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Conclusiones

El proyecto como investigación

La integración de la investigación acción en el Convenio APS Velingara, Senegal

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Conclusiones

1. Objetivos y Posibilidades 2. ¿Qué es la investigación acción? Ejemplos3. El proyecto como situación de investigación4. Cómo integrar la investigación acción en un proyecto de cooperación: la

experiencia del Convenio APS Velingara5. ¿Resultados? … proceso6. ¿Qué valor añadido tiene para MdM?

El proyecto como investigación: ÍNDICE

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ConclusionesObjetivos y posibilidades

La integración del enfoque de investigación acción en Velingara parte de…

…un cuestionamiento:

¿Cual es valor añadido del Convenio APS en Velingara?

… de una necesidad:

La realidad en la que trabajamos es compleja y dinámica: necesita de un instrumento adaptado

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Conclusiones¿Qué es investigación acción? Ejemplos…

La investigación acción parte de la idea de que no hay un sentido absoluto. Las cosas participan de un significado según el espacio simbólico donde se viven

“Sano”, “enfermo”, “genero”, “problema”, “prioridad”… varían

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Conclusiones¿Qué es investigación acción? Ejemplos…

Así, un proyecto es un proceso de investigación y de experimentación con:

• hipótesis • acción • intercambio entre los actores• proceso formativo

Apoyo bibliográfico sobre investigacion-accion-formacion de « Réinventer le présent, quelques jalons pour l’action » Enda graf sahel, 1994.

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Conclusiones¿Qué es investigación acción? Ejemplos…

HIPÓTESIS

Todo es potencialmente una hipótesis: la problemática y las herramientas para la acción.

Hipótesis: los embarazos no deseados en adolescentes son un problema. Hipótesis: La accesibilidad a la información y al preservativo evitan

embarazos no deseados en adolescentesLas acciones y la organización (qué hacer, cómo, con quien, dónde, cuándo…) también son hipótesis, ideas, soluciones que hay que experimentar

Jornadas de educación sexual y debate en la escuela, distribución de preservativos entre alumnos, guía de educación sexual

Los criterios de verificación se descubren aquí y ahora y surgen del trabajo y de la experiencia de los actores implicados

Estas acciones son hipótesis negociadas entre adolescentes, profesores, personal sanitario, personal nacional, expatriados…

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Conclusiones¿Qué es investigación acción? Ejemplos

ACCIONLa acción produce efectos esperados y no esperados y permite ensayar las hipótesis sobre las que se fundamenta, activando el imaginario y las referencias simbólicas de todos los actores.

Otras muchas variables propias de los adolescentes y del contexto influyen en los embarazos no deseados además de la información y el preservativo

A veces la hipótesis se confirma, pero normalmente el proceso lleva a replantearse las hipótesis de acción, de organización, del diagnóstico

Nuevas hipótesis. De acción: Creación de espacios de ocio para las chicas, estimulo de la creatividad y la comunicación a través de iniciativas culturales. De diagnóstico: investigar en profundidad que significa

embarazo “no deseado”, “precoz” y otros aspectos de la sexualidad del adolescente…

Así, el sentido de la acción se construye desde lo que creemos hacia lo que observamos con la puesta en práctica de las hipótesis

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Conclusiones¿Qué es investigación acción? Ejemplos

INTERCAMBIO ENTRE LOS ACTORES

El intercambio y la comunicación entre los actores da vida a todo el proceso

Profesores, adolescentes, personal nacional, expatriados, asociaciones locales, personal sanitario: proponen, modifican, siguen, evalúan,

replantean

La comunicación entre los actores es central. No es una investigación donde los investigadores, el donante o la ONG tienen el saber, sino un intercambio entre los actores y un aprendizajemutuo.

MdM en Velingara como facilitador y dinamizador de esta comunicación

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ConclusionesEl proyecto como situación de investigación

PROCESO FORMATIVO

Se aprenden nuevos modos de pensar, de razonar, de actuar, de organizarse y comunicarse y dar nuevos significados a las vivencias, conceptos, percepciones

No hay soluciones mágicas, concepto global de salud y sus determinantes…

Como resultado previsible: un cambio de mirada hacia las situaciones y las personas implicadas en el proceso, una revisión del sistema de referencias y valores. Este cambio es para todos los actores implicados, también la organización que promueve el proyecto, no solo para “los otros”. Se aprende de la reciprocidad y de la interacción.Acercarnos al significado que tiene género, derecho a la salud, incidencia política,

cambio social o trabajo en red para los actores de terreno

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ConclusionesEl proyecto como situación de investigación

Programación en curso Programación planificadaTipo de programación

Desviaciones = Posibilidad de innovación.→ las desviaciones son consideradas como resultados que pueden enriquecer el campo de acción

Desviaciones = fuente de angustia→ Las desviaciones cuestionan la legitimidad del plan de acción y de sus promotores

Posición frente a las desviaciones

Problemas = recursos= posibilidades de reorientar= fuente de riqueza

→ Los problemas son recursos a explotar o valorizar

Problemas = contratiempos = obstáculos→ los problemas hay que eliminarlos o neutralizarlos

Posición frente a los problemas

Los esfuerzos se concentran sobre los HOMBRES y las situaciones que ellos crean. El impulso se nutre de la riqueza de las situaciones de investigación y por el grado de apropiación de los actores locales

Los esfuerzos se centran en las ACTIVIDADES que son la razón de ser del proyecto.El impulso viene del proyecto

¿Dónde va y de dónde viene la energía?

Los actores son INVESTIGADORES que se forman y forman a los demás al afrontar las situaciones problema La acción es una hipótesis negociada

Los actores son OPERADORES o ANIMADORES de operaciones.La acción es una ejecución planificada

Naturaleza de los actores y de la acción

Aumentar la capacidad de los actores a actuar sobre ellos mismos, sobre las cosas y sobre las instituciones. Ampliar la visión del mundo donde evolucionan

Realizar el programa de acciones para las que se ha determinado un cuadro de trabajo y un presupuesto

Objetivos

El proyecto como una investigaciónEl proyecto como una misión a ejecutar

(Fuente: Réinventer le présent, quelques jalons pour l’action. Enda graf sahel, 1994, traduction MdM Velingara)

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Conclusiones¿Cómo? La experiencia en Velingara

La integración del enfoque de proyecto como investigación-acción se incorpora a la acción en curso (Convenio APS).

Es un enfoque, no una acción puntual (identificación de necesidades, encuesta CAP)

Se hace gracias a la flexibilidad presupuestaria y posibilidad de reformulación.

Aún queda trabajar:

•la flexibilidad en los indicadores de resultado

•la capitalización del aprendizaje en la organización

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Conclusiones¿Cómo? La experiencia en Velingara

Además, se profundiza en este enfoque a través de dos proyectos de investigación acción autónomos pero complementarios al Convenio APS:

• Accesibilidad a la salud y medicina tradicional• SSR y género

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Conclusiones¿Como? La experiencia en Velingara

El Convenio APS:•mejora su calidad

•Identifica futuras orientaciones

•sirve de terreno para la aplicación

Investigaciones acción:

•Dependen del convenio APS para logística, RRHH, red de actores

Complementarios significa…

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ConclusionesInvestigación accion en SSR y Género

AcciónInvestigación

Conocer el

contextoConocer la relación entre el genero, la

organización social y la SSR

Identificar los factores de alejamiento entre la

percepción de SSR de la población y los servicios SSR del sistema público

Favorecer la iniciativas SSR

propuestas por la población de

estudio durante la investigación

Lanzar iniciativas piloto para la población

sujeto de estudio

Reorientar el convenio APS

según los resultados de la

investigación

Favorecer acciones de incidencia

política

Contribuir a la reflexión sobre genero, cambio social y otros conceptos de MdM como organización

Divulgación y difusión de la investigación

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ConclusionesInvestigación acción en accesibilidad a la salud

y medicina tradicional

Accesibilidad a la salud y refuerzo de los sistemas públicos

Pero….

¿Qué es salud y enfermedad, ahora, aquí, para ti? y en consecuencia ¿qué es acceso a la salud y cuales son sus determinantes en la vida cotidiana?

¿Cuáles son los mecanismos de búsqueda de salud a nivel individual, familiar, comunitario?

¿Cuál es el grado de alejamiento de los cuidados que ofrece el sistema sanitario público con respecto a las vivencias de salud/enfermedad de la población?

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ConclusionesInvestigación acción en accesibilidad a la salud

y medicina tradicional

Medicina tradicional

¿Por que? En cada sociedad existen diferentes actividades terapéuticas entrelazadas, que responden a diferentes modelos explicativos. Un programa sanitario debe confrontarse con estas diferentes culturas de la salud y la enfermedad.

¿Cómo? Conocer el sistema terapéutico tradicional en Velingara para estimular un diálogo entre mecanismos de producción de salud diferentes. Una articulación entre medicina convencional y medicina tradicional, no una integración

¿Para que? Facilitar un debate que sitúe a los actores en las condiciones de negociar lo que hace falta conservar o cambiar de la tradición y de la medicina moderna

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Conclusiones¿Resultados? … Proceso

AprendizajeHipótesisAcción

Intercambio

Fuente bibliográfica: Réinventer le présent, quelques jalons pour l’action. Enda graf sahel, 1994. Esquema y traducción MdM Velingara

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Conclusiones¿Que valor añadido tiene para MdM?

La investigación acción parte de la idea de que no hay sentido absoluto. Las cosas participan de un significado según el espacio simbólico donde se viven …..

…..Un instrumento para abordar en los proyectos el género, el acceso y el derecho a la salud, la interculturalidad….

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Conclusiones¿Que valor añadido tiene para MdM?

Todo es potencialmente una hipótesis: la problemática y las herramientas para la acciónLos criterios de verificación se descubren aquí y ahora y surgen del trabajo y de la experiencia de los actores implicadosEl sentido de la acción se construye desde lo que creemos hacia lo que observamos con la puesta en práctica de las hipótesis

Da un sentido a la

“participación comunitaria”….

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Conclusiones¿Que valor añadido tiene para MdM?

Se aprenden nuevos modos de pensar, de razonar, de actuar, de organizarse y comunicarse y dar nuevos significados a las vivencias, conceptos, percepciones

….. Es formación y empoderamiento de todos los actores implicados

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Conclusiones¿Que valor añadido tiene para MdM?

El intercambio y la comunicación entre los actores da vida a todo el proceso. La ONG es un facilitador de la comunicación

…. Es trabajo en red e incidencia política….

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Conclusiones¿Que valor añadido tiene para MdM?

Una investigación acción son en realidad muchas: una interna de la organización, que cuestiona sus principios de intervención, su estrategia, su identidad y legitimidad, otras de los “actores populares” que se cuestionan quienes son, que hacen y por qué

… un instrumento para participación de los actores de “terreno” a la definición de estrategias e identidad de MdM ….

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Conclusiones

Presentan dos obras de teatro:

“El hombre embarazado” y “El rumor”

El miércoles durante las actividades y el viernes tarde en Quai des Arts

Los actores …

… del grupo de teatro de adolescentes de Velingara

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Conclusiones

Gracias por vuestra atención