LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN COMO TENDENCIA PEDAGÓGICA

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LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN COMO TENDENCIA PEDAGÓGICA El ser humano a lo largo de su formación requiere asumir una serie de compromisos que van mucho más allá de lo que corresponde a su estructura familiar, en este sentido, la educación juega un pa fundamental en el desarrollo del individuo al ser considerada social, económica y políticamente como el factor clave en el progreso de las personas y de las naciones, ya que otorga la posibilidad de hacer partícipes a todos los integrantes de la sociedad, creando los cimiento necesarios para la adquisición de conocimientos para un posteri desarrollo autónomo del sujeto. El HOMBRE llega a conocer su entorno material y social, del cual es parte o elemento inseparable, mediante un complejo proceso de aprendizaje el cual lo educa y capacita, que equivale a decir, lo faculta para interactuar con ellos de manera lógic y dialéctica, sustentadora de su necesario desarrollo sostenido sostenible. Es en el siglo XIX, que la Pedagogía Tradicional, como práctica pedagógica ya ampliamente extendida alcanza su mayor grado de esplendor, convirtiéndose entonces en la primera institución social del estado nacionalista que le concede a la escuela el valor insustituible de ser la primera institución social, responsabilizada con la educación de todas las capas sociales.

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LA INVESTIGACIN ACCIN COMO TENDENCIA PEDAGGICAEl ser humano a lo largo de su formacin requiere asumir una serie de compromisos que van mucho ms all de lo que corresponde a su estructura familiar, en este sentido, la educacin juega un papel fundamental en el desarrollo del individuo al ser considerada social, econmica y polticamente como el factor clave en el progreso de las personas y de las naciones, ya que otorga la posibilidad de hacer partcipes a todos los integrantes de la sociedad, creando los cimientos necesarios para la adquisicin de conocimientos para un posterior desarrollo autnomo del sujeto. El HOMBRE llega a conocer su entorno material y social, del cual es parte o elemento inseparable, mediante un complejo proceso de aprendizaje el cual lo educa y capacita, que equivale a decir, lo faculta para interactuar con ellos de manera lgica y dialctica, sustentadora de su necesario desarrollo sostenido y sostenible. Es en el siglo XIX, que la Pedagoga Tradicional, como prctica pedaggica ya ampliamente extendida alcanza su mayor grado de esplendor, convirtindose entonces en la primera institucin social del estado nacionalista que le concede a la escuela el valor insustituible de ser la primera institucin social, responsabilizada con la educacin de todas las capas sociales.