La Isla de los Caimanes

Érase una vez..

Rufi, un caimán de 9 años que vivía con su familia en la Isla de los Caimanes. Rufi y su familia son muy felices, cazan pequeños y

grandes peces, se dan largos paseos por la playa y lo más importante, se tienen los unos a los otros.

Rufi es muy inquieto y juguetón y lo que más le gusta nada más levantarse, es estar todo el día trepando por las palmeras y cogiendo los cocos que estas tienen. Su madre siempre le regaña diciéndole que se puede hacer daño, pero Rufi no la obedece

Una mañana, sus padres le dicen que pronto tendrá que empezar la escuela, por lo que Rufi se alegra un montón ya que le encanta hacer nuevos amigos.

El primer día de colegio, Rufi está más inquieto que nunca, y esta deseando conocer a sus nuevos profesores y

compañeros

Una vez allí, y con cara de hacer muchos amigos, entró por la puerta una pequeña ratona de la que Rufi enseguida se

hizo su amigo.

La primera clase que tienen se llama Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Al principio ninguno de los alumnos sabe de que trata

pero en cuanto el profesor empieza a explicar en que consistirá esta asignatura, todos ponen caras muy felices ya que les dejará trabajar con

ordenadores y dispositivos móviles en clase, entre otras tantas cosas. Pero, a pesar de la felicidad del resto de sus compañeros, Rufi no es capaz de

mostrar ninguna.

Su amiga la ratona le pregunta que, qué le ocurre y Rufi la responde que no le interesa esta asignatura porque no entiende nada de lo que el profesor le explica. La ratona le contesta que es cuestión de

tiempo, que ya se irá adaptando.

Tras varias sesiones en la clase de TIC, Rufi se siente frustrado no sabe hacer nada de lo que el profesor manda y explica. Este oye

cosas como WEB 2.0, el software l ibre, citaciones en APA, navegadores Webs como Firefox o Chrome, tabletas,

iPads… pero a Rufi sigue sin gustarle.

El profesor lleva observado a Rufi con la mirada perdida desde el momento que le vio por primera vez. Este decide ir al ordenador en el que se encuentra el pequeño caimán e involucrarse con él.

El profesor opta por explicarle todo a el solo, paso a paso, apuntándoselo en un papel y poniéndole ejemplos de cómo hacerlo, dándole ideas motivadoras e incluso el profesor le invita a su casa a merendar para ayudarle con estas pequeñas cosas que para Rufi le son tan difíciles.

El profesor nota un gran progreso en Rufi y un día le propone que se quite sus miedos y exponga un trabajo libre delante de todos sus

compañeros, para que ellos también vean lo mucho que ha progresado, y que no era para tanto este nuevo mundo lleno de

tecnologías.

Al acabar su exposición, todos sus compañeros le aplauden y le felicitan por el buen trabajo que ha hecho, por lo que Rufi se pone

muy feliz, algo que no ocurría desde hace mucho tiempo.

Al llegar a casa, se lo cuenta a su madre, y esta le abraza y le dice que tiene el mejor

hijo del mundo.

Es a partir de entonces, cuando el comportamiento y la mentalidad de Rufi cambia. Ahora empieza a ir mucho más motivado y alegre a

clase, comienza a verlo todo con mucho más positivismo, lo que hace que le salgan las cosas mucho mejor que antes.

Su asignatura de TIC se convierte en una de sus preferidas, y por nada del mundo quiere faltar. Poco a poco esta motivación, se convierte en

algo más importante para Tomás, este quiere formarse como profesor de TIC. Se lo comenta a su profesor y este encantado le guía para

formarse adecuadamente. Una vez finalizado el bachillerato, Rufi decide empezar la carrera de Tecnologías de la Información y la Comunicación

en Estados Unidos.

Allí le va genial, y después de la carrera decide continuar formándose, y realiza varios cursos de

formación de las tecnologías y otros estudios relacionados con esto.

Rufi, es más feliz que nunca, sabe que estudiar esta carrera es la mejor que ha podido hacer

nunca.Cada vez que regresa a España se lo cuenta a todos sus familiares y amigos y estos se alegran

mucho, sobre todo su amiga la ratona.

Finalmente, Rufi logra un puesto de trabajo en una empresa muy importante de los Estados Unidos, donde también se casa y tiene tres pequeños caimanes

Fin

•

Conclusión Tras este pequeño cuento, el cual, he decidido realizar en una presentación en Power Point,

quisiera comentar algunas cosas.

Lo primero, he intentado hacer una historia sobre la tecnología algo corta, pero en la cual se introduce la historia, en este caso, de un animal que pasa por lo mismos problemas que cualquier

niño o maestro pueda tener con las tecnologías.La aparición de estas tecnologías, han abierto multitud de posibilidades en el ámbito escolar, pero también en los hogares.

En cuanto al ámbito escolar, es importante destacar que si estas son introducidas, también debe darse una formación o las pautas más básicas para aquellos profesores que no solo traten

asignaturas relacionadas con el tema de la informática. Si estos no saben manejar tabletas o pizarras digitales, entonces tampoco podrán realizar o realizarán actividades pobres con sus

alumnos.

Esto recibe el nombre de “Tecno fobia Docente”, que es el desconocimiento de cómo se usan las nuevas tecnologías. ( Fernández Mayorga Mª José,Vivar, Madrid, Dolores, Avilés, Núñez,

Fabián.(2011). La competencia digital de los docentes: formación y actualización en WEB 2.0.)

Aunque estos profesores aprendan, es importante que cada cierto tiempo se reciclen, ya que las tecnologías evolucionan muy rápidamente y volverían a quedarse atrás. (Fernández Mayorga Mª José,Vivar, Madrid, Dolores, Avilés, Núñez, Fabián.(2011) La formación continua del profesorado.

La competencia digital de los docentes: formación y actualización en WEB 2.0)

En un principio, la incorporación de las tecnologías es para que el alumno tenga un mayor rendimiento escolar, debido a las múltiples actividades motivadoras y

dinámicas que se pueden realizar con éstas, cómo por ejemplo, dar un tema de Ciencias Naturales en el proyector o realizar juegos de Disney con niños de infantil.

Ante esto, suele observarse dos tipos de profesores ante las TIC:

1. Los profesores con un método de enseñanza más tradicional, sólo utilizarán las TIC para reforzar sus presentaciones.

2. Los profesores que tienen una visión más activa suelen usarlas para promover las actividades de búsqueda de los alumnos, el trabajo autónomo o colaborativo.

(Carneiro Roberto,Toscano.J.C, Díaz Tamara. Los desafíos de las TIC para el cambioeducativo)

Estas tecnologías, nos dan múltiples opciones y que mejor, que poder aprovecharlas ya que tendremos que convivir cada vez más con ellas si no queremos quedarnos

anclados en el pasado.

Por otro lado, las TIC también son buenas para que los alumnos les motive ir a clase y realicen las actividades con gusto y no solo para aprobar y pasar el tiempo. A parte de esto, también es importante que, quienes les enseñe a usarlas, les enseñe bien e

insistiéndoles mucho en cuales deben ser los límites de estas.

Otra ventaja que tienen las TIC, es que gracias a ellas podemos saber lo que ocurre en cualquier parte del mundo, a cualquier hora y en cualquier lugar. Otra de las ventajas que

tienen las TIC es que muchas veces no hay que aprenderse las instrucciones de cómo funciona ese dispositivo como puede ser una tableta o un libro digital, si no que simplemente

con su uso aprendemos a usarlas. (Adell, Jordi. La competencia digital)

Decir que muchas veces llegamos a pensar que estamos metidos en una especie de espiral en la que no sacamos partido a las tecnologías y que las renovamos en muy poco tiempo

pensando que nos quedamos atrás.(Adell, Jordi. La competencia digital)

Para ir acabando, comentar breve y finalmente, que las TIC me parece un avance muy positivo sobre todo en el ámbito escolar, ya que nos ayudaran a evolucionar como futuros profesores, pero a la vez ayudaremos a evolucionar a nuestros futuros alumnos. Creo que somos muy privilegiados de poder vivir en esta era de la comunicación, ya que no solo nos

sirven para chatear, subir fotos y pasar un rato divertido, si no que también sirven de ayuda en otros muchos ámbitos como en el científico, en el cual gracias a todas estas ventajas pueden investigar, innovar y solucionar cosas mucho más rápido que hace unos años, lo cual también

nos favorece a todos.

Finalmente, espero aprender mucho con esta asignatura y poder seguir formándome ya que esto solo es el principio.

Bibliografía• Adell, Jordi. La competencia digital.

https://www.youtube.com/watch?v=tjC1LOC0r1g

• Fernández Mayorga, MªJosé, Vivar Madrid Dolores, Avilés Núñez, Fabián. La competencia digital de los docentes: formación y actualización en Web 2.0, 2011

• Robison, Ken. Las escuelas matan la creatividad, 2006 https://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg

• Cabezas, Sergio. ICT in education: new horizons to constructivism, Agosto 2011

• Wikipedia.org.

• Carneiro Roberto, Toscano J.C, Díaz, Tamara. Los desafíos de las TIC para el cambio educativo.

Trabajo realizado por:

Elena Horcajada Martín

Las TIC en la Educación Infantil

Grupo 211