en peligro de perderse

Enseguida buscaron el reloj y lo consiguieron despueacutes de vencer algunas dificultadesEn el alojamiento cuando ya era de noche el ratoacuten volvioacute a tomar la iniciativa diciendo

- iquestQueacute te parece gallo si voy a sustraer el recurso del indio y lo hago desaparecer- iexclMagniacutefico- repuso el gallo

El tinterillo fue al Juzgado entroacute por un hueco subioacute a la mesa arrastroacute el papel hasta llevarlo detraacutes de unos cajones y lo ratoneoacute hasta hacerlo antildeicos Pronto regresoacute y dio cuenta de lo que habiacutea realizado

Luego volvioacute a proponer- iquestQueacute te parece si ahora voy y le robo la copia que pucupucu debe tener en su equipaje- iexclEspleacutendido- dijo el caballero

Y el ratoacuten fue al alojamiento de pucupucu Lo encontroacute durmiendo tranquilamente Entonces le buscoacute el qepe4 y consiguioacute sacar la copia y llevarla para destruirla a la vista del gallo

iexclPucus iexclPucus iexclPucusCantaba el ave del campo cada vez que despertaba y creiacutea que era oportunoMientras tanto el gallo y el ratoacuten estaban consultando el reloj A las cuatro de la mantildeana en punto el espantildeol comenzoacute a cantariexclCocorocoacute iexclCocorocoacute iexclCocorocoacute A las cinco y a las seis hizo lo mismo

A la hora de despacho como habiacutea ordenado el Juez Comparecieron los litigantes sobre el derecho de hacer amanecer

4 Qrsquoepe es un tejido grande y rectangular para llevar cosas sobre la espalda y amarrado frente al pecho

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Sentado ante una mesa antigua llena de papeles un tintero y un crucifijo encima estaba el JuezSolemnemente con voz firme y afectada la autoridad requirioacute

- iquestQuieacuten es el demandante- Yo sentildeor Juez -dijo el pucupucu- iquestDoacutende estaacute su escrito-preguntoacute- Le entregueacute ayer a usted lo uso sobre la mesa

El Juez buscoacute y no lo encontroacute- No estaacute aquiacute- le dijo- iquestNo tiene Ud la copia- Siacute debo tenerla- repuso con alguna esperanza pucupucu

Buscoacute su atado y no halloacute la copiaSe desesperoacute el indio pero no habiacutea el papel

Entonces el Juez volvioacute al gallo y le dijo- iquestDoacutende estaacute su recurso

Debe estar en su mesa sentildeor JuezEl Juez encontroacute inmediatamente el papel y lo leyoacute

- iexclMuy bien- dijo y prosiguioacute- usted ha dado las horas con exactitud y su recurso estaacute en forma

Y refirieacutendose al pucupucu le dijo- Usted ha molestado con sus cantos a toda hora a pesar de mi advertencia Asiacute siempre son los indios que vienen del campo Se emborrachan y fastidian Ademaacutes no tienen sus papeles en su lugar Luego declaroacute a nombre de la Ley que el sentildeor gallo es el que tiene el derecho de dar las horas con su canto sonoro todas las mantildeanas

Asiacute perdioacute el pucupucu su derecho legal a saludar la llegada del nuevo diacuteaDesde entonces el gallo es muy cuidadoso y engreiacutedo en la casa de los caballeros come buenos granos de arroz maiacutez trigo etc mientras el pobre pucupucu vive en el campo abandonado a la intemperie sin saco abrigo ni alimento seguro

iexclPucus iexclPucus iexclPucusSiguen cantando ahora muchos pucupucus en el campo Esperan el amanecer de un nuevo diacutea muy alegreAcarician la esperanza de ver alumbrar el sol de la Justicia para todosiexclEse diacutea ha de llegarNo lo dudan los pucupucus del mundo

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- El profesor hace las siguientes preguntas

iquestQueacute personajes hay en este cuento andino iquestPorqueacute hubo pleito entre el Pucupucu y el gallo iquestA quieacutenes representan estos personajes iquestQuieacuten ganoacute el pleito y porqueacute iquestHan visto un Pucupucu alguna vez iquestCoacutemo es podriacutean describirlo iquestCoacutemo es su canto

- En su cuaderno hacen un resumen del cuento y dibujan una escena resaltante

- Utilizando la actividad ETOYS crean un Ensayo Activo

- Luego comparten digitalmente sus Ensayos con otros compantildeeros utilizando la red inalaacutembrica mesh de las laptop XO

Creamos el Ensayo Activo de la siguiente manera


2) Seleccione dentro de la barra superior la opcioacuten Provisiones y arrastre el objeto Libro ( ) hacia el Mundo Agraacutendelo con el Halo amarillo ( )

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3) Vuelva a seleccionar Provisiones y arrastre el objeto Texto () y poacutengalo dentro del objeto Libro

4) Usando el Pintor ( ) dibuje a los tres personajes por separado y luego arraacutestrelos dentro del libro

5) Clic en la Flecha superior izquierda ( ) para mostrar maacutes controles

6) Clic en el siacutembolo maacutes (+) para pasar a la segunda hoja del libro Escriba su resumen del cuento en tres o maacutes hojas y agreacutegueles graacuteficos e imaacutegenes alusivas

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ACTIVIDAD 13 Averiguamos sobre nuestra historia familiar

ESTRATEGIAS- Se inicia la sesioacuten preguntando a los alumnos sobre los miembros

de su familia iquestCuaacutentas personas conforman tu familia iquestTienes hermanos tiacuteos primos iquestEstaacuten vivos tu abuelito y abuelita iquestConociste a tu bisabuelito o bisabuelita

- El docente resaltaraacute la importancia de la familia en la sociedad

- Se pide voluntarios para que compartan algunas aneacutecdotas familiares

- Diagraman el aacuterbol genealoacutegico de su familia

EXTENSIOacuteN Deben tomar fotos instantaacuteneas de los miembros de su familia y elaborar un Ensayo Activo (ver paacuteg 50) utilizando la actividad ETOYS deben acompantildear a las fotos con una breve descripcioacuten de la persona

- Presentan ante el saloacuten sus Ensayos Activos y narran una pequentildea aneacutecdota familiar


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ACTIVIDAD 14 Difundimos la belleza turiacutestica de nuestra comunidad

ESTRATEGIAS- El profesor pregunta iquestQueacute atractivos turiacutesticos tiene nuestra

comunidad

- Mediante Lluvia de ideas los alumnos van mencionando dichos atractivos

- Los nintildeos redactan una lista de los atractivos turiacutesticos de su comunidad en su cuaderno de campo y lo transcriben en su laptop XO utilizando la actividad ESCRIBIR

- Forman grupos y se distribuyen la labor de tomar fotografiacuteas a los sitios maacutes bellos de su localidad

- Reunidos en clase todos comparten sus fotografiacuteas con los demaacutes compantildeeros

- Emplean la actividad ARANtildeAZO (Scratch) para crear una Presentacioacuten de fotografiacuteas y promocionar visitas a su comunidad


Figuras de los monolitos de Taraco (Huancaneacute-Puno)

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ACTIVIDAD 15 Medimos la velocidad de carrera de nuestros compantildeeros

ESTRATEGIAS- El profesor hace un comentario sobre el atletismo y la necesidad

de mantener en buena condicioacuten fiacutesica nuestro cuerpo

- Inicia realizando ejercicios de precalentamiento

- Divide al saloacuten en dos grupos El primer grupo correraacute 100 mts planos y el otro grupo mediraacute la velocidad de carrera de cada compantildeero Despueacutes intercambiaraacuten puestos

- Utilizando la actividad CRONOacuteMETRO que se encuentra en la laptop XO los nintildeos miden la velocidad de cada compantildeero y elaboran un ranking

- Elaboran una lista de todos los nintildeos con los nombres edad y el tiempo que tardan en recorrer una distancia de 100 mts planos Luego determinan quieacuten es el maacutes veloz mediante un ranking

- Luego el docente explica la nocioacuten del teacutermino PROMEDIO y realiza en la pizarra el caacutelculo de la VELOCIDAD PROMEDIO de los nintildeos



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ACTIVIDAD 16 Practicamos la correcta pronunciacioacuten de palabras en ingleacutes

ESTRATEGIAS- Al inicio de la sesioacuten el profesor pregunta a los alumnos por la

pronunciacioacuten de ciertas palabras en ingleacutes EjemploHouse ball sun internet mother father school lake

- Luego el profesor comenta sobre la importancia de la correcta pronunciacioacuten para poder comunicarnos con los demaacutes

- Los nintildeos proponen ciertas palabras en ingleacutes de las cuales no conocen su pronunciacioacuten o quisieran mejorarla

- Utilizando la Actividad HABLAR van practicando la correcta pronunciacioacuten

MEDIOS Y MATERIALESPizarra plumoacuten laacuteminas con palabras en ingleacutes laptop XO

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ACTIVIDAD 17 Reconocemos instrumentos musicales

ESTRATEGIAS- El profesor comenta sobre la muacutesica autoacutectona de la localidad

que los nintildeos tuvieron ocasioacuten de oiacuter durante la Fiesta Patronal

- Se realizan las siguientes preguntas iquestQueacute es la muacutesica iquestQueacute instrumentos musicales se utilizan en la muacutesica autoacutectona iquestSaben tocar alguacuten instrumento musical iquestQueacute melodiacuteas autoacutectonas propias del lugar conocen iquestEn queacute ocasiones se tocan esas melodiacuteas en la

comunidad

- Utilizando la actividad TamtamMini reconocen diferentes instrumentos musicales e identifican instrumentos de viento de cuerda de percusioacuten

- Si algunos nintildeos tocan alguacuten instrumento musical se les invita a que graben su presentacioacuten musical (actividad GRABAR) y hagan una breve resentildea sobre el instrumento musical (actividad ESCRIBIR)

- En el cuaderno escriben una breve resentildea sobre el instrumento musical de su preferencia

MEDIOS Y MATERIALESPizarra plumoacuten cuaderno laptop XO instrumentos musicales

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ACTIVIDAD 18 Observamos e identificamos estrellas y constelaciones

ESTRATEGIAS- El profesor propone el desarrollo del tema

a partir de las siguientes preguntas iquestHan visto el cielo nocturno iquestConocen el nombre de las

estrellas maacutes brillantes iquestAlguien sabe lo que es una

constelacioacuten o galaxia

- Los nintildeos comentan en grupos sobre las estrellas que conocen y la forma o figura que tienen algunas constelaciones conocidas por ellos

- En grupos se distribuyen la labor de recolectar mayor informacioacuten sobre las estrellas y constelaciones Deben identificar en una noche estrellada las estrellas maacutes conocidas y ubicarlo en la Actividad MAPA DE ESTRELLAS que se encuentra en su laptop XO

- Cada alumno hace una lista de las estrellas y constelaciones reconocidas anotaacutendolo en la Actividad ESCRIBIR y prepara un dibujo de las constelaciones en la Actividad PINTAR

- Reunidos en clase cada grupo comparte sus hallazgos sobre las estrellas



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ACTIVIDAD 19 Documentamos la fiesta patronal de nuestra comunidad

ESTRATEGIAS- El docente da la bienvenida a los

nintildeos A continuacioacuten dialoga sobre la fiesta patronal que va a celebrar la comunidad

- Se les preguntaraacute iquestQuieacuten es el santo patroacuten de la comunidad iquestQuieacutenes son los alferados iquestQueacute funcioacuten cumplen

- Dialogan en grupo y exponen sus ideas

- Los nintildeos se dividen en grupos para encargarse de documentar la fiesta patronal con grabaciones y videos Un grupo se encargaraacute de grabar los ensayos y preparativos otro se haraacute cargo de filmar la procesioacuten del santo patroacuten otros documentaraacuten el concurso de danzas autoacutectonas en honor del patroacuten y por uacuteltimo otro grupo se encargaraacute del Cacharpari o despedida

- Reunidos en clase cada grupo expone su trabajo el profesor los apoya en reunir todos los videos y lo convierten en un solo documental Para ello utilizan Ensayos Activos de ETOYS

- O pueden emplear la actividad ARANtildeAZO (Scratch) para crear una Presentacioacuten de fotografiacuteas y promocionar la visita a su comunidad (ver paacuteg 32)


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San Miguel Arcaacutengel


ACTIVIDAD 20 Observamos un eclipse de luna

ESTRATEGIAS- Se iniciaraacute mediante un diaacutelogo ligero referente a las formas que

adopta la luna durante el ciclo lunar mientras el profesor plantea las siguientes interrogantes

iquestQueacute es la luna iquestCoacutemo influye la luna en nuestras actividades agriacutecolas iquestQueacute formas adopta la luna iquestCuaacutento dura el ciclo de la luna iquestQueacute es un eclipse de luna

- Emplean la actividad LUNA que se encuentra en su laptop XO y revisan la informacioacuten pertinente Ejm el 7 de julio de 2009 eclipse prenumbral de luna 505 am y el 6 de agosto de 2009 eclipse prenumbral de luna 809 pm

- Se programa una actividad al aire libre donde puedan observar a la luna y en que fase se encuentra De ser posible se coordinaraacute la salida cuando coincida con un eclipse lunar

- Dibujan a la luna empleando la actividad PINTAR y sentildealan en que fase se encuentra En su cuaderno de campo realizan un resumen de la actividad


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ACTIVIDAD 21 Reconocemos la ubicaicoacuten de los paiacuteses

ESTRATEGIAS- Se inicia la sesioacuten preguntando a los alumnos sobre la ubicacioacuten

geograacutefica de algunos paiacuteses iquestCuaacutentos continentes hay en el mundo iquestEn queacute continente estaacute ubicado el Peruacute iquestQueacute paiacuteses estaacuten en Sudameacuterica

- El docente resaltaraacute la importancia de conocer la geografiacutea pues ello determina la formacioacuten de Bloques econoacutemicos

iquestConocen alguacuten grupo de paiacuteses que conforman un solo bloque econoacutemico o poliacutetico

iquestSaben lo que es la Comunidad Andina de Naciones - CAN

iquestSaben lo que es la Unioacuten Europea - UE

iquestSaben que significa APEC

- El docente explica el significado del CAN APEC y la importancia de que nuestro paiacutes pertenezca al mismo

- Se pide voluntarios para que sentildealen los paiacuteses que pertenecen al CAN y al APEC Utilizan la Actividad GEOGRAFIacuteA para identificar y reconocer la ubicacioacuten de los paiacuteses

- En su cuaderno de campo escriben una lista de los paiacuteses miembros del CAN y del APEC

MEDIOS Y MATERIALESPizarra plumoacuten laacutemina del Mapamundi cuaderno de campo laptop XO

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ARANtildeAZO (Scratch)

Scratch (arantildeazo) es un lenguaje que permite crear actividades interactivas animaciones juegos y arte Emplea ldquobloques de coacutedigosrdquo los cuales pueden ser arrastrados y soltados sobre la interfaz para crear acciones movimientos y sonidos

Para mover un objeto arrastre el bloque MOVER al aacuterea de PROGRAMAS y haga doble-clic al bloque para que el gatito se mueva

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Arrastre el bloque TOCAR TAMBOR y poacutengalo junto al anterior bloque haga doble-clic y escuche

Para hacerlo bailar antildeada el siguiente coacutedigo

Para que se repita continuamente arrastrar el bloque REPETIR hacer doble-clic

Y para detenerlo hacer clic en el botoacuten

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CALCULADORA (Calculate)

La laptop XO viene provista de una calculadora geneacuterica con las funciones maacutes simples y es faacutecil de utilizar pero tambieacuten incluye algunas funciones matemaacuteticas maacutes complejas graacutefico de ecuaciones y el manejo de variables

OPCIONES1Editar permite copiar (copy) pegar (paste) y cortar (cut)

2Aacutelgebra incluye funciones como elevado al cuadrado (square^2) raiacutez cuadrada (sqrt()) funcioacuten exponencial (exp()) logaritmo natural (ln) y factorial (fac)

Ejemplos7square = 7^ 2 = 49sqrt(16) = 4exp(2) = esup2= 271828182sup2=738905609ln(345) = 58435444415fact = 5 = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 = 120

3Trigonometriacutea Muestra las funciones-seno (sin) coseno (cos) tangente(tan)

-arco seno (asin) arco coseno (acos) arco tangente (atan)

-seno hiperboacutelico(sinh) coseno hiperboacutelico(cosh) tangente hiperboacutelica(tanh)

4Booleano y (and) o (or) igualdad (eq) negacioacuten (neg)

5Constantes pi=314159265 y epsilon=271828182

6Formato grados(deg)

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La funcioacuten Trazar (plot) permite marcar puntos en un graacutefico y los une mediante una liacutenea o curva

Ejemplo plot(x^3x=-33)

CHARLAR (Chat)

La actividad charlar brinda una interfaz para la conversacioacuten colaborativa mediante texto y mantiene registro de las conversaciones en el DIARIO (Journal) tambieacuten permite la buacutesqueda de comentarios

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CRONOacuteMETRO (Stopwatch)

Esta actividad nos brinda varios cronoacutemetros para medir el tiempo de los eventos o sucesos

DISTANCIA (Distance)

Permite medir distancias utilizando la acuacutestica por pulsos de sonido Para ello es necesario tener dos laptops XO

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Se inicia la actividad DISTANCIA en la laptop1 luego se enviacutea una invitacioacuten a la laptop2 la cual tambieacuten inicia la actividad DISTANCIA

A partir de ahiacute en ambas laptops deben hacer clic en el botoacuten que dice EMPEZAR A MEDIR DISTANCIA (Begin measuring distance)

La laptop1 enviaraacute un pulso de audio y la laptop2 responderaacute de igual manera luego ambas laptops calcularan y visualizaraacuten la distancia entre ellas en metros

Puede repetir el procedimiento hasta que haga clic en DETENER LA MEDICIOacuteN DE DISTANCIA (Stop measuring distance)

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Sugerencias No mover las laptops cuando realice la medicioacutenLas condiciones atmosfeacutericas pueden modificar la exactitud de la medicioacuten


ELEacuteCTRICO (Electric)

Crea y simula un esquema eleacutectrico requiere un conocimiento baacutesico de electricidad

Circuito Abierto

Circuito Cerrado

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EQUILIBRANDO BALANZAS (Scalesboard)

Consiste en balancear las pesas en una balanza ejercita el caacutelculo mental para lograr la igualdad aritmeacutetica

ESCRIBIR (Write)

Esta actividad nos permite realizar una edicioacuten baacutesica de texto tambieacuten podemos insertar imaacutegenes crear tablas y operaciones baacutesicas de presentacioacuten por lo que brindaraacute a los alumnos una introduccioacuten a los procesadores de texto

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GUARDARSe puede guardar un trabajo en tres formatos

-RTF formato de texto enriquecido incluye los formatos tipos de letra colores imaacutegenes etc

-HTML igual que RTF pero permite visualizarlo como paacutegina web pues tambieacuten incluye imaacutegenes colores y formato

-TXT como texto simple es decir solo las palabras sin colores ni formato ni imaacutegenes

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ETOYS

Squeak Etoys es una ambiente multimedia que permite modelar objetos de muchas clases como graacuteficos en 2D y 3D texto videos presentaciones sonido etc

CINCO PASOS PARA CREAR NUESTRO PRIMER PROYECTO

1) Clic en la nube rosada HACER UN PROYECTO

2) Clic en el icono para crear un objeto

habiendo terminado clic en ( )

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3) Clic derecho sobre el objeto para que aparezcan los HALOS (grupo de controles que nos permite hacer cambios a los objetos de Etoys)

4) Clic en el Visor y arrastramos la Accioacuten AVANZA hacia la pantalla donde se convertiraacute en un Guioacuten nuevamente arrastramos la Accioacuten GIRA y lo ubicamos debajo de AVANZA

5) Clic sobre el reloj ( ) que estaacute al lado de la palabra NORMAL para que se ponga en movimiento nuestro dibujo clic nuevamente para DETENERLO

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GEOGRAFIacuteA (Geography)

Es una actividad que permite superponer los mapas en su ubicacioacuten respectiva visualiza los continentes y paiacuteses

GRABAR (Record)

Esta actividad nos permite utilizar recursos multimedia tales como fotos video y audio

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Podemos realizar lo siguiente

- Tomar fotografiacuteas- Grabar videos por defecto de 15 seg o tambieacuten de 30 y 45 seg- Grabar audio (ideacutentico a video)- Crear panoraacutemicas de 360 grados- Anotar y antildeadir cortas descripciones

Las imaacutegenes y audio se graban en el Diario y se pueden emplear en otras actividades tambieacuten podemos compartirlos

HABLAR (Speak)

HABLAR es un rostro que habla cualquier texto que escriba seraacute pronunciado por un sintetizador de voz Se puede seleccionar el idioma y tambieacuten se puede variar la forma de los ojos y la boca

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LEER (Reader)

Sirve para leer libros electroacutenicos (ebooks) y archivos en formato PDF No es una actividad que se encuentra junto a las demaacutes sino que se accede a ella cuando se abre un archivo PDF

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LUNA (Moon)

Esta actividad incluye informacioacuten sobre las fases lunares informacioacuten de los eclipses de Luna y sus efectos

7 de julio de 2009 505am ndash Eclipse parcial6 de agosto de 2009 809pm ndash Eclipse parcial

MAPA DE ESTRELLAS (Starchart)

Esta actividad nos muestra un mapa del cielo incluyendo el sol la luna las estrellas y planetas visibles Se puede especificar la localizacioacuten (longitud y latitud) asiacute como tambieacuten el tiempo en GMT

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Para la ciudad de PunoLongitud 70deg 2rsquo Oeste Latitud 15deg50rsquo Sur GMT -500

MEDIR (Measure)

La actividad MEDIR permite conectarnos con los fenoacutemenos fiacutesicos vieacutendolos a traveacutes de representaciones estadiacutesticas y visuales Asiacute podemos conectar sensores de luz temperatura de campo magneacutetico etc Tambieacuten puede emplearlo como osciloscopio ingresando voltajes y sentildeales

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Los proyectos realizados con MEDIR incluyen transductores que es un mecanismo que convierte un evento fiacutesico a sentildeales eleacutectricas que pueden ser medidas

Graacutefico del sonido captando la vocal ldquoOrdquo

NAVEGAR (Browse)

Navegador de Internet simple e intuitivo de manejar permite la buacutesqueda de informacioacuten y es colaborativo

En la columna izquierda nos brinda-Actividades find activities explore your XO-Buscar search the web-Ciencias biology-Libros dictionaries picture books texts encyclopedia-Medios music-Imaacutegenes world culture world maps nature images

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Ingresando a

Images world culture photographs world Balsa boat on Lake Titicaca

Encontramos informacioacuten sobre las balsas de totora del Lago Titicaca

PALABRAS (Words)

Es un diccionario traductor con sintetizador de voz

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PINTAR (Draw)

Esta actividad permite que los nintildeos realicen dibujos y puedan pintar expresaacutendose creativamente

OPCIONES1 Editar deshacer rehacer copiar pegar limpiar2 Herramientas incluye color de la herramienta laacutepiz y su tamantildeo

pincel y su tamantildeo forma (ciacuterculo o cuadrado) borrador y su tamantildeo forma poliacutegono y su tamantildeo color de llenado balde seleccioacuten rectangular

3 Formas color de llenado color de trazo elipse rectaacutengulo liacutenea poliacutegono y su tamantildeo lados corazoacuten paralelogramo flechas estrella trapecio y triaacutengulo

4 Texto para insertar texto5 Imagen insertar imagen alto ancho6 Efectos escala de gris y arco iris

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REGLA (Ruler)

Nos muestra una regla graacutefica y mallas en cm mm para medir la longitud y aacutengulo de los objetos

RELOJ (Clock)

Esta actividad muestra un reloj analoacutegico y se puede aprender a leer la hora

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TAMTAM

Es una suite de cuatro actividades que permite la exploracioacuten de sonidos y muacutesica Dentro de la laptop XO

TAMTAM MINI

Recomendado para trabajar con los maacutes pequentildeos haciendo clic en un instrumento puede utilizar el teclado para tocar las notas Se puede poner sonido de fondo tal como tambores

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TAMTAM JAM

Los sonidos se ejecutan al presionar el teclado se puede tocar polifoacutenicamente y escoger ritmos Permite crear muacutesica en colaboracioacuten cada alumno con diferente instrumento

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Toca una octava maacutes alta

Crtl activa la visualizacioacuten del sonido seleccionado

Toca una octava maacutes baja

Shift hace que la muacutesica se repita indefinidamente

Esta tecla sincroniza la muacutesica con los tambores


TAMTAM EDIT

Es un editor musical colorido e intuitivo para organizar las notas y escoger de cientos de sonidos variando estilos inclusive

TAMTAM SYNTHLAB

La herramienta maacutes sofisticada de Tamtam es un mini laboratorio acuacutestico que permite sintetizar modular la muacutesica y demaacutes sonidos

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TORTUGARTE (Turtle-art)

Actividad inspirada en la tortuga de LOGO pero que utiliza coacutedigos visuales que se pueden arrastrar y soltar para crear programas aunque de forma algo limitada pues no es tan sofisticado como el LOGO

Los elementos del programa que son bloques visuales estaacuten distribuidos en 5 paletas

TORTUGA (verde) limpiaradelanteatraacutesizquierdaderechaarco (aacutengulo radio)fijarxy (xy)frumboValores de estado de la tortuga

coorxcooryrumbo

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PLUMA (celeste) Laacutepiz ArribaLaacutepiz Arriba cp spLaacutepiz AbajoLaacutepiz Abajofijar tamantildeo(n)fijar color(n)fijar tono(n)pintar fondo (colortono)

Valores de estado de Laacutepiztamantildeocolortono

NUacuteMEROS (violeta)

Valoresnuacutemero(constante)operadores (+-xmod)azar(minmax)

Condicionesltgt=y o no

mostrar(n)

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FLUJO (anaranjado) esperar(n)por siempre pilarepetir(n)si(condicioacuten) entoncesSi(condicioacuten) entonces sinodetener pila

ConectoresJog derechaJog abajo

MIS BLOQUES (amarillo) pila1 pila2ldquopila1 pila2rdquoPoner en caja1 poner en caja2caja1 caja2rdquo

Tambieacuten cuenta con algunos iacuteconos parael control del usuario

MostrarOcultarBorrarDetener (para bucles infinitos)

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WIKIPEDIA

La muy conocida enciclopedia libre

XAOS

Es un visualizador interactivo de fractales permite explorar diferentes tipos de fractales de manera fluida con movimiento continuo y tambieacuten contiene tutoriales

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AJEDREZ (Chess)

Permite jugar ajedrez contra la PC pero en modo aprendizaje

CONECTAR (Connect)

Este juego permite jugar a dos jugadores es el juego cuatro en liacutenea

94


IMPLOSIONAR (Implode)

Es un juego basado en los ldquobloques que caenrdquo del Tetris el jugador mueve los bloques adyacentes del mismo color y al removerlos caen los bloques que se encuentran maacutes arriba llenando el vaciacuteo dejado por los bloques anteriores El objetivo es remover todos los bloques

LABERINTO (Maze)

Es el claacutesico juego del laberinto se puede jugar en forma colaborativa hasta entre 3 personas

95


MEMORIA (Memorize)

Este juego trata sobre encontrar concordancia entre pares asiacute podemos hacer coincidir imaacutegenes animaciones peliacuteculas y sonidos

96


ROMPECABEZAS (Jigsaw puzzle)

Es el claacutesico juego del rompecabezas Tiene la opcioacuten de poder antildeadir nuestras propias imaacutegenes

ROMPECABEZAS DESLIZABLE (Slider puzzle)

Es el claacutesico juego que reta a utilizar la loacutegica para desplazar las fichas y formar una figura Se puede elegir el nuacutemero de piezas 9 12 oacute 16 Tambieacuten podemos antildeadir nuestras propias figuras

97


SUDOKU

Es el famoso juego del sudoku que se puede jugar a 3 niveles

98


TANGRAMA (Tangram)

El objetivo de este juego es obtener una figura dada empleando un conjunto de piezas

Varayocs del Cusco

99


ACTIVIDADES PARA DESARROLLADORES

ANOTADOR (Log viewer)

Es el registro de acciones o eventos del sistema actividad especial para programadores Es uacutetil para cuando necesitamos asistencia para resolver problemas de la laptop XO

ANALIZAR (Analize)

Es una actividad que analiza los rastros de accesos a memoria Fue escrito iacutentegramente en lenguaje C

100


TERMINAL

Permite controlar su laptop XO directamente desde una liacutenea de comandos

PIPPY

Lenguaje de programacioacuten Python permite explorar conceptos de programacioacuten

101


BIBLIOGRAFIacuteA

- Paacutegina oficial del proyecto OLPC (2009) httpwwwlaptoporg

- Wiki OLPC (2009) httpwikilaptoporg

- Paacutegina oficial de Squeak (2009) httpwwwsqueakorg

- Paacutegina educativa de Squeak-Etoys (2009) httpwwwsqueaklandorg

- Paacutegina oficial de Scratch (2009) httpwwwscratchorg - Papert Seymour (2003) Trabajos de Papert httpwwwpapertorgworkshtml

- Salas P Sdenka (2005) Artiacuteculo de Investigacioacuten ldquoAplicando el Meacutetodo Construccionista usando Ensayos Activos de Squeakrdquo

- Paacutegina oficial de SugarLabs (2009) httpwwwsugarlabsorg

- Wiki SugarLabs (2009) httpwikisugarlabsorg

102


ANEXOS

El XO-LiveCD ha sido creado del desarrollo de la OLPC update1 numero 695 y estaacute disponible en Internet en la siguiente direccioacutenhttppilgrimlaptoporg~pilgrimolpcstreamsupdate1tiene un peso de 377Mb

Se debe tener en cuenta que

- Necesita 512 Mb de RAM y un CPU gt800Mhz-Algunas actividades no se escalan en pantallas de resolucioacuten menores de 1200x900 puede utilizar un monitor 1024x768 pero le recomendamos utilizar la maacutes alta resolucioacuten- La actividad Grabar todaviacutea no funciona con caacutemaras web externas

COMO INICIAR CON EL LiveCDEste sistema arranca del CD y no necesita disco duro Pero tambieacuten puede usar una PC virtual como VMware y Qemu

1 Insertar el LiveCD en la lectora y reiniciar la PC

2 Se debe seleccionar el idiomaSpanish Keyboard=pc105es

3 Aparece la siguiente pantallaPresione F2 si desea ver losdetalles de la iniciacioacuten

103

- Probado en una Lenovo Core 2 Duo demora en cargar 3 minutos


4 Comienza a cargar los moacutedulos esenciales del kernel

5 Luego escriba su nombre

6 Puede cambiar sus colores haciendo clic repetidas veces sobre el icono

7 Luego Clic en Done

PARA APAGARLO

Vaya a la vista Hogar luego pase el ratoacuten sobre el icono apareceraacuten varias opciones seleccione SHUTDOWN

104


ACERCA DE LA AUTORA

SDENKA ZOBEIDA SALAS PILCO Maestra e Ingeniera especialista en Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y Comunicacioacuten (TIC) para la Educacioacuten Ha sido estudiante de investigacioacuten en la Universidad de Kyoto en la Escuela de PostGrado de Informaacutetica en el Laboratorio del experto japoneacutes Yahiko Kambayashi donde conocioacute a

Alan Kay y realizoacute investigacioacuten integrando Squeak-Etoys en la escuela Ha continuado su especializacioacuten en TIC en la India y Corea del Sur Desde el antildeo 2007 estaacute trabajando en el Proyecto OLPC en los Andes peruanos con nintildeos de las comunidades nativas Aymara y Quechua

105


106

DEDICATORIA

A la memoria de mi querido Sensei

el Sr Yahiko Kambayashi

de la Universidad de Kyoto Japoacuten

quien con su ejemplo y dedicacioacuten




LA LAPTOP XO EN EL AULA

SDENKA ZOBEIDA SALAS PILCO












DEDICATORIA





AGRADECIMIENTOS








IacuteNDICE

PROacuteLOGO13

INTRODUCCIOacuteN15







CHARLAR (Chat)70




ESCRIBIR (Write)74

ETOYS76


GRABAR (Record)78

HABLAR (Speak)79

LEER (Reader)80

LUNA (Moon)81


MEDIR (Measure)82

NAVEGAR (Browse)83

PALABRAS (Words)84

PINTAR (Draw)85

REGLA (Ruler)86

RELOJ (Clock)86

TAMTAM87

TAMTAM MINI87


TAMTAM SYNTHLAB89


WIKIPEDIA93

XAOS93


AJEDREZ (Chess)94



LABERINTO (Maze)95




SUDOKU98





PIPPY101


ANEXOS103



PROacuteLOGO






13




14


INTRODUCCIOacuteN





15




16

SUGERENCIAS PREVIAS









17













( =XO)

18






19




20




21



22











23


24

RECOMENDACIONES






25
















26






PASO ( )

27













28




su estatura









29







30


294 + 1009 = 1303 Km




150 x 3 = 450 metros






Aacutebaco Yupana


31




32
















33




comunidad









34





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36





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39












40










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el reloj ( )


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comunidad








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comunidad





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63



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69




CHARLAR (Chat)


70






71






72





Circuito Abierto

Circuito Cerrado

73




ESCRIBIR (Write)


74






75


ETOYS






76





77




GRABAR (Record)


78





HABLAR (Speak)


79


LEER (Reader)


80


LUNA (Moon)





81



MEDIR (Measure)


82




NAVEGAR (Browse)



83


Ingresando a



PALABRAS (Words)


84


PINTAR (Draw)






85


REGLA (Ruler)


RELOJ (Clock)


86


TAMTAM


TAMTAM MINI


87


TAMTAM JAM


88







TAMTAM EDIT


TAMTAM SYNTHLAB


89






coorxcooryrumbo

90







mostrar(n)

91







92


WIKIPEDIA


XAOS


93



AJEDREZ (Chess)


CONECTAR (Connect)


94




LABERINTO (Maze)


95


MEMORIA (Memorize)


96






97


SUDOKU


98


TANGRAMA (Tangram)


Varayocs del Cusco

99





ANALIZAR (Analize)


100


TERMINAL


PIPPY


101


BIBLIOGRAFIacuteA









102


ANEXOS








103







PARA APAGARLO


104


ACERCA DE LA AUTORA



105


106

DEDICATORIA



















DEDICATORIA





AGRADECIMIENTOS








IacuteNDICE

PROacuteLOGO13

INTRODUCCIOacuteN15







CHARLAR (Chat)70




ESCRIBIR (Write)74

ETOYS76


GRABAR (Record)78

HABLAR (Speak)79

LEER (Reader)80

LUNA (Moon)81


MEDIR (Measure)82

NAVEGAR (Browse)83

PALABRAS (Words)84

PINTAR (Draw)85

REGLA (Ruler)86

RELOJ (Clock)86

TAMTAM87

TAMTAM MINI87


TAMTAM SYNTHLAB89


WIKIPEDIA93

XAOS93


AJEDREZ (Chess)94



LABERINTO (Maze)95




SUDOKU98





PIPPY101


ANEXOS103



PROacuteLOGO






13




14


INTRODUCCIOacuteN





15




16

SUGERENCIAS PREVIAS









17













( =XO)

18






19




20




21



22











23


24

RECOMENDACIONES






25
















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PASO ( )

27













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su estatura









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294 + 1009 = 1303 Km




150 x 3 = 450 metros






Aacutebaco Yupana


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comunidad









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el reloj ( )


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comunidad








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comunidad





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CHARLAR (Chat)


70






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Circuito Abierto

Circuito Cerrado

73




ESCRIBIR (Write)


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75


ETOYS






76





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GRABAR (Record)


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HABLAR (Speak)


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LEER (Reader)


80


LUNA (Moon)





81



MEDIR (Measure)


82




NAVEGAR (Browse)



83


Ingresando a



PALABRAS (Words)


84


PINTAR (Draw)






85


REGLA (Ruler)


RELOJ (Clock)


86


TAMTAM


TAMTAM MINI


87


TAMTAM JAM


88







TAMTAM EDIT


TAMTAM SYNTHLAB


89






coorxcooryrumbo

90







mostrar(n)

91







92


WIKIPEDIA


XAOS


93



AJEDREZ (Chess)


CONECTAR (Connect)


94




LABERINTO (Maze)


95


MEMORIA (Memorize)


96






97


SUDOKU


98


TANGRAMA (Tangram)


Varayocs del Cusco

99





ANALIZAR (Analize)


100


TERMINAL


PIPPY


101


BIBLIOGRAFIacuteA









102


ANEXOS








103







PARA APAGARLO


104


ACERCA DE LA AUTORA



105


106

DEDICATORIA









AGRADECIMIENTOS








IacuteNDICE

PROacuteLOGO13

INTRODUCCIOacuteN15







CHARLAR (Chat)70




ESCRIBIR (Write)74

ETOYS76


GRABAR (Record)78

HABLAR (Speak)79

LEER (Reader)80

LUNA (Moon)81


MEDIR (Measure)82

NAVEGAR (Browse)83

PALABRAS (Words)84

PINTAR (Draw)85

REGLA (Ruler)86

RELOJ (Clock)86

TAMTAM87

TAMTAM MINI87


TAMTAM SYNTHLAB89


WIKIPEDIA93

XAOS93


AJEDREZ (Chess)94



LABERINTO (Maze)95




SUDOKU98





PIPPY101


ANEXOS103



PROacuteLOGO






13




14


INTRODUCCIOacuteN





15




16

SUGERENCIAS PREVIAS









17













( =XO)

18






19




20




21



22











23


24

RECOMENDACIONES






25
















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PASO ( )

27













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su estatura









29







30


294 + 1009 = 1303 Km




150 x 3 = 450 metros






Aacutebaco Yupana


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comunidad









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el reloj ( )


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comunidad








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comunidad





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CHARLAR (Chat)


70






71






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Circuito Abierto

Circuito Cerrado

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ESCRIBIR (Write)


74






75


ETOYS






76





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GRABAR (Record)


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HABLAR (Speak)


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LEER (Reader)


80


LUNA (Moon)





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MEDIR (Measure)


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NAVEGAR (Browse)



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Ingresando a



PALABRAS (Words)


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PINTAR (Draw)






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REGLA (Ruler)


RELOJ (Clock)


86


TAMTAM


TAMTAM MINI


87


TAMTAM JAM


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TAMTAM EDIT


TAMTAM SYNTHLAB


89






coorxcooryrumbo

90







mostrar(n)

91







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WIKIPEDIA


XAOS


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AJEDREZ (Chess)


CONECTAR (Connect)


94




LABERINTO (Maze)


95


MEMORIA (Memorize)


96






97


SUDOKU


98


TANGRAMA (Tangram)


Varayocs del Cusco

99





ANALIZAR (Analize)


100


TERMINAL


PIPPY


101


BIBLIOGRAFIacuteA









102


ANEXOS








103







PARA APAGARLO


104


ACERCA DE LA AUTORA



105


106

DEDICATORIA









IacuteNDICE

PROacuteLOGO13

INTRODUCCIOacuteN15







CHARLAR (Chat)70




ESCRIBIR (Write)74

ETOYS76


GRABAR (Record)78

HABLAR (Speak)79

LEER (Reader)80

LUNA (Moon)81


MEDIR (Measure)82

NAVEGAR (Browse)83

PALABRAS (Words)84

PINTAR (Draw)85

REGLA (Ruler)86

RELOJ (Clock)86

TAMTAM87

TAMTAM MINI87


TAMTAM SYNTHLAB89


WIKIPEDIA93

XAOS93


AJEDREZ (Chess)94



LABERINTO (Maze)95




SUDOKU98





PIPPY101


ANEXOS103



PROacuteLOGO






13




14


INTRODUCCIOacuteN





15




16

SUGERENCIAS PREVIAS









17













( =XO)

18






19




20




21



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23


24

RECOMENDACIONES






25
















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PASO ( )

27













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su estatura









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294 + 1009 = 1303 Km




150 x 3 = 450 metros






Aacutebaco Yupana


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comunidad









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el reloj ( )


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CHARLAR (Chat)


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Circuito Abierto

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ESCRIBIR (Write)


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ETOYS






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GRABAR (Record)


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HABLAR (Speak)


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LEER (Reader)


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LUNA (Moon)





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MEDIR (Measure)


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NAVEGAR (Browse)



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Ingresando a



PALABRAS (Words)


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PINTAR (Draw)






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REGLA (Ruler)


RELOJ (Clock)


86


TAMTAM


TAMTAM MINI


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TAMTAM JAM


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TAMTAM EDIT


TAMTAM SYNTHLAB


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coorxcooryrumbo

90







mostrar(n)

91







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WIKIPEDIA


XAOS


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AJEDREZ (Chess)


CONECTAR (Connect)


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LABERINTO (Maze)


95


MEMORIA (Memorize)


96






97


SUDOKU


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TANGRAMA (Tangram)


Varayocs del Cusco

99





ANALIZAR (Analize)


100


TERMINAL


PIPPY


101


BIBLIOGRAFIacuteA









102


ANEXOS








103







PARA APAGARLO


104


ACERCA DE LA AUTORA



105


106

DEDICATORIA











CHARLAR (Chat)70




ESCRIBIR (Write)74

ETOYS76


GRABAR (Record)78

HABLAR (Speak)79

LEER (Reader)80

LUNA (Moon)81


MEDIR (Measure)82

NAVEGAR (Browse)83

PALABRAS (Words)84

PINTAR (Draw)85

REGLA (Ruler)86

RELOJ (Clock)86

TAMTAM87

TAMTAM MINI87


TAMTAM SYNTHLAB89


WIKIPEDIA93

XAOS93


AJEDREZ (Chess)94



LABERINTO (Maze)95




SUDOKU98





PIPPY101


ANEXOS103



PROacuteLOGO






13




14


INTRODUCCIOacuteN





15




16

SUGERENCIAS PREVIAS









17













( =XO)

18






19




20




21



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24

RECOMENDACIONES






25
















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PASO ( )

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su estatura









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294 + 1009 = 1303 Km




150 x 3 = 450 metros






Aacutebaco Yupana


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CHARLAR (Chat)


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Circuito Abierto

Circuito Cerrado

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ESCRIBIR (Write)


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ETOYS






76





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GRABAR (Record)


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HABLAR (Speak)


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LEER (Reader)


80


LUNA (Moon)





81



MEDIR (Measure)


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NAVEGAR (Browse)



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Ingresando a



PALABRAS (Words)


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PINTAR (Draw)






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REGLA (Ruler)


RELOJ (Clock)


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TAMTAM


TAMTAM MINI


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TAMTAM JAM


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TAMTAM EDIT


TAMTAM SYNTHLAB


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coorxcooryrumbo

90







mostrar(n)

91







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WIKIPEDIA


XAOS


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AJEDREZ (Chess)


CONECTAR (Connect)


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LABERINTO (Maze)


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MEMORIA (Memorize)


96






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SUDOKU


98


TANGRAMA (Tangram)


Varayocs del Cusco

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ANALIZAR (Analize)


100


TERMINAL


PIPPY


101


BIBLIOGRAFIacuteA









102


ANEXOS








103







PARA APAGARLO


104


ACERCA DE LA AUTORA



105


106

DEDICATORIA








TAMTAM87

TAMTAM MINI87


TAMTAM SYNTHLAB89


WIKIPEDIA93

XAOS93


AJEDREZ (Chess)94



LABERINTO (Maze)95




SUDOKU98





PIPPY101


ANEXOS103



PROacuteLOGO






13




14


INTRODUCCIOacuteN





15




16

SUGERENCIAS PREVIAS









17













( =XO)

18






19




20




21



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24

RECOMENDACIONES






25
















26






PASO ( )

27













28




su estatura









29







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294 + 1009 = 1303 Km




150 x 3 = 450 metros






Aacutebaco Yupana


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comunidad









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comunidad








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CHARLAR (Chat)


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Circuito Abierto

Circuito Cerrado

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ESCRIBIR (Write)


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ETOYS






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GRABAR (Record)


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HABLAR (Speak)


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LEER (Reader)


80


LUNA (Moon)





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MEDIR (Measure)


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NAVEGAR (Browse)



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Ingresando a



PALABRAS (Words)


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PINTAR (Draw)






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REGLA (Ruler)


RELOJ (Clock)


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TAMTAM


TAMTAM MINI


87


TAMTAM JAM


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TAMTAM EDIT


TAMTAM SYNTHLAB


89






coorxcooryrumbo

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mostrar(n)

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92


WIKIPEDIA


XAOS


93



AJEDREZ (Chess)


CONECTAR (Connect)


94




LABERINTO (Maze)


95


MEMORIA (Memorize)


96






97


SUDOKU


98


TANGRAMA (Tangram)


Varayocs del Cusco

99





ANALIZAR (Analize)


100


TERMINAL


PIPPY


101


BIBLIOGRAFIacuteA









102


ANEXOS








103







PARA APAGARLO


104


ACERCA DE LA AUTORA



105


106

DEDICATORIA










PROacuteLOGO






13




14


INTRODUCCIOacuteN





15




16

SUGERENCIAS PREVIAS









17













( =XO)

18






19




20




21



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23


24

RECOMENDACIONES






25
















26






PASO ( )

27













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su estatura









29







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294 + 1009 = 1303 Km




150 x 3 = 450 metros






Aacutebaco Yupana


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comunidad









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comunidad








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CHARLAR (Chat)


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Circuito Abierto

Circuito Cerrado

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ESCRIBIR (Write)


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75


ETOYS






76





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GRABAR (Record)


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HABLAR (Speak)


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LEER (Reader)


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LUNA (Moon)





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MEDIR (Measure)


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NAVEGAR (Browse)



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Ingresando a



PALABRAS (Words)


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PINTAR (Draw)






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REGLA (Ruler)


RELOJ (Clock)


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TAMTAM


TAMTAM MINI


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TAMTAM JAM


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CONECTAR (Connect)


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LABERINTO (Maze)


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MEMORIA (Memorize)


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SUDOKU


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Varayocs del Cusco

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BIBLIOGRAFIacuteA









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ANEXOS








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PARA APAGARLO


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ACERCA DE LA AUTORA



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DEDICATORIA











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INTRODUCCIOacuteN





15




16

SUGERENCIAS PREVIAS









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RECOMENDACIONES






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PASO ( )

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CONECTAR (Connect)


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LABERINTO (Maze)


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Varayocs del Cusco

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SUDOKU


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TANGRAMA (Tangram)


Varayocs del Cusco

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ANALIZAR (Analize)


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TERMINAL


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BIBLIOGRAFIacuteA









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ANEXOS








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PARA APAGARLO


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ACERCA DE LA AUTORA



105


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DEDICATORIA










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CHARLAR (Chat)


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Circuito Abierto

Circuito Cerrado

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ESCRIBIR (Write)


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ETOYS






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GRABAR (Record)


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HABLAR (Speak)


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LEER (Reader)


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LUNA (Moon)





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85


REGLA (Ruler)


RELOJ (Clock)


86


TAMTAM


TAMTAM MINI


87


TAMTAM JAM


88







TAMTAM EDIT


TAMTAM SYNTHLAB


89






coorxcooryrumbo

90







mostrar(n)

91







92


WIKIPEDIA


XAOS


93



AJEDREZ (Chess)


CONECTAR (Connect)


94




LABERINTO (Maze)


95


MEMORIA (Memorize)


96






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SUDOKU


98


TANGRAMA (Tangram)


Varayocs del Cusco

99





ANALIZAR (Analize)


100


TERMINAL


PIPPY


101


BIBLIOGRAFIacuteA









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ANEXOS








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PARA APAGARLO


104


ACERCA DE LA AUTORA



105


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DEDICATORIA









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